무명이고 이타적인 교육자로서 수업 계획을 준비해야 할 수도 있습니다. 수업 계획은 수업 준비에서 교실 수업으로 전환하는 데 있어 핵심 포인트입니다. 그렇다면 훌륭한 수업 계획은 어떤 모습일까요? 아래는 제가 과외 독서 지도를 위해 작성한 7학년 중국어 수업 계획입니다. 꼭 읽어보시기 바랍니다.
교육 목표
1. 과외 독서 지도를 통해 학생들의 독서 범위를 교실 밖에서 확장하고 학생들이 독서 과정에서 독서의 즐거움과 독서의 즐거움을 경험할 수 있도록 합니다. .
2. 예문 읽기를 통해 학생들은 원 그리기와 주석의 독서 방법을 익힐 수 있고, 우화에서 삶의 진정한 의미를 느끼고 감상할 수 있는 '쓰기 없이 읽지 않는' 좋은 습관을 기를 수 있습니다. 삶의 의미, 삶의 원리.
수업 전 준비: 각 사람은 "이솝 우화" 사본을 가지고 있습니다.
교육 과정:
1. 대화 소개
교사 : 학생 여러분, 좀 더 똑똑해지고 싶나요?
학생: 생각해 보세요!
선생님: 그럼 우리 함께 과외 독서에 참여해 볼까요! (화면을 보여주고 질문 공개)
오늘 선생님은 새로운 교육과정 기준에서 꼭 읽어야 할 책인 '이솝 우화'를 빌려 학생들과 효과적으로 읽고, 만드는 방법에 대해 이야기를 나누고자 합니다. 스스로 더 똑똑해졌습니다. '늑대와 양', '거북이와 토끼', '여우와 포도' 이야기는 모두 '이솝 우화'에 나오는 이야기입니다.
2. 이야기 읽는 방법 안내(예)
아래 교사는 프로젝션을 통해 이야기 중 하나를 읽는 예를 들려줄 것입니다.
어느 날, 배고픈 여우가 먹이를 찾아 포도원에 몰래 들어갔습니다. 높은 포도 격자를 보면 수정처럼 맑은 포도송이가 덩굴에 무겁게 매달려 있습니다. 여우는 침을 흘리고 있었습니다. 그는 위아래로 뛰어오르려고 최선을 다했지만 도달할 수 없었습니다. "흥, 이렇게 신 포도가 먹고 싶은데!" 여우는 속으로 위안을 삼고 돌아서 나갔습니다.
학생들이 함께 읽는다:
먼저 나의 독서 능력 향상에 대해 이야기해보자:
어제 이 우화를 읽으면서 이런 독서 능력이 늘었다.
1. 전체적인 인식을 통해 이야기의 내용을 알 수 있습니다. 여우는 포도를 먹을 수 없는데 포도가 신다고 말했습니다.
2. 좋은 단어와 문장에 동그라미를 치고 댓글을 달아주세요:
예: "배고픈 여우가 음식을 찾아 포도원에 몰래 들어갔다"를 읽었을 때 The 동사를 발견했습니다. "liu"는 매우 잘 사용되는데, 여우가 포도원에 몰래 들어와 포도를 먹으려고 하는 모습을 생생하게 묘사하고 있습니다.
1배고픈 여우가 먹이를 찾아 포도원에 몰래 들어왔다
2덩굴에 맑고 투명한 포도송이가 무겁게 달려있다
3기력을 억누르고 뛰어오른다 위아래
4누가 이렇게 신 포도를 먹고 싶어!
3. 뒷이야기를 듣고 깨달았습니다.
① 어떤 사람들은 능력이 부족하고 무언가를 성취하지 못하기 때문에 아직 때가 익지 않았다는 핑계를 대고 있습니다. (포도를 못 먹으면 포도가 시다고 한다)
②어떤 사람들은 항상 자신의 무능함을 비웃을 수 있다.
③ 역경에 직면했을 때 움츠러드는 사람들, 형식적인 자신, 도전과 극복 능력이 부족한 사람들을 풍자하고 있습니다.
4. 이야기에 담긴 생각:
주변에 이런 사람이 있나요? 그것에 대해 이야기하십시오.
Clear: 읽기 방법:
선생님: 단편 소설, 여러 각도에서 읽으면서 읽기 실력이 좀 늘었어요. 물론, 다양한 기사를 다양한 방식으로 읽을 수 있습니다. 단지 일반적인 내용을 이해하고 싶다면 일반적으로 훑어보기나 다독을 사용할 수 있습니다. 읽기에서 좋은 점을 찾으면 집중 읽기를 활용하면 됩니다. 위 이야기에서 선생님은 주로 어떤 읽기 방법을 사용하셨나요?
학생: 집중 독서.
선생님: 네, 집중 독해 중에 강조 표시와 주석을 달 수 있는 방법을 사용할 수도 있어요. 시간이 충분하다면 발췌하는 방법도 사용할 수 있어요. 읽은 후에는 이야기의 내용에 대해 이야기하고, 기사에 담긴 문장을 감상하고, 관련 인물에 대해 코멘트하고, 읽은 후 생각에 대해 이야기하고, 이야기를 통해 떠오르는 주변 사람이나 사물을 적어볼 수 있습니다.
하지만 훑어보기든, 다독이든, 집중적으로 읽든, 우리는 '쓰기 없이 읽지 않는다'(즉, 펜을 떠나지 않는 것)라는 좋은 습관을 길러야 합니다.
3. 드릴 필드
다음으로 실습을 진행하겠습니다. 책을 P11로 넘기고, 자연스러운 단락에 일련 번호를 표시하고, 원 윤곽선 및 주석 방법을 사용하십시오. . "포도원에 묻힌 보석"을 읽고 그 내용을 통해 무엇을 배웠는지 이야기해 보세요. ,
P11의 "포도원에 묻힌 보석" 읽기
교사와 학생은 서로 소통합니다.
이야기의 내용을 알려줍니다(( 간결하게 정리)
한 늙은 농부가 죽기 전 불행한 세 아들에게 포도원에 보석이 담긴 항아리가 묻혀 있다는 말을 했고, 이후 그의 세 아들은 계속해서 땅을 파고 있었다. , 그들은 여전히 보석을 찾을 수 없었지만 예기치 않게 포도원에서 많은 수확을 거두었습니다. 그제서야 그들은 늙은 농부가 그들에게 준 보석이 그들의 일하는 손이라는 것을 깨달았습니다.
해당 인물에 대한 코멘트: 늙은 농부의 세 아들(삼형제)
읽고 나서 생각을 말해 보자:
① 당신은 얼마입니까? 얻는 만큼 급여를 받고, 열심히 일하면 결실을 맺는다.
②열심히 일하지 않으면 수확이 없다. 좋은 결과가 있군요.
……
선생님: 학생들이 글을 읽을 때 4글자 구문이 너무 많다는 걸 알았나요?
학생: 네.
선생님: 찾았어요 화면을 보세요: 같이 읽어요
4자리 문구:
해가 뜰 때 일하고 해가 지면 돌아옵니다. , 연고가 부족해 제멋대로 가다가 아무것도 먹지 않고 가만히 앉아 있다
p>
먼저 먹으려고 애쓰고, 조심하고, 게으르고, 낙담하고, 말랐다 입과 혀가 꿀처럼 아름답고 미간을 찌푸리고
먹고 마시고 즐기며 이해가 있으면 평안히 살고 편안하게 죽고 집에 가십시오
>(Jizuanhanzhi Weimi)
선생님: 방금 이야기한 우화는 어떤 주제에 관한 것인지 아시나요?
학생: 근면
선생님: 교재에서 가장 좋은 메모리 제품을 즉시 검색해 보세요
최고의 과외 독서 지도 과정은 교재 정보 데이터베이스에서 제공되며 이 주제와 관련된 격언에 대해 이야기합니다.
보충사항: 교사 준비 모토:
(화면 표시)
근면: 생산은 돈나무와 같고 저축은 풍요의 뿔과 같습니다. 근면하고 알뜰한 집안에서는 근면함이 없는 것과 같습니다.
봄에 심고 가을에 거두는 것이 인생입니다. 금은 열심히 일하는 사람만을 기다립니다. 좋은 삶을 살고 싶다면 근면, 절약, 저축이 세상의 세 가지 보물입니다.
노동은 부를 창출한다. 노력하지 않으면 이득이 없다.
4. 요약
p>우화는 작지만 강력한 힘을 담고 있는 마법의 가방입니다.
고대 그리스 문학의 보물인 '이솝우화'는 특유의 지혜와 예술적 매력으로 수천 년 동안 사람들의 사랑을 받아왔다. .
'좋은 책을 읽는 것은 많은 고귀한 사람들과 이야기를 나누는 것'이라는 유명한 시인 괴테의 말이 생각난다.
세상에는 좋은 책이 많지만 이 책들은 (러시안 피술레프) 글을 읽을 줄 아는 사람만
네, 더 읽고, 잘 읽고, 좋은 책도 읽고, 책도 다 읽고, 바다에 가서 언어를 쌓고, 얻으세요. 모국어에 가까워지고 감성을 키우세요.
읽고 읽고 또 읽고, 읽는 법을 배우면 더 똑똑해질 거예요!
교실 밖에서도 함께 독서에 앞장서자.