주어는 문장을 수행하는 행동이나 동작의 주체이다. 예를 들면' 나 쓰기' 의' 나' 는 주어이다. 그것은' 쓰기' 를 만든다
이 동작. 쓰기' 는 서술어이고' 글자' 는 서술어' 쓰기' 를 받아들이는 목적어이기 때문에 목적어라고 합니다.
언어, 예를 들면' 꽃이 죽었다' 의' 꽃' 자는 주어이고,' 죽었다' 는 주어' 꽃' 의 진술이기 때문에 서술어이다. 일부 문법책은 주어를 "목적어" 또는 "수용어" 라고도 부른다.
주어는 명사, 대명사, 명사화 동사, 형용사, 분사, 부사 또는
숫자, 부정식 또는 부정식 구, 절, 일부 고정구의 두 번째 상황.
술어 동사는 주어의 동작이나 상태에 대한 진술이나 설명으로, "무엇을 하는가", "무엇을 하는가" 또는 "어떻게 하는가" 를 나타낸다. 술어 동사의 위치는 일반적으로 주어 뒤에 있다.
술어는 간단한 동사 또는 동사구 (보조동사 또는 정태 동사+주동어) 로 구성되며, 문장의 복잡성에 따라 단순 서술어와 복합 서술어로 나눌 수 있다. 어떤 시제, 말투, 말투를 막론하고 동사 (또는 동사구) 로 구성된 서술어는 모두 단순 서술어이다.
술어 동사는 일반적으로 동사의 각종 시제로 표현된다. 예를 들면 다음과 같습니다.
나는 산책하는 것을 좋아한다. 나는 산책하는 것을 좋아한다. (일반적으로 현재 활성 음성)
어젯밤에 네 생일 케이크를 만들었 어. 어젯밤에 네 생일 케이크를 만들었 어. (단순 과거 시제 활성 음성)
여행자와 기업 (전 세계 사람들) 이 사용합니다. 전 세계의 여행자와 상인들이 모두 그것을 사용한다.
목표
객체는 행동과 행동의 대상이며, 행동의 수령자이다. 목적어는 명사, 대명사, 부정식 또는 명사에 해당하는 단어나 구입니다. 물론 문장에서 목적어절 역할을 할 수 있기 때문에 한 문장에 목적어가 하나만 있는 것은 아니다.
영어와 물동사 뒤에는 목적어가 있어야 한다. 목적어는 보통 타물동사 뒤에 놓고, 타물동사와 함께 주어가 무엇을 하는지 설명한다.
타물동사 외에 목적어가 있고, 영어 개사 뒤에도 목적어가 있어야 한다는 것을 설명한다. 또한, 가치 있고 조심하면 뒤에 목적어가 있을 수 있는 형용사도 있다.
객체는 직접 객체와 간접 객체로 나눌 수 있습니다. 사람의 간접목적어와 물건의 직접목적어를 일컫는 말로 통칭하여' 쌍목적어' 라고 한다.
우리 부모님이 나에게 컴퓨터 한 대를 사 주셨다. 우리 부모님이 나에게 컴퓨터 한 대를 사 주셨다. Me 는 간접 목적어이고 computer 는 직접 목적어입니다.
"현대 중국어 사전" 보충 설명;
목적어는 동사의 합동성분으로, 보통 동사 뒤에 "누구?" 라고 대답하는 데 쓰인다 아니면 "뭐?" 예를 들어, 나는 감독을 찾고, 그는 트랙터를 운전하고, 그는 비판을 받고, 그는 모른다고 말했다. 때때로 동사는 우리에게 화학을 가르치는' 우리' 와' 화학' 과 같은 두 개의 목적어를 가져올 수 있다.
부사는 동사, 형용사, 문장 전체를 수식하고 시간, 장소, 정도, 방식 등의 개념을 설명하는 데 사용되는 단어이다.
위치 부사, 방식 부사, 정도 부사, 의문부사, 연락 부사로 나뉜다.
부사가 함께 사용하는 순서: 학위 부사+방식 부사+위치 부사+시간 부사.
전치사는 단어와 문장 사이의 관계를 나타내는 데 사용되는 허사이다. 너는 한 문장에서 단독으로 하나의 문장 성분이 될 수 없다. 개사 뒤에는 보통 명사 대명사나 명사에 해당하는 다른 품사, 구 또는 종속어가 목적어로 붙는다. 개사와 그 목적어는 개사구를 구성하는데, 문장에서 부사어 표어 보어 혹은 개사목적어로 쓰인다. 그리고 정어는 절' 개사 +who/which' 구조에서 who/which 대신 that 를 사용할 수 없다. 그녀는 우리가 배워야 할 좋은 학생이다.
개사는 prep 로 나뉜다. 방위, 방향, 방식, 원인 등 개사는 영어에서 가장 활발한 품사 중의 하나이다. 특히 자주 쓰이는 개사들은 조합력이 강하여 여러 가지 뜻을 표현하는 데 쓸 수 있다. 영어의 대부분의 관용어는 개사와 다른 단어로 구성되어 있다. 전치사는 일반적으로 문장에서 다시 읽지 않는다.
접속사는 허사의 일종으로 문장 성분으로 독립할 수 없고 접속사와 단어, 구와 구, 문장과 문장의 역할만 한다. 접속사는 주로 병렬 접속사, 꺾어진 접속사, 접속사 선택, 인과접속사 등 네 가지 범주로 나눌 수 있다. 병렬 접속사는 나란히 있는 단어, 구, 절 및 문장을 연결하는 데 사용됩니다. 예: 및, 하지만; 보통 ... 하지만-하지만; 그러나, 놀라움, 동의하지 않음 등-오, 와우; 문장의 반복 부분을 강화하는 데 사용되는 톤-예; 새로운 주제를 소개하는 데 사용됩니다-then; 부정적인 문장에 자주 사용됩니다-그렇지 않은 경우; 의문, 문제 등을 포함하는 부정문에 사용한다. , that-for), or (또는, 또는; 부정적인 문장에 사용됩니다--아니요; 그렇지 않으면 그렇지 않습니다. 즉, nor (inside-no 뒤에 사용) No, not, never-no 뒤에 사용됩니다. 문장의 시작 부분에서 문장은 거꾸로 해야 한다-아니오), 그래서 (그래서; 그래서), 거기 (그래서, 그래서), 그러나 (그러나), 그러나 (그러나, 그러나; 어쨌든, 어쨌든; 어떤 방법을 사용하든지 간에 어떤 유령, 어떤 유령), 왜냐하면, 그래서, 그리고, 좋아하는 ..., 그리고 둘 다 ... 그리고 (둘 다 ... 그리고 ...; 뿐만 아니라 ... 그리고), 뿐만 아니라 ... 하지만 ... 그리고, 저기 ... 아니면 ... 예; 도 ... 아니면 ... 도 아니고 ... 도 아니고 ...), (그리고) 그리고 (그리고) 등등.
보조어는 단어, 구, 문장 앞이나 뒤에 붙어 구조관계나 어떤 부가적인 의미를 나타내는 허사이다. 보조사에는 구조보조사, 시제보조사, 말투보조사 등 세 가지가 있다. 구조보조어는' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의' 와 같은 시제 동사
실어는 진실된 의미가 있어 단독으로 문장 성분으로 작용할 수 있으며, 일반적으로 단독답안을 쓸 수 있다.
실사에는 명사, 동사, 형용사, 수사어, 양사, 대명사가 포함됩니다. 문어문에는 대량의 실어가 있는데, 더 많은 문어문 실어를 습득하는 것은 문어문 읽기 능력을 향상시키는 관건이다. 문어문 실어를 배우려면 문법상의 세 가지 주요 특징에 특별한주의를 기울여야 한다. 하나는 다의성, 두 번째는 단어의 고금의 변화, 세 번째는 어류의 유연한 운용, 네 번째는 일반어이다.
문어문에서는 몇 가지 방법으로 흔히 볼 수 있는 실어의 의미를 퇴고할 수 있다.
(1) 텍스트 마이그레이션 방법
이런 방법은 문어문을 잘 배워야 하므로 제때에 옮길 수 있다.
(2) 원인 검사법
상식이나 배운 지식을 통해 글의 의미를 추론하고, 상식과 도리에 맞지 않으면 부정행위가 있는지 여부를 고려해야 한다.
(3) 문맥 추론 방법
문어문의 실어가 문맥에 부합하는지, 실어에 동의하지 않는 것은 흔한 일이다.
(4) 문법 추론
문법 지식을 이용하여 특수 실어의 의미를 분석하다.
(5) 인터 텍스트 법
동의어 대응 및 반의대응
구조문은 똑같다. 대비 문맥은 추론할 수 있다.
(6) 성어 추론법
우리는 우리가 알고 있는 성어에서 문어문 실어의 뜻을 추론하여 이민이 순조롭게 진행되고 있는지 확인할 수 있다.
질문:
죄송합니다. 제가 묻는 것은 국어입니다.
대답:
주어는 문장 진술의 목적어로, 누가 혹은 무엇을 나타낼지를 나타낸다. 이 문장이 "누구" 나 "무엇" 에 관한 것임을 나타낸다.
주어는 문장을 수행하는 행동이나 동작의 주체이다. 예를 들면' 나 쓰기' 의' 나' 는 주어이다. 그것은' 쓰기' 를 만든다
이 동작. 쓰기' 는 서술어이고' 글자' 는 서술어' 쓰기' 를 받아들이는 목적어이기 때문에 목적어라고 합니다.
언어, 예를 들면' 꽃이 죽었다' 의' 꽃' 자는 주어이고,' 죽었다' 는 주어' 꽃' 의 진술이기 때문에 서술어이다. 일부 문법책은 주어를 "목적어" 또는 "수용어" 라고도 부른다.
술어 개념이 중국어 문법에서 작용하는 것은 주어가 어떤 것인지, 어떤 성질인지, 어떤 상태에 있는지 등을 나타내는 것이다. 주어를 진술하는 데 사용되는 원인 (예: 동사, 동사구, 형용사, 형용사구, 명사, 명사구, 주술어구) 은 술어로 사용됩니다.
예를 들면 다음과 같습니다.
그들은 프로그램을 리허설하고 있다. (예연, 동사를 술어로 사용)
물고기가 강에서 헤엄치다. (강에서 수영, 동사구를 술어로 사용)
산 위의 나무가 또 푸르러졌다. (녹색, 형용사를 술어로 사용)
이곳의 여명 수업은 매우 조용하다. (침묵, 형용사구를 술어로 사용)
밖이 매우 더우니 더위먹지 마라. (열, 술어로 사용)
전통적인 중국어 문법에서 서술어는 문장의 두 가지 주요 부분 중 하나이다. 다른 하나는 주어로 술어로 수식한다. 술어는 주어가 무엇을 했는지, 무엇을 했는지와 같은 주어에 대한 정보를 제공한다.
목적어는 동사의 합동성분으로, 보통 동사 뒤에 "누구?" 라고 대답하는 데 쓰인다 아니면 "뭐?" 예를 들어, 나는 감독을 찾고, 그는 트랙터를 운전하고, 그는 비판을 받고, 그는 모른다고 말했다. 때때로 동사는 우리에게 화학을 가르치는' 우리' 와' 화학' 과 같은 두 개의 목적어를 가져올 수 있다.
부사는 종종 동사와 형용사를 제한하고 수식하여 정도, 범위, 시간의 의미를 나타낸다.
중국어 개사의 사용 분석
1. 전치사 사용
(1) 동작의 대상 또는 동작과 관련된 사람 또는 일을 표시하거나 소개합니다. 많은 경우에 사용할 수 있지만, "해야 한다", "대해야 한다" 고 말할 때는 "인민에 대한 책임 | 그에게 미소", "그는 선생님을 존경한다" 등을 사용할 수밖에 없다.
사용 시 자주 묻는 질문은 다음과 같습니다.
첫째,' 권리' 가 아니라' 옳다' 라는 단어를 사용해야 한다. 예를 들어, 우리는 무엇을 하든지 국민에게 책임을 져야 한다.
둘째, 주객의 위치가 뒤바뀌었다. 예를 들어 과학 저작과 같이, 우리 같은 글쓰기에 정통한 사람들은 읽을 수 없다.
이런 문명화되지 않은 예의 없는 행위는 문화교양이 있는 사람이 용인할 수 없는 것이다.
위의 두 문장은 다음과 같이 바꿀 수 있다. "우리 이 글에 정통한 사람들은 과학 저작을 읽을 수 없다." 그리고 "문화 교양 있는 사람은 이런 문명화되지 않은 무례한 행동을 용인할 수 없다." 두 문장 중' 사람' 뒤에' to say' 를 추가할 수도 있다.
(2) 정보. 소개에 관련된 일, 예를 들면 민간에는 견우직녀에 대한 아름다운 전설이 있다.
"About" 과 "Dui" 는 사용법이 비슷하며 때로는 교환할 수 있습니다. 예를 들어, 사람들은 이 문제에 대해 다른 견해를 가지고 있다.
그러나 사용법에 있어서는 여전히 차이가 있는데, 주로 다음 세 가지 점에서 나타난다.
첫째,' 약' 이라는 글자로 관련과 관련된 일을 나타낸다. 목적어가 "for" 로 사용된다고 지적하다. 예를 들면 다음과 같습니다.
입학 사정에 대해서는 학생 모집 사무실에 직접 연락하세요.
비리를 흐트러뜨릴 수 없다.
둘째, 개사구' about' 은 부사어로, 일반적으로 주어 앞에 있다. "대" 로 구성된 개사구는 장어로 쓸 수 있고, 주어 앞이나 주어 뒤에 놓을 수 있다. 예를 들어,
미학에 대한 나의 지식은 한계가 있다.
나는 미학에 매우 흥미가 있다.
나는 미학에 매우 흥미가 있다.
셋째,' about' 로 구성된 개사구는 제목이 될 수 있지만' about' 으로 구성된 개사구는 그렇지 않다. 예를 들어, "중국 현대문학" 은 제목이 될 수 있고, "중국 현대문학을 위해" 는 안 된다.
(3) 에 있습니다. 개사구는 종종' 위, 중, 하' 등의 방위구로 구성되어 동작과 행동의 시간, 장소, 방향, 조건 또는 범위를 나타낸다.
(4) 주다
개사' 주' 와' 와' 와' 와 같은 면이 있어' 맞아' 와' 방향' 을 나타낼 수 있다. 예를 들면' 그가 나에게 알려준 것',' 그가 나에게 알려준 것' 이다. 그러나, 그것들은 다른 의미를 가지고 있다. 주는 것도 개사, 대체, 이불, 양보 등과 같은 의미를 나타낼 수 있다. 몇' 과' 몇' 도 개사' 그' 와' 같은' 과 같은 의미를 나타낼 수 있다. 주고' 와' 와' 의 뜻이 헷갈리면 병문이 생긴다. 예를 들면 다음과 같습니다.
왕씨 집은 이씨를 고소해야 한다!
이 녀석은 정말 대단하다. 나는 감히 그에게 시합을 할 수 없다.
이 두 문장 중 "주다" 라는 단어는 "따라가다" 로 바꿔야 한다.
(5) 에서
"유" 는 고대 단어인데, 현대 중국어 문어에서는 때때로 개사구를 형성하는데, 보어와 부사어로 쓰인다. 그것은 "있음, 있음, 방향" 뿐만 아니라 "도달 (극한까지), 시작 (인식은 경험에서 시작됨), 정 (우리에게 적용되는 것)" 을 의미한다. 사용 중 흔히 볼 수 있는 실수는 일부 동사 뒤에는' 합' 을 따를 수 없고' 유' 만 따를 수 있다는 것이다. 예를 들면 다음과 같습니다.
시간이 지남에 따라 염정 개념이 모호하여 진위 마르크스 레닌주의를 분간할 수 없어 결국 부패한 분자와 결탁하게 되었다.
동사 "인" 뒤에는 "인" 을 따를 수 없다. "유" 를 빼거나 "원인" 을 부사 "심지어" 로 바꿔야 한다.
또 다른 설법은' 시작' 이라고 하는데, 역시 옳지 않다. 예를 들면 다음과 같습니다.
상아탑으로 불리는 맥길 대학은 2 년 연속 전국 대학 평가에서 1 위를 차지하며 65,438+000 개국 이상의 외국인 학생들을 끌어들였다.
"자" 와 "위" 라는 두 개사는 함께 사용해서는 안 되고, "위" 라는 단어는 쓸데없는 것이니 빼면 된다.
(6) 왜냐하면
"왜냐하면" 은 이유를 나타내는 전치사입니다. 예' 도 개사로서' 시작' (예:' 베이징에서 출발') 또는' 존재' (예:' 석두 깨뜨림 | 그를 놓아주다') 를 의미한다. 물론 원인도 있습니다 ("감기로 인한 폐렴"). 그것들이 모두 원인을 나타낼 때, 그것들은 보편적일 수 있고, 그렇지 않으면 보편적일 수 없다.
중국어 접속사
정의: 접속사는 어떤 논리적 관계를 표현하기 위해 접속사, 구 또는 문장을 연결하는 데 사용되는 허사이다.
접속사는 병렬, 인수, 전환, 인과, 선택, 가정, 비교, 양보 등의 관계를 표현할 수 있다.
병렬 접속사: you and, follow, and, 동일, and, and, 그 외에 더 많은 것 등.
접속사: 네, 네, 그리고, 그리고, 말하자면, 또, 예를 들면, 일반, 유추 등등.
전환접속사: 네, 하지만, 그리고, 공교롭게도, 하지만, 그 이유에 관해서는, 의외로, 저는 모릅니다. 등등. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
인과 접속사: 원래 있어요. 왜냐하면, 때문에, 그래서, 그래서, 그래서, 그래서 등등.
접속사 선택: 예 또는 아니오, 아니오 ... 예, 아니요 ... 예, 그렇습니다.
접속사 가정: 만약, 만약, 만약, 만약, 만약, 만약, 만약, 만약, 만약, 예를 들면, 등등.
비교접속사: 좋아, 좋아, 좋아, 좋아, 좋아, 좋아, 같음; 아니, 아니; 더 나은, 만약, 비록, 하지만 등등.
양보 접속사: 물론, 비록, 설사 기다려도.
성어에도 접속사 운용이 있는 경우도 있다. 예를 들면, 짧고 사치스럽지 않고 심사숙고하고 나서 잘 쉬는 경우가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
접속사는 부사나 개사보다 더 가상적인 품사이다. 단어, 구, 절, 구군, 심지어 단락을 연결하는 데 사용됩니다. 그것은 순수한 연결성을 가지고 있고, 수식작용이 없고, 문장 성분으로 작용하지 않는다.
일반적으로 많은 접속사는 부사와 개사에서 발전한다. 많은 부사와 개사는 동사에서 발전한 것이다.
보조어는 단어, 구, 문장 앞이나 뒤에 붙어 구조관계나 어떤 부가적인 의미를 나타내는 허사이다. 보조사에는 구조보조사, 시제보조사, 말투보조사 등 세 가지가 있다. 구조보조어는' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의',' 의' 와 같은 시제 동사
질문:
감사합니다. 실어와 허사가 있습니까?
대답:
실어는 진실된 의미가 있어 단독으로 문장 성분으로 작용할 수 있으며, 일반적으로 단독답안을 쓸 수 있다.
실사에는 명사, 동사, 형용사, 수사어, 양사, 대명사가 포함됩니다. 문어문에는 대량의 실어가 있는데, 더 많은 문어문 실어를 습득하는 것은 문어문 읽기 능력을 향상시키는 관건이다. 문어문 실어를 배우려면 문법상의 세 가지 주요 특징에 특별한주의를 기울여야 한다. 하나는 다의성, 두 번째는 단어의 고금의 변화, 세 번째는 어류의 유연한 운용, 네 번째는 일반어이다.
문어문에서는 몇 가지 방법으로 흔히 볼 수 있는 실어의 의미를 퇴고할 수 있다.
(1) 텍스트 마이그레이션 방법
이런 방법은 문어문을 잘 배워야 하므로 제때에 옮길 수 있다.
(2) 원인 검사법
상식이나 배운 지식을 통해 글의 의미를 추론하고, 상식과 도리에 맞지 않으면 부정행위가 있는지 여부를 고려해야 한다.
(3) 문맥 추론 방법
문어문의 실어가 문맥에 부합하는지, 실어에 동의하지 않는 것은 흔한 일이다.
(4) 문법 추론
문법 지식을 이용하여 특수 실어의 의미를 분석하다.
(5) 인터 텍스트 법
동의어 대응 및 반의대응
구조문은 똑같다. 대비 문맥은 추론할 수 있다.
(6) 성어 추론법
우리는 우리가 알고 있는 성어에서 문어문 실어의 뜻을 추론하여 이민이 순조롭게 진행되고 있는지 확인할 수 있다.
문언실어 해석 9 법
문어문 시험 문제를 해결하는 관건은 문어문의 기초 지식을 확고히 파악하고 이를 바탕으로 분석 판단의 종합 능력을 키우는 데 있다. 평상시 학습에서 실어와 허사의 학습을 중시하고, 의미와 용법을 하나하나 실천함으로써 문어문식의 특징을 파악해야 한다. 다음은 문어문 실어의 의미를 추론하는 몇 가지 방법이다.
1. 모양에서 의미를 추론합니다.
한자에서는 형성자가 대다수를 차지한다. 형성자는 음표와 의표 두 부분으로 나뉘는데, 그 중 의표는 우리가 어의를 추론할 수 있는 조건을 제공한다. 예를 들어, "미미" 는 목선이라고 불리며, 우리는 미미에 대해 많이 알지 못하지만, "미미" 는 "나무" 와 "미미" 의 조합이라는 것을 알고 있다.
2. 통가사에서 어의를 추론하다.
문어문의 통가자는 문장을 다듬는 데 걸림돌이지만, 우리는 통가자의 법칙에 근거하여 이 글자의 뜻을 도출할 수 있다. 예를 들어' 피로' 를' 피로' 로 해석하면' 무기가 피로하지 않고 완전한 승리를 거둘 수 있다' 는 것은 분명히 말이 안 된다. 이때' 피로' 의 의미가 전체 문장을 이해하는 열쇠가 되었다. 이때 동음자가 오류에 가까운 법칙에 따라' 날카롭지 않다' 를 나타내는' 둔하다' 라는 글자를 연상시키면, 문장 전체를' 무기가 여전히 날카롭다 (싸우지 않고 사람을 굴복시키는 병사)' 로 번역해 승리를 거둘 수 있다.
3. 단어 구조에 근거하여 의미를 추론한다.
중국어 구사법은 규칙적으로 따를 수 있으며, 그것의 구사법에 따라 어의를 추론할 수 있다. 예를 들어, "사람은 돈이 많지만 연금을 어떻게 저축해야 할지 모르겠다" 는 말에서 이것은 병행어구이다. 우리가' 티셔츠' 가' 불쌍하다' 를 의미한다는 것을 알기만 하면' 예금' 은 그 대명사이며' 티셔츠' 와 연관된' 편안함' 이다. 또' 생존 원칙' 의' 생존' 은 반의어 병렬이고' 존재' 는' 생존' 을 의미한다.
4. 상호문성에 근거하여 의미를 추론한다.
상호문성은 고대 중국어 중의 보편적인 현상이다. 예를 들어, "토지 밖으로, 집 밖으로", 여기서 "밖으로" 와 "밖으로" 는 상호 텍스트입니다. 만약 우리가' 소진' 이' 소진' 이라는 뜻을 안다면, 우리는' 소진' 이 고갈이라는 것을 추론할 수 있다.
5. 본문에서 단어의 뜻을 추론합니다.
한 문장에서, 표현의 의미가 반대라면, 사용된 단어의 한쪽은 다른 쪽의 반의어를 구성한다. 예를 들어, "나는 하루 종일 생각하고 있다. 배운 것을 순식간에 다 배우는 것이 낫다." 우리는 "하루 종일" 과 "순간" 을 알고 있습니다. 이것은 반의어이므로 "하루 종일" 또는 "하루 종일" 의 의미에서 "잠시" 의 의미를 "짧은 시간" 으로 추론 할 수 있습니다.
문맥에 따라 의미를 추론합니다.
이 방법은 문맥의 의미와 결합하여 해석할 단어의 뜻을 추론하는 것이다. 예를 들어, 묘목이 먼저 왕에게 칭송을 받았을 때, 그는 "나는 그가 전사라고 생각한다" 고 말했다. 만약' 용기' 나' 용기' 로 해석된다면, 분명히 부적절하다. 그러나 뒤의' 수완이 많다' 라는 단어와' 완귀조' 와' 연못회의' 에서의 그의 표현과 연관이 있다면' 무사' 가 문장에서' 용기' 를 의미한다고 추측할 수 있다.
7. 문장 확장 의미를 사용하십시오.
단어는 본의와 인용의가 있다. 만약 이 단어의 본의에 따라 해석할 수 없다면, 그것의 인용의에서 고려할 수 있다. 예를 들어,' 화장, 거울' 에서' 엿보기' 의 본의는 작은 구멍이나 틈새를 통해 안을 들여다보는 것인데, 분명히 설명할 수 없다. 우리는' 사진' 을 그것의 본의와 연결함으로써 그것의 뜻을 추론할 수 있다.
8. 줄임표를 써서 뜻을 추론하다.
문어문에서 일부 문장 성분을 생략하는 것은 의심할 여지 없이 문장의 뜻을 이해하는 난이도를 증가시켰다. 예를 들어, "바람을 타고 악을 피하지만" 에서 "본" 이라는 글자의 의미는 실천하기 어렵다. 만약' 본' 단어 뒤에' 말' 을 하나 더 넣으면' 본' 이라는 단어의 의미를' 달리는 말' 로 실현할 수 있어 문장 전체가 잘 통한다.
9. 구문을 분석하여 의미를 추론합니다.
문어문의 번역과 이해에서 구문 분석을 통해 어성을 결정한 다음 어성에 따라 의미를 추론할 수 있다. 이런 방법은 다의어, 활어, 일반어, 여러 분야에 걸쳐 있는 허사를 해석할 때 큰 역할을 한다. 물안개가 가까이 가려지지 않는다' 는 문장에서' 편지' 라는 단어는 부사' 남' 과 술어' 가을' 이전에 그 어성을 부사로 추정할 수 있어' 확실히' 의 의미로 해석할 수 있다.
문제 해결에서 문제 해결과 문제 해결의 구체적인 요구 사항에 따라 면접의 여러 해석 방법을 채택할 수도 있고, 종합하여 여러 방면에서 반복적으로 추론하여 문제 해결의 정확성을 높일 수도 있다.
질문:
야, 이해가 안 돼, 하지만 정말 고마워.
대답:
실어는 진실된 의미가 있어 단독으로 문장 성분으로 작용할 수 있으며, 일반적으로 단독답안을 쓸 수 있다.
실사에는 명사, 동사, 형용사, 수사어, 양사, 대명사가 포함됩니다. 문어문에는 대량의 실어가 있는데, 더 많은 문어문 실어를 습득하는 것은 문어문 읽기 능력을 향상시키는 관건이다. 문어문 실어를 배우려면 문법상의 세 가지 주요 특징에 특별한주의를 기울여야 한다. 하나는 다의성, 두 번째는 단어의 고금의 변화, 세 번째는 어류의 유연한 운용, 네 번째는 일반어이다.
문어문에서는 몇 가지 방법으로 흔히 볼 수 있는 실어의 의미를 퇴고할 수 있다.
(1) 텍스트 마이그레이션 방법
이런 방법은 문어문을 잘 배워야 하므로 제때에 옮길 수 있다.
(2) 원인 검사법
상식이나 배운 지식을 통해 글의 의미를 추론하고, 상식과 도리에 맞지 않으면 부정행위가 있는지 여부를 고려해야 한다.
(3) 문맥 추론 방법
문어문의 실어가 문맥에 부합하는지, 실어에 동의하지 않는 것은 흔한 일이다.
(4) 문법 추론
문법 지식을 이용하여 특수 실어의 의미를 분석하다.
(5) 인터 텍스트 법
동의어 대응 및 반의대응
구조문은 똑같다. 대비 문맥은 추론할 수 있다.
(6) 성어 추론법
우리는 우리가 알고 있는 성어에서 문어문 실어의 뜻을 추론하여 이민이 순조롭게 진행되고 있는지 확인할 수 있다.
문언실어 해석 9 법
문어문 시험 문제를 해결하는 관건은 문어문의 기초 지식을 확고히 파악하고 이를 바탕으로 분석 판단의 종합 능력을 키우는 데 있다. 평상시 학습에서 실어와 허사의 학습을 중시하고, 의미와 용법을 하나하나 실천함으로써 문어문식의 특징을 파악해야 한다. 다음은 문어문 실어의 의미를 추론하는 몇 가지 방법이다.
1. 모양에서 의미를 추론합니다.
한자에서는 형성자가 대다수를 차지한다. 형성자는 음표와 의표 두 부분으로 나뉘는데, 그 중 의표는 우리가 어의를 추론할 수 있는 조건을 제공한다. 예를 들어, "미미" 는 목선이라고 불리며, 우리는 미미에 대해 많이 알지 못하지만, "미미" 는 "나무" 와 "미미" 의 조합이라는 것을 알고 있다.
2. 통가사에서 어의를 추론하다.
문어문의 통가자는 문장을 다듬는 데 걸림돌이지만, 우리는 통가자의 법칙에 근거하여 이 글자의 뜻을 도출할 수 있다. 예를 들어' 피로' 를' 피로' 로 해석하면' 무기가 피로하지 않고 완전한 승리를 거둘 수 있다' 는 것은 분명히 말이 안 된다. 이때' 피로' 의 의미가 전체 문장을 이해하는 열쇠가 되었다. 이때 동음자가 오류에 가까운 법칙에 따라' 날카롭지 않다' 를 나타내는' 둔하다' 라는 글자를 연상시키면, 문장 전체를' 무기가 여전히 날카롭다 (싸우지 않고 사람을 굴복시키는 병사)' 로 번역해 승리를 거둘 수 있다.
3. 단어 구조에 근거하여 의미를 추론한다.
중국어 구사법은 규칙적으로 따를 수 있으며, 그것의 구사법에 따라 어의를 추론할 수 있다. 예를 들어, "사람은 돈이 많지만 연금을 어떻게 저축해야 할지 모르겠다" 는 말에서 이것은 병행어구이다. 우리가' 티셔츠' 가' 불쌍하다' 를 의미한다는 것을 알기만 하면' 예금' 은 그 대명사이며' 티셔츠' 와 연관된' 편안함' 이다. 또' 생존 원칙' 의' 생존' 은 반의어 병렬이고' 존재' 는' 생존' 을 의미한다.
4. 상호문성에 근거하여 의미를 추론한다.
상호문성은 고대 중국어 중의 보편적인 현상이다. 예를 들어, "토지 밖으로, 집 밖으로", 여기서 "밖으로" 와 "밖으로" 는 상호 텍스트입니다. 만약 우리가' 소진' 이' 소진' 이라는 뜻을 안다면, 우리는' 소진' 이 고갈이라는 것을 추론할 수 있다.
5. 본문에서 단어의 뜻을 추론합니다.
한 문장에서, 표현의 의미가 반대라면, 사용된 단어의 한쪽은 다른 쪽의 반의어를 구성한다. 예를 들어, "나는 하루 종일 생각하고 있다. 배운 것을 순식간에 다 배우는 것이 낫다." 우리는 "하루 종일" 과 "순간" 을 알고 있습니다. 이것은 반의어이므로 "하루 종일" 또는 "하루 종일" 의 의미에서 "잠시" 의 의미를 "짧은 시간" 으로 추론 할 수 있습니다.
문맥에 따라 의미를 추론합니다.
이 방법은 문맥의 의미와 결합하여 해석할 단어의 뜻을 추론하는 것이다. 예를 들어, 묘목이 먼저 왕에게 칭송을 받았을 때, 그는 "나는 그가 전사라고 생각한다" 고 말했다. 만약' 용기' 나' 용기' 로 해석된다면, 분명히 부적절하다. 그러나 뒤의' 수완이 많다' 라는 단어와' 완귀조' 와' 연못회의' 에서의 그의 표현과 연관이 있다면' 무사' 가 문장에서' 용기' 를 의미한다고 추측할 수 있다.
7. 문장 확장 의미를 사용하십시오.
단어는 본의와 인용의가 있다. 만약 이 단어의 본의에 따라 해석할 수 없다면, 그것의 인용의에서 고려할 수 있다. 예를 들어,' 화장, 거울' 에서' 엿보기' 의 본의는 작은 구멍이나 틈새를 통해 안을 들여다보는 것인데, 분명히 설명할 수 없다. 우리는' 사진' 을 그것의 본의와 연결함으로써 그것의 뜻을 추론할 수 있다.
8. 줄임표를 써서 뜻을 추론하다.
문어문에서 일부 문장 성분을 생략하는 것은 의심할 여지 없이 문장의 뜻을 이해하는 난이도를 증가시켰다. 예를 들어, "바람을 타고 악을 피하지만" 에서 "본" 이라는 글자의 의미는 실천하기 어렵다. 만약' 본' 단어 뒤에' 말' 을 하나 더 넣으면' 본' 이라는 단어의 의미를' 달리는 말' 로 실현할 수 있어 문장 전체가 잘 통한다.
9. 구문을 분석하여 의미를 추론합니다.
문어문의 번역과 이해에서 구문 분석을 통해 어성을 결정한 다음 어성에 따라 의미를 추론할 수 있다. 이런 방법은 다의어, 활어, 일반어, 여러 분야에 걸쳐 있는 허사를 해석할 때 큰 역할을 한다. 물안개가 가까이 가려지지 않는다' 는 문장에서' 편지' 라는 단어는 부사' 남' 과 술어' 가을' 이전에 그 어성을 부사로 추정할 수 있어' 확실히' 의 의미로 해석할 수 있다.
문제 해결에서 문제 해결과 문제 해결의 구체적인 요구 사항에 따라 면접의 여러 해석 방법을 채택할 수도 있고, 종합하여 여러 방면에서 반복적으로 추론하여 문제 해결의 정확성을 높일 수도 있다.