1, 학습교육은 염정건설을 강화하는 초석이다. 기초 이론 교육 외에 정면 교육 위주의 원칙을 견지하고, 당풍 당기 교육과 염정 건설의 내용을 간부와 당원의 이론 교육에 포함시키고, 당장 학습 교육을 강화하고, 반부패와 청렴을 제창하는 이론적 기초를 중점적으로 강화해야 한다.
당원 교육 시스템은 필수적입니다. 대화와 알림 대화를 장려하는 데 중점을 두고, 각 부처 간부 직원들에 대한 언어 격려, 언어 알림, 직접 교육을 실시한다. 지도자가 지도자와 이야기하든, 지도자가 부하와 이야기하든, 부하 직원과 이야기하든, 실사구시, 진실한 대우, 세심한 인내, 상호 소통, 실효성 중시의 원칙을 따라야 한다. 요점은 서로 의견을 구하고, 사상을 소통하고, 의견을 교환하여 간부 근로자의 적극성과 책임감을 자극하고, 이해를 깊게하고, 단결을 강화하고, 조화를 촉진하는 목적을 달성하는 것이다.
부패를 자기 훈련의 요람에 억제하십시오. 자율은 항상 당원 간부가 유지해야 할 품격이었다. 언어, 행동, 행동, 사상적으로 강한 자율성이 있어야 전체 당원 집단의 청렴성을 유지하고 인민 대중의 마음속에 좋은 이미지를 세우고 그들의 지지를 받을 수 있다. 당원은 청렴성 수칙을 열심히 공부해서 많은 당원 간부들이 청렴의식을 높이고 취지의식을 강화하고 정치행위를 규범화해야 한다. 당원 간부는 마음 한구석에 숨어 있는 부패 사상을 적극적으로 없애고 부패를 막을 수 있는 능력을 지속적으로 높여야 한다.
다음 논점은 참고용으로만 쓰이며, 당신에게 약간의 깨우침을 가져다 줄 수 있기를 바랍니다.
우리의 관점은 염정교육이 정면교육을 위주로 해야 한다는 것이다.
우선 정면 교육이 무엇인지 알아야 한다.
우리는 정면 교육이 생동적이고 통속적이고 이해하기 쉬운 방식을 통해 사람의 감각을 불러일으키고, 감정을 자극하고, 상상력을 열고, 결국 사람의 마음을 감동시켜 교육 목적을 달성하는 교육 형식이라고 생각한다. 이런 교육 형식은 직관적이고 생동적이다. 우리는 부정부패 방지 제청교육에서 반면교육의 역할을 부인하지 않는다. 그러나 부패 방지 제창 청렴 교육이 더 좋은 효과를 얻으려면 부정적인 교육에 지나치게 의존해서는 안 되며, 전면 교육의 장점을 충분히 발휘하여 부패 방지 제창 청렴 교육이 사람을 감동시키고, 사람을 감동시키고, 사람을 변화시키고, 마음을 목욕하고, 도덕을 도야시키는 효과를 얻을 수 있도록 해야 한다.
다음으로, 나는 세 가지 방면에서 염정교육이 긍정적인 교육 위주의 관점을 천명할 것이다.
첫째, 교육방법으로 볼 때, 소극교육은 텍스트의 추상화, 개괄, 정제에 중점을 두고 논리적 사고능력을 제창한다. 이렇게 염정교육을 하면 사람들이 얻는 것은 종종 추상적인 개념과 공허한 설교이다. 이런 교육 방식은 설득력이 부족하고 침투력이 부족하여 염정교육의 이념을 사람들의 몸, 마음, 감정, 정신에 통합하기가 어렵다. 하지만 정면 교육은 그렇지 않다. 사진전, 염정전형 보고회 등이 될 수 있다. 그 교육 방법은 더욱 직관적이고 구체적이며 생동감 있고 풍부하다. 염정교육은 정면 교육을 위주로 하며, 즐거움과 즐거움의 효과를 얻을 수 있으며, 사람의 영성을 활성화시키고, 사람들의 흥미를 불러일으키며, 인심을 직통할 수 있다.
둘째, 교육 과정의 관점에서 볼 때, 부정적인 교육 과정은 종종 분석을 통해 개념을 확립하고, 개념으로 의식을 확립하고, 부정적으로 부정적인 과정을 세우고, 감정, 의지, 심미 재미의 개입을 소홀히 하여 사람을 불러일으키기 어렵다. 그러나 적극적인 교육 과정은 그렇지 않다. 그것은 장면 설정, 분위기 조성, 정서 도예, 체험을 강조하고, 부정적인 지식을 적극적인 활동에 숨기고, 관념의식을 직관적인 형식으로 표현하고, 제도 규범을 다채로운 교육 방식에 침투한다는 것을 강조한다. 이런 교육 과정은 사람들의 주체 의식을 더욱 불러일으킬 수 있다. 염정교육은 주로 정면 교육으로, 교육 과정은 교육 주체의 인정을 받기 쉬우며, 염정규범을 사람들의 자각 행위로 내부화하는 데 더욱 유리하다.
다시 한 번, 교육 대상으로는 부정적인 교육이 교육 대상의 개성과 차이를 고려하기 어렵다. 정면 교육은 사람의 개성을 존중하고 사람의 차이에 적응한다. 직관적이고 구체적입니다. 그것은 다른 사람, 다른 생활 단계 및 다른 생활 장면에서 작동할 수 있고, 다른 종류 및 다른 배경의 교육 대상에 의해 쉽게 받아들여질 수 있다. 우리는 염정교육이 소수를 겨냥한 것이 아니라 전체 대중을 겨냥한 것임을 알고 있다. 따라서 염정교육은 정면 교육을 위주로 교육 대상의 수용 심리에 더 부합하고, 더 유용하고 실용적이다.
긍정적인 교육은 부정적인 교육과 비교할 수 없는 세 가지 장점을 가지고 있기 때문에, 우리는 염정교육이 긍정적인 교육을 바탕으로 해야 한다고 굳게 믿는다.
긍정적 인 두 가지 토론 초안:
안녕하세요 여러분!
상대방의 변명을 듣고, 나는 왜 반부패 제청교육이 부정적인 교육을 위주로 해야 하는지 이해할 수 없다. 상대 변론자의 발언이 좌절되고, 감정이 충만하고, 격앙되어, 우리에게 생동감 있는 반부패 교육 수업을 해 주었고, 마음속에서 우리를 깊이 감동시켰다. 반부패와 청렴 교육을 제창하는 것은 역시 정면 교육을 위주로 해야 한다!
염정교육은 왜 정면 교육을 위주로 해야 하는가? 방금 우리의 논점은 이미 정면 교육의 성격, 방법, 효과 등에서 심오하고 충분한 논증을 진행했다. 다음으로, 사실적 차원에서 우리의 관점을 보완해 보겠습니다.
우선 염정교육의 대상은 살아있는 사람이고, 살아있는 사람은 살아있는 교육이 필요하다. 백만 공무원도 사람이고, 생동감 있고 활발한 염정교육 형식도 필요하다. 정직은 전시할 필요가 없다. 성실은 중국 * * 산당의 인민에 대한 감정적 선택이자, 광대인민대중에 대한 우리의 엄숙한 약속이다. ...
변론 과정에서 가능한 정서 안정을 유지하고 경전을 인용하며 자신의 관점을 강화하는 것이 최선의 선택이다. 상대를 공격하는 것을 목적으로 하지 말고 상대방의 관점에서 발판을 찾아 자신의 관점을 지탱하고, 적을 내가 쓰는 효과를 달성해야 한다. (존 F. 케네디, 전쟁명언)