소위 교육 성찰이란 교사가 교육 및 교육 실천에 대해 다시 이해하고 다시 생각하는 것을 말하며, 이를 활용하여 교육 및 교육 수준을 더욱 향상시키기 위한 경험과 교훈을 요약합니다. 농구 교육 과정의 성찰 요약을 작성하는 방법 농구 교육 과정의 더 많은 성찰 요약을 보려면 "교사 요약"을 클릭하세요.
농구 교습 과정 1의 성찰 및 요약
이 수업은 새로운 체육 교육 과정의 개념에 5학년의 특성을 결합한 것입니다. 학생들에게 혁신적인 아이디어를 개발하기 위해 전반적인 교육 계획이 현실적입니다. 교수와 학습의 관계 측면에서 교사의 '가르침'의 중요성을 강조할 뿐만 아니라 학생의 '학습'이 지배적인 위치에 있음을 강조합니다. 교육 모델에서 학생들은 교사의 지도와 실제 상황에 따라 자신의 연습 방법, 연습 난이도 및 평가 기준을 선택할 수 있습니다. 이는 다양한 수준의 학생들이 스포츠 활동에 참여하는 데 서로 다른 관심을 갖도록 자극할 수 있습니다. 스포츠 활동에 더욱 적극적으로 참여할 수 있습니다. 교수법 측면에서는 종합적인 향상과 인성 발달을 중시한다는 이념에 맞춰, 다양한 수준의 학생들이 스포츠 활동에 참여하는 데 서로 다른 관심을 갖도록 노력하여 스포츠 활동에 보다 적극적으로 참여할 수 있도록 노력합니다. 교육 방법에 있어서는 종합적인 향상과 인성 발달 강조라는 이념에 따라 다양한 수준의 학생들이 원래의 기초를 바탕으로 향상될 수 있도록 노력하고 있습니다. 교육 과정에서 스포츠 게임을 적절하게 사용하고 게임 규칙의 요구 사항을 통해 학생들은 공정한 경쟁, 사실의 진실 추구, 끈질긴 투쟁 자질 및 탁월한 스포츠 윤리를 훈련받습니다.
4학년 학생들의 특성과 요구에 따라 그에 맞는 학습 콘텐츠를 정리했습니다. 다양한 교수법만이 학생들의 농구에 대한 흥미를 자극할 수 있습니다. 저의 농구 수업은 스포츠 학습과 건강한 농구 드리블을 통해 학생들이 신체 운동 습관을 기를 수 있도록 돕는 것입니다.
이 수업은 학생들의 공 기술과 공 제어 능력을 향상시키기 위해 주로 농구 드리블 연습에 중점을 둡니다. 마지막으로 학생들의 학습 관심을 높이기 위해 게임이 구성됩니다. 관심은 최고의 교사이며, 학생의 학습 관심은 학생의 학습 행동과 결과에 직접적인 영향을 미칩니다. 수업이 끝난 후 학생들의 반응은 조금 피곤하긴 했지만 매우 행복하다는 것이었습니다. 그 이유는 각자가 수업에서 배움을 통해 무엇인가를 얻었고 농구에 대한 관심을 경험했기 때문이었습니다.
학생들은 수업 내내 매우 적극적으로 연습했으며 농구에 대한 강한 관심을 갖게 되었고 팀워크도 기른 수업이었습니다. 기본적으로 기대했던 교육 목표를 달성했다고 할 수 있습니다.
농구 교습과정 2의 성찰과 요약
농구는 세계 3대 스포츠 중 하나이며, 대중적 기반도 깊다. 학생들에게 가장 인기 있는 스포츠 중 하나입니다. 첫째, 학생들의 민첩성과 조정력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 단결, 협동, 규칙 준수에 대한 인식과 습관을 함양할 수 있습니다.
이번 호에는 6학년 농구 수업을 정리했습니다. 6학년 교육에서는 배운 기본 농구 기술을 통합하고, 간단한 농구 전술을 이해하고, 민첩성과 속도와 같은 학생들의 신체적 자질을 점진적으로 개발하고, 배운 기술과 관심을 종합적으로 적용할 수 있는 능력을 배양하는 데 중점을 두고 있습니다. 농구 기술을 배우면서.
본 단원의 교육에서는 우리 학교 학생들을 위해 보다 과학적인 교육 설계를 수행하여 비교적 이상적인 결과를 얻었습니다. 그러나 교육에서도 몇 가지 문제가 노출되었습니다. 본 단원의 교육 요약은 다음과 같습니다.
1. 게임의 역할을 최대한 활용하고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극합니다. 기본 기술은 농구의 기초이자 이 단원의 초점입니다. 그러나 순수 기술 연습은 내용이 지루하고 강도가 높기 때문에 이러한 문제가 해결되지 않으면 학생들의 학습 열정이 쉽게 약화될 수 있습니다. 그래서 실제 교육에서는 기술과 게임을 유기적으로 통합하여 좋은 결과를 얻었습니다. 예를 들어, "생명과 죽음의 경계를 넘다" 및 "오리 사격"과 같은 게임을 사용하여 방향을 바꾸고 다양한 속도로 달리는 학생들의 능력을 강화하고 향상시킬 수 있습니다. 방어 자세를 개선하려면 "지네 걷기"를 사용하세요. 이러한 조정을 통해 학생들의 기본 기술 연습에 대한 열정이 크게 향상되었으며 그 효과도 매우 크다는 것을 알았습니다.
2. 차별화된 진료에 주목하세요. 농구는 남학생들이 가장 좋아하는 스포츠 중 하나입니다. 그들은 다양한 채널을 통해 농구 기술 지식을 의식적으로 배울 수 있으며, 스스로 연습하는 데 모든 시간을 활용합니다. 기술적인 동작을 배웠다고 해도 오랫동안 연습하지 않았기 때문에 거의 잊어버리게 되어 학생들 간의 기술적인 격차가 더욱 벌어지게 됩니다.
이를 해결하기 위해 나는 주로 다음과 같은 교수 전략을 채택한다. 하나는 동일한 기술에 대해 서로 다른 표준을 개발하는 것입니다. 두 번째는 실력이 더 좋은 학생들에게 콘텐츠를 더 어렵게 만드는 것입니다. 예를 들어 패스하고 공을 잡는 법을 배울 때, 학습할 여지가 있는 일부 학생들에게는 머리와 측면에서 공을 패스하고 잡는 법을 학습합니다. 본체가 추가됩니다. 좋은 기술을 갖춘 학생들의 조교 역할을 최대한 발휘하십시오. 이는 교사의 교육 강도를 줄일 뿐만 아니라 학생들의 인식과 서로 돕는 능력을 배양합니다.
3. 교습대회에서는 학생들의 기술을 합리적으로 사용하는 능력이 부족한 것이 드러났습니다. 이는 학생들의 기술적 능력의 한계 외에도 교사의 교수법의 적절성 부족과도 직접적인 관련이 있습니다. 이를 위해서는 교사가 교육 시 기술 분석에 주의를 기울여야 하며, 이를 통해 학생들은 대회에서 각 행동의 적용 기술을 이해할 수 있습니다.
4. 학생들은 기본 기술에 더 많은 관심을 기울여야 합니다. 교사들이 게임을 통해 기초 기술을 연습하고 학생들이 더 관심을 가지게 되었지만, 학생들이 기초 기술을 소홀히 하는 현 상황은 근본적으로 바뀌지 않았습니다. 이를 위해서는 교사들이 학생들을 잘 지도해야 합니다. 학생들이 코비나 제임스와 같은 농구 슈퍼스타를 이해하도록 하려면, 그들 모두 즐거운 동작을 할 수 있는 탄탄한 기본 기술을 갖추고 있어야 합니다. 그래야만 학생들의 포괄적인 기술 적용이 효과적으로 향상될 수 있습니다.
농구 교육 과정 3의 성찰 요약
이 수업은 농구에서 손 바꾸기와 몸 앞에서 드리블하는 방법을 가르치는 데 중점을 두고 있으며 흥미로운 수준의 연습도 추가됩니다. 이 장소는 작은 운동장으로 마련되었습니다. 학생들은 자신의 농구공과 40개의 사인물을 가져옵니다. 깃발 통은 체조 형태로 배치됩니다.
이전 수업이 끝난 뒤 학생들이 '위협'을 당했기 때문에 다음 수업에서는 장애물 위로 드리블하는 기술을 점검하게 됩니다. 학생이 실패하면 전체 그룹이 10바퀴를 달리는 벌칙을 받게 됩니다. 하하, 요즘 이틀 동안은 방과 후 연습에 앞장서는 여학생들이 늘 있더라고요. 그래서 이 수업에서 나는 먼저 학생들에게 수업 후에 매우 진지하게 연습하고 공식적인 방식으로 기술을 공부하지 않기 때문에 이 수업에서는 당분간 검사와 처벌이 없을 것이라고 말합니다. 교사는 이것을 사용할 것입니다. 모든 사람을 가르치고 다음 수업에서 이를 실행합니다. 이전 수업은 이 수업의 가르침을 위한 길을 열었고, 이번 수업은 다음 수업의 반전을 위한 길을 열었습니다. 선생님의 '협박'과 '위장 면제'에도 불구하고 아이들은 계속해서 적극적이었습니다.
1. 레슨 초반에는 바로 주제에 다가가서 공의 느낌을 연습하세요.
모일 때 학생들은 표지판 통 뒤에 네 줄로 서 있습니다. 순서대로 공을 손가락으로 따기, 허리 돌리기, 8자 모양으로 가랑이 아래 돌리기, 다리 높이 올리기 돌리기, 왼손과 오른손으로 공을 미리 제자리에 당기기, 한 손으로 공을 앞뒤로 당기기 동작을 수행하였다. .
2. 강좌의 기본 부분입니다.
1. 농구 교육의 일부.
①사인버킷을 이용해 미리 방향을 바꿔 드리블하여 장애물을 지나쳐보세요. ② 4명이 한 조가 되어 4개의 장애물을 순차적으로 통과해야 합니다. ③두 개의 그룹이 하나가 되어 표시된 통을 1m 간격으로 배치하고 장애물 연습을 진행한다. 교사는 타격 위치, 공 착지 지점, 드리블 횟수, 리듬 등을 명확하게 하는 데 중점을 두고 표준화된 시연과 설명을 수행했으며, 이 기간 동안 학생들이 지속적으로 문제를 발견하고 연습할 수 있도록 조직했습니다. 적시에지도하고 연습을 마친 학생들이 신속하게 시연과 시연을 실시하여 학생들의 경쟁력을 자극함으로써 학생들의 주의력을 높이고 학생 효율성을 향상시킵니다.
2. 흥미로운 수준의 연습.
버킷 복원 위치를 표시합니다. 학생들은 4개의 기둥을 형성하고 운동장 한쪽 끝에 서서 그룹으로 연습합니다. 스네이크 런 릴레이 2그룹, 외다리 점프 릴레이 2그룹, 장애물 넘기 점프 2그룹, 개구리 점프 2그룹. 94학년 임원보의 도약개구리도 꽤 아름다웠고, 마샤오의 도약개구리도 꽤 괜찮았습니다. 학생들의 실천에서 좋은 점을 적극적으로 발견하고 칭찬하고 격려해 주십시오.
3. 엔딩 부분.
이완 운동은 학생들이 작은 발걸음으로 긴장을 풀고 달릴 수 있도록 지도하며, 달리는 동안 '헤헤헤' 소리를 내면서 학생들의 몸과 마음을 편안하게 하는 것을 목표로 합니다.
교실 댓글, 학생의 수업 진행 상황 확인, 수업 후 줄넘기 및 드리블 과제.
수업은 늘 긴장감과 즐거움으로 마무리됩니다. 매 수업마다 행복한 시간을 보내보세요. 수업 중 학생들의 정서적 성과에 주의를 기울이십시오. 그들은 정말 행복하고 만족합니다. 항상 약간 우울한 소녀가 한 명 있었는데, 나는 그 소녀에게 직접 다가가서 행복하라고 말했습니다.
인용문: 4반 임원보의 개구리 도약이 너무 아름다웠어요. 해피보이즈에서 하이칭의 예능감을 흉내내며 “너는 개구리 도약이 대단해, 에서. 이제 너는 개구리 도약 코치가 될 것이고, 내가 주도적으로 너를 교실에서 내보내겠다.
"
한 학급에서 한 가지 기술을 배울 때 학생들이 주의를 충분히 기울이지 않을 수 있으며 결과는 항상 매우 좋지 않습니다. 저는 매우 화가 나서 단호하게 말했습니다. "선생님이 매우 화가 나서 결과가 좋지 않습니다.
농구 교습 과정 4에 대한 반성 및 요약
농구는 항상 학생들 사이에서 매우 인기 있는 스포츠였으며, 우리 학교 교사들 사이에서도 특별한 스포츠였습니다. 제가 담당하고 있는 7학년 체육 교육의 주요 목적은 학생들이 제자리에서 그리고 움직이는 동안 드리블하는 몇 가지 간단한 방법을 익힐 수 있도록 하고, 학생들의 공 제어 능력을 향상시키며, 학생들이 독립적으로 혁신하고 이를 실천할 수 있도록 하는 것입니다. 학습한 지식과 기술을 통해 수업은 "교육과정 표준"의 "건강 제일" 지도 이념을 기반으로 학생의 연령 특성에 따라 교수 아이디어를 합리적으로 설계하고 다양한 방법을 사용하여 학생들의 관심을 자극합니다. 동시에, 새로운 커리큘럼 개혁이 지속적으로 심화됨에 따라, 교수와 저는 학생들이 놀이를 통해 배울 수 있도록 학생들의 지배적 위치에 주의를 기울이지만, 학교에서도 규칙적인 규율을 요구하는 것을 잊지 않습니다. 따라서 이 수업에서는 다음과 같은 측면에서 가르칩니다.
1. 흥미를 자극하고 교육 효과를 향상시킵니다.
학습에 대한 관심은 학생들의 투자입니다. 그들은 주로 관심을 바탕으로 자신이 좋아하는 과목과 좋아하지 않는 과목을 배우게 될 것입니다. 따라서 교사는 학생들의 열정을 동원하고 관심을 자극하는 것이 특히 중요합니다. 나는 가르치기 전에 교재를 창의적으로 사용하고, 흥미롭고 효과적인 다양한 교수법을 사용한다. , 협력, 탐구, 단결 및 경쟁의 정신이 배양되었습니다. 이때 방법에도 많은 변화가 있었으며, 이는 놀이와 관심을 통해 학습을 촉진할 뿐만 아니라 교육도 향상시킵니다. 스포츠에 대한 관심은 체육 교육의 목표를 달성했습니다.
2. 학습과 혁신
관심은 학습의 동기입니다. 학생들이 농구에 관심을 갖게 된 후에는 기술적인 동작을 배우기 시작해야 합니다. 학습 과정에서 나는 가르치는 데 있어 학생들의 주도적 역할과 교사의 주도적 역할을 최대한 활용하여 학생들이 적극적으로 참여하도록 격려하고 학생들을 자극하는 데 중점을 두었습니다. '를 표현하고자 하는 욕구를 갖고 차별화된 진료와 단계별 교육원칙에 따라 쉬운 것부터 어려운 것까지 진행하며, 학생들에게 스스로 발전하고 창조할 수 있는 충분한 공간을 주어야 하며, 학생들이 서로 소통하고 이는 학생들의 관심과 자신감을 향상시킬 뿐만 아니라 작업을 원활하게 완료할 수 있게 해줍니다.
3. 방법을 바꾸고 루틴을 파악하세요.
수업을 마치고 가장 인상 깊었던 점은 학생들의 서로에 대한 관심이 높아졌고, 협력 정신도 좋아졌다는 점입니다. 하지만 그 사람은 중학교 1학년이고 자제력이 부족하기 때문입니다. , 그는 교사가 설명하거나 평가할 때 혼자 공놀이를 하고 이야기하는 모습을 자주 보이며, 그것이 학습에 대한 관심이라고 느끼는 경우가 많습니다. 그러므로 가르치는 내내 나는 의식이 덜한 학생들을 제지하기 위해 끊임없이 방법을 바꿉니다. 예를 들어, 어떤 그룹이 가장 좋은 성적을 내는지 확인하려면 교사의 지시를 주의 깊게 따르면 됩니다. 왜냐하면 대회인 만큼 학생들은 그것을 매우 좋아하기 때문입니다. 이런 식으로, 일반적으로 성적이 좋지 않은 학생들도 승리에 대한 열망과 그룹 내 여론의 압박으로 인해 교실 규율 준수에 대해 매우 의식하고 있습니다. 이를 통해 교사에게는 평가의 여지가 많이 생기고, 학생들도 타인을 존중하는 좋은 습관을 배우게 됩니다.
4. 몸과 마음의 회복
마지막 단계에서는 학생들이 시나리오와 언어를 통해 긴장을 풀 수 있도록 격려하며, 긴장을 풀고 나면 문제를 발견하고 핵심과 어려운 점을 이해할 수 있습니다. 토론을 통해 학부 과정을 진행합니다.
수업 전체의 관점에서 보면 가르치는 것은 괜찮았지만, 수업 중에 변화에 적응하는 능력이 부족했고, 몸짓도 자연스럽지 못해서 공부를 했으면 좋겠다. 앞으로도 열심히 가르치고 경험이 풍부한 교사들의 경험을 통해 더 많은 것을 배우고 지속적으로 교수 능력을 향상시키십시오.
농구 교습 과정의 고찰 요약 5
교습 내용 정리 측면에서. 이 수업의 가르치는 내용은 농구 드리블 기술입니다. 수업 준비 부분에서 학생들에게 이 수업의 내용을 알려주고 학습 목표와 요구 사항을 명확히 했습니다. 가르치는 내용에는 문제가 없지만 남학생과 여학생의 관심과 취미가 매우 다르기 때문에 수업 과정에서 직접적으로 반영됩니다. 처음에는 여학생들이 드리블을 매우 재미있어하고 흥미를 많이 느꼈습니다. 모두 연습에 참여했습니다.
그러나 나중에 일부 소녀들은 분명히 흥미를 잃었고 열정이 부족했습니다.
교육 과정을 구성합니다. 기존의 포메이션은 체조 포메이션에서 4열로 펼쳐지는 것이지만 학생들의 연습 효과는 그리 좋지 않습니다. 예를 들어 현장에서 드리블을 연습할 때 학생들은 서로 비교하지 않고 인접한 드리블 동작만 볼 수 있습니다. 연습의 효과는 여러 명의 학생이 함께 연습하도록 허용하면 농구를 좋아하는 사람들은 연습에서 서로 경쟁할 수 있고, 거의 비슷한 사람들은 교사와 함께 연습할 수 있으며 동시에 농구를 할 수도 있다는 것입니다. 서로 가르치고 서로에게서 배우십시오. 이런 종류의 훈련은 앞으로 더 가치가 있을 것입니다. 둘째, 교수법은 유연해야 한다. 교사들은 일반적으로 수업 중에 설명과 시연 방법을 사용합니다. 때때로 일부 학생들은 수업 중에 주의를 기울이지 않고 동작의 본질을 이해하지 못하는 경우가 있습니다. 앞으로의 수업을 위해 더 많은 교재를 준비해야 합니다. 마지막으로 연습방법에 있어서는 게임적인 연습이 더 많이 사용되었고 학생들이 평소보다 연습에 대한 의욕이 더 많은 것으로 나타났습니다. 따라서 앞으로 수업을 준비할 때 게임 부분을 디자인하는 데 더 많은 시간을 할애할 예정입니다. 학생들이 게임을 통해 놀고 배울 수 있습니다.
수업시간에요. 이 수업의 기본 부분의 배열은 그다지 합리적이지 않습니다. 특히 그룹 경쟁 중에 시간을 초과하면 수업 전체가 부족하고 서두르게되므로 향후 수업에서는 각 링크에 대한 시간이 부족합니다. 가르치는 일이 합리적으로 이루어져야 합니다.
나는 앞으로의 교육 업무를 계속해서 향상시킬 것입니다. 일상 업무에서도 옛 선생님들로부터 더 많은 것을 배우고 동시에 그들의 전문 지식 학습을 강화할 것입니다. 나 자신의 지속적인 반성과 다른 선생님들의 귀중한 의견을 통해 나의 교육 수준은 계속해서 향상될 것이라고 믿습니다.
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