부모는 아이의 조기 연애를 어떻게 생각합니까?
가정 교육의 가장 어려운 문제는 조연이다. 아이의 조기 연애는 학교와 가정에 그림자를 드리우고 학업에 영향을 줄 수 있지만, 아이가 오해에 빠질 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 학부모는 반드시 사춘기의 특징을 이해하고, 교육을 강화하고, 예방을 위주로 미리 쐐기를 박아야 한다.
남학생과 여학생은 사춘기에 접어들면서 생리변화가 많아 이성에 대한 애모의 정이 생긴다. 이것은 인간 발달의 본능이자 아이가 소년기에 작별을 고하는 특별한 시기이다. 하지만 아침 연애는 풋사과로 시큼한 것으로 알려져 있어 조기 연애의 싹이 나타나기 전에 예방 작업을 시작해야 한다. 만약 당신의 아이가 일찍 연애를 한다면, 우리는-
첫째, 아이의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되어 갈등을 격화시키지 마라.
심리적 폐쇄기의 남학생과 여학생은 자신의 사생활을 폭로할 수 있어 마침 우리에게 교육의 기회를 제공했다. 부모는 반드시 아이의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되어 아이의 신뢰를 얻어야 한다. 조연을 홍수 맹수로 여기지 마라, 그것은 인간의 감정의 자연스러운 표현이다. 학생들이 일찍 연애하는 이유는 주로 영적인 기둥을 찾는 것이다. 치열한 경쟁으로 모든 사람이 긴장하고, 이성은 약간의 위로를 받고, 서로 하소연하고, 현실을 도피할 수 있다. 둘째, 사랑 소설과 영화의 영향, 심지어 교과서의 사랑 이야기 ... 이들은' 사랑의 씨앗' 에 나오는 남학생과 여학생들에게 분명 매력적이다. 일찍 연애하는 아이를 만나면, 학부모와 선생님은 따뜻한 손을 내밀고, 사랑하는 사람에게 따뜻함을 주고, 인내심과 세심하고 고된 영향과 사상 일을 하며, 아이가 변할 것이라고 믿어야 한다.
둘째, 조연을 직시하고, 영원히 희망을 포기하지 않는다.
만약 아이가 정말 조련이라면, 부모는 반드시 잘 대해야지, 절대 방심해서는 안 된다. 입을 열기가 어렵기 때문에 숨기고, 감추고, 손을 놓고, 심지어 희망을 포기하고, 결국 나쁜 결과를 초래하지 마라. 다음 사항이 중요합니다.
1, 가족을 따뜻하고 화목한 낙원으로 만들려고 노력하여 아이들에게 안정감을 준다. 아이의 조연을 찾고, 이유를 묻고, 문제를 해결하다. 소위 "사실" 은 학생 입력으로 인한 것입니까? 아니면 감정적 충동일까요? 사춘기의 혼란인가, 학습의 압력인가? 요컨대 세심한 조사와 인내심 있는 사상 개조가 필요하다.
2. 아이들과 적극적으로 교류합니다. 처음에는 어떻게 공부하는지 묻지 마세요. 성적은 어떻습니까? 순위는 어떤가요? 생활의 다른 방면, 아이가 관심 있는 화제로 시작할 수 있다. 소통은 예술을 중시하고, 마음을 가라앉히고, 잘 생각하고, 해결책을 찾고, 이상적인 교육 효과를 얻어야 한다.
3. 아이가 곤혹을 제거하도록 도와주다. 예를 들어, 가정은 아이들의 성적이 우수하기를 기대하지만, 아이들은 이상적이지 않다. 학교는 조기 연애를 반대하고, 아이들은 연애를 한다. 규율에 어긋나는 아이들은 엄한 비판을 받는다 ... 이러한 갈등은 아이들을 우울하게 만들 수 있으며, 제때에 사상적으로 아이들이 인식을 높이도록 도와야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
4. 학교와 가장 밀접한 관계를 유지하다. 아이가 일찍 연애하니, 부모는 긴장을 풀지 말고, 크게 놀라지 말고, 당황하지 마라. 제때에 학교와 긴밀한 협력을 유지하고, 적극적으로 소통하고, 선생님과 협력하여 문제를 해결해야 한다.
조연이란 미성년 남녀가 일찍 연애관계를 확립하는 것을 말한다. 자립할 수 있고 법정 결혼 연령보다 훨씬 낮은 청소년이 조기 연애를 하는 행위. 이것은 논란의 여지가 있는 개념이다. 우리나라 대부분의 교육자들은 초중고생들이 연애를 하는 것은 나이 특징에 맞지 않는 조기 행위이므로 제지해야 한다고 생각한다.
조연 행위의 특징은 갈망, 단순, 차이, 불안정으로 요약할 수 있다. 청소년들은 종종 맹목적으로 성인의 사랑을 모방하기 때문에 우정과 사랑의 본질적인 차이를 분간할 수 없기 때문이다. 그래서 대부분의 중학생들은' 조연무무해' 가 단지 본연의 애정일 뿐, 결혼을 목적으로 하는 것이 아니라고 생각한다. 최근 몇 년 동안 해외에서 혼전 성행위, 소녀 임신, 소녀 어머니가 많이 발생했는데, 이것이 조연의 근본 원인이다. 조연의 근본 원인은 주로 사회적 루머와 대중매체의 성적 취향에 대한 오도 선전, 가정과 학교의 올바른 성교육 부족, 사춘기 앞당기와 관련이 있다. 성생리의 발전은 성의식의 각성을 불러일으키고, 청소년의 성에 대한 신비감을 불러일으키며, 그들의 탐구와 시도에 대한 욕망을 불러일으킨다. 부모 선생님은 조연 알레르기가 있어서 막기만 하면 아이의 반항심리를 강화시킬 수 있다. 현재 정보가 발달한 시대에 중학생들은 각종 대중매체에서 그들과 관련된 많은 정보를 얻었고, 시야가 급격히 확대되어 몽롱한 성의식을 자각하는 추구로 바꾸었다.
(1) 젊은이의 조연은 1 의 여러 단계를 거쳤다. 목표를 확정하다. 어떤 이성에 관심을 갖기 시작했고, 묵묵히 그리워했다. 이 단계는 눈짓으로 정을 전하고 서로 윙크할 수 있다. 일부 중학생들의 조연은 이 단계에만 머물며' 짝사랑' 이 됐다. 좋아하는 것과 함께 갈 수 없다면, 정서 장애를 형성하여 정상적인 생활과 학습에 영향을 미칠 수 있다. 2. 행동을 취하다. 러브레터 쓰기, 쪽지 전달, 작은 선물 보내기 등. 이성 중학생 사이에는 어떤 이성에 대해 호감이 가는 표현이다. 공원 가기, 영화 보기, 여행 등 데이트 행위도 할 수 있다. 3. 자주 데이트를 합니다. 일대일 상대적으로 안정된 데이트에 접어들면서 공개될 수도 있고,' 연애' 관계가 확정된 것 같다. 4. 섹스를 합니다. 소수이지만 최근 몇 년 동안, 특히 직고와 중등학교가 증가했다. 기술 교생 중에 있다. 내가 사회에 진출하려고 하는데, 이미 성인이 되어 혼전 성행위가 일반 중학교보다 더 많기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 하지만 교육자들이 성적 관념과 교육 방법에 통일되지 않아 조연의 정의가 확대되는 추세로 청소년 건강에 조련이라는 꼬리표가 붙기도 하는데, 이는 교육상의 어려움도 가져왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교육명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교육명언) 예를 들어 중학생들의 자발적인 집단과 집단활동은 사춘기의 표현이다. 이성 간에 서로 돕고 배려하며 가끔 혼자 활동한다. 또래들 사이의 우정, 죽마고우 등등, 반드시 조연일 필요는 없다.
(b) 조연의 특징과 유형 청소년의 조연 행위는 다음과 같은 특징을 가지고 있다: 1. 몽롱한 조연 청소년은 조연 관계의 발전 결말을 잘 모른다. 이들은 주로 이성과의 단독 접촉을 갈망하지만, 앞으로 어떻게 가정을 꾸릴 것인지, 연애와 학교의 관계를 어떻게 처리할 것인지, 우정과 사랑을 어떻게 구분할 수 있을지에 대한 명확한 인식이 부족하다. 2. 조연 관계가 있는 갈등 소년도 갈등으로 가득 차 있다. 그들은 접촉하고 싶어하고 들킬까 봐 두려워한다. 조연 과정에서 쾌감과 고통이 병존한다. 3. 변종 조연 관계는 변화로 가득 찬 매우 불안정한 감정관계이다. 청소년 간의 일대일 조연 관계는 지속성이 부족하여 일반적으로 오래가지 못한다. 청소년마다 조연 행위에 뚜렷한 차이가 있다. 행동방식에서는 일부 청소년들의 조연 행위가 은밀하고 편지 등을 통해 감정을 전달하지만, 일부 청소년들의 신문은 공개돼 여러 경우에 커플처럼 보인다. 관계 차원에서 조연 관계를 가진 대부분의 청소년들의 주요 활동은 함께 채팅하고 짝사랑을 나누는 것이다. 인간관계의 관점에서 볼 때, 정상적인 관계를 넘어선 것은 아니다. 다른 사람은 관계가 깊다. 감정에 대해 이야기하는 것 외에, 그들은 심지어 섹스까지 한다. 나이 선호에서 여자들은 자신보다 나이가 많고 성숙한 남자를 좋아한다. 동갑내기, 대부분의 여학생들은 모두 주동적이다. 남자는 자기보다 어린 여자를 좋아하고 교제 중에 자신의 강직한 기풍을 표현한다. 조연의 유형은 8 가지로 요약할 수 있다. 첫 번째는 사모, 즉 청소년들 사이에 서로 사모하여 생긴 조연 현상이다. 애모 대상에 따라 계기형은 상대방의 외모에 대한 애모로 인한 조연으로 나눌 수 있다. 특기는 상대방의 능력과 전문성을 부러워하는 조연이다. 성격형은 상대방의 우수한 성격을 좋아해서 생긴 조연입니다. 둘째, 호기심은 이성에 대한 호기심으로 인한 조연 현상이다. 이성에 대한 강한 호기심은 청소년이 성의식의 발전에 따라 자연스럽게 생기는 심리 현상이다. 청소년은 신체 발육과 성적 성숙으로 성적 충동이 생기기 쉽고 이성에 매우 민감하게 변하고 이성의 심리와 생리학, 이성에 대한 자신의 태도를 알고 싶어 한다. 이런 호기심을 만족시키기 위해 이성 친구와' 연애' 관계를 맺고 싶다. 셋째, 모방은 다른 사람의 행동을 모방하여 생기는 조연 현상이다. 모방의 대상은 주로 사회생활, 영화작품, 신문 서적에서 비롯된다. 넷째, 대중, 즉 주변 사람들의 압력으로 인한 조연. 주변 사람들은 모두 동갑내기이다. 다섯 번째, 쾌감형은 즐거운 감정체험을 얻기 위한 조연현상이다. 사춘기에 남녀의 친밀한 교제는 종종 쌍방에게 즐거운 경험을 가져다 주고, 청소년 간의 친밀한 교제를 더욱 촉진하고, 점차 조연으로 변한다. 여섯째, 보상성, 즉 감정적 보상을 받기 위해 좌절을 완화하는 조연 현상이다. 감정보상은 청소년이 학업이나 감정적으로 좌절할 때 일부 청소년이 경쟁심리에서 벗어나거나 감정적 트라우마에서 벗어나기 위해 조연으로 이성의 감정보상을 받기를 바라는 것을 말한다. 일곱째, 역형, 즉 두 가지 방식 중 다른 사람의 부적절한 개입으로 인한 조연 현상. 가장 전형적인 심리는' 너는 내가 이렇게 하는 것을 허락하지 않지만, 나는 어쨌든 이렇게 할 것이다' 이다. 역반심리의 작용으로 정상적인 소외는 조연관계로 빠르게 발전할 수 있다. 여덟째, 병리, 즉 병리 원인으로 인한 조연. 현대 사회에서는 영양 과잉, 일부 식품 중성 호르몬의 역할, 신체 질환, 가족 유전 등의 원인으로 인해 일부 청소년들은 조숙하고 생리적으로 성인이나 심리적 조숙, 성변태와 같은 사춘기를 겪고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 이들은 모두 청소년 조연 현상을 유발한다.
(3) 조연의 진화 원인은 사춘기의 성적 성숙 과정에서 남녀 간의 지나친 친밀함 때문이다. 요즘 대부분의 사람들은 조연을' 너무 친밀하다' 라고 부른다. 남자와 여자는 성적 발육 때문에 본능적으로 사랑한다. 짝사랑을 하는 사람도 있고, 수줍은 속박을 뚫고, 쪽지를 전하고, 데이트를 하고, 서로 사랑을 토로하고, 그림자처럼 붙어 다니는 것을 핑계로 서로 돕는 사람도 있고, 더 많은 성접촉을 하는 사람도 있다. 청소년은 쉽게 감정적으로 충동적이지만, 연약하고, 정서가 불안정하며, 사유가 간단하고, 결과를 거의 고려하지 않는다. 이런 심리상태는 조련을 하늘의 구름처럼 예측할 수 없게 하고, 조련자의 감정도 그에 따라 변동하고, 서로의 감정도 자주 반복된다. 일반적으로 외향적이고 용모가 출중한 사람은 성격이 내성적이고 용모가 평평한 사람보다 일찍 연애하기 쉽다. 외향적인 사람들은 대부분 과감하게 행동하고, 학교 규칙을 어기고, 자신에게 맞는 사람이 있으면 대담하게 추구하기 때문이다. 용모가 출중한 사람은 흔히 모두가 추구하는 목표, 특히 예쁜 여학생이 다른 사람의 추구를 참을 수 없는 경우가 많다. 그들은 남학생에게 추앙받는 것을 자랑스럽게 여기고 감언이설을 듣고 곧 남학생을 사랑하게 되었다. 문학을 사랑하고 문채가 있는 학생은 일찍 연애하기 쉽다. 환경에 영향을 받는 이들 학생들은 정서적이고 다정다감하며 자신의 삶을 책, 영화의 로맨틱한 줄거리와 비교해 예술가의 영웅을 모방하고 사랑의 이상적인 세계를 추구하는 것을 좋아한다. 게다가 이들은 재능이 있어 이성에게 부러움을 많이 받기 때문에 연애에 대한 정보를 쉽게 얻을 수 있다. 성격이 약해서 허영심이 강한 학생은 일찍 연애하기 쉽다. 여학생들은 이 부분에서 비교적 흔하다. 그들은 어려서부터 응석받이로 자라서 의존성이 강하다. 그들이 남자 친구를 찾으면, 그들은 의존을 느낄 것이다. 그들은 한 남자에게 붙어 있어 남자의 사랑 포로가 되기 쉽다. 허영심이 강한 여학생들은 대부분 허영심이 강하기 때문에 남자의 관심과 찬양과 작은 은혜를 기꺼이 받아들인다. 어떤 학우들은' 비교' 마음가짐에서 일찍 연애를 했다. 그들은 또래들이 모두 남자 친구가 있는 것을 보고 영화관, 무도장, 술집 등을 드나들었다. 그래서 그들은 뒤처지는 것을 달가워하지 않는다. 학업 성적이 좋지 않은 학생은 학업 성적이 좋은 학생보다 일찍 연애하기 쉽다. 이 학생들은 종종 선생님의 환영을 받지 못하며, 학습에서 특별한 관심을 거의 받지 못하며, 공부에 전념할 수 없고, 공부에서 어떤 재미도 얻지 못한다. 그래서 그들은 자신이 쓸 수 없는 정력과 시간을 사랑과 사회로 전환하여 감정적 공허함을 메웠다. 이 학생들은 대부분 자신의 학우, 특히 여학생을 추구하지 않고 사회 청년을 자주 찾는다. 가정의 따뜻함과 사랑이 부족한 학생은 일찍 연애하기 쉽다. 이들은 부모의 감정이 깨지거나 이혼하거나 계부에게 학대를 당하거나 부모의 죽음이 따뜻하지 않고 냉막, 억압, 심지어 굴욕적인 환경에서 사는 경우가 많다. 그래서 그들은 다른 사람의 따뜻함을 갈망하고, 이성의 위로는 이를 보완하고, 그들이 사랑의 단맛을 맛보게 할 수 있다. 환경이 좋지 않은 학생은 일찍 연애하기 쉽다. 이 학생들은 무책임한 사람들과 접촉하거나 그들과 함께 노는 친구들이 강아지 애호가이다. 다른 사람의 선동과 부추김을 받아 그들도 대담하게 따라다녔는데, 옛사람들이 말했듯이, 먹에 가까운 자는 검다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 조연의 원인은 왕왕 다양하고 복잡하게 얽혀 있다. 어떤 학우들은 상술한 상황을 결합해서, 조연은 필연적으로 발생할 것이다. 어떤 학우들은 우연히 사랑하게 되었다. 따라서 우드는' 방미두점차' 를 위해 이러한 교조를 기계적으로 이용해 자리에 앉을 수 있지만, 학습, 노동, 과외활동에서의 비정상적인 표현과 같은 조연의 징조를 발견하는 데 능숙해야 한다. 학업 성적이 갑자기 떨어지고, 수업을 자주 결석하고, 지각하고, 조퇴하고, 심지어 무단결석을 하고, 정서가 불안정하고, 때로는 봄바람, 때로는 먹구름이 빽빽하고, 안절부절 못하고, 안절부절못하고, 수업에 정신이 팔려 있다. 나는 선생님과 학부모를 좋아하지 않는다. 그래서 나는 그들을 피한다. 꾸미기, 헤어스타일과 옷 관심, 연애소설 보기, 멋진 묘사 발췌, 유행가 흥얼거리는 등. 조연의 징조를 관찰하고 이해해야만 기회를 포착하고 교육의 주도권을 장악할 수 있다.
(4) 청소년 조연을 어떻게 보는지는 청소년 사이 또는 청소년 사춘기 전 조연 현상을 의미하며' 조연' 이라고도 한다. 환경적 요인으로 인한 성적 흥분의 조기 발아와 관련이 있으며, 외로움, 공허함, 심리적 지원 부족과 관련이 있는 경우도 많다. 조연에 빠진 남학생과 여학생은 서로 끌어당기고 사모하는 심리적 작용으로 즐겁고 순진합니다. 정서가 주도적이기 때문에, 문제를 처리하는 것은 보통 비이성적이기 때문에, 조연은 해롭다. 실명, 단순성, 불안정성의 특징을 가지고 있습니다. 실생활에서는 조연 후 이상적인 가정이 거의 없다. 조연의 감정은 진실하고 강렬하지만, 이런 감정의 강렬함 때문에 실연되면 강한 심리적 대조를 형성하여 심각한 상실감과 심리적 불균형을 초래할 수 있다. 그것이 사람의 감정에 미치는 영향은 오래 지속되며, 때로는 당사자에게 평생의 악영향을 끼칠 수 있다. 선생님과 학부모들은 아이가 일찍 연애하는 것을 발견하면 종종 분노를 느낀다. 그들은 이 아이들이 너무 못마땅하고 도덕적 자질이 너무 나쁘다고 생각한다. 사실, 청소년 조기 연애는 그들의 도덕적 자질과 크게 관련이 없다. 조연은 청소년 성장 과정의 보편적인 현상이며, 성적 성숙과 생리적 성숙이 앞당겨지는 추세라는 것을 깨달아야 한다. 학부모의 책임은 아이가 조연의 위험을 인식하고 올바르게 지도할 수 있도록 돕는 것이다. 일찍 개입하면 아이의 감정 투입이 적고 상처도 적다. 조기 개입을 하려면 조기 연애의 조짐을 조기에 발견해야 한다. 연애를 하는 아이들은 보통 성격이 온화하고 폭력적이었고, 활발하고 조용했고, 갑자기 치장을 좋아하게 된다. 예를 들어 헤어스타일과 옷차림에 특별한주의를 기울이고, 생활 법칙이 달라진다. 늘 그렇듯이, 나는 혼자 있는 것을 좋아하고, 영화텔레비전의 사랑 장면에 특히 관심이 있고, 생활에서의 결혼에도 관심이 많다. 남다른 것을 좋아해서 학업 성적이 현저히 떨어졌다. 만약 이러한 변화가 존재한다면, 이 아이는 아마 조연했을 것이다. "선생님과 학부모는 아이의 감정을 존중하고, 참을성 있게 교육하고, 조연 현상을 인도해야 하며, 나무를 잘라서 대중 앞에서 훈계하거나 욕하거나 굴욕을 당할 수 있다. 그렇지 않으면 아이가 너무 큰 정신적 고통을 당하여 위험한 결과를 초래할 수 있다. 아이에게 일찍 연애하는 것은 가치가 있지만, 결과가 없고, 미성숙하며, 아이에게 해롭다는 것을 알려야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 자녀에게 진정한 사랑이 무엇인지, 앞으로 진정한 사랑을 추구하는 방법, 이성과 충동, 현실과 미래의 관계를 잘 처리하도록 지도해야 한다. 성적 충동, 사랑 등 성적 관련 문제를 올바르게 처리하도록 교육하고, 원래의 충동을 더 높고 아름다운 학업과 사업을 추구하도록 노력해야 한다. 동시에 아이들에게 다채로운 오락, 스포츠 및 기타 유익한 사회 활동을 제공하여 청소년을 위한 건강한 사회 환경을 조성해야 한다. 이성적 감성' 이라면 속물 때문에 아이에게 효과적인 도움을 준다면 조연은 극복할 수 있다. 선생님과 학부모가 아이들이 중학교에서 연애를 하는 것을 금지하는 데에는 이유가 있다. 중학교 단계는 한 사람이 성장하는 황금기이기 때문이다. 사유가 예민하고 지식욕이 강하며 기억력이 좋고 활력이 넘친다. 이런 아름다운 생활에서 우리는 각종 지식을 광범위하게 배우고, 자질을 향상시키고, 자신의 아름다운 미래를 창조하기 위해 노력해야 한다. 이것은 인생의 길에서 가장 현명한 선택이다. 이 기간 동안, 누가 너를 좋아하든, 네가 누구를 좋아하든, 네 마음속에는 반드시 한 가지 고려가 있어야 한다. 우정을 환영하고, 사랑을 거절하고, 교제 중에 누구와도 너무 가까이 가지 마라. 한 사람의 내면의 아름다움은 종종 교류와 각종 접촉을 통해 발견할 수 있다. 중학생은 아직 어린아이인데, 사회에 대한 인식이 아직 얕아서 세계관이 아직 완전히 형성되지 않았다. 그들이 일시적인 감정적 충동을 바탕으로 일찍' 조연' 이라는 오해에 들어간다면 후회의 쓴맛을 낼 수 있을 것이다. 사회에는 조연으로 곤두박질친 여학생들이 많은데, 모두 참담한 교훈을 가지고 있다. 따라서 모든 중학생들이 부모의 건의를 따르고 학업을 중시할 것을 건의한다. 물론, 열심히 공부하는 것뿐만 아니라, 남달랐을 수도 없고, 단지 교제 과정에서' 이탈' 하지 말아야 할 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 이성과 함께 사교 활동에 적절히 참여하고, 이성과 우호적인 관계를 유지하고, 그들의 장점을 배운다.