등나무 폭포 첫 수업 계획
『등나무 폭포』는 1982년 『푸젠문학』 7호에 선정된 현대 작가 종푸의 에세이입니다. 다음은 등나무 폭포 수업 계획의 첫 번째 수업입니다. 잘 읽어보시기 바랍니다.
1 등나무 폭포 수업 계획의 첫 번째 수업
수업 표준 요구 사항:
1 , 학생들이 아름다운 텍스트를 독립적으로 감상하고 맛볼 수 있는 능력을 배양합니다.
2. 수사학의 은유와 의인화를 배우고, 아름답고 멋진 언어를 감상하세요.
핵심 포인트와 어려움:
1. 은유와 의인화의 수사적 기법을 배우고, 아름답고 멋진 언어를 감상하세요.
2. 삶에 관심을 기울이고 배려하는 저자의 풍부한 감성을 이해하고, 삶 철학이 풍부한 문장들을 맛보며, 삶을 올바르게 이해하고, 삶을 마주하고, 삶을 사랑할 수 있게 된다.
상황 만들기:
(1) 수업에 연락하고 새로운 수업을 소개하며 미적 취향을 자극합니다.
학생들은 첫 번째 수업 "포플러에 대한 찬양"을 통해 삶의 끈기와 아름다움, 그리고 그 안에 담긴 고귀한 정신에 대해 배웠습니다. 오늘 우리가 공부할 산문 『등나무폭포』는 여전히 삶의 강인함과 아름다움을 찬양하고 있다. .
(2) 미리보기 팁을 사용하여 글쓰기 배경을 이해하세요.
작가의 가족은 '재난'으로 인해 극심한 박해를 받았고, '불안과 슬픔'이 작가의 마음을 짓누르고 있었다. 이 글은 1982년 5월에 작성되었습니다. 당시 글쓴이의 남동생은 불치병을 앓고 있었습니다. 글쓴이는 마당을 헤매다가 보라색 꽃이 핀 것을 보고 안도감을 느꼈습니다. 꽃의 쇠퇴를 통해 생명의 아름다움과 영원함을 깨닫고 이 글을 쓰게 되었습니다.
지식 구성:
1. 학생들이 스스로 텍스트를 읽고 기사의 구조를 정리하도록 안내합니다.
1. 읽기 요건: 적절한 어조와 억양을 사용하여 유창하게 읽고, 행간에서 드러나는 저자의 생각과 감정에 주목하며, 절묘한 문장의 의미를 음미하는 데 주의하고, 감상에 주의한다. 아름다운 말의 표현효과.
2. 구체적인 단계:
① 녹음 내용을 듣고, 텍스트를 읽고, 텍스트를 전체적으로 경험해 보세요.
②각 사람은 본문에서 마음에 드는 문단을 골라 스스로 읽어준다.
③전체 텍스트를 보고, 가장 아름답게 쓰여졌다고 생각하는 문장을 뽑아서 맛보세요.
IV텍스트는 등나무 감상부터 등나무 회상, 삶에 대한 생각까지 섹션으로 구성되어 있습니다.
1부(1-6 자연 섹션): 꽃 감상
2부(자연 섹션 7-9): 꽃 회상
3부(자연 섹션 10-11): 꽃 이해
2. 주요 분석 첫 번째 부분 설명 대상을 포착하고 자세하게 설명함으로써 학생들이 기사의 특성을 이해할 수 있도록 지도합니다.
1. 기사의 첫 번째 문장인 '멈출 수밖에 없었다'는 옆모습의 등나무 꽃의 아름다움을 부각시키는 동시에 서스펜스를 불러일으키며 다음을 유발한다. 결말을 반영합니다.
2. 학생들은 2-6 단락을 스스로 읽습니다. 참고:
① 설명된 대상에 대해 순서대로 이야기합니다.
② 각도와 각도에 대해 이야기합니다. 설명 방법
학생들이 교환하고 토론한 후 교사는 다음과 같이 요약했습니다.
자연스러운 단락 2-6은 꽃 폭포, 꽃 스파이크, 꽃을 순서대로 설명합니다.
묘사된 이미지로 미루어 볼 때, 작가는 처음에 전체적으로 본 것부터 시작하여 “하늘에서 떨어지는 폭포처럼 찬란한 라벤더만이 시작도 끝도 없이 보였습니다. "," 짙고 연한 보라색은 흐르고 웃으며 계속 자라나는 것 같다." "커다란 보라색 깃발은 작은 은빛 빛으로 빛나고 있다." 꽃폭포를 의인화하고 정적인 것을 역동적으로 변화시키며 꽃의 번영을 찬양한다. , 활력이 우울합니다. 그러면 그 부분에서 글을 쓰고 "돛", "캐빈", "웃을 수밖에 없습니다"와 같이 각 꽃을 자세히 적고 "어떤 종류"를 제안합니다. 꽃에는 요정의 이슬과 포도주가 담겨 있다." 라는 질문은 꽃이 생명력이 넘칠 뿐만 아니라 신화적인 아름다움도 지니고 있다는 것을 의미합니다.
설명의 색상으로 판단하면 전체를 먼저 "밝은 연한 보라색 만", "큰 보라색 배너"라고 쓴 다음 "상단에 빛이 있고 보라색이 자리 잡은 것처럼 바닥이 어둡습니다."”.
묘사의 양상으로 볼 때, 꽃들은 끈으로 '옆에' 있고, '서로 밀고 있다'고 웃으며 '나는 피어난다'라고 외치는 기법을 의인화하고 비유한다. 꽃의 기쁨, 자부심, 경쟁력을 표현하며, 꽃의 활력 넘치는 생명력을 강조합니다. 이는 작가의 풍부한 상상력의 발현이자 작가의 세심한 관찰과 세심한 묘사의 결과입니다.
III. 요약
IV. 칠판 디자인
등나무 폭포
첫 번째 부분(1~6개 자연 단락): 감상 꽃
두 번째 부분(7-9 자연 문단): 꽃 회상
세 번째 부분(10-11 자연 문단): 꽃의 이해 2 등나무 폭포 수업 계획 No. 1 수업 시간
교육 목표
지식 및 능력
1. 학생들의 단어 선택 및 문장 구성 능력을 기르고 효과적인 단어를 축적하도록 돕습니다.
2. 장면을 사용하여 감정을 표현하고 사물을 사용하여 열망을 표현하는 작가의 글쓰기 기법을 알아보세요.
과정과 방법
1. 아름다운 언어를 맛보고, 텍스트 내용을 인식하고 문제를 토론하며, 저자의 생각과 감정을 이해하는 전반적인 능력을 키우고 향상시킵니다.
2. 사물을 주의 깊게 관찰하고 사물의 고유한 아름다움을 감상하며 글쓰기 능력을 기르고 향상시키는 능력을 기릅니다.
감성과 가치
학생들에게 삶을 사랑하고 시간을 소중히 여기도록 격려하고 학생들이 열심히 공부하도록 격려하며 삶을 아름답게 만들려는 열정을 조성합니다.
요점과 어려움
1. 독서 훈련에 집중하고, 보라색 등나무의 상징적 의미를 이해하고, 그 주제의 출현을 이해하는 데 중점을 둡니다.
2. 등나무 꽃의 정서와 사회 상황의 연관성을 이해하고, 작가의 기분과 대중의 마음의 연관성을 이해한다.
교수 아이디어
1. 학생들의 마음을 동원한다 초등학교에서의 지식 축적은 정확하고 유창하며 효과적입니다. 텍스트를 감정적으로 읽으십시오.
2. 등나무의 아름다운 이미지와 글의 아름다운 언어의 맛에 대한 느낌부터 작가의 생각과 감정에 대한 이해, 그리고 삶의 진정한 의미에 대한 고민까지. 인생의 문제.
3. 교육 시간: 2시간
교육 설계
1. 새로운 수업 소개
1. (그룹에 대한 감사 꽃 사진) 광활한 세상은 보라색과 빨간색, 그리고 온갖 아름다운 꽃으로 가득 차 있는데, 그것은 눈을 즐겁게 하고 역대 많은 시인들의 몽상을 불러일으켰습니다. 학생들은 초등학교 때 읽었던 꽃에 관한 시를 아직도 기억하고 있나요?
▲ 왕안시(Wang Anshi)의 매화 구석에 매화 여러 송이가 있고 링한(Ling Han)이 홀로 꽃을 피웁니다. 희미한 향기가 다가오고 있기 때문에 멀리서 보면 눈이 아니라는 것을 압니다.
▲부수안즈, 용메이, 루유는 우체국 밖의 부서진 다리 옆에서 주인도 없이 외로워요. 벌써 땅거미가 지고 나 혼자 슬프고 더욱 바람이 불고 비도 온다.
봄을 위해 싸울 생각은 없지만 다른 사람들이 부러워 할 것입니다. 진흙 속에 떨어져 가루가 되었지만 향기만 남아 있었습니다.
▲부쑤안쯔: 바람과 비가 봄을 집으로 보내고, 눈이 불어 봄을 맞이합니다. 절벽은 수백 피트에 달하는 얼음으로 뒤덮여 있지만 여전히 예쁜 꽃과 나뭇가지가 남아있습니다.
예쁜 것들은 봄을 두고 경쟁하는 것이 아니라 봄이 왔다는 소식만 전할 뿐입니다. 산꽃이 활짝 피었을 때, 그녀는 덤불 사이에서 미소를 지었다.
2. 학생, 어떤 사람은 풍성한 모란을 좋아하고, 어떤 사람은 진흙 속에서 얼룩 없이 피어나는 연꽃을 주목하고, 어떤 사람은 연꽃의 자존심과 겨울의 용맹함을 칭찬합니다. 우리가 인생에서 사려 깊은 사람이고 아름다움을 발견하는 눈으로 주의 깊게 관찰하고 주의 깊게 경험하는 한, 풍경, 꽃, 나무, 새, 동물, 곤충, 물고기와 같은 평범한 사물은 우리에게 풍부한 연상과 깊은 깨달음을 가져다 줄 것입니다. . 그러나 여성 작가 종푸는 라일락, 2월 난초, 호스타, 히비스커스, 등나무 등의 꽃에 더 많은 관심을 기울인다. 이 꽃들은 평범하고 나약하지만, 생명의 존엄성과 생명력을 지니고 있습니다. 저자가 묘사한 보라색 등나무는 눈부신 아름다움과 뛰놀고 반짝이는 생명력을 갖고 있다. 작가는 이 작은 생명들 속에서 수많은 아름다운 인물들을 발굴하고, 이를 통해 아름다운 인간성에 대한 추구를 표현한다. 이 산문을 맛보고 작가가 그러한 추구를 어떻게 전달하는지 살펴보겠습니다.
3. 이전에 Feng Zhongpu로 알려진 Zong Pu(1927~)는 현대 여성 작가이자 유명한 철학자이자 철학 역사가인 Feng Youlan의 딸입니다. 그의 소설 "현에 관한 꿈"은 1978년 전국 우수 단편소설상을 수상했고, "세 개의 생명 돌"은 1977년부터 1978년까지 전국 우수 소설상을 수상했습니다. 서호수필', '자주색 등나무폭포', '라일락매듭', '수선화의 자', '산송당의 회고' 등 그녀의 소설은 의도적으로 참신하고 밝고 함축적인 언어와 매끄럽고 여운이 있어 독특한 특징을 지닌다. . 그녀의 산문은 물처럼 시대를 초월한 심오하고 의미가 깊습니다.
4. 단어의 음성 표기 및 관련 정보 설명
폭발(bèng) 웃을 수 없음(jīn) 이슬과 꿀(qióng) 판추 워롱(qiú)
⑴Splashing: 모든 방향으로 튀는 것 ⑵Dense: 많고 촘촘함. ⑶희소하다: 희박하고 희박하며 드물게 나타납니다.
⑷링딩: 도움 없이 외로워요. ⑸술막걸리 : 찹쌀막걸리. ⑹ 놀리다: 놀리다, 도발하다.
⑺웃지 않을 수 없다: 웃지 않을 수 없다. ⑻Xianlu Qiongjiang: 맛있는 와인을 설명합니다.
⑼ 똬리를 틀고 누워 있는 용: 똬리를 틀고 누워 있는 용.
2. 본문 토론
1. '등나무폭포'는 폭포인가요? 아니요, '등나무'는 콩과에 속하는 식물로 '등나무, 진사, 등나무'라고도 합니다. 깃 모양의 겹잎이 있고 봄에 꽃이 피며 나비모양의 화관, 청자색, 총상꽃차례로 우리나라 중부에서 생산되며 꽃과 종자는 식용으로 한다. 보라색 등나무 꽃이 하늘에서 폭포처럼 늘어져 있고, 시작도 끝도 보이지 않아 '등나무 폭포'라 불린다. 본문을 읽고, 우리의 감정을 읽고, 글의 구조적 생각을 정리해 보세요.
꽃 감상 1-7 기쁨의 자연 문단
꽃을 소중히 하는 8-9 자연 문단 후회
꽃을 생각하다, 10-11장: 자연적 영감(꽃이 주는 생각)
2. 작가는 꽃이 핀 등나무를 어떤 측면에서 묘사하고 있나요? p>세 가지 측면에서 글을 쓰세요. (1) 색상 : 찬란한 라벤더색, 짙고 연한 보라색, 보라색의 큰 깃발로 물이 튀는 듯한 작은 은빛 빛이 반짝인다. (2) 모양 : 하늘에서 떨어지는 폭포처럼 그 근원도 끝도 보이지 않는다. 빛나는, 꽃이 만발한 담쟁이덩굴의 나무. 꽃은 차례차례, 차례차례 피어납니다. (3) 상태 : 계속해서 흐르고 웃고 성장하는 것 같다. Zai와 Yang Guang은 서로를 밀고 쥐어짜며 놀렸습니다.
3. 등나무 꽃에 대한 글은 어떤 순서로 되어 있나요?
전체에서 부분까지: 먼저 꽃폭포에 대해 쓰세요 - 꽃에 매달려 있는 화려한 라벤더만 보입니다. 하늘은 그 근원도 끝도 보이지 않는다. 그저 깊고 얕아서 흐르고 웃고 성장하는 것 같습니다.
꽃이삭을 다시 쓰세요. 각각의 꽃차례는 위쪽에 만개하고 아래쪽의 꽃은 꽃이 피기를 기다리고 있습니다.
마지막으로 꽃에 대해 쓰세요. 꽃이 피는 각각의 꽃은 돛 아래에 뾰족한 바닥 오두막이 있는 작은 자란 돛과 같습니다.
4. 저자는 보라색 등나무 꽃을 어떻게 설명하나요?
꽃송이를 먼저 쓴 다음 꽃을 하나씩 씁니다. 먼저 꽃의 흥미로운 색깔에 대해 쓰겠습니다. “꽃송이는 위쪽이 활짝 피어 있고 아래쪽이 곧 피어날 준비가 되어 있습니다. 위쪽은 더 밝고 아래쪽은 더 어둡습니다.
“그럼 꽃의 모양을 쓰세요.” 작은 돛처럼, 돛 아래에 뾰족한 바닥이 있는 선실이 있고, 선실은 부풀어 오르고, 웃지 않을 수 없는 미소처럼, 막 피어나려고 합니다. "마지막으로 꽃향기에 대해 썼습니다." 은은한 향, 연한 보랏빛 향이 마치 꿈처럼 은은하게 나를 감싸준다. "(공감각)
5. 언어에는 어떤 수사적 기법이 사용되는가?
★ 비유: "폭포처럼 찬란한 라벤더가 하늘에서 떨어지는 것을 보았는데, 그것도 아니고 근원도 끝도 알 수 없다. 보라색 등나무의 무성한 성장에 대해 생생하고 생생하며 구체적으로 적어보세요. "커다란 보라색 깃발에는 물이 튀는 듯한 은빛 점들이 있다." 등나무 색깔의 특징이 생생하고 생생하게 적혀 있다.
"꽃 하나하나가 작은 돛과 같다." 보라색으로 피어난 등나무의 모습을 생생하고 생생하며 구체적으로 적어보세요.
○의인화 : "흐르고 웃으며 자라나는 것 같은 짙고 연한 보라색이다." 꽃의 색을 인간의 행동과 행동에 새겨넣고, 그 모습을 생생하게 적어낸다. 꽃의 표현 . "보라색 꽃 하나하나가 햇빛을 받아 서로를 놀리는 가장 밝은 부분이라는 것을 깨달았습니다." 꽃의 색깔은 어른들의 행동과 행동에 쓰여지고, 경멸적인 말은 칭찬으로 쓰이고, 귀여움과 보라색 등나무 꽃의 아름다움도 장난스럽고 햇빛이 재미에 해당합니다. "꽃들이 나란히 뭉쳐서 서로 밀고 당기는 모습이 너무 생동감 넘치게 꽃의 정적인 모습이 움직이면서 쓰여지고, 꽃의 번영이 생생하게 쓰여집니다." "'나 피어난다!' 웃고 있다. '나 피어난다!' 외치고 있다." 의인화를 통해 꽃이 피어나는 모습을 생생하게 표현하고 꽃의 생명력을 부각시킨다.
6. 10여년 전 집 밖에 있던 커다란 보라색 등나무의 역할에 대해 기사에 문단을 삽입하세요
보라색 등나무 꽃의 희박한 쇠퇴를 더 많이 사용하십니까? 10년 전과 현재의 꽃이 대조를 이루며 지금의 꽃의 생명력을 부각시킨다. 10여년 전의 꽃의 불행을 인간의 불행에 비유하여 꽃과 사람 모두 다양한 불행을 만나게 될 것임을 보여준다.
7. 작가는 등나무폭포를 마주하면서 왜 그렇게 감정이 변했고, 왜 그런 삶의 인식을 갖게 됐는가?
이 문제를 연구할 때 주목할 점은 무엇인가? 집필 시기 - 1982년 기사에는 "10여 년 전"이라는 큰 등나무 식물이 언급되어 있었는데, 이후 등나무 화단을 철거하고 대신 과일나무를 심었다는 이유는 "꽃들 사이에 어떤 필연적인 관계가 있다"는 것이었습니다. 그리고 생명의 부패." 오늘 들어본 이 문장, 얼마나 황당한지, 지극히 '좌파' 주장이다.
이러한 단서와 역사적 배경을 바탕으로 우리는 이 산문의 사상과 감정을 이해할 수 있다. 1966년부터 1976년까지 그것은 재앙이었다. '4인방'이 무너지고 혼란이 회복되었으며 사회주의 현대화의 새로운 시대가 열렸습니다. 중국 땅은 다시 한번 활력과 번영으로 가득 차 있었습니다. 이런 역사적 배경을 보면, 꽃이 드물어지고 멸절되어 지금은 활짝 피어나는 자색 등나무의 운명이 지난 10년 동안 나라 전체의 운명을 반영하고 상징한다는 것을 알게 될 것이다. 저자는 꽃과 사람의 운명을 되돌아보며 “꽃과 사람에게는 온갖 불행이 닥치지만, 인생의 기나긴 강물은 끝이 없다”는 사실을 깨달았다. 그러나 그것을 처리해야 합니다. 인생의 장수는 믿음으로 굳건히 남아 있습니다. 불행이 지나간 후에는 항상 슬픔에 잠겨 있지 말고, 새로운 삶을 맞이하고 기운을 차리며 높은 사기를 가지고 큰 일에 헌신해야 합니다. 저자는 철저한 깨달음을 갖고 있었기 때문에 "이 연한 보라색의 광채와 연한 보라색의 향기 속에서 무의식적으로 속도를 높였다"고 합니다. 발자취에서 우리는 작가의 새로운 정신상태를 느낄 수 있다.
이 문제를 연구할 때 우리는 '생사의 신비, 형제애'라는 여섯 단어에도 주목해야 한다. 형제자매는 형제에 대한 비유이다. 여기서 말하는 것은 작가의 오빠인데, 그녀보다 세 살 어린 오빠가 불치병을 앓고 있으며, 자매로서 불안과 슬픔을 겪고 있습니다. , 나는 "이 빽빽한 꽃의 광채에 잠겨 있고 다른 모든 것은 일시적으로 사라졌습니다. 그것은 존재하지 않고 마음의 평화와 삶의 기쁨만이 있습니다." 이것으로부터 '모든 종류의 불행'에는 죽음도 포함된다는 것을 알 수 있습니다. 그렇다면 왜 '인생의 긴 강은 끝이 없다'고 하는가? 이는 우리가 개인의 불행에 갇힐 수도, 벗어날 수도 없다는 뜻입니다. 조국 인민들과 운명을 같이하며 평화롭게 호흡해야 합니다.
8. 글은 우리에게 어떤 영감을 주나요?
이런 글을 '물건을 통해 자신의 야망을 표현하는 것' 또는 '장면을 통해 감정을 표현하는 것'이라고 합니다. 기사의 시작은 텍스트에서 많은 영감을 얻었습니다.
첫째, 풍경에 대한 글은 감정을 표현하는 기본이 되며, 우선 풍경이 잘 쓰여야 하고, 상황이 순조로울 때 그 풍경이 직접적으로 표현되는 것이 핵심이다. 표현이나 토론이 추가되어야 합니다. 사랑은 현장에서 오고, 토론은 현장에서 나온다는 좋은 글입니다.
감정과 이성이 두세 단계 있으면 더 좋을 것 같아요. 이 산문은 "정신의 평온함과 삶의 기쁨"에 대해 이야기한 후 새로운 의미의 층위를 갖게 되어 풍요로워집니다.
둘째, 전체적인 상황과 장면의 각 부분을 주의 깊게 관찰해야 한다. 나무뿐만 아니라 이삭, 꽃에 대해서도 글을 쓰고 있는 것을 보면, 전체적인 부분과 세부적인 부분을 모두 고려하는 세심한 배려가 엿보입니다.
셋째, 풍경에 대한 감정이 있어야합니다. 풍경이 마음에 드는 사람과 같으면 글을 쓸 때 생생하고 애틋해질 것입니다.
의인화, 은유 등은 글을 쓸 때 떠오르는 수사적 기법으로 쓰는 것이 아니라 사물이 바로 이 이미지이고 마음 속의 이 느낌이다. 저자의 마음 속에 있는 보라색 등나무 꽃나무는 마치 폭포 같기도 하고, 사람 같기도 하고, 흐르고, 웃고 있고, 햇살에 놀리듯, 쓰다 보면 유난히 아름답고 고상하다. 사랑스러운. 일반적으로 글을 쓸 때, 훌륭하게 글을 쓰기 위해서는 먼저 상상력과 연상이 있어야 합니다.
넷째, 통찰력이 있어야 하며 예리한 문장을 다듬어야 합니다. 마무리 작업을 하면 본문 전체가 영적인 내용이 됩니다.
3. 수업 요약
1. 등나무 폭포는 우리에게 삶의 모습을 보여줍니다. 등나무는 군중과 경쟁하지 않고, 꽃이 지면 혼자 피어나고, 나갈 때는 아무도 사랑하지 않습니다. 봄에는 벌들, 나비들은 아랑곳하지 않고 자신들의 삶을 마음껏 드러내며 자랑스럽고 당당하게 자신들의 아름다운 삶을 기뻐하며 놀고 있습니다. 하지만 10년을 되돌아보면 내 마음속의 '불안과 슬픔'은 사람들에게 일종의 무거움과 슬픔을 느끼게 할 것이다. 이 짧은 글을 주의 깊게 읽으면 사람들은 고통을 겪은 사람만이 삶을 소중히 여길 것이라는 것을 깨닫게 됩니다. 종푸가 말했듯이, "인생의 강은 끝이 없습니다." 사람은 모두 등나무처럼 긴 강에 헌신해야 합니다. 생명력이 넘치는 삶을 더욱 다채롭게 만들어 드립니다.
"사람에게 있어서 가장 소중한 것은 생명이다. 인생은 사람의 것은 단 한 번뿐이다. 사람의 인생은 이렇게 보내야 한다. 과거를 돌이켜보면 세월을 낭비한 것을 후회하지 않고, 그는 아무것도 하지 않은 것에 대해 후회하지도 않을 것입니다. 그리고 그가 죽을 때 그는 이렇게 말할 수 있었습니다. '내 삶과 모든 에너지는 세상에서 가장 위대한 대의, 즉 인간 해방을 위한 투쟁에 바쳐졌습니다.' 삶의 의미, 우리." 오늘날의 학생들은 삶의 의미를 이해하고, 열심히 공부하여 더 나은 내일을 창조해야 합니다!
2. 학생들에게 프로젝션에 있는 특정 식물(해바라기, 담쟁이덩굴, 붉은 덩굴, 나팔꽃), 연상을 활용하고, 떠오르는 통찰력에 대해 생각하고 숙제로 적어보세요. ;