매일의 학습, 일, 생활 속에서 모두가 작문을 한 적이 있다. 작문은 반드시 주제를 둘러싸고, 같은 주제를 둘러싸고 서술해야 한다. 두서없이 지껄이지 마라, 주제가 느슨해지거나 심지어 주제가 없다. 그럼 어떻게 작문을 잘 쓰는지 아세요? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 독서 공모 활동 총결산입니다 (정선 6 편). 독서를 환영합니다. 좋아하시길 바랍니다.
징문 활동 요약 1 한 달간 독서절이 막을 내렸다. 한 달 동안 우리 학생들은 독서 활동에 적극적으로 참여해' 읽기, 읽기, 읽기, 책 읽기' 의 맛을 실감하고 성공의 기쁨을 누렸다. 각 반은 다채로운 독서 활동을 효과적으로 조직했고, 아이들은 독서에서 책에 가까워져 사랑서, 많은 책을 많이 읽는 좋은 습관을 형성했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
첫째, 홍보를 강화하고 풍부한 독서 분위기를 조성한다
학기가 시작되자 학교 독서절이 임박했다. 캠퍼스 문화 환경 배치와 결합해 학교 입구에' 태산초등학교 제 6 회 독서절' 현수막을 걸어 캠퍼스에' 잘 읽고 잘 읽고 잘 읽는다'' 나는 책을 읽는다'' 책과 동행한다, 만원에서 책을 읽는다' 라는 표어를 붙였다. 동시에, 우리는 학교 홈페이지에 특집을 설치했는데, 각 반은' 장학금' 을 주제로 한다. 한편 9 월 7 일에는 국기 아래 발언 시간을 이용해 성대한 독서절 개막식이 열렸다. 조설봉 교장이 열정적이고 멋진 연설을 하자 캠퍼스 전체가 독서 분위기로 가득 찼다.
둘째, 학생들의 독서 욕구를 자극하는 활동을 전개한다.
1, 사람마다 책을 기부하고, * * * * * 반도서각' 을 짓는다.
학교 독서절 개막식 이튿날 각 학급이 신속하게 기부 활동을 펼쳤고, 학생들은 잇달아 자신의 책을 가지고 학교에 와서 반 도서 코너를 풍성하게 했다. "사람들이 땔나무를 줍고 불길이 높다." 학생들은' 좋은 책 공유' 라는 마음으로 책을 기증했다. 반에서 아주 좋은 도서 교류 행사가 열렸는데, 학생들은 서해에서 수영을 했고, 캠퍼스에는 독서분위기가 짙게 배어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
2, 좋은 책 공유, * * * 함께 서해를 마음껏 유람하다.
9 월 8 일 ~ 9 월 6 일, 65438+5 일 학교에서' 좋은 책 추천' 행사가 열렸다. 첫째, 학급에서' 내가 가장 좋아하는 책' 선정 행사를 벌이는데, 주로 학생들이 자신이 읽은 좋은 책 한 권의 주요 내용을 또래에게 소개하도록 하는 것이다. 선생님은 저학년 학생들에게 추천할 수 있고, 각 반마다 우수한' 좋은 책 추천카드' 5 장을 골라서 학교 전시와 교류에 참가할 수 있다. 좋은 책 추천회에서 학생들은 독서 심정을 교류하고, 독서 심정에 대해 속마음을 털어놓으며, 또래들에게 자신이 좋아하는 책을 추천하기 위해 최선을 다합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 아이들이 책에 이렇게 몰입하는 것을 보고, 나는 그들이 이미 독서에 깊이 빠져 있다는 것을 알았다.
고전적인 미국 산문을 읽고 열정을 표현하십시오.
학교 독서절 안배에 따르면 9 월 16 일부터 9 월 20 일까지 우리는' 제조송' 중화고전 낭독대회를 열어 교사들에게 조독, 오독 또는 행사수업 형식을 이용하여 정확하고 유창하며 감정적으로 낭독하도록 요청했다. 9 월 16- 18 일 오후, 우리 학교 39 개 반 학생들이 학교 1 층 교실에 모여 성정이 넘치며 고전적인 미문 몇 편을 암송했다. 아이들은 명확한 발음과 열정으로 가득 차 있다!
4. 저는 책을 읽습니다. 저는 즐겁고 즐깁니다.
9 월 2 1 부터 9 월 28 일까지 우리는 3 년 동안 저중 고교 시리즈 행사를 진행해 아이들이 행사에서 독서의 큰 즐거움을 누릴 수 있도록 했다.
대학 3 학년:' 고시 내가 그림을 그린다': 거위송, 연못, 강남 ... 아름다운 고시, 화면이 명쾌한데, 아이가 즐겁지 않다고 말할 수 있어요? 중학년:' 나의 독서 노트'-발췌 에센스: 3, 4 학년 학생들은 독서에서 좋은 단어의 좋은 구절을 발췌하고 축적하는 아름다운 단락,' 붓과 잉크를 쓰지 않고 책을 읽지 않는다' 는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 누가 이것이 독서의 수확이 아니라고 말할 수 있습니까? 고 1 학년:' 독후감': 6 (4) 반의 정청양이 책을 읽고 있다. 속담에' 단결은 위대하다' 는 말이 있다. 이 책을 읽고 나는 다시 한 번 이 점을 깊이 느꼈고, 또한 깨달았다. 너는 중도에 포기하지 말고 경험을 쌓아야 한다. 실패를 두려워하지 마라!
독서 징문 활동 요약 2' 문자의 아름다움을 느끼고 독서를 즐기다' 는 이런 즐거운 독서 징문 활동은 학생의 읽기와 작문 수준에 대한 검사이자 교사의 평소 작문 수업 방식에 대한 검사다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 활동을 통과하다. 학생들의 독서 열정, 특히 작문 수준을 크게 촉진시켰다. 이 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 미리 통지하여 제자리에 배치하다
경기 3 주 전, 교무실은 3-6 학년을 위해' 읽기' 를 주제로 하는 경기 방안을 제정하고, 문장 따라 작문 채점 기준을 발표했다. 교무팀장과 담임 선생님이 요구에 따라 제때에 학생 경기를 조직하였다.
둘째, 주제를 강조하고, 어휘가 아름답다
대회에 참가한 학생들의 작문은 제목의 뜻을 꼭 눌러 쓸 수 있다. 학생들은 기본적으로 문장이 매끄럽고, 언어가 아름답고, 어떤 것은 적당한 표현방식을 사용했고, 주제가 선명하며, 깊은 독서체험과 깨달음을 가지고 있다.
셋째, 가이드에주의를 기울이고 독서를 강화하십시오.
이번 글짓기 읽기 대회에서 약간의 성적을 거두었지만 각 학년별 글짓기 교육의 문제점도 반영됐다. 다음은 이러한 문제에 대한 몇 가지 제안입니다.
첫째, 작문 지도 수업을 잘해서 학생들이 글쓰기 태도를 단정하게 하고 글쓰기 욕구를 불러일으키게 한다. 교사는 강의와 독서를 결합하여 지도할 수 있고, 강의와 독서를 글쓰기의 모범문으로 삼아, 학생들이 자신의 작문 특징과 장점을 이해하도록 지도하고, 학생들이 자신의 작문 방법을 참고하여 글을 쓸 수 있도록 지도할 수 있다. 작문 소재를 제공하여 지도하고 학생들의 사고를 넓힐 수도 있다. 한편 선생님은 글쓰기 훈련의 난점을 직접 이해하고, 목표적인 지도를 용이하게 하고, 다른 한편으로는 모범문을 제공하여 글을 쓸 수 있다.
둘째, 목적이 있어야 학생들이 과외서를 많이 읽도록 지도하고, 학생들이 다방면으로 읽고, 광범위하게 섭렵하고, 시야를 넓히고, 식견을 넓힐 수 있도록 해야 한다. 이번 공모 대회에서 많은 학생들이 보통 과외서 읽기에서 얻은 것을 쓴 것이 좋은 예이다.
셋째는 학생들에게 작문을 수정하도록 지도하는 것이다. 문장 한 편을 잘 쓰려면, 반드시 섬세하고 진지한 수정을 해야 한다. 좋은 문장' 는 학생이 작문을 마친 후 여러 가지 방법으로 수정해야 한다는 뜻이다. 선생님이 작문본에만 평을 쓰는 것이 아니다. 모든 학생이 자신의 작문을 반 전체에게 읽어주고, 다른 학생들이 논평하도록 할 수 있습니다. 학생 스스로 작문평론을 쓰도록 조직할 수도 있다. 이런 수정은 문장 질을 향상시킬 뿐만 아니라, 작문 수업에 대한 학생들의 흥미와 참여도를 높일 수 있다. 결론적으로, 학생들에게 작문을 잘 쓰도록 지도하고, 축적, 구상, 작문, 수정의 과정을 따르고, 교학에서 세심하게 안배하고, 교묘하게 조직해야 작문 교수가 더 좋은 효과를 얻을 수 있을 것이다.
이번 공모 행사에서 학생들의 열정이 고조되었고, 그들의 감정과 이해, 좋은 책 한 권을 읽으려는 결심은 사랑과 글로 가득 찼다.
독서 징문 활동 요약 3 은' 아름다운 중국, 나의 중국꿈' 이라는 주제로 공모대회 회의 정신과 요구를 진지하게 관철하기 위해 전교생 중에서' 아름다운 중국, 나의 중국꿈' 독서 징문 활동을 조직했다. 우리 학교 전체 사제들이 이번 행사에 참가하여 전체 국어 선생님의 정성스러운 심사를 거쳐 7 편의 문장 선발을 거쳐 시급 평가에 참가하였다. 다음은 우리 학교 공모 활동의 업무 총결산이다.
첫째, 지도자는 중시하고, 층층이 실천한다.
교육국과 공위가 회의를 한 후 우리 학교는 매우 중시하여 즉시 연구, 배치 및 시행을 진행하였다. 학교는 장 총장을 팀장으로, 덕육 업무를 분관하는 활동 지도팀을 설립하여 징문 요구에 대해 상세한 실시 방안을 제정하였다. 전체 활동에서 일정, 활동 조직 등에서. , 학교 지도자들은 강력한지지와 높은 관심을 기울였습니다. 담당 지도자 장 총장은 항상 담임 선생님, 국어 선생님과 소통하여 공부하고, 인내심을 가지고 의견을 듣고, 제때에 해결을 조율한다. 이런 좋은 분위기 속에서 우리 학교가 펼치는' 아름다운 중국, 나의 중국 꿈' 징문 활동이 건강하게 발전하여 좋은 기대효과를 거두었다.
둘째, 홍보를 강화하고 분위기를 조성한다.
행사 중 학교는 홍보진지를 통해 홍보력을 높여 활동 분위기를 조성했다. 학교는 이번 행사의 목적, 의미, 요구 사항을 전체 학생들에게 더 자세히 설명하고' 중국몽' 의 깊은 내포를 더 상세히 설명했다. 각 반의 칠판 신문도 주제에 따라 칼럼을 열었다. 한편 장 총장은 국기 게양식에서 다시 한 번 행사를 홍보하고 동원했다.
셋째, 창조를 효과적으로 유도하고 자극한다.
학교는 독서 수업을 이용하여 학생들이 교실이나 반의 열람실에서 중국어 선생님의 지도하에 관련 지식을 배우게 한다. 중국몽' 의 격려와 격려로 학생들은 이상적인 날개를 펴고 성재보국의 든든한 발걸음을 내디뎠다. 감성적인 문장 한 편이 붓끝에 흐르고, 이상적인 등불이 마음속에 빛났다. 학생들은 글을 통해 위대한 조국에 대한 사랑, 아름다운 미래에 대한 동경, 그리고 조국을 더욱 강하게 만들겠다는 확고한 결심을 표현한다.
넷째, 세심하게 조직하고 적극적으로 투고하다.
이 한 해 동안 우리 학교는 다음과 같은 일련의 활동을 전개했다.
(20xx 년 10 이 끝나기 전에' 아름다운 중국 내 중국꿈' 이라는 책의 징집을 완성하고 뒷골목 실험학교 5 대 시민' 아름다운 중국 내 중국꿈' 이라는 주제로 글짓기 활동 방안을 마련했다.
(2)20xx 년 5438 년 6 월+10 월, 전교생이 교육부 관공위가 쓴' 아름다운 중국, 나의 중국꿈' 이라는 책을 꼼꼼히 조직했다. 우리 학교의 실제 상황에 따라 독서와 국어 과정을 유기적으로 결합한다.
(20xx 년 2, 3 월, 각 반에서 테마반회가 열리고, 각 반 담임 선생님도 테마반회의 행사 방안을 캠퍼스 네트워크에 올렸다.
(4)20xx 년 3 월, 우리 학교 Lei Feng 의 배치에 따라 학생들이 사회 실천 활동에 참여하도록 조직했습니다.
(20xx 년 4 월,' 아름다운 중국, 나의 중국 꿈' 강연대회가 열렸다. 각 반은 전체 학생 강연대회를 조직하는 기초 위에서 학교에 1 우수 선수를 추천하고 4 월 10 일에 결승전을 열었다. 결국 1 1 등상, 2 등상, 5 등상, 그 중 1 등상 수상자는 단양시 중학생 강연대회에 참가하도록 추천된다.
(6)' 아름다운 중국' 을 주제로 한 사진대회를 열고 시 교육국 관공위원회에 학생들의 우수한 사진을 적극적으로 기고했다.
(7)20xx 년 4 월 학생 작문 편성, 작문 선정, 20xx 년 4 월 18 일까지 학생 작문을 시 교육청에 보고한다.
전교생의 공동 노력과 적극적인 협조로 이번 행사는' 아름다운 중국, 나의 중국 꿈' 의 좋은 분위기를 조성했고, 징문 내용은 건강하고 긍정적이며 학생들의 감정을 잘 표현했다. 이 행사는 좋은 효과를 거두었다. 학교는 제출한 문장 들에 대해 더 많은 정리와 조정을 하여 논문의 질과 수량을 보장했다. 제때에 활동 조직위원회에 제출하여 적극적으로 활동에 참여하다.
다섯째, 의미가 깊고 이상을 계발한다.
이번 행사에서 학생들은' 중국꿈' 의 의미를 더 잘 이해했다. 주제를 둘러싸고 학생들은' 중국꿈' 에 대한 이해와 상상을 천명하고, 자신의 아름다운 꿈을 쓰고, 조국을 사랑하는 심정을 표현했다. 동시에, 학생들의 애국애가 의식을 더욱 강화하고 애국적인 정서를 배양하며 청소년을 글로벌 시야, 국제적 시야, 세계 가슴의 중국특색 사회주의와 중화민족의 위대한 부흥을 지닌 건설자와 후계자로 이끌었다.
독서 징문 활동 총결산 4 사회주의 핵심 가치관을 실천하기 위해 학생들이 책을 많이 읽고 좋은 책을 읽는 좋은 습관을 키우고 교육국 관련 요구를 이행하며 우리 학교의 구체적인 상황과 결합해' 나의 과외서' 독서 징문 활동을 정성껏 조직해 다음과 같이 요약한다.
첫째, 지도자는 매우 중시하고, 세심하게 조직하고, 방안을 제정한다.
교육국 활동의 통지 요구에 따라 우리 학교는 각 반마다 독서 징문 활동을 매우 중시할 것을 요구하며, 학생의 덕육 업무를 강화하는 중요한 내용으로, 행사가 순조롭게 전개되도록 보장합니다. 활동 실시 방안을 마련하고 독서 활동 과정을 마련하여 독서 활동을 모든 학생에게 실시한다.
둘째, 실제와 결합해 학습을 넓히고, 독서활동을 덕육에 포함시킨다.
우리는 담임 선생님이 각 반의 실제 상황을 결합하여 학생의 독서 활동에 책임을 질 것을 제의합니다. 각 반은 교실 수업을 이용하여 관련 독서 지식을 침투하고, 학생들에게 여가 시간에 학부모와 온라인으로 공부하도록 요구하며, 시야를 넓히고, 활동의 효과적인 발전을 보장한다.
셋째, 에세이를 수집하고 선택과 요약을하십시오.
실시 방안의 정신에 따라 행사에 참가한 학생의 모든 문장 들을 평가하고 학교의 엄격한 선별과 관문을 거쳐 25 편의 작문을 학교에 제출했다. 선정을 거쳐 각각 1 등상 3 명, 2 등상 5 명, 3 등상 17 명을 선정했다.
이번 독서 징문 활동의 전개를 통해 학생들은 책을 많이 읽고 좋은 책을 읽는 것의 중요성을 더 잘 알게 되었다. 우리는 계속 노력하여 이번 독서 활동의 부족함을 총결하고, 다음 단계의 주제 독서 활동을 새로운 차원으로 끌어올릴 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
읽기와 쓰기 활동은 5' 서향 캠퍼스 건설, 사제 행복 성장' 을 총결하며 이를 이념으로 우리 학교에서 펼치는 반 독서회 활동이 모든 학생의 마음 속으로 파고들어 점차 우리 학교의 기풍이 되고 있다. 이 활동을 더 잘 수행하기 위해 아이들이 과외 독서로부터 더 많은 이익을 얻고 학생들의 성장을 촉진할 수 있도록 한다.
첫째, 강한 독서 분위기가 형성되어 교사와 학생이 함께 참여했다.
독서 활동의 끊임없는 전개를 통해 학교는 강한 독서 분위기를 형성하고, 사제 전원이 참여하고, 열정이 고조되며, 수업이 계획되어 있고, 사람이 체득할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독서 활동의 내용은 초등학생이 외워야 할 고시 70 곡부터 시작해 현재 세계 문학 명작으로 확장되었다. 행사 초기부터 학교는 각 학년 학생들의 심신 특성, 지식, 경험에 따라 책 읽기를 추천한다. 모든 학생들이 책을 읽을 수 있도록 반 도서 코너를 만들었다. 학생들의 독서를 지도하기 위해 학교에서는 각 학년별로 매주 과외 독서 지도 수업을 배정하고 수업 시간을 이용하여 학생들의 독서를 지도해 줄 것을 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 교사와 학생이 참여하여 독서 경험을 교환하다. 이와 함께 각 학년들은 정기적으로 흑판보를 통해 특집 독서 활동을 발표했고, 벽에는' 문학이 여기서부터 시작된다' 라는 칼럼을 전문적으로 설치했다. 학교의 각 학년은 반팀 수업, 국어 활동 수업 등을 이용해 아이들에게 독서 성과를 교류하고 재능을 과시할 수 있는 기회를 제공함으로써 진일보한 독서에 대한 열정을 불러일으켰다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
둘째, 독서 활동 체계를 개선하고 학생들이 읽도록 지도한다.
1, 학생들에게 좋은 책을 계속 추천합니다.
학생들의 과외 독서를 확대하고 책의 역할을 충분히 발휘하기 위해 학교는 각 학년 학생들의 연령 특성에 따라 아이들이 선택할 수 있는 추천서를 계속 나열한다. 이와 함께 학교에서는 아이와 학부모에 대한 조사를 통해 당대 아이들의 독서 취미와 실제 수요를 이해하고 정기적으로 추천한 책을 조정하고 보완해 추천한 책이 아이들에게 사랑받고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
질서 정연한 독서, 양적 관리를 장려하십시오.
아이들의 독서가 지속 가능한 발전을 위해 학교는 점차 질서 있는 독서와 수량화 관리 제도를 제창한다. 학교에서는 학생들에게 재학 기간 동안 하루에 적어도 30 분 동안 과외 도서를 읽으라고 요구하며, 동시에 학년마다 다른 독서량과 문장 집필량을 규정하고 있다.
그리고 독서 장르, 주제, 서지 진도, 시간, 계획 등 방면에서 학생들이 선택할 수 있는 건의를 제시하고, 학생들이 스스로 독서 계획을 세우도록 하고, 학생들이 계획대로 점진적으로 공부할 것을 요구하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
3. 학생들이 활동 중에 읽도록 지도한다.
학생들에게 독서를 잘하도록 지도하기 위해, 학교는 각 학년마다 매주 과외 독서 지도 수업을 배정하여, 선생님이 학생들에게 독서 방법을 지도하고, 배운 방법으로 학생들의 과외 독서를 돕도록 요구한다. 학생들의 과외 독서를 지도하는 과정에서, 각 학년은 가능한 한 학생들에게 지식을 이용하여 기술을 확장할 수 있는 다양한 기회를 제공하려고 노력한다. 구체적인 방법은 저학년 때' 이야기회' 를 열어 학생들이' 가장 재미있다',' 가장 흥미진진하다',' 가장 기억에 남는' 이야기를 들려주고,' 시 대회' 를 열고 고시 등 다채로운 시 낭송 대회를 벌이는 것이다. 중고학년은 독서경험교류회를 열어 교사와 학생들이 서로 교류할 수 있도록 하고, 실천과 함께 독서체험을 이야기하고, 학생들에게 아름다운 어구를 발췌하도록 지도하고, 학생들에게 단편감상으로 독서노트를 쓰도록 지도하고, 캐릭터의 언어, 동작, 심리를 통해 인물의 성격 특성을 이해하는 방법을 지도하고, 학생들이 자신의 독특한 견해를 발표하도록 독려하고, 교사와 학생이 함께 진보하도록 독려한다. 중고학년은 학생들에게 벽보와 수필을 통해 과외 독서를 통해 얻은 최신 정보도 전달하도록 했다. 학생들의 독서 효과를 정기적으로 검사하다. 예를 들어, 육일 개교 기간 동안 학교에서는' 고전 읽기, 즐거운 성장' 독서 성과 전시 교류회를 열었다. 이러한 활동의 전개는 학생들의 독서 수준 향상을 촉진하여 그들의 성장에 유리하다.
셋째, 서해에서 배를 타고, 열매가 주렁주렁하다.
독서 활동이 전개된 이래 전교의 교사와 학생들은 서해에 빠져 끊임없이 지식을 흡수하여 결실을 맺었다. 이번 여름 독서 공모 행사에서 우리는 학생들의 글쓰기 흥미가 발굴되고 시야가 넓어지고 글쓰기 수준이 높아지는 것을 보고 깜짝 놀랐다.
"어떤 수로가 이렇게 맑은지 물어보세요. 근원에 생수가 있으니까요. 독서는 아이들을 점점 더 똑똑하게 만들고, 독서 활동의 전개는 우리의 아름다운 캠퍼스를 풍부한 책으로 가득 채우고, 모든 교사와 학생들이 독서의 즐거움을 누릴 수 있게 한다.
학교 계획에 따르면 우리 학교 3-5 학년 학생들은 독서월의 독서 효과를 점검하기 위해 4 월 27 일 독서체험 공모전을 열었다. 이러한 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교사와 학생의 참여도가 높다.
경기 2 주 전 교도처는 학교가' 공부, 행복' 을 주제로 하는 경기 방안을 확정했다. 지난 주 학교의 국어 선생님은 학생들을 조직하여 제때에 요구에 따라 시합을 진행하였다. 교급 선수가 입선되다. 이번 경기에서는 모든 반이 요구에 따라 작품을 제출할 수 있고, 결국 하나를 평가할 수 있다.
2, 3 등상 및 우수작 26 건 (수상자 명단 첨부 후), 수상작품은 방과 후 전시된다.
둘째, 주제를 강조하고 어휘가 아름답다.
대회에 참가한 학생들의 작문은 제목의 뜻을 꼭 눌러 쓸 수 있다. 학생들은 기본적으로 문장이 매끄럽고, 언어가 아름답고, 어떤 것은 적당한 표현방식을 사용했고, 주제가 선명하며, 깊은 독서체험과 깨달음을 가지고 있다.
셋째, 가이드에주의를 기울이고 독서를 강화하십시오.
이번 시합에서 약간의 성적을 거두었지만 학생 집필에 존재하는 문제도 반영했다. 첫째, 작문 지도 수업을 잘해서 학생들이 글쓰기 태도를 단정하게 하고 글쓰기 욕구를 불러일으키게 한다. 둘째, 교사는 학생들이 독서 목록에 따라 과외서를 많이 읽도록 목적지를 정해야 하며, 학생들이 다방면으로 읽고, 광범위하게 섭렵하고, 시야를 넓히고, 식견을 넓힐 수 있도록 해야 한다. 결론적으로, 학생들에게 작문을 잘 쓰도록 지도하고,' 읽기-축적-구상-쓰기-수정' 과정을 따르고, 교학에서 세심하게 안배하고, 교묘하게 조직해야 작문 교육이 더 좋은 효과를 얻을 수 있을 것이다.
이번 공모 행사에서 학생들의 참여 열정은 매우 높다. 작품은' 독서' 의 감정에 대해 이야기하며 감정과 문장, 자신의 진심을 진실하게 써냈다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이 활동은 만족스러운 결과를 얻었다.
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