이 수업은 문제 상황, 모델 구축, 설명 및 응용 모듈을 기반으로 학생들이 소수로 나누기 계산 방법을 점진적으로 단계별로 찾을 수 있도록 안내합니다.
새로운 교과서의 컴퓨팅 교육은 학생들이 알고리즘을 탐구하는 과정을 경험하도록 하는 것을 매우 중요하게 생각하는 경우가 많습니다. 그러나 제대로 이해되지 않으면 실질적인 의미가 없거나 소수에 불과한 형식주의로 쉽게 이어질 수 있습니다. 의 학생들이 교실을 장악할 것이고, 그 결과는 가르치는 데 효과적이지 않을 것입니다. 따라서:
1. 교수 과정에서 학생들의 기존 지식과 경험이 충분히 고려되고 활용되어야 합니다. 이 수업은 학생들의 열정을 충분히 동원하지 못하여 기존 경험을 활용하여 과감하게 탐구하고 창조함으로써 학생들의 개성이 충분히 발휘될 수 없었고, 학생 중심의 교육과정 개혁 이념이 잘 반영되지 않았습니다.
2. 학생들에게 독립적으로 탐색할 수 있는 충분한 시간과 공간을 제공합니다. 학생들의 독립적인 탐구 과정에서 그것이 독립적 사고이든 집단 협력이든 학생들에게 충분한 시간과 공간이 주어져야 하며, 이를 바탕으로 교사는 목표를 달성하고 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있도록 지도할 수 있습니다. .
3. 모든 사람을 대하고, 서로 돕고 협력하며, 시간을 절약하고 효율적으로 행동하는 데 주의를 기울이세요.
학습 과정에는 항상 학생들 사이에 일정한 차이가 있으며, 학생의 지식과 경험의 향상은 이 수업에서 어떤 외부 힘으로도 대체될 수 없는 독립적인 구성 과정입니다. , 교사들은 학생들의 독립적인 사고를 매우 중요하게 생각하고 각 학생이 새로운 문제에 대한 독특한 경험을 할 수 있도록 노력합니다. 이를 바탕으로 학생들 간의 교류와 상호 지원을 통해서만 사고의 충돌이 있을 수 있으며 충돌 속에서만 가능합니다. 학생들이 생각하는 것만으로도 진정한 발전이 있을 것입니다.