1. 가치 안내: 학생들이 정직, 존중, 정의, 책임감과 같은 도덕적 가치를 탐구하고 생각하도록 유도함으로써 학생들이 올바른 도덕관념을 수립하도록 돕습니다.
2. 정면형성: 긍정적인 교육 방식과 긍정적인 본보기를 통해 학생들에게 영향을 미치고 사회적 기대에 부합하는 도덕적 행동을 하도록 독려한다.
3. 도덕행위 강화: 학생들의 도덕행위를 장려하고 인정함으로써 그들의 적극적인 행동을 강화한다. 동시에, 비도덕적인 행위를 적절히 비판하고 바로잡는다.
4. 상황 교육: 구체적인 상황을 만들어 학생들이 실천에서 도덕 원칙을 배우고 이해할 수 있도록 한다. 예를 들어, 역할 놀이를 조직하고, 사회적 문제를 토론하거나 시뮬레이션하는 등.
5. 덕육과정 실시: 전문적인 덕육과정을 통해 도덕가치와 원칙을 체계적으로 가르치며 학생들에게 더 깊이 배우고 생각할 수 있는 기회를 준다.
6. 가교협력: 학부모와 학교의 협력을 강화하고 학생의 도덕교육을 촉진한다. 부모는 자녀와 함께 도덕적 문제를 논의하고 해결할 수 있는 지원과 지도를 제공할 수 있다.
7. 사회실천: 학생들이 사회실천활동 (예: 자원봉사자 일과 지역사회 봉사) 에 참가하도록 독려하여 그들의 사회적 책임감과 긍정적인 태도를 배양하도록 독려한다.
8. 모범시범: 학생들에게 교사, 학부모 등 중요한 본보기를 세우다. 도덕적 행동을 보여줌으로써, 우리는 학생들에게 도덕적 행동의 좋은 본보기를 제공할 수 있다.
9. 좋은 심리적 자질을 기르다: 학생들의 자존감, 자신감, 긍정적인 태도, 좋은 자제력을 배양함으로써 그들이 좋은 품성을 형성하도록 촉진한다.
10. 좋은 캠퍼스 문화 조성: 적극적이고 건강하고 조화로운 캠퍼스 문화 환경 조성, 학생 존중, 협력, 배려 장려.
양호한 사상 도덕
1, 조국을 사랑하고, 국민을 사랑하고, 국가의 존엄과 이익을 보호하고, 민족의 존엄에 해를 끼치는 일을 하지 않는다. 국기를 올리고 국가를 연주할 때는 모자를 벗고 똑바로 서야 한다.
2. 변증 유물주의를 견지하고 과학적 태도로 일을 분석하고 처리한다.
3. 타인의 인격, 종교 신앙, 민족 습관을 존중하고 모욕적인 별명을 붙이지 마라. 새로운 노동, 노동 성과를 소중히 여기다. 창조를 존중하고, 끊임없이 혁신 의식과 혁신 능력을 높이다.
4. 집단을 사랑하고, 동창을 단결하고, 반을 사랑하고, 학교를 사랑합니다. 서로 돕고 양해하며 양보하고, 작은 산꼭대기나 작은 갱단을 하지 않고, 약소한 학생을 괴롭히지 않는다. 단체의 영예를 수호하고, 단체 활동에 적극적으로 참가하다.
5. 노인을 존경하고 어린이를 사랑하며, 남을 배려하고, 남을 돕고, 돈을 받는 것을 잊지 않는다.