아마도 리젠시 선생님의 『교육의 지혜』를 읽게 된 것은 우연일지도 모르겠습니다. 리젠시 선생님의 교육적 사고 과정에서 선생님의 교육에 대한 생각과 성장을 느꼈습니다. Suhomlinsky, Tao Xingzhi, Ye Shengtao 및 기타 교육자들의 교육적 견해를 분류 및 분석하고 자신의 실천적 사고를 개선 및 업데이트하며 교육적 사고를 느껴보십시오. 책과의 대화 속에서 리젠시 선생님의 교육적 생각이 충돌하면서 느끼고 생각하게 되는데… 포기하세요." 마지막 방어선입니다. "수홈린스키도 "당신의 온 마음을 아이들에게 바칩니다"를 썼습니다. 물론 교육 개념은 동일합니다. 선생님의 동심이란 어린아이 같은 감성을 갖고, 자연스럽게 학생들과 함께 울고 웃을 수 있는 선생님이 틀림없이 학생들에게 절친한 친구로 여겨지고 마음을 얻게 된다는 것을 의미합니다. 교사의 동심이란, 교사라는 직업은 모든 면에서 학생과 동일한 관심과 취미를 가질 것을 요구합니다. 무의식적으로 선생님을 친구로 여기는 학생들의 영혼으로 들어가는 길. 교사가 학생들과 웃고 놀 때 자신의 존엄성을 망각할수록 학생들은 교사에 대해 더 많은 애정을 갖게 되며, 이것이 성공적인 교육의 출발점입니다.
수홈린스키는 이렇게 말했습니다. "아이가 당신에게 희망을 갖고 당신을 믿는 한, 당신은 진정한 교육자이자 안내자이고, 인생의 멘토이고, 권위자이며, 살아 있는 사람입니다. 삶의 지혜의 화신인 당신은 친구이자 동지입니다. 이 모든 것은 매우 연약하고 쉽게 깨질 수 있으며 교육자로서 어려움을 겪을 것임을 기억하십시오. 당신은 교육자가 될 수 없습니다. 마음으로 영혼을 얻고, 인격으로 인격을 형성하는 것은 중요한 교육 원리입니다.
교육의 권위를 부정하는 사람도 없고, 교육의 민주주의를 부정하는 사람도 없습니다. 교육의 권위와 교육의 민주주의는 상반되는 두 가지 모순처럼 보일 수 있지만, 우리가 자신의 권위를 '무시'할 때 우리는 고상한 도덕적 인격, 우수한 교육, 진실한 감정을 추구하고 전혀 관심을 기울이지 않으려는 것임을 깨달아야 합니다. 학생들의 존엄성이 유지되고 존중될 때, 학생들은 우리에게 모든 사랑과 존경을 바칠 것입니다. 진정한 민주교육은 교육권한을 배제하는 것이 아니라 교사가 실질적인 권위를 갖도록 보장한다.
교사의 교육권은 어디서 나오는가? Li Zhenxi 선생님은 이렇게 설명하셨습니다. 교사의 권위는 교사에 대한 학생의 진심 어린 존경에 기초해야 하며, 그렇다고 학생들이 교사를 존경하거나 순종하도록 강요받아야 한다는 의미는 아닙니다. 모든 사람의 영혼은 자유롭고 독립적입니다. 그의 행동이 다른 사람의 삶을 방해하지 않는 한, 그는 존중받아야 하며 그의 영혼은 인위적으로 형성될 수 없습니다.
이런 점에서 선생님 입장이든 리더 입장이든 그런 생각이 듭니다. 여러분의 권위는 자녀, 부모, 교사가 여러분에 대해 갖는 진심 어린 존경심에 기초해야 하며, 이 존경 역시 교사, 부모, 자녀에 대한 여러분의 진심 어린 사랑과 존경에 기초해야 합니다. 직장에서 우리는 교사, 부모, 자녀와 민주적이고 평등하며 조화로운 관계를 맺습니다. 이 관계에서 우리는 친구, 파트너, 절친한 친구입니다. 나는 종종 교사, 부모, 자녀를 비난합니다. 아이들이 베푸는 작은 보살핌. 나와 내 아이들, 부모님, 선생님 사이의 이야기를 종종 말로 기록합니다.
교육은 무엇보다 감성이 가득한 교육이다. 물론 감정이 교육을 대신할 수는 없지만 교육에는 감정이 가득해야 합니다. 왜냐하면 학생에 대한 사랑과 존경이 없으면 유치원 경영에도 교육이 없고, 교사에 대한 사랑과 존경이 없으면 경영도 없고, 기껏해야 진정한 의미의 권위도 있을 수 없기 때문입니다. 순종하다.
읽고 난 후 존 내쉬는 좋은 학생인가요? John Nash는 어렸을 때 외롭고 내성적이었습니다. 그의 선생님은 그가 사교성이 없고 사회적으로 어색하다고 생각했습니다. 내쉬의 수학적 재능은 열두 살 때부터 나타나기 시작했으며 집에서 과학 실험을 자주 수행했습니다. 대학에서 Nash는 단계별 학생이 아니었고 종종 수업을 빼먹었습니다. 전성기에도 심각한 정신분열증을 앓았는데... 하지만 존 내쉬는 전설적인 수학 천재이자 노벨 경제학상 수상자이자 경제학계의 기적이었다.
Li Zhenxi 교사는 기사에서 다음과 같이 지적했습니다. 그러나 우리 교육에서는 그러한 기적을 만들어내기가 어렵습니다. 중국의 전통적인 사고와 문화에는 다양한 역사적 관성과 문화적 관성이 있어 개인은 물론 개성까지 쉽게 무시할 수 있으며, 심지어 사람 간의 차이도 용납할 수 없습니다. 전통적인 중국 교육에서는 학생 간의 어떠한 '차이'도 용납되지 않습니다. 우리 교육에서는 학생들이 "잦은 결석"은 물론이고 텍스트를 싫어하는 것도 허용하지 않기 때문에 어린 Nash가 중국에서 공부하고 있었다면 그는 오래 전에 학교에서 퇴학 당했을 것입니다!
아마도 우리 교육에는 관용이 넘치는 교육이 부족한 것 같습니다. 우리는 학생들의 다양한 성격과 재능을 용인하고, 각 사람의 차이를 존중하며, 학생들의 "특이성"을 용인하고, 학생들의 영적 자유와 영적 세계의 독특성을 존중하며, 학생들이 비판적이고 독특하게 생각하고 사고의 창의성을 갖도록 격려해야 합니다. . 우리는 학생들의 관점에서 학생들을 이해하기 위해 최선을 다해야 합니다. Tao Xingzhi의 말처럼 “우리는 아이들을 이해해야 합니다.”
어린이를 어떻게 이해해야 할까요? Tao Xingzhi는 교육자들에게 "어린이의 교사가 되기 전에 먼저 어린이가 되어야 한다"고 경고했습니다. 자연스럽게 학생들과 함께 "함께 울고 웃을" 수 있는 교사는 의심할 여지 없이 학생들이 그들을 가까운 친구로 여기게 할 것입니다. 어린아이 같은 감성으로. “훌륭한 교사가 된다는 것은 무엇을 뜻하는가? 첫째, 아이들을 사랑한다는 뜻이고, 아이들과 교류하는 것이 즐겁다고 느끼며, 모든 아이가 좋은 사람이 될 수 있다고 믿으며, 그들과 친구를 잘 사귀는 것을 뜻한다. , 아이들의 행복과 슬픔에 관심을 갖고, 아이들의 감정을 이해합니다. "한때 어린 시절이었다는 사실을 결코 잊지 않는" 교사만이 진정으로 아이들의 관심을 가질 것입니다. 학생들과 같은 관심사와 취미를 가지고 있다면 학생들의 마음 깊은 곳으로 들어갈 수 있는 길이 또 하나 생길 것입니다. 어린이다운 순수함만이 어린이다운 순수함을 이해할 수 있습니다. '어린이다운 사고'를 배워야만 교사는 학생들의 결점에서 귀여움과 지혜까지 발견할 수 있습니다.
책의 첫 번째 장: 교육에 대한 나의 견해 - 교육 이상 재건 이 장에서 리젠시 선생님은 이상적인 교육에 대해 다음과 같이 설명합니다. 오늘날 중국에서는 어떤 이상이 필요합니까? 교육? 사람을 어른으로 대하는 교육이 필요하다고 생각해요. 우리가 바라고 노력하는 교육은 사람을 존중하는 교육, 인간성과 인간성과 인간성이 충만한 교육, 전 인류의 전인적 발전을 위한 교육, 민주주의 정신이 가득하고 인류의 향기가 풍기는 교육이어야 한다. 과학, 개성 교육의 빛으로 빛나다. 이 글을 읽고 나는 마음속으로 매우 설렘을 느꼈습니다. 사람 중심의 교육, 인간미와 인간미가 넘치는 교육은 우리가 추구해 온 이상적인 교육이어야 합니다.
우리 유아원 교육 분야에서 거의 모든 유아원 교육자는 집에서 다음 슬로건을 말할 수 있습니다. 모든 것은 어린이를 위한 것, 모든 어린이를 위한 것, 모든 것은 어린이를 위한 것입니다. 제 생각에는 이 슬로건의 원래 의도는 사람들에게 어린이에게 관심을 기울이고, 어린이를 소중히 여기며, 어린이를 주체로 삼고 "어린이를 위한" 교육을 실시하도록 상기시키고 촉구하는 것입니다. 이는 "학생을 진심으로 섬기는" 정신을 보여줍니다. 경멸적인 교육이어야 한다. 그러나 모든 어린이는 하나의 개체입니다.모든 학생을 대면하고 교육의 공정성을 주장하는 오늘날, 사람을 최우선으로 생각하고 학생의 적성에 맞춰 가르치고 개성에 중점을 두는 것이 사람을 어른으로 대하는 교육 철학을 더 잘 반영할 수 있습니다. 교육은 사람을 키우는 것이고 사람은 나무를 따라 자라야 한다. 그러므로 유치원 교육은 자연에 적응하고, 개성을 존중하며, 영성을 자극해야 한다고 생각합니다. 아이들은 본질적으로 자연적인 존재이며 자연 환경에서 살고 성장하는 것을 가장 좋아합니다. 아이들이 완전히 자유롭게 성장할 수 있도록 하고, 몸과 마음이 조화롭게 발달하며, 몸이 자연스러운 습관을 유지하도록 해야 합니다. 유치원에서는 아이들에게 모래, 물, 진흙 놀이 등 좋은 교과 과정 자료를 제공해야 합니다. 우리는 아이들의 변덕을 존중하고 지원하며 그들의 독립적인 인격을 키워야 합니다. 내 눈에는 모든 어린이가 독특하고 소중합니다. 그들 각자는 우리가 영성이라고 부르는 지혜의 은사를 가지고 있습니다. 우리는 아이들이 '놀이를 통해 배우고' 지혜와 건강, 영성을 키울 수 있도록 아이들의 영감, 창의성, 상상력을 보호해야 합니다. 자연을 순응하고, 개성을 존중하고, 영성을 고취하는 것과 인성, 인성, 인성이 가득한 리젠시 선생님의 교육은 서로를 보완해야 합니다.