'프로메테우스'는 '천일야화'에서 발췌한 그리스 신화다. 이 이야기는 반전과 생생하고 감동적인 줄거리, 정확한 언어와 명쾌한 구조를 갖고 있다. 매우 흥미롭습니다. 캐릭터의 성격 설명에 주목하세요. 성격은 주인공 프로메테우스입니다. 그의 재치와 용기, 동정심은 학생들에게 깊은 인상을 남겼습니다. 다음은 제가 수집하고 편집한 통합 프로메테우스 교육 설계입니다. 읽어보시고 참고해 보세요!
교육 목표:
1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽을 수 있습니다.
2. 기사의 주요 내용을 간결한 언어로 요약할 수 있습니다.
3. 관련 단어, 문장, 단락을 파악하여 인물의 기분을 파악하고 인물의 성격을 파악할 수 있습니다.
4. 학생들의 언어와 글쓰기 능력을 훈련하고 상상력을 키워줍니다.
가르칠 때 중요하고 어려운 점:
반복해서 읽으면서 관련 단어, 문장, 단락을 파악하여 인간의 정신을 이해하고 이해하십시오.
교육 준비:
코스웨어
교육 과정:
1. 대화 소개, 영웅 속으로 들어가기
선생님: 학생들아, 눈을 감고 지금 이 순간 눈앞에 무엇이 나타나는지 잘 느껴보라. (어둠) 어둠 속에서 살도록 허락된다면 기꺼이 하시겠습니까? (마지막으로) 눈을 뜨고 빛을 보세요. 어떤 느낌인가요?
하지만 아주 먼 옛날, 불이 없던 시절, 인간은 하루하루를 어둠 속에서 보냈습니다. 인류를 구원하고 빛 가운데 살게 한 분이 누구인지 아십니까? (알아요) 자, 함께 그의 이름을 외치자 - 프로메테우스.
선생님: 오늘 우리가 공부할 본문은 고대 그리스 신화에 나오는 정의의 신 프로메테우스에 관한 것입니다.
2. 첫 번째 독서 인식, 영웅 이해
교사: 중국어 책을 펴고 학생들에게 텍스트를 조용히 읽고 텍스트에 어떤 신이 적혀 있는지 확인하도록 하세요. 물결 모양의 선으로 그려보고 텍스트가 어떤 이야기를 전하는지 생각해 보세요. 학생 답변
교사: 이 신들과 프로메테우스 사이에 무슨 일이 일어났나요? 등장인물 간의 관계를 통해 알 수 있는지 여부. 학생 답변
교사: 프로메테우스와 아폴로 사이에 무슨 일이 일어났나요? 누가 말해줄 수 있나요?
학생: 아폴로는 태양신입니다. 그는 아폴로의 태양 마차 바퀴에서 불꽃을 가져와 세상에 가져왔습니다.
선생님: 아주 완전한 문장으로 말씀하셨고, 둘 사이의 모든 것을 완벽하게 설명해 주셨어요. 급우 여러분, 몇 가지 간단한 단어를 사용하십시오. 즉, 프로메테우스는 아폴로로부터 불을 얻습니다. 칠판에 쓰기: 불을 피우다 프로메테우스가 이런 짓을 한 이유도 추가되면 더 좋을 것 같다. 학생: 왜냐하면 이전에는 세상에 불이 없었거든요.
교사: 그럼 프로메테우스가 불을 붙인 거죠? 동급생 여러분, 프로메테우스는 인류를 이롭게 하기 위해 이런 일을 했습니다.
선생님: 제우스와 프로메테우스 사이요? 알려주세요.
건강: 프로메테우스는 인류의 이익을 위해 태양신으로부터 불을 취했기 때문에 제우스는 그에게 가장 가혹한 형벌을 주기로 결정했다.
선생님: 쉽게 말하면 제우스는 프로메테우스를 벌했습니다. 이 단어는 새로운 단어입니다. 선생님이 적어 보세요. 칠판: 벌칸과 프로메테우스 사이의 처벌
건강: Zeus는 Prometheus를 처벌하기 위해 Vulcan을 보냈습니다.
선생님: 즉, 불칸의 신은 제우스의 형벌을 집행하는 것입니다. 불칸의 신은 프로메테우스를 매우 존경합니다.
마지막은 헤라클레스입니다.
학생: 그는 코카서스 산맥에 묶인 프로메테우스를 보고 매우 화가 나서 돌을 가져다가 사슬의 자물쇠를 부수고 새를 죽였습니다.
선생님: 쉽게 말하면 헤라클레스가 프로메테우스를 구출한 거죠.
칠판 글쓰기: 구조
교사: 학생, 등장인물 간의 관계를 바탕으로 기사 전체를 간결한 단어로 설명할 수 있는 사람은 누구입니까? 학생 답변
선생님: 누가 한번 해보겠어요? 잘못 말해도 상관없습니다. 다른 학생들이 칠판을 보는 동안 말씀해 주십시오. 잘 들어보세요.
건강: 프로메테우스는 인류를 이롭게 하기 위해 아폴론에게서 불을 빼앗았다. 이를 알게 된 제우스는 매우 화가 나서 프로메테우스에게 가장 가혹한 형벌을 내리고 불칸에게 처형을 요청했다. 그러나 Vulcan은 Prometheus를 존경하고 그에게 조언했습니다. Prometheus는 그의 조언을 듣지 않고 불을 되돌려주지 않았기 때문에 그에게 가장 가혹한 처벌을 내려야했습니다. 헤라클레스는 절벽을 지나갈 때 절벽에 묶인 프로메테우스를 보고 화가 나서 프로메테우스를 구출했습니다.
선생님: 너무 잘 말씀하셨네요. 복잡한 관계를 명확하게 해주셨네요. 선생님이 너무 좋아해서 벌컨이 구현해야 한다는 말도 있었어요. 이야기를 더 잘 이해하신 것 같습니다.
선생님: 그때부터 프로메테우스는 자유로워졌어요. 지금까지 우리는 기사의 주요 내용을 요약하기 위해 신화 이야기 속 인물 간의 관계에 중점을 두었습니다. 앞으로 이런 인물들이 많아지고, 관계가 복잡해지는 이야기를 접하게 된다면 이 방법을 시도해 볼 수도 있다. 이 방법을 배웠나요? 동급생 여러분, 우리는 프로메테우스가 고대 그리스 신화와 전설에 등장하는 신이라는 것을 알고 있습니다. 하지만 그는 더욱 영웅적인 존재입니다. 영웅 속으로 들어가 영웅의 위대함을 음미해 봅시다.
3. 주의 깊게 읽고 영웅에 대한 통찰력을 얻으세요.
교사: 이 이야기의 시작 부분에는 완전히 반대되는 두 가지 그림이 나와 있습니다. 두 개의 화면이 표시됩니다.
선생님: 왜 이 두 그림은 완전히 반대인가요? 첫 번째 화면 모음에는 어떤 내용이 적혀 있나요? (불 없음) 두 번째 장면은 어떻습니까? (불이 있습니다)
선생님: 첫 번째 그림을 보고, 불이 없다는 것이 인간에게 어떤 의미인지 상상해 볼까요? 생것: 불이 없으면 생것만 먹을 수밖에 없습니다. (생것을 먹나요? 동물) 이런 삶은 한 마디로 요약됩니다. 머리카락을 망치고 피를 마시는 것입니다. (털과 피가 묻어 있는 산 동물을 잡아먹는 삶)
선생님: 불이 없다면 학생들은 무슨 뜻인가요?
셩: 불이 없으면 사람들은 끝없는 어둠 속에서 긴 밤을 보내야 했어요.
선생님: 어둠 속에서 맹수들의 포효가 나온다고 상상해 보세요. 무한한 어둠이 당신을 어떻게 느끼게 할까요?
학생들은 ① 무섭다 ② 무섭다 ③ 매우 불안하다.
선생님: 그렇죠. 불이나 빛이 없으면 인간은 두려움, 두려움, 불안을 느낄 것입니다. 여러분, 이 느낌과 함께 불이 없는 그림을 읽어주세요.
선생님: 불이 출현한 이후로 사람들의 삶은 완전히 달라졌습니다. 두 번째 그림을 보세요. 인간은 불을 가지고 무엇을 하고 있나요?
선생님: 이 문장 끝에 구두점이 있어요. 이게 뭐죠? (줄임표) 이 줄임표는 무엇을 나타냅니까? (사람들이 다른 일에도 불을 사용할 수 있다고 제안함) 그러면 사람들은 불을 또 무엇에 사용할 수 있습니까?
건강: 조명, 물 끓이기, 난방
교사: 네, 불은 다양한 용도로 사용되며 우리 인간에게 매우 중요합니다. 프로메테우스는 이 그림을 보고 어떤 느낌을 받았나요? 학생
교사: 이 글을 읽으라는 요청을 받았다면 어떤 기분으로 읽어야 한다고 생각하시나요?
선생님: 우리 얘들아 이런 분위기로 불 그림을 같이 읽어보자.
선생님: 그는 인류를 위해 행복하고 인류를 위해 행복합니다. 요컨대 이 모든 것이 그의 인류에 대한 사랑이다.(칠판 쓰기) 프로메테우스는 인류를 깊이 사랑했기 때문에 감히 불을 훔쳤던 것이다. 가장 가혹한 형벌을 내려주신 제우스.
선생님: 그러면 이야기에는 두 가지 장면이 더 나옵니다. 프로메테우스가 인류를 위해 얼마나 가혹한 처벌을 받았는지 알아보려면 본문의 여섯 번째와 일곱 번째 단락을 자유롭게 읽어 보세요. 생활 보고서
교사는 프로메테우스의 손과 발이 쇠고리를 차고 있었고, 밤낮으로 바람에 노출되어 움직일 수도 잠도 잘 수 없었습니다. 부는 비. )
선생님: 이 문장을 보면 어떤 형벌인지 알 수 있나요? 학생: 처벌이 가혹해요.
선생님: 어떤 말로 형벌이 엄한지 알 수 있나요?
셩: (사망하고 움직이지도 못하고 잠도 못 자고 밤낮으로 고통을 당함)
선생님: 프로메테우스는 이런 가혹한 형벌을 어떻게 생각할까요?
건강: 프로메테우스를 매우 고통스럽고 불편하게 만듭니다.
선생님: 프로메테우스의 고통과 불편함을 읽을 수 있나요?
코멘트: 당신의 독서를 통해 우리는 프로메테우스가 끝없는 고통이라는 그림을 정말로 본 것 같습니다.
선생님: 프로메테우스는 누구를 위해 이런 고통을 겪었나요? 건강: 인간은 인간을 사랑하기 때문에 그러한 고통을 견뎌냅니다. 이때는 그가 신이라고 생각합니다. 학생
선생님의 독서: 동급생
바람과 비, 번개와 천둥이 칠 때마다 우리는 이 장면을 봅니다: 학생들의 독서
매번 심한 추위 무더위가 지나고, 봄이 지나고, 가을이 왔고, 우리는 또다시 비극적인 광경을 목격했습니다. 학생 독서
선생님: 학생 여러분, 프로메테우스가 왜 이런 고통을 견딜 수 있다고 생각합니까? 그리고 어떤 믿음이 이를 뒷받침합니까? 그 사람은 어때요? 그의 믿음을 뒷받침하는 다섯 번째 자연문단의 문장을 살펴볼까요? 학생 답변 교사:
교사: 프로메테우스가 단호하게 말했나요? 어떤 말에서 그의 확고함을 느꼈나요?
학생: "절대"와 "훨씬 덜"이라는 단어에서 프로메테우스의 결단력이 느껴집니다.
선생님: 그래서 우리는 이 문장을 읽을 때 이 두 단어를 강조해야 해요. 그렇다면 누가 프로메테우스의 확고함을 읽으려고 할 수 있습니까? 학생 독서
선생님: 단호하게 대답하세요, 동급생 여러분, 프로메테우스는 이렇게 고통받고 있습니다. 그게 다가옵니다. 더 고통스러운 것은 무엇입니까? 찾았나요? 학생 보고서
교사는 다음과 같이 보여주었습니다. 잔인한 제우스는 또 다른 사악한 독수리를 보냈습니다. 그는 매일 프로메테우스의 무릎 위에 서서 날카로운 입을 이용해 간을 먹었습니다. 낮에는 간이 쪼그라들었지만 밤이 되자 다시 자라났습니다.
선생님: 쪼는다는 것은 (한 입 쪼아서 한 입 먹는다) 이런 고통이 한 번만 있는 건가요?
셩: 아니요. 교사: 그것은 어떤 것인가요? 건강: 낮에 먹고 밤이 되면 다시 자라서 다음날도 같은 고통을 견뎌야 하는데 그 끝없는 고통은 정말 죽음보다 더 심합니다. 프로메테우스의 끝없는 고통과 함께 이 구절을 읽어보자!
프로메테우스는 수년 동안 이런 고문과 고통을 겪어왔는데, 후회하는 걸까요? 쉐이킹 식? 포기하셨나요? 그렇다, 프로메테우스는 제우스에게 항복하지 않을 것이다. 왜냐하면 그의 마음속에 있는 확고한 믿음은 결코 변하지 않았기 때문입니다. (보여 주십시오) 인류에게 이로운 것이 무엇이 잘못입니까? 나는 모든 종류의 고통을 견딜 수 있지만 불을 되돌리는 것은 물론이고 내 실수를 결코 인정하지 않을 것입니다!
선생님: 확고한 신념, 비인간적인 고문, 이때 프로메테우스는 어떤 신이라고 생각하시나요? (용기, 형제애, 친절, 사심 없는 헌신)
(교사-학생 협력 읽기): 프로메테우스의 결단력과 그의 용기, 헌신, 자기 희생의 영적 자질과 함께 우리 자신의 이해를 하나로 모으자 인류를 위해 그분의 설득력 있는 대답을 읽어 보십시오. 선생님의 명언: 프로메테우스는 고개를 저으며 단호하게 대답했다... (학생들이 함께 읽는다.)
요약: 프로메테우스는 인류를 사랑하며, 인류를 이롭게 하기 위해 차라리 스스로 고통을 겪기를 원한다.
인생의 모든 우여곡절 속에서 오직 사랑만이 있을 뿐입니다... (선생님은 칠판에 다음과 같이 적습니다: 그것은 아름답습니다.) 함께 읽으세요: 사랑은 아름다운 신화입니다!
IV. 아홉 번째 자연문단을 연구하라
인류를 위해 불을 피우는 프로메테우스의 행위는 정의로운 행위이며, 정의의 힘은 막을 수 없다. 마지막 자연스러운 문단을 감성적으로 읽어보자.
1. 우리의 영웅을 구한 사람은 누구인가요? (헤라클레스)
2. 프로메테우스가 마침내 자유로워졌다는 소식을 들었을 때 기분이 어땠나요? 건강
문장을 보여주세요 - 감히 하늘에서 불을 빼앗은 영웅 프로메테우스가 마침내 자유를 얻었습니다. 이렇게 좋은 기분으로 이 소식을 모두에게 전할 의향이 있으신가요? (이름 읽기)
프로메테우스가 고통에서 벗어나 자유를 되찾을 수 있도록 함께 응원해주세요! 함께 읽어보세요
프로메테우스는 풀려났고 우리는 그를 진심으로 기뻐하며 이야기는 해피엔딩으로 끝났습니다. 하지만 이야기의 끝이 이렇지 않다면, 헤라클레스가 아버지 제우스의 얼굴을 걱정하여 프로메테우스를 구출한 것이 아니라면, 프로메테우스가 구출될 수 있다고 생각하는가?
학생: 다른 신들이 그를 구원할 것이고, 그를 사랑하는 사람들도 그를 구원할 것입니다.
교사: 그러면 당신이 그를 구원할 것입니까? 왜?
선생님: 네, 보여주세요. 다른 사람을 사랑하고 다른 사람도 당신을 사랑합니다. 이것이 전부이며, 이것이 우주의 법칙입니다. --- 프랑스 펜차드
요약: 그를 정말로 구한 것은 헤라클레스도 아니고 다른 신들도 아니고, 그를 구한 것은 인류에 대한 사랑이었습니다. 그러니 인생에서 우리도 다른 사람을 사랑하는 사람이 되어야 합니다. 왜냐하면 당신이 다른 사람을 사랑하면 다른 사람에게도 사랑을 받을 것이기 때문입니다.
이번 강의에서 우리는 용감하고 친절하며 자비롭고 사심 없는 프로메테우스를 경험했습니다. 본문에 등장하는 다른 신들은 당신에게 어떤 인상을 남겼나요? 이에 대해서는 다음 수업에서 다루겠습니다.
8. 칠판에 글쓰기
프로메테우스
아폴로 제우스 헤파이스토스 헤라클레스
사랑은 아름답다 신화