우리 선생님은 이 일을 알고 계십니다. 이번 여름 캠프 * * * 전임교사 5 명, 1 구급훈련사. < P > 이 가운데 양경, 류링, 운펜, 오늘 미안회소에 초점을 맞춘 네 송이의 금화는 각각 미안회회 지부의 지도자, 독서회 지도자, 어머니 원탁의 멘토, 지역사회 육아교육의 전파자, * * * 조직은 수백 개의 독서회와 심리살롱을 이끌었다. 초점 미용실은 항성에서 가장 아름다운 직업의 수상 기관이자 항성에서 유명한 전국적 영향력을 지닌 여성 심리학 생활화 응용 기관이다. < P > 반뢰: ICF 코치/심리상담가/기업훈련사/야외청소년확장코치/집중해결심리학 종사자, 수백 번의 야외활동과 친자활동을 조직했다. < P > 양경: 심리상담가/기업훈련사/물방울공익심리사회사/초점미용회 핵심 멤버/초점솔루션 심리학 종사자. < P > 류링: 심리상담가/기업 감압 트레이너/오가치/심령작가/포커스 뷰티 클럽 핵심 멤버/포커스 솔루션 심리학 종사자. < P > 왕금아: 국가 2 급 영양사//기업 트레이너/초점 미용회 핵심 회원/초점 솔루션 심리학 종사자.
이운분: 심리상담가/기업훈련사/물방울공익심리사회사/학부모 멘토/초점미용회 핵심 멤버/초점 솔루션 심리학 종사자.
? < P > 둘째, 예로부터 일상은 유지할 수 없고, 애틋해야만 인심을 유지할 수 있다.
우리는 모두' 일과가 있는 사람' 이다. 몇 년 동안 학생들의 앱 활성화에 집중하는 몰입과 수백 개의 심리살롱, 독서회의 조직지도력을 통해 우리는 가볍고 따뜻하고 힘들지 않은 기본기를 연마하고 명확한 초점 사고를 발전시켜 신앙에 기반한 사랑을 더 많이 갖게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) < P > 우리는 아이들과 매우 사이좋게 지내며, 일이 생기면 곧 아이와 연락할 수 있다. 닷새 밤낮을 내리니, 자연히 각종 불화와 충돌의 순간이 있지만, 생각만큼 처리하기 어렵지는 않다. 모두가 집단에 기여하고 싶고 모두 좋은 일을 하고 있다고 확신하면 모든 것이 자연스럽게 발생하고 자연스럽게 해결되기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) < P > 밤 좀 들어 주세요. (이 밤은 온유한 구름가루 선생님이 제공하신 밤입니다.): < P > 마지막 날 정오에 남자가 함께 있었고, 말이 서로 힘겨워 약간의 도발이 있으면 하마터면 싸울 뻔했어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) < P > 선생님이 위층으로 올라갔을 때, 작은 아이 N 이 이미 다른 아이에게 다른 방으로 끌려갔다고 보고합시다. < P > 여학생은 방에 남아서 N 에게 좋은 말을 했다. 그는 도발적인 말만 한 뒤 Z 가 주전자를 집어 들고 부수려고 했지만, 아니 ... < P > 더 큰 남자 Z 가 아래층으로 내려가 누군가와 이야기를 나누길 원했는데, 그는 죽기를 거절하고 구석에 서서 고집이 세고 웃었다. 마지막으로, 아이들은 우리에게 방을 내주고, 우리 혼자 이야기합시다. < P > 아이는 방비를 잘 하고 욕을 먹을 준비를 했다. < P > 나는 너에게 아무 말도 하고 싶지 않고, 단지 자신을 진정시키고 싶다고 말했다. < P > 소년은 눈을 크게 뜨고 믿을 수 없을 정도로 웃었다. 그리고 그는 "그들은 모두 이렇다. 학교에서도 마찬가지다" 고 말했다. 만약 네가 아무 말도 하지 않는다면, 그들에게 물건을 던지면, 나는 도망갈 것이다. 내 눈이 빨갛다. 학교에서 이런 일이 생긴 것으로 추정되는데, 그는 욕을 먹고 늘 억울함을 당한다. )
아, 학교에서도 그러겠죠?
응. < P > 너의 현재 아이들은 모두 매우 총명하고, 어떤 모순은 매우 정상적이다. 너는 내면의 에너지가 많은 아이지만, 지나치게 하지 말라는 것을 명심해라. 사람마다 성격과 반응이 다를 것이다. 어떤 말은 너에게는 농담이지만, 다른 사람에게는 더욱 진지하다. 네가 농구를 좋아하는 것처럼, 너는 상대가 받을 수 있는지 판단해야 한다. 만약 맞은편에 3 살짜리 아기라면, 너는 여전히 평상시와 같이 공을 던졌는데, 상대방은 단번에 넘어지지 않았니? 이해하시나요?
알겠습니다. 이것은 비유입니다. (순진하고 밝은 눈)
음. 잠시 혼자 있다. 나는 나가서 선량한 본성을 믿는다.
21 분 후에 두 사람은 화해했다. 나도 놀랍다. ) < P > 사랑하는 친구, 이 밤중에 당신이 무엇을 보았는지 모르겠지만, 제가 본 것은 단지' 예심 내려놓기',' 적극적인 관심',' 당사자는 자신의 문제를 해결하는 전문가' 뿐만 아니라 운핀 선생님의 마음 속에 조용하고 온화한 힘, 그리고 아이들에 대한 깊은 신뢰입니다. < P > 셋째, 씨앗 하나 심은 < P > 여름 캠프는 내용이 풍부하고 아이들의 수확이 가득 찼다는 것을 자랑스럽게 생각합니다. 사실 수업과 게임의 내용은 이상하지 않다. 다른 여름 캠프에서도 비슷한 것을 볼 수 있을 것이다. 우리는 왜 이렇게 자랑스럽지?
밤을 들어 봅시다. 밤 1 (이 밤의 주인공은 양경 선생님): < P > 양경 선생님의 마인드맵 수업은 충분한 참여감과 체험감을 가지고 있다. 아무리 추워도 아이는 마음을 열고 당신과 소통하기를 원한다. < P > 교실에서 양경 씨는 아이들이 신속하게 올바른 기술을 습득할 수 있도록 서두르지 않았다. 대신 아이가 연습을 하고 표정을 공유할 때, 아이가 잘 하는 곳을 적극적인 언어로 지적하는 것이다. "선생님은 특히 이 그림을 잘 하고 싶어 하신다 ~", "당신의 선은 매우 매끄럽고, 당신이 그림을 그릴 때 매우 진지하다는 것을 알 수 있다", "당신의 배색이 보기 좋다" ... < P > 마지막 전시에서 이런 형식을 통해 아이들은 칭찬과 칭찬을 받는 묘한 느낌을 경험할 수 있다. < P > 이런 격려로 아이들은 수준이 들쭉날쭉해도 높은 열정을 유지하고 있다. < P > 양경 선생님은 기분이 좋으면 잘 할 수 있다고 말했다. 우리는 아이들이 한 수업에서 완벽한 마인드맵을 그리게 할 수는 없다. 이것은 결코 이 수업의 목표가 아니다. 우리의 목표는 이 수업을 통해 아이들의 마음속에 씨앗을 심는 것이다. 마인드맵과 빗질로 자신의 삶을 기록하는 데 좋은 체험을 하는 씨앗이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 그래야만 이 씨앗이 더 크게 터져 나와 바람에 피어날 수 있다. < P > 밤 2 (이 밤의 주인공 류링 선생님, 하하, 맞아요. 저자예요): < P > 아침 독서는 제가 이끌고, 아침 독서의 내용은 산수 제재의 시입니다. < P > 아침 독서 방면에서 나는 아침 독서를 심리 미살롱으로 설계했다. 독서, 낭송, 심리생활 앱이 있다. 31 분 만에 문학 지식, 아침 체조에서 본 시화 상황, 암송 기교 등의 요소를 하나로 융합했다. 아이에게 시에 대한 이해와 감정을 묻고, 이 시들이 어떤 생활 상황에 적용될 수 있는지 알아보고, 부드럽고 능숙하게 초점의 재구성, 시험 문제, 찬양 기교를 아이에게 가져다 준다. < P > 예를 들어, 우리는 여러분이 소리내어 읽은 후 새로운 피드백과 표현을 시도하도록 요청할 것입니다. 만점이 5 별이라면, 상대방에게 몇 개의 별을 줄 것입니까? 이것은 내가 본 상대방이 잘 했다는 것을 바탕으로 한 것이다. 만약 우리가 약간의 조정을 한다면 (습관적으로 생트집을 잡는 것이 아니라) 더 좋을 것이다. < P > 밤 3 (이 밤의 주인공은 역시 류링 선생님, 하하, 작가와 나입니다. 문장 쓰는 사람은 좋다, 자신을 많이 자랑한다): < P > 수동 초인종류. < P > 영홍 선생님은 한 행사가 시작되기 전부터 이미 시작되었다고 우리에게 말했다. 그래서 < P > 그래서 수업하기 전에 저녁 식사 후 여가시간을 이용해 숲을 산책하고 비 온 후의 신선한 공기를 마시며 나뭇가지와 석두 줍고 함께 재료를 관찰했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마) 어떤 돌은 일본 예술가의 조각품과 같고, 어떤 돌은 소 압연 설탕과 같고, 어떤 돌은 빙당 같다. 재미있지 않나요?
응, 원료에 12 가지 색깔의 대마끈이 들어 있어. 어떤 색깔을 좋아하세요? 이 색깔은 당신의 생활과 어떤 관련이 있습니까? 어떤 냄새/사물/사람을 생각나게 할까요? 그들은 당신을 어떻게 느끼게 합니까? < P > 아이들이 모두 같은 매끄러운 나뭇가지를 원할 때, 나는 그들에게 다른 나뭇가지들을 자세히 관찰하라고 초대했다. 그것들은 어떤 나무인가? 무엇이 그들을 특별하게 만들었습니까? 그들은 어떻게 생겼습니까? 와우 ~ 어떤 나뭇가지는 권총 같고, 어떤 나뭇가지는 사슴뿔 같고, 어떤 나뭇가지는 우스꽝스러운 수염이 나고, 어떤 나뭇가지는 굵은 지팡이사탕처럼 보인다. < P > 곧 아이들은 자신이 좋아하는 나뭇가지를 찾았다.
우리 각자는 자신이 좋아하는 초인종을 만들었다. 밤 4 (이 밤의 주인공 김이선생님): < P > 김이선생님의 영양실천수업은 아이들이 필기하는 가장 진지한 수업이다. < P > 영양실천 과정은 지식 보급과 실습 두 부분으로 나뉜다. < P > 김이선생님은 일상음식으로 시작해 현장에서 교재를 잡고 아이들을 데리고 점심의 종류를 일일이 열거해' 중국인식 영양보탑' 으로 요약해 아이들이 열심히 기억할 수 있도록 했다. < P > 김이선생님은 수업 지식을 마치고 아이들이 가지각색의 만두를 싸서 즙을 짜고 밀가루를 반죽하고, 껍질을 벗기고, 만두를 빚었다. 그녀는 책에 대한 지식뿐만 아니라 일상생활에서 영양과 지식과 실천을 결합하는 방법도 배웠다. < P > 김아 선생님의 조직 아래 응석받이의 부분은 재미있고 활발하여 자석처럼 여러분을 꽉 끌어당겼습니다. 상호 협력에서 모두들 웃고, 자신의 가족 이야기를 나누고, 옛 친구의 내막을 폭로하고, 어느새 서로 가까워지고 있다. 이것이 집단 인센티브의 구현입니까? < P > 넷째, 전과정 기록 관찰 < P > 이 내가 좋다고 생각하는 것을 끝냈으니 우리가 어떻게 했는지 말해야 하지 않겠나? < P > 는 강력한 팀을 보유하고 있으며, 각 교사는 수업에 능한 특징을 가지고 있다. 게다가 우리 팀의 모든 사람은 각자의 장점을 가지고 있다. 영홍 선생님은 다음과 같이 결론을 내렸습니다: 팬 잘생긴 경험, 수백 개의 봉사 활동 그룹을 이끌었습니다. 우리의 앵커입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 양 Qiong 은 다양한 조건 하에서 일이 앞으로 나아갈 수 있도록 매우 강력한 조정 조직 능력을 가지고 있습니다. 운펜 전공은 축적이 두터워서 각종 배합 작업에 능하다. 다양한 시스템에 쉽고 자연스럽게 통합할 수 있습니다. 즉, 어떤 일이라도 허심탄회하게 들어가 전력으로 협조할 수 있다. 오늘날, 집행 능력은 일류이고, 결정은 대담하며, 여름 캠프의 세부 사항과 잘 어울린다. 류령의 커리럼 디자인은 재미있고 정보량이 많아 아이와의 상호 작용이 자연스럽게 원활해 홍보 작업이 잘 진행되고 있다. < P > 는 책임감을 가지고 매일 저녁 시간표가 끝난 후 전면적인 복판을 한 번 진행하며 자신의 경험을 빗질하고 아이의 행동과 심리를 정리하는 것에 대해 논의한다. < P > 영혼에 초점을 맞추고 인간성의 중점을 고수한다. "모든 사람은 힘과 지혜와 경험을 가지고 변화한다", "모든 사람이 좋아지려면 더 좋아질 수 있고, 다른 사람이 잘 지내길 바란다", "사람은 놀라운 자원을 가지고 있다. 특히 허락된 경우에는 더욱 그렇다" 고 말했다. ... < P > 적극적으로 주목하고, 예판을 내려놓고, 효과적으로 무효를 계속하고, 변화를 찾고, 당사자가 자신의 문제라고 믿는 전문가 등 초점의 기본 개념은 이미 우리의 피로 유입되어 우리의 생활에 스며들었다. < P > 우리가 생각, 방법, 도구를 우리가 지금 하고 있는 일과 결합할 때, 우리는 끊임없이 아이들의 반응에 고무되어 있다. 이런 분위기 속에서 아이들은 매우 유용하고, 스스로 우리와 교류하며, 일의 발전을 촉진하고자 한다.
이상. < P > 우리가 언급하지 않은 것이 있다면, 당신이 볼 수 있는 것을 우리에게 메시지를 남겨 주세요.
이 경험은 우리에게 매우 소중합니다. 도도 사람을 선택하고, 사람도 적재한다. 심리학이 생활에 적용되는 가장 중요한 것은 이념, 방법, 도구와 우리가 지금 하고 있는 일을 결합하는 것이다. 다시 한번 감사드립니다, 사랑하는 아이들, 사랑하는 부모님, 사랑하는 친구들. 세상에 아무 이유도 없는 첫눈에 반한 것은 모두 장기 수양 후의 동종이다. 나는 우리가 함께 더 멀리 더 잘 갈 것이라고 믿는다. < P > 명사설명: < P > 재진입은 네가 과거에 한 일을 다시 해석하여 이 일에 대해 더 깊이 이해하는 것이다. < P > 복판의 개념은 최초로 장기계에서 나온 것으로 바둑의 학습 방법이다. 바둑 한 판을 다 쓴 후, 다음 판을 다시 한 판 더 해서, 어디가 잘 내리는지, 어디가 형편없는지, 좋은 것을 분석하고 추론하는 것을 뜻한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)