학교는 군대가 아니다. 아이들은 담임 선생님의 말이 설득력이 있는지 판단할 권리가 있다. 단순히 학생들 사이의 협력 정신을 키우는 것이라면 이것이 가장 적절한 방법이 아닐 수도 있다고 생각합니다. 아이가 실수를 하면, 그 아이는 자신의 잘못된 행동의 결과를 가장 먼저 경험해야 합니다. 아침 운동을 할 수 있는 신체 조건이 있는 경우, 좋아하는 그룹 활동에서 제외하고 그룹이 수치를 당하고 대가를 치러야 하는 것은 그의 게으름 때문이라고 말할 수 있습니다. 좋아하는 크림 케이크를 일시적으로 압수하고, 받을 수 없는 고통을 경험하게 해줄 수도 있다. 즉, 단순히 벌을 주기 위해서가 아니라, 자신이 저지른 실수를 이해해 주거나, “그 사람은 억지로 가져가도록 강요하지 않을 것이다”라고 말해주기를 바라는 것이다. 엄중한 조치는 일종의 처벌로 간주된다”고 말했다. 이것은 단순히 "함께 앉아 있는 것"보다 더 나을 수 있습니다. 적어도 대중의 분노를 일으키지는 않을 것입니다. 교육의 목적은 처벌하는 것이 아니라, 자신의 고의적인 행동이 대가를 치러야 한다는 점을 이해하게 하는 것이기 때문입니다.
루소의 『에밀』을 읽으면서 우리 교육은 온화해야 하고, 아이들이 너무 폭력적인 느낌을 갖게 해서는 안 된다는 생각이 들었습니다. 나는 “나쁜 교육을 받은 아이는 전혀 교육을 받지 않은 아이보다 지능이 훨씬 떨어진다”는 그의 말을 높이 평가한다. 적어도 한 아이의 실수로 인해 기숙사에 있는 모든 아이들의 마음이 왜곡될 수는 없습니다.