과외 활동 계획 제 1 조 활동 잠정 계획:
과외 음악 활동은 음악 교육의 중요한 구성 요소이며, 음악 과외 교육의 연장이다. 코러스는 고아한 예술로서 많은 인민 대중이 기쁘게 듣고 직접 참여할 수 있는 대중예술 형식이다. 학생들의 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 하고, 음악에 대한 학생들의 흥미를 불러일으키며, 학생들의 음악적 심미능력, 예술적 소양, 표현능력을 배양하고, 청소년들이 마음을 미화하고, 지식의 시야를 넓히고, 정서를 키우고, 몸과 마음을 건강하게 발전시키도록 돕는다.
2. 활동 목표:
1, 학생들의 음악적 흥미와 좋은 음악적 소양을 키워줍니다.
2. 다른 발성훈련을 통해 학생의 목소리를 규범화합니다.
3. 북팀 훈련을 통해 모든 북팀 멤버들에게 자부심과 집단적 명예감을 줄 수 있다.
4. 우리 학교의 자질교육과 정신모습을 보여주십시오.
셋째, 교육 모드:
1, 교육 시간 보장, 인력 확보
2. 노대원과 신대원의 결합, 팀과 팀을 결합한 훈련 모델을 채택한다.
3. 학생들의 리듬감을 훈련시켜 그들의 자세와 동작이 조화를 이루도록 한다.
4. 학생들의 상상력을 풍부하게하고, 학생들에 대한 감정교육을 실시하고, 음악적 표현력을 높이고, 창의력을 증진시킵니다.
5, 부티크 의식을 확립하고, 학부모의 지지를 쟁취하고, 안전한 일을 잘 한다.
넷째, 교육 요구 사항
1. 교사는 모든 활동을 세심하게 준비해야 하며, 지식이 통속적이고 재미가 강해야 한다.
2. 학생은 수업에 빠져서는 안 되고, 선생님이 내준 숙제를 열심히 마쳐야 한다.
3. 학생들은 적극적으로 멘토와 협력하여 음악 취미 활동 그룹을 생동감 있고 활기차게 한다.
구체적인 작업 조치:
1, 음악 활동 수업,' 4 고정' 을 합니다. 학생들의 개성적 특징을 발전시키는 내용, 인력, 시간, 장소를 결정하여 학생들의 음악적 자질의 전면적인 발전을 촉진하는 것이다.
2. 음악교실 수업을 마치면서 학생들의 음악적 시야를 넓히고, 학생들의 정신생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 음악적 흥미를 더욱 키우고 발전시켜 음악을 잘 배우고, 학생들의 집단주의 정신을 키워야 한다.
3. 학생들에게 음악을 배우는 좋은 습관을 완성하도록 독촉하고, 끊임없이 공고히 하고 강화하도록 독촉한다.
4. 단체과정을 규범화하여 학생들의 학습 흥미를 높이고 학생들의 음악능력을 키우는 것을 주요 내용으로 학생들이 자유롭게 발휘하지 못하게 한다.
5. 학생들의 특기를 키우고, 일정 기간 동안 자신의 특기를 발휘하고, 학생들의 능력을 단련하고 발전시킬 수 있도록 한다.
과외 활동 계획 2 1, 지도 사상
캠퍼스 생활을 풍요롭게 하고 학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 지도하에 생동감 있고 활발한 교육 환경을 조성하다. 학생들을 조직하여 정해진 시간 내에 다채로운 과외 관심 그룹 활동에 참여하여 학습 흥미를 자극하고 개성을 발전시키며 심신 건강과 전면적인 발전을 촉진한다. 둘째, 목적과 의의
과외 활동은 학교 교실 수업의 확장이며, 교육 교육 개혁을 더욱 심화시키고, 자질교육을 전면적으로 실시하고 추진하는 중요한 구현이다. 관심팀 활동의 정상적인 전개는 학생들의 과외생활을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 학생들에게 자율적으로 발전할 수 있는 시간과 공간도 제공한다. 다채로운 문화, 예술, 과학 기술 및 스포츠 활동을 조직하는 것은 학부모의 소망에 부합한다. 학생들은 활동을 통해 교실에서 배울 수 없는 많은 지식과 기술을 얻을 수 있으며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생의 개성과 특기를 발전시키고, 학생들의 심신 건강 발전을 촉진하는 데 도움이 된다. 셋. 구체적인 활동 준비 (1) 과외 활동 선도 그룹
팀장: 양해명, 부팀장: 조.
팀원: 7 반 전체 학생 (1).
(2) 활동 시간
3 교시 (3) 행사 내용은 매주 월요일, 2, 3, 4, 오후입니다.
우리 학교의 특색 건설에 근거하여 우리 학교 교사와 교학 자원을 결합하여 두 가지 수준의 활동: 1 을 설정하려고 합니다. 스포츠 (농구, 탁구, 배드민턴), 미술, 음악 등과 취미 활동 팀을 구성하다.
2. 읽기, 영어, 줄넘기, 제기차기 등을 합니다. 교실에서 학교의 특색 건설과 결합해 학생들을 계획적으로 조직하여 과외 활동을 전개하다. 활동 중에 학생들에게 기술을 배우고 기술을 형성하게 하다. 실천에서 학생들의 종합적인 능력을 배양하다. 자세한 내용은 과외 그룹 활동 일정을 참조하십시오. 넷. 활동 요구 사항
과외 활동은 반드시 실시해야 한다. 지도 교사는 명확한 활동 목표를 가지고, 실행 가능한 활동 계획을 진지하게 제정하고, 활동을 세심하게 안배하고, 제때에 관련 기록을 잘 해야 한다. 학교의 실제 상황에 따라 각 활동의 질을 보장하다. V. 활동 준비
1. 학교는 과외 활동 지도팀을 구성하여 학교의 실제 상황에 따라 활동을 설정하고, 활동을 통일적으로 안배한다.
2. 각 팀의 활동은 "고정" (즉, 내용, 위치, 개인) 되어야 하며, 활동은 계획, 구현이 있어야 합니다. 활동 내용은 현실적이며 학생들의 건강한 발전에 도움이됩니다. 교사를 지도하여 활동을 기록하고 활동 그룹의 학생을 관리하다.
과외 활동 계획의 세 번째 부분 1, 지도 사상
국무원 중앙의 청소년 체육 교육 강화, 청소년 체질 강화에 대한 의견을 전면적으로 관철하기 위해' 건강 1 위',' 하루 1 시간 운동, 건강 50 년' 의 현대 건강 이념을 적극 제창하고 있다. 동시에 우리 현 초중고생 선샤인 스포츠의 광범위한 전개에 대해 학생들의 체육 단련 열정을 키우고 학생의 체질 건강 수준을 높여' 학생의 체질 건강 기준' 을 전면적으로 실시하고 체육 수업 간 활동을 대대적으로 추진하는 데 중점을 두고 있다. 한편 선샤인 스포츠 활동과 조화로운 캠퍼스 촉진을 긴밀하게 결합해 교사와 학생의 적극적인 체육 단련 습관을 키우고, 전체 교사와 학생의 신체 건강 자질과 스포츠 문화 소양을 제고하며 캠퍼스 스포츠 문화 건설을 촉진한다.
둘째, 활동 목표
학생이 하루에 한 시간씩 체육활동을 할 수 있도록 교사는 하루에 적어도 30 분 동안 운동을 해야 한다. 이번 학년도 학생의 95% 가 학생의 체질건강기준 테스트를 통과하고, 학생의 35% 가 우수에 이를 수 있도록 노력하다.
셋째, 활동 슬로건
"건강 1 위", "하루에 한 시간 운동하고, 건강하게 50 년 일하며, 평생 즐겁게 살아요."
넷째, 활동 원칙
과외 체육 단련의 자각성, 포괄성, 적합성, 점진성, 규칙성, 타깃 원칙을 따르고, 학생들이 매일 학교 체육 단련 시간에 1 시간에 달하고 건강한 생활방식을 개발할 수 있도록 보장하며,' 학교 체육 조례' 제 3 장에 의거한다.
동사 (verb 의 약어) 활동 일정 및 방법
65438+ 10 월:
1, 선샤인 스포츠 행사 개시식이 열린다.
2. 전교의 교사와 학생들은 모두 감사수춤을 배우고 있다.
3. 각 반은 음악수업과 활동수업을 이용하여 감사춤을 배운다. 공부는 음악 선생님과 담임 선생님이 조직하여 본부 검사가 적다.
4. 매일 아침 체조를 마치고 모든 학생들이 감사수춤을 추러 갑니다.
165438+ 10 월 초:
1, 체육수업과 활동수업을 이용하여 각 수업마다 체조훈련과 대열대형을 진행한다.
2. 교실에서 세 번째 방송체조 경기를 합니다.
3. 매일 아침 체조를 마치고 모든 학생들이 추수감사절 손춤을 추러 갑니다.
165438+ 10 월 중순:
1, 오후 과외 활동, 이 기간 동안 담임 선생님과 각 반 담임 선생님이 활동을 지도하고 관리합니다. 각 반 담임 선생님은 행사 내용에 따라 훈련을 조직하여 합리적으로 과학적으로 안배하였다.
2. 각 담임 선생님은 본 반 학생들을 체육기재실에 배정하여 체육 선생님에게 수령합니다. 설비 이름과 수량을 명확히 하여 등록을 하고 제때에 돌려주세요.
3. 매일 아침 체조를 마치고 모든 학생들이 추수감사절 손춤을 추러 갑니다.
165438+ 10 월 하순:
1, 4-6 춤 대나무 장대. 담임 선생님은 총지도원, 음악선생님, 체육조직에 맞춰 대나무 장대춤을 춘다.
2. 매일 아침 체조를 마치고 모든 학생들이 추수감사절 손춤을 추러 갑니다.
65438+ 2 월
1, 모든 선생님들은 대나무 장대를 추는 법을 배웁니다.
1, 4-6 학년은 반에서 대나무 장대 댄스 대회를 개최한다.
2. 매일 아침 체조를 마치고 모든 학생들이 추수감사절 손춤을 추러 갑니다.
자동동사 활동 관리.
학생 활동은 반드시 담임 선생님이나 담임 선생님이 이끌고, 학생 활동 질서를 조직, 지도 및 유지해야 한다. 본부 감독이 적다.
일곱째, 주의사항
1. 비가 오면 담임 선생님께서 학생들을 각 반 복도와 교실에서 소규모 활동 (주로 연습문제와 게임) 을 하도록 조직해 주시기 바랍니다.
2. 학생들이 매일 1 시간 과외운동을 보장한다는 기초 위에서 각 담임 선생님은 학생의 운동 요구에 따라 학생의 활동 시간을 조정할 수 있다.
3. 선생님은 학생들에게 셔틀콕, 훌라후프, 짧은 로프, 탁구 (라켓), 배드민턴 (라켓) 을 가지고 오라고 미리 요구하셔야 합니다.
과외 활동 계획 4 1, 지도 사상
관심팀은 교실 수업의 확장으로, 교실 수업을 바탕으로 인원과 설비의 장점을 충분히 발휘하고 학생 활동을 탐구하고 실천하는 효과적인 방법이다. 새로운 교육개혁의 지도 아래, 관심팀의 활동은 팀 구성원의 주동성과 창조성을 충분히 발휘해야 하며, 학생들이 생물학의 흥미를 키우고, 생물실험 기술을 익히고, 과학적 세계관을 세우는 잊을 수 없는 경험이 되어야 한다.
둘째, 활동 내용의 계획
(a) 생물학적 과외 활동을 준비하는 원칙
1. 교실 수업과 결합된 과외 활동 내용은 교실 수업 내용에 따라 적절히 확장되고 심화되어야 합니다. 。
2. 실천형 활동은 교실 수업과는 달리 과외활동은 실천형이다. 그러나 과외 활동은 반드시 이론을 지도하여 실천 활동에서 이론을 가르쳐야 한다.
3. 생물 과외 활동은 지역, 시간, 사람에 따라 다르며, 학교 및 주변 조건, 필요, 학생 상황에 따라 내용을 배정해야 한다. 생물 성장 발육은 계절적 특징을 가지고 있으므로, 활동 내용은 유리한 시기에 안배해야 한다.
활동 방안
1, 생물학 과외 활동 그룹 이것은 학교 활동의 주요 형태입니다. 활동은 주로 교실 수업과 일치하며 생물 관련 지식을 넓히고 심화시킬 수 있다.
2. 개인 활동에서 생물에 특히 관심이 있는 학생은 자신의 능력과 특기에 따라 개별지도를 하고, 읽기, 관찰, 학습을 조직하고, 에세이 쓰기를 지도하고, 생물지능대회 등에 참가한다.
3. 성과전을 개최하면 과외활동팀의 성과를 보여줄 수 있다. 팀 구성원을 향상시킬 뿐만 아니라 다른 학생들도 교육할 수 있습니다.
4. 활동보고회를 열고 일정 범위 내에서 보고해도 요약과 소통의 역할을 할 수 있다.
프로그램 내용: 1. 전염병의 폐해를 조사하다.
2. 바이오 가스 소화기 조사.
근시를 조사하다.
활동 요약
과외 활동은 양질의 교육의 중요한 부분입니다. 다채로운 과외 활동은 학생들의 조직능력을 향상시키고 상호 협력을 통해 집단주의 정신을 키우는 데 도움이 된다. 학생들의 제 2 교실 활동은 제 1 교실 학습의 확장, 보충, 발전으로 광범위하고 심오하며 생동감 있는 교육 효과를 가지고 있으며, 학생들의 정신생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 정서를 도야시켜 학생들이 각종 신선한 지식을 배우게 하고, 학생들의 흥미를 키우고, 학생들의 지능을 발전시키는 데 도움이 된다. 실천은 제 2 교실 활동의 훈련과 단련을 거쳐 학생들의 사상 각오가 향상되었고, 개성이 발전하였으며, 지식면이 넓어졌고, 실천능력이 향상되었으며, 제 1 교실 수업과 잘 어울렸다는 것을 증명했다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 리더십의 관심이 핵심입니다.
현재, 경제, 과학 기술, 사회의 발전은 인재 양성에 대해 많은 새로운 더 높은 요구를 제기하고 있다. 우리의 교육이 전통적인 첫 수업의 교육에만 국한되어 있다면, 학생들의 실천능력과 관찰력 배양이 제한될 뿐만 아니라 학생의 개성과 특기도 발전하기 어렵고 정서가 배양되지 않아 앞으로의 발전에도 불리하다. 제 2 교실은 제 1 교실의 확장과 보완으로, 학생에게 사상정치교육을 하는 진지이며, 학생의 지식면을 넓히고 정보를 전달하는 중요한 수단이다. 따라서 학교 지도자들은 사상적으로 제 2 교실 활동을 중시하고, 제 2 교실 활동의 조직을 일상 업무에 실시해 조사와 검사를 실시하고, 시간, 자금 투입, 장소, 설비 등에 대해 충분한 보장을 해 제 2 교실 활동을 순조롭게 전개할 수 있도록 했다.
2. 건전한 활동 조직 설립
학생의 자발적 참여와 교사 선택의 결합에 따라 각기 다른 학년이나 반에 따라 과외 활동 팀을 구성한다. 학생들이 자원해서 활동 조직에 참가해야만 그들의 주동성을 충분히 발휘할 수 있다.
적극적이어야 한다. 팀은 교사가 지도하고 책임감이 강하고 조직력이 강한 학생을 팀장과 부팀장으로 선발한다. 팀의 참여는 7 학년과 8 학년을 포함하여 연속적이어야 한다.
셋째, 지역조건에 따라 활동을 조직하는 것은 과외 활동이 순조롭게 전개되는 관건이다.
과외 활동을 하면 시간과 경비 문제가 생길 수 있다. 시간상으로는 학생의 상황을 충분히 고려해서 학습과 신체건강에 영향을 주지 않는 전제하에 해야 한다. 행사는 보통 점심과 저녁 수업, 자습 수업, 주말 등 여가 시간에 예정되어 있다. 학생들은 자발성과 흥미를 참여 원칙으로 한다. 교사는 생물학적 관심 그룹을 구성하는 데 우열을 가려야 하며, 동시에 학교 지도자와 교육 주관부의 비준을 신청하여 그들의 지지와 자금 지원을 쟁취해야 한다.
넷째, 과외 활동 형식이 유연하고 다양하다. 그룹 내의 학생들은 선생님의 통일지도 아래 각종 생물 활동을 전개한다. 일부 활동의 경우, 학생들은 스스로 설계하고, 스스로 조사하고, 스스로 증거를 수집할 수 있으며, 학생들을 교실 밖으로 데리고 나와 교문을 나서서 녹색의 아름다운 경치를 감상하고, 농촌 농민 아저씨의 늪지를 참관할 수 있다. 생물의 과외 활동을 다채롭게 하고, 학생의 개성과 특기를 충분히 발휘하여 창조적 인재를 양성하기 위한 든든한 토대를 마련하다.
과외 활동 계획 제 5 부 1 부, 지도 사상:
수학은 우리가 일상생활에서 시시각각 그것과 교제하는 신기한 세상이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 새로운 커리큘럼 표준은 학생들에게 수학이 실천에서 비롯된 것임을 이해하도록 요구하고, 반대로 실천에 작용한다. 실현 노력: 모든 사람은 가치 있는 수학을 배우고, 모든 사람은 필요한 수학을 얻을 수 있고, 사람마다 수학적으로 다른 발전을 얻을 수 있다. 따라서 수학 관심팀 활동을 전개하면 학생들의 수학 사고력 발전을 더 잘 촉진할 수 있고, 수학과 그 응용에 대한 학생들의 안정적인 흥미를 자극하고 발전시켜 새로운 교과 과정 개혁의 요구에 부합할 수 있다.
둘째, 활동 목표:
1. 학생들을 수학의 신기한 바다로 이끌고, 학생들의 사고능력을 배양하고, 학생들의 수학 소양을 크게 발전시키고 향상시킴으로써 수학을 더 배우기 위한 든든한 기초를 다졌다.
2. 학생들의 제 2 교실을 풍요롭게 하고 실천의 기회를 늘리고, 학생들의 생활을 교실로 제한하지 않도록 하여 학생들의 지식면을 넓히고, 학습의 즐거움을 체득하게 하여 그들의 호기심과 창의력을 자극한다.
셋째, 구체적인 조치:
1. 교재를 결합해 활동 내용을 세심하게 설계하고, 교육 활동의 소재를 생활화하고, 형식을 다양화하고, 실용화하려고 노력한다. 재미와 포괄성을 높여 학생들의 수학 공부에 대한 적극성을 넓히다.
2. 모든 수학 활동에는 하나의 주제가 있으며 정규 교실 수업과 뚜렷한 차이가 있다. 변장한 보충수업도 아니고' 보충수업' 활동도 아니어야 하지만, 가능한 현재 학생 수학 수업의 교육 내용과 관련이 있어야 한다. 예를 들어 교과서의' 수학과 문화' 는 활동에 녹아들 수 있다.
3. 수학 활동은 실용성, 지식성, 재미가 있어야 하며, 행사 내용은 학생의 연령 특성에 적합해야 한다.
넷. 활동:
혁신 수학 관심 그룹 활동 수업을 개혁하고 기하학 교구, 재미있는 수학, 수학 지식을 실생활에서의 응용, 수학 이야기를 활동 수업에 도입하여 학생들의 잠재력을 충분히 동원하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다. 구체적인 내용:
1 학년: 1. 수학 학습 방법 소개
중국과 외국 수학사 또는 유명한 수학자 이야기 소개;
수학의 아름다움-삶의 수학;
4. "칠교판" 의 교묘한 철자법;
큐브 확장 패턴 및 객체의 3 가지 뷰;
뚜껑이없는 상자 용지함을 만드십시오.
동전을 던지고 확률을 느껴보십시오.
8. 바닥 타일에 사용할 수 있는 다각형을 탐색합니다.
다음 날: 1. 고대 건물의 회전 대칭 감상:
2. 황금직사각형-아테네의 파르테논 신전, 수학의 아름다움을 느끼다.
면적 및 대수 신원;
4. 왜 컴퓨터 키보드의 글자가 순서대로 배열되어 있지 않습니까?
대체 시뮬레이션 실험을 사용하여 기회의 크기를 추정합니다.
데카르트의 이야기;
그래프에서 7 가지 흥미로운 질문이 있습니다.
심박수 및 연령-실습 및 연구
셋째 날: 1. 골든 섹션--세계의 훌륭하고 아름다운 패턴을 경험하십시오.
수학과 예술의 멋진 조합-프랙탈;
높이 측정 (예: 교수 건물, 깃대, 나무 등 측정). );
주소록 디자인--최대한 많이 이용하십시오.
5. 중간점 사변형-중간 점 사변형의 면적과 원래 사변형의 관계를 직접 조작하여 탐색합니다.
6. 등급에 대해 이야기하다-생활에서의 샘플 조사의 응용을 경험하다.
7. 조사분석을 통해 설득력 있는' 우리의 책상과 의자 개선' 이라는 짧은 글을 써서 개인조사를 통한 의사 결정의 중요성을 인식한다.
참고: 각 준비 그룹은 각 학년 학생들의 실제 상황에 따라 다른 활동을 보충할 수 있습니다.
과외 활동 계획 제 6 부 1 부, 지도 사상
캠퍼스 생활을 풍요롭게 하고 학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 지도하에 생동감 있고 활발한 교육 환경을 조성하다. 학생들을 조직하여 정해진 시간 내에 각종 흥미그룹 활동에 참가하여 학습에 흥미를 불러일으키고 개인의 특기를 발전시켜 심신 건강과 전면적인 발전을 촉진한다. 둘째, 목적과 의의
과외 활동은 학교 교실 수업의 확장이며, 교육 교육 개혁을 더욱 심화시키고, 자질교육을 전면적으로 실시하고 추진하는 중요한 구현이다. 관심팀 활동의 정상적인 전개는 학생들의 과외생활을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 학생들에게 자율적으로 발전할 수 있는 시간과 공간도 제공한다. 다채로운 문화, 예술, 과학 기술 및 스포츠 활동을 조직하는 것은 학부모의 소망에 부합한다. 학생들은 활동을 통해 교실에서 배울 수 없는 많은 지식과 기술을 얻을 수 있으며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생의 개성과 특기를 발전시키고, 학생들의 심신 건강 발전을 촉진하는 데 도움이 된다.
셋째, 조직 지도자
학교는 과외 관심팀 활동 지도팀을 구성했다. 교장은 팀장이고 담임 선생님은 회원입니다. 지도부는 주로 다음과 같은 일을 한다: 활동 계획을 잘 세우고, 구체적인 활동팀을 실시하고, 명확한 활동 요구를 제출한다. 구현 상황에 따라 관련 관심 그룹 (내용, 지도 교사, 학생 등) 을 적시에 요약하고 조정합니다. ) 시기 적절한; 매일 각 그룹의 활동이 진행되고 있는지, 활동이 정상인지, 어떤 문제가 있는지, 정기적으로 회의를 열고, 총결산을 교환하며, 관심 그룹의 활동을 생산적으로 만들기 위해 노력한다. 넷. 구체적인 활동 일정 (1) 과외 활동 리더십 팀장: 타오, 조원: 각 반 담임 선생님. (2) 행사 시간은 매일 오후 3 교시입니다. (3) 활동 내용은 학교의 실제 상황에 따라 "활동은 다채롭고 매력적이어야 한다. 학생들의 적극성과 주동성을 충분히 발휘하다. 교실 수업과 과외 활동은 서로 협조하여 서로 촉진한다. 학생의 연령 특성에 부합하고, 그들의 흥미와 특기를 돌보다. "현지 조건에 따라, 학교 제도에 따라" 의 원칙. 효과적으로 학생의 학습 부담을 경감하고 전교생이 함께 참여해 활동에서 공부하고, 활동에서 진보하며, 저수준 그룹 (1-3 학년) 과 고수준 그룹 (4-5 학년) 으로 나누어 동시에 전개할 수 있다.
1. 클래스 기반 활동: 학생의 나이 특성, 심리적 특성 및 취미에 따라 하층 과정은 다음과 같이 설정할 수 있습니다.
실내 활동: 시 낭송 대회, 글쓰기 대회, 독서 대회, 음악 과외, 미술 과외, 학곤생 과외 등.
야외 활동: 운동회, 줄넘기, 장기 (주로 바둑), 배드민턴, 모래주머니, 전통 취미운동 등.
고급 그룹 강좌는 다음과 같이 설정할 수 있습니다.
실내 활동: 시 낭송 대회, 글쓰기 대회, 낭송 대회, 음악 과외, 미술 과외, 학습 장애 학생 과외, 읽기, 실험 지도, 영어 말하기 대회 등.
야외 활동: 탁구, 농구, 줄넘기, 체스 (주로 바둑), 배드민턴, 게임, 전통 재미 운동 등.
2. 학교 활동 내용: 본교 상황에 따라 동아리나 관심팀을 조직합니다. 관련 예술 및 스포츠 활동 팀을 조직할 뿐만 아니라, 교실 학습 지식을 더 잘 확장하고, 학생들의 학습 흥미를 키우고, 교육 교육에 더 잘 봉사할 수 있도록 각 학과의 관심 활동 팀을 구성했습니다. 예를 들어 과학기술팀, 어문관심조, 수학관심조, 영어관심조, 독서조, 시조, 오려내기 그룹, 손필사보 그룹, 아동화조, 서예조, 독서조, 환경보호조 등이 있다. , 관심 그룹 활동을 통해 학생들의 광범위한 흥미를 키우고, 지식 영역을 넓히고, 창의력을 자극하고, 즐겁게 성장할 수 있도록 합니다.
(D) 활동 형식: 과외 활동은 교내 활동과 반 활동으로 나뉜다.
1. 클래스 활동: 교사는 활동을 조직해야 합니다. 학생들이 조직적으로 활동을 진행하는 것을 허용하지 않는다. 이 활동들은 교실에서 계획한 것이다. 담임 선생님은 매주 행사 일정을 기입하고 월요일에 학교에 제출하여 교무처와 학교가 실태를 점검하는 근거로 삼는다.
행사 시간 요구 사항: 주: 월요일 수요일 금요일 (저단계: 야외 활동; 고급 단계: 실내 활동. ) 2, 4 (2 항: 실내 활동; 높은 단계: 야외 활동) 2 주: 월요일, 수요일, 금요일 (낮은 단계: 실내 활동 높은 단계: 야외 활동. ) 두 번째와 네 번째 (아래: 야외 활동; 고층: 실내 활동) 2. 학교 활동: 학교는 학교가 조직한 각종 동아리나 그룹 활동의 시간을 배정하고, 활동을 세심하게 안배하고, 관련 기록을 제때에 작성하고, 관심팀의 서류를 정리한다. 학교의 실제 상황에 따라 각 활동의 질을 보장하다. V. 활동 준비
1. 학교는 과외 활동 지도팀을 구성하여 학교의 실제 상황에 따라 활동을 설정하였다.
활동을 안배하다.
2. 각 팀의 활동은 "고정" (즉, 내용, 위치, 인력 고정) 되어야 하며, 활동은 계획, 구현이 있어야 합니다. 활동 내용은 현실적이며 학생들의 건강한 발전에 도움이됩니다. 교사를 지도하여 활동을 기록하고 활동 그룹의 학생을 관리하다.
3. 학교 과외활동 지도팀은 감독을 강화하고, 열심히 검사하고, 활동시간과 효율을 확실하게 보장하고, 관심그룹 활동시간을 다른 용도로 옮기는 것을 근절해야 한다.
상담사는 이론과 전공 학습을 지속적으로 강화하고, 이론 수준과 업무 자질을 지속적으로 향상시키고, 과외 업무를 잘 하고, 끊임없이 탐구하고, 과감하게 혁신하고, 헌신정신을 발양하고, 자질교육을 심화시키기 위해 우리 거리의 초등학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 데 기여해야 한다.
과외활동계획 제 7 장' 과정기준' 은 "실천과 종합운용은 학생들이 기존 지식과 경험을 종합적으로 활용하고, 자율탐사와 협력을 통해 교류하며, 생활경험과 밀접한 관련이 있는 도전적이고 포괄적인 문제를 해결함으로써 학생들의 문제 해결 능력을 발전시키는 데 도움이 된다" 고 지적했다. 실천 활동은 수학 교육 내용의 중요한 구성 요소이며, 교과 과정 표준에 명확한 교육 목표가 있으며, 일반 수학 과외 활동이나 생활 장면을 만드는 교육 방식과는 다르다는 것을 알 수 있다. 그래서, 수학 교육에서, 나는 학생 생활과 수학 학습의 결합을 매우 중시하고, 학생들이 친숙하고, 밀착되고, 현실생활을 하게 하고, 수학이 학생의 시야와 수학 수업에 들어가게 하고, 학생들이 수학의 역할과 의미를 느끼고, 수학의 눈으로 주변의 객관적인 세계를 관찰하는 것을 배우고, 수학 작용의 자각성을 높인다. 이번 학기에 나는 이렇게 수학 활동 수업을 할 예정이다.
첫째, 학생들의 지식과 경험을 바탕으로 학생들이' 가치 있는 수학' 을 경험하게 한다.
교학 과정에서 교재 내용에 따라 상응하는 실천 활동을 안배하다. 예를 들어, 제 1 단원' 대칭, 변환, 회전' 을 배운 후, 나는 학생들이 먼저 캠퍼스 내 건물을 측정하고, 위치를 결정한 다음, 잣대를 정하고, 캠퍼스 평면도를 그리고, 수학 과외 활동에 대한 최신 계획을 세울 계획이다. 제 3 단원' 통계와 가능성' 을 배운 후, 나는 학생들이 그들의 집의 매월 물 소비량을 조사하여 그들의 집의 하루, 한 달, 1 년 동안 낭비한 물을 계산하도록 안배할 것이다. 학생들이 실생활에서 수학 지식의 가치를 느끼게 하고, 수학 지식이 실생활을 위해 봉사한다는 것을 분명히 하고,' 가치 있는 수학' 을 경험하게 함으로써 학생들의 수학 공부에 대한 열정을 불러일으킨다.
둘째, 학생들의 생활 경험에서 출발하여 학생들에게' 생활중의 수학' 을 장악하게 하다.
원통, 원추, 공은 각 학생이 생활에서 자주 만나는 입체도형으로, 캔, 팔보죽 항아리, 연필, 쌓여 있는 밀과 옥수수, 탁구, 유리탄, 지구의와 같은 입체형이다. 이러한 그래픽의 특징을 이해하는 것은 생활에 꼭 필요할 뿐만 아니라, 생활상의 많은 문제들이 수학과 밀접한 관련이 있으며 수학에 대한 친근감이 있다는 것을 학생들에게 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 학생들을 교실 밖으로 나가게 하고 관찰 조작 등 사회실천활동을 통해 이러한 입체도형에 대한 정보를 수집하고 수학과 생활의 관계를 초보적으로 인식하게 한다. 학생들은 실천 활동을 통해 관련 정보를 가져올 수 있을 뿐만 아니라 많은 수학 문제도 가져올 수 있다. 학생들의 눈에는 이 수학 문제들이 더 이상 단순한 글이 아니라 정서적이고, 생활에 가깝고, 생명력이 풍부한 것으로 여겨진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 학생들은 현실 생활을 적용하여 수학을 배우고, 수학 지식을 자신의 생활에 적용함으로써, 수학이 생활에서 비롯되어 생활의 즐거움에 적용된다는 것을 진정으로 체험한다.