교실 규율을 어떻게 관리합니까? 취미는 학생 최고의 선생님으로 교실을 취미로 가득 채웠다.
가르치는 기교 중 하나는 너의 교실을 흥미있게 하고 학생들을 끌어들이는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교사가 오리 채우기 교육을 사용한다고 상상해보십시오. 교육 내용이 비어 있고 지루합니다. 필연적으로 학생들이 학습에 지쳐서 교실 규율을 관리하기가 어려워집니다. 그래서 나는 수업 준비에 많은 노력을 기울였다. 수업을 준비할 때, 나는 가능한 한 수업 디자인을 재미로 가득 채우고, 가능한 한 학생들의 적극성을 동원한다.
수업시간에 나는 항상 미소를 띠고, 좋은 유혹을 따르고, 학생의 주체 역할을 충분히 발휘하고, 상호 작용 빈도를 늘리고, 그룹 협력 방법을 설명하고, 팀장의 조직 관리 기능을 충분히 발휘하며, 팀의 지혜를 충분히 발휘하고, 교실을 학생에게 최대한 돌려준다. 선생님은 주도적 역할만 한다. 나의 감독을 통해 학생들은 캐릭터에 참여하는 과정에서 지식을 배울 수 있다. 동시에, 교육 과정에서, 나는 학생들을 그룹으로 조직하기 위해 작은 게임을 삽입했다. 학생들이 참여하기를 원하기 때문에 주최 측의 스트레스를 덜어줍니다. 예를 들면? 수박 크기? 암호 전송? 손가락 게임? 아이들이 재미있는 분위기 속에서 공부할 수 있도록 손뼉치는 게임도 있다. 취미는 최고의 선생님이다. 이 고리를 잡으면 학생들은 관심 때문에 강의를 열심히 듣게 되고 규율은 자연히 좋아진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
둘째, 학생들을 그룹으로 나누고 팀 효과에 중점을 둡니다.
어떻게 교실을 학생들에게 돌려주고, 학생들이 교실에서 주인이 되어 자신을 효과적으로 관리할 수 있게 합니까? 우선, 나는 반 친구들을 능력, 성적, 취미에 따라 8 개 조로 나누었고, 각 그룹마다 자신이 좋아하는 팀 이름을 토론하고 꺼내며 큰 구호를 내뱉었다. 각 그룹은 또한 학급 구성원들을 이끌고 교실에서 교류와 학습 임무를 적극적으로 토론하는 직함의 팀장을 선출했다. 붉은 깃발은 각 조의 학습 활동 규율 위생 숙제 등에 따라 매일 평가된다. 각 팀은 한 달에 한 번씩 홍기 등급을 매겨 상위 3 위 팀을 평가한다. 선생님은 작은 장난감, 자동연필, 과외서, 공책 등 학생들이 관심 있는 것을 장려했다. 현재 3 개 팀이 선생님의 상을 받았는데, 얼마나 기뻤는지는 말할 것도 없고, 다음에는 더 열심히 할 것이고, 상을 받지 못한 팀은 정면으로 따라잡아 학생들에게 모범을 보이고, 학생들로 하여금 격차의 작은 부분을 느끼게 하고, 동시에 본보기가 멀지 않다고 생각하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
결론적으로, 각 팀원의 일거수일투족이 팀의 영예와 직결된다는 것을 학생들에게 이해시켜야 한다. 만약 팀에 발목을 잡는 사람이 있다면, 대장과 다른 대원들은 모두 교육을 비판하여 그를 도울 것이다. 예를 들면? 익룡? 리아 천우는 특히 적극적인 학생이다. 수업시간에 말을 마음대로 하고, 강의를 좋아하지 않고, 늘 선생님께 과외를 받는다. 이 팀의 대장 이예흥은 진지하고 유능하며 총명한 소녀이다. 그녀는 매일 천우를 감독하고, 그의 하루를 기록하고, 저녁에 수업하고, 천우와 교류하며, 그의 숙제를 지도한다. 팀의 다른 구성원들도 그를 격려했다. 결국 그들 팀은 매번 선생님께 상을 받았고, 천우도 점점 말을 잘 듣는다. 팀 효과도 우리 반의 규율을 점점 더 좋게 한다.
셋째, 좋은 역할을 발휘하고, 진정한 사랑을 바치며, 선함과 위신으로 위신을 세우다
학생을 존중하고 두려워하는 선생님이 되려면 웃음과 욕설과 선량을 잘 활용해야 한다. 평소 교육에서 역할 놀이에 주의를 기울이다. 위에서 언급한 교실에서 교실 규율을 지키지 않는 학생에게 교사는 강경한 역할을 하고, 규칙과 제도, 상벌 조치로 학생의 행동을 바로잡고 규범화하며, 학생들을 응당한 질서로 인도해야 한다. 학생들이 자신을 두려워하게 하는 것 외에도, 학생들에게 자신의 존경할 만한 면을 보여 주고, 자신에 대한 동경을 갖게 하여 교사와 학생 사이의 거리를 좁히게 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이때 선생님은 친선사자의 역할을 맡았다.
예를 들어, 저는 평소에 미소를 짓고, 학생들의 불평을 주의 깊게 경청하고, 학생을 배려하고, 수업 후에 학생들과 소통하고, 학생들이 학습생활에서 겪는 문제를 이해하고, 학생들이 그들에 대한 선생님의 관심과 배려, 격려, 사랑을 알게 하여 사제 관계가 조화를 이루도록 합니다. 이것은 교사의 위신을 확립하여 교실 규율을 개선하는 데 도움이 될 것이다. 초등학생은 노는 것을 좋아하는 게임이 특징이다. 나는 종종 수업 시간에 그들이 제기차기, 줄넘기, 훌라후프, 탁구 치는 등의 활동을 조직한다. 행사 중에 나는 그들과 함께 웃고 춤을 추며 자신의 장점으로 학생들을 인도했다. 그들은 늘 감탄사를 낸다. 와, 선생님이 너무 핍박해요. -응? 학생들은 나를 매우 존경한다. 나는 이러한 활동을 헛되이 조직하지 않았고, 수확은 다방면이다. 우선, 나는 학생들의 자유로운 표현에서 그들의 다양한 재능, 성질, 기질, 인간관계 등을 이해하고 앞으로의 업무에서 실명을 줄일 수 있다. 예를 들어 스포츠 페스티벌, 나는 어떤 아이들이 어떤 종목에 참가하기에 적합한지 정확히 알 수 있다. 둘째, 교육은 집단주의와 집단영예의 교육과 같은 활동에 통합될 수 있다. 학생들의 명예감이 강하여 징계 업무를 잘 할 수 있다.
넷째, 시기적절하고 세밀한 방과후 교육.
때때로 수업시간에 자존심이 강하거나 고집이 센 학생을 비판한 후, 제때에 위로하고, 인내심 있고 세심한 대화를 해야 하며, 형식에 흐르지 말아야 한다. 수업 후 숙제 처리가 적절한지 아닌지는 교사의 구심력과 교실 수업의 전개에 직접적인 영향을 미친다. 방과후 교육은 적당한 곳을 선택해서 단독으로 학생들과 이야기를 나누고, 선약하고 강경한 방법을 취하여, 학생들이 자신이 무슨 잘못을 저질렀는지 알게 한 다음, 바로 직시하고 바로잡을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
수업이 끝난 후 학생에 대한 교육을 강화하여 선생님이 여전히 그에게 관심이 있다는 것을 학생들에게 알리고 포기하지 않았다. 학생들의 심리를 위로하여 학습의 용기를 북돋우고, 선생님과 함께 교학을 잘 하고, 자각적으로 교실 규율을 준수하다. 우리 반에 하나 있어요? 못 박는 집? 학생은 총명하고 능력이 있지만, 성질이 좀 급하고 성적이 항상 상위권에 있다. 한번은 그가 시험을 망쳤는데, 화가 나서 답안지를 찢고 책으로 학우를 비난했다. 그때 나는 매우 화가 나서, 그를 엄하게 비판하고, 다른 학우들에게 그를 상대하지 말라고 요구하며, 그로 하여금 자신을 반성하게 했다. 잠시 후 그는 공격을 멈추고 책상에 엎드려 울기 시작했다. 그리고 나서 나는 걸어서 종이를 들고 책상 위에 놓고 그의 눈물을 닦으며 시험을 잘 못 보는 것은 아무 것도 아니라고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 시험명언) 분석을 배우려면 다시 싸울 용기가 있어야 한다. 학우들은 너를 업신여기지 않고, 너의 결점을 고치지 않을 것이다. 너희들은 여전히 좋은 친구이다. -응? 수업이 끝난 후, 나는 또 그를 찾아 이야기를 나누며, 그가 시험에 실패한 원인을 분석했다. 나중에 그는 급우들에게 사과하고 찢어진 종이를 다시 한 번 베껴 검사해 주었다. 그는 다시는 이 잘못을 범하지 않았다.
다섯째, 학생, 담임 선생님, 학부모, 선생님 간의 관계를 수립합니까? 상호 작용? 관계
가르치는 동안, 나는 아직도 쓰고 있는가? 사상 교육 카드? 여러 차례 규율을 위반한 학생에게 후속 교육을 실시하고, 학생의 모든 발전을 기록하고, 제때에 학부모에게 칭찬과 피드백을 장려하고, 학부모와 친밀한 관계를 맺도록 격려합니까? 연맹 관계? 그리고 학부모로부터 규율을 위반한 학생의 다른 면을 이해하고 함께 사상 교육을 잘 할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 상호 작용? 관계, 교사와 학부모의 관리가 도킹하도록 하고, 중학생은 조작의 여지가 없고, 거짓말을 할 기회도 없고, 학생들의 일거수일투족이 선생님과 학부모의 눈 밑에 있게 한다. 이것은 학생들이 교실 위반을 줄이고 좋은 수업을 하는 데 크게 도움이 될 것이다.
어쨌든? 교실 규율을 어떻게 통제합니까? 과학이자 예술이다. 결국 연애를 해야 한다. 만약 네가 한 아이를 사랑한다면, 너는 그를 알게 될 것이다. 만약 네가 한 아이를 사랑한다면, 너는 진심으로 그를 도울 것이다. 만약 당신이 아이를 사랑한다면, 당신은 가능한 모든 방법으로 교실의 질을 향상시키고, 그들이 진정으로 학습의 작은 주인이 되어 더 많은 지식을 배울 수 있도록 할 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 사랑은 마음에서 우러나온 것이기 때문에 마음에서 나올 수 있습니까? 이런 식으로 교실 규율을 통제하는 것은 빈말이 아닐 것이다.