변환 생성 언어학의 생성 문법적 특징

촘스키의 생성 문법 이론은 행동주의 언어 습득 이론의 속박에서 어느 정도 벗어나고, 유아의 언어 습득 과정에서 신경계의 중요한 역할을 인식하고, 언어 과정의 심리적 메커니즘을 연구하는 문제를 제기하며, 중요한 이론적 의미와 참고가치를 가지고 있다. 물론, 그의' 언어 습득 장치' 는 단지 가설일 뿐, 이 가설을 증명하는 것은 쉽지 않다. 사실, 현재로서는 유력한 연구 증거를 얻지 못하고, 단지 과학적 사실에 대한 해석적 가설일 뿐이다. 또한 그는 재능과 선천적인 개념을 강조하고, 언어 습득 과정에서 환경과 교육의 중요한 역할을 과소평가하며, 언어의 사회성을 무시하는 것도 일방적이다.

또한, 우리는 그가 말한 선천적인 보편적 문법이 본질적으로 사물의 본질적인 기본 특징인 말의 반영이라고 생각한다. * * * 같은 발생 발전 순서 (예: 단어-어구-복문-세 문장 등). ) 전 세계 아기들이 언어 습득 과정에서 보여준 이런 공통된 문법구조는 객관적인 사물에 대한 이해의 * * * 동일성의 언어표현이다. 근본 원인은 그들이 반영하는 것이 * * * 동일성이라는 것이다. 우리는이 일반적인 문법적 구조가 고유 한 메커니즘이 아니라 유아 사고와 인식이 언어 발달 과정에서 법칙을 발전시키는 표현이라고 생각하는 경향이 있습니다. 1970- 1977, 새로 발견된 13 세의' 인공야아' 김니에 대한 귀중한 연구에 따르면 인간 개체가 0 부터/Kloc-0 까지 놓치고 있는 것으로 나타났다 이 발견으로 촘스키는 자신의 이론을 더욱 보완해 언어 습득의 기초가 되는 선천적인 메커니즘을 제시하도록 강요했고, 후천적으로 언어의 자극을 제때에 접해야 하는데, 이 관건은 사춘기 전이다. 이것은 그가 언어에 의해 형성된 선천적인-후천적인 상호 작용 이론에 접근하고 있다는 것을 보여 주며, 이로 인해 그의 이론이 더욱 완벽해졌다.