요약은 성취한 성적, 존재하는 문제, 경험과 교훈을 평가하고 묘사하는 서면 자료로, 머리를 더욱 맑게 하고 목표를 더욱 명확하게 할 수 있다. 요약서를 작성하겠습니다. 어떻게 총결을 써야 그 역할을 할 수 있습니까? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 5 시 교실 수업 업무의 총결산입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
강의실 수업 요약 1 이번 학기에 나는 1 학년부터 6 학년까지의 6 개 반에서 지방과정 교사를 맡고 있다. 지역 교과 과정의 지도 사상에 따르면,
기본 이념, 교육 목표, 교육 계획은 학교 지도자의 지도 하에 적극적인 탐구와 실천을 진행했다. 한 학기의 지방과정 교육 실천을 거쳐 다음과 같이 요약한다.
첫째, 생활 지향, * * * 공동 성장
초등학교 지방과정 강의에서는 학생을 근본으로 하고, 학생의 주체성을 발휘하고, 학생을 주시하고, 학생을 이해해야 한다.
교실을 교사와 학생 간의 교류, 문제 해결, 공동 성장의 플랫폼으로 만들다. 학생들은 지식, 운동 능력, 지혜를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 학습의 즐거움, 발견한 놀라움, 성공의 기쁨을 경험할 수 있다.
둘째, 자원을 중시하고 과정을 풍부하게 한다
지방자원은 지방과정 실시의 중요한 조건이며, 지방자원도 지방교과 과정의 특색을 강조하는 중점이다.
근거하다. 지역마다 서로 다른 교과 과정 자원이 있다. 풍부한 자원을 통해 지방 수업은 다채롭고 생동감 있고 활발하며 초등학생들은 학습에서 더 많은 것을 얻을 수 있다. 따라서 지역 특색으로 교과 과정 자원을 대체, 대체 및 풍부하게 하는 것은 지역 교과 과정 구현에서 중요한 임무입니다. 현지 특색 교과 과정 자원을 적절히 수집하여 교과 과정에 풍부하게 함으로써 학생들의 학습 흥미를 높이고 학생들의 학습 효과를 높일 수 있다.
셋째, 이념을 지향하며 학생 발전을 궁극적인 목표로 삼는다.
지방 교과 과정을 사용하고 실시할 때, 나는 교과 이념의 학습과 이해, 학교-가족-사회를 중시한다.
결합, 교육 활동에 직접 들어가지 않고 개념을 무시하는 현상을 피하다. 수업의 형태에만 집중하고 과정의 신을 무시해서는 안 된다. 과정의 본질적인 본질은 과정의 신이고, 과정의 신은 과정의 개념이다. 따라서 본 과정의 강의에서는 지역 과정의 기본 개념에 초점을 맞추고, 가능한 한 이러한 개념을 이해하고 식별하며, 이러한 개념을 과정 구현의 시종일관 관통해야 합니다. 그래야만 학생들이 지방 교과 과정을 원활하고 창조적으로 이해하고, 지방 교과 과정을 배우고, 교과 과정을 실효적으로 만들고, 지방 경제 건설과 사회 발전에 더 잘 봉사할 수 있다.
교과 과정 이념에 초점을 맞추면서 교실 수업의 질에 초점을 맞추다. 품질은 과정에 따라 다릅니다. 지방 교과 과정에서 나는 본문을 진지하게 분석하고, 생각을 정리하고, 수업을 잘 준비하고, 코스웨어 (각 수업) 를 잘 한다. 지방 교과 과정의 코스웨어에는 언어, 수학, 과학, 지리, 음악, 군사, 산업, 농업, 의학 등의 종합 지식이 포함되어 있다. 특히 새로운 농촌 건설과 경제 건설을 발전시키는 논술에 관한 것이다. 교실 수업의 질에 초점을 맞추는 동시에, 나는 학생들의 발전에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 학생의 지속 가능한 발전은 학교 교과 과정 발전의 궁극적인 목표이며, 발전의 근본 방향은 교사와 학생의 발전이다.
넷째, 교육 반성과 노력 방향
지방 교과 과정은 사용해야 할 뿐만 아니라 연구, 탐구, 향상도 해야 한다. 지역 교과 과정은 우리 삶에서 볼 수 있습니다.
고품질의 현지 과정은 학생들에게 풍부하고 다양하며 도전적인 기회를 제공한다. 교사의 생활태도와 책임감이 지방과정의 질에 직접적인 영향을 미치므로 학생들의 세심한 관찰과 교사의 끊임없는 반성이 필요하다.
미래를 내다보고 발전을 도모하기 위해, 나는 끊임없이 경험을 총결하고, 자기 건설을 강화하고, 자기 학습을 강화하고, 끊임없이 자신을 충실하게 하고, 자기 적응 능력을 향상시키고, 교육 교육을 더 잘 할 것이다. 학생들을 양성하기 위해 고향을 인식하고, 고향을 사랑하고, 고향을 섬기기 위해 약간의 미약한 힘을 다할 것이다. 나는 지방 과목을 좋아하고, 학생들은 지방 과목을 더 좋아한다.
교실 수업 요약 2 i. 이론 학습
개학 초에 우리 학교는 전체 교사를 조직하여 어떻게 효율적인 교실을 건설하고 이번 학기 교사의 교수 및 연구 과제를 확립할 것인지를 연구하였다. 회의가 끝난 후, 나는 책, 인터넷, 동행과의 교류를 통해 위용 모델을 더 탐구하고 연구하여 선진 교육 이념에 대한 이해를 높였다.
둘째, 교육 실습
효율적인 미술 교실을 효과적으로 만들고, 내가 배운 교수 이론을 결합하기 위해, 나는 주로 학생과 교사의 두 가지 각도에서 탐구하고, 교학 실천에 적용하려고 노력한다.
교사 방면
(1) 교묘한 질문.
의미 있는' 질문' 이란 교사의 질문이 학생들의 반응이나 답변을 불러일으킬 수 있다는 의미다. 이런 응답이나 답변은 학생들을 학습 과정에 더 적극적으로 참여시킨다. 좋은 질문은 탐구식 자율 학습의 전제조건이다. 경청에 능한 선생님은 항상 학생들의' 목소리' 를 우수한 교학 자원으로 바꿀 수 있다. 듣기는 일종의 대화이고, 좋은 대화자는 항상 경청에 능하다. 그래서 나는 수업 준비를 할 때 수업 질문을 세심하게 설계할 것이다. 질문을 한 후에 학생들의 대답을 들어라. 학생들의 피드백에 관한 질문. 과학지도를 하다.
(2) 효율적이고 집약적입니다.
교과 과정 개혁은 학생들의 자율 학습과 탐구 학습을 중시하는데, 교사의' 가르침' 을 그다지 강조하지 않는 것 같지만, 결코 가르침을 경시하지 않는다. 사실 좋은' 가르침' 은 항상 자석처럼 학생들의 주의를 끈다. 미술 수업의 "가르침" 은 반드시 적고 정밀해야 하며, 대부분의 시간을 학생에게 남겨서 창조해야 한다. 즉, 교사는 자신의 모든 지식을 에센스로 농축하여 학생들에게 제공해야 한다는 것이다. 그래서 저는 학생들에게 많은 시간을 남겨서 탐구하고 실천하고, 학생들의 곤혹에 대해서만 손가락질만 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
(3) 탐구를 지도하다.
어떻게 교실 수업에서 탐구성 학습을 전개할 수 있습니까? 우선, 내 자신의 가르침을 설계할 때, 원래 교육에 쓰였던 내용을 학생 탐구에 적합한 탐구가치가 있는 문제로 전환하려고 노력해야 한다. 둘째, 학생들이 스스로 탐구하고 협동 탐구를 할 수 있도록 몇 가지 생각과 지도를 제공해야 한다. 학생들이 기꺼이 탐구하고 탐험하는 법을 배우게하십시오. 학생들의 문제 분석 및 문제 해결 능력을 향상시키기 위해 노력하다.
(4) 과학적 평가.
교수 전략을 자극하는 것은 학생들의 학습 동기를 자극하는 좋은 방법이다. 심리학의 관점에서 볼 때, 사람은 행복할 때 뇌의 중추 부분이 활성화되고, 불안을 일으키는 부분은 침묵 상태에 있으며, 행동을 준비하는 에너지가 증가한다. "행복" 은 인체의 내적 동력을 효과적으로 자극할 수 있다는 것을 알 수 있다. 초등학생의 나이 특성에 따르면, 미술 교육에서' 행복' 의 중요성은 자명하다. 격려와 유머의 암시는 연단에 서서 교편을 두드리는 것보다 더 효과적이다. 그래서 나는 항상 학생들의 작품에서 반짝이는 점을 찾아 충분한 긍정과 적절한 건의를 하려고 노력한다. 다음 강의는 매우 순조로웠고, 학생들의 작품도 끊임없이 개선하여 학습 효과가 현저하다.
학생 방면에서
(1) 학생의 학습 도구는 교육 목표를 달성하기 위한 전제 조건과 보증이다.
\ "그 사용을 잘 하려면, 먼저 그 기구를 이용해야 한다. 클릭합니다 시험 준비의 복잡하고 변화무쌍한 것은 미술 선생님을 골치 아프게 하는 문제이다. 그래서 나는 먼저 학생 학습 도구의 준비를 잡는다. 구체적인 방법은 학생 학습 도구의 준비 상황을 추적하고, 학점을 평가하고, 제때에 칭찬하고, 충분한 준비가 된 학생을 충분히 긍정하는 것이다. 학생들에게 학습 도구를 가져오라고 독촉할 뿐만 아니라, 디자인 원고에 따라 좋은 수공 재료 (예: 물을 가득 채운 채필) 를 가져다 학생들이 좋은 학습 습관을 형성하도록 할 수 있다.
(b) 학생들은 명확한 학습 목표를 가질 수 있다.
각 수업에서 학생들은 선생님에게 학습 목표를 보여줄 때 그들의 학습 목표를 분명히 알아야 한다. 학습 내용, 목표 달성, 교실 연습의 구체적인 요구 사항 (시간 및 효과) 입니다. 각기 다른 계층의 학생들을 계층화하여' 뛰어난 학생',' 학곤생',' 소화' 를 실현하다.
(3) 학생들은 서로 도와서 쉽게 배울 수 있다.
학곤생이 학습난에 직면했을 때, 학생들이 서로 돕고,' 병교병' 을 위주로 하고, 교사가 지도하여' 합반' 교사가 적고, 학생이 많고, 개별 과외비가 비효율적인 현상을 해결해야 한다. 이런 학습 방법은 또한 학습이 어려운 학생들이 제때에 자신의 곤혹을 해결하고, 끊임없이 자신감을 키우고, 공부와 사랑에 빠지고, 학습을 자신의 내면의 요구로 만들 수 있게 한다. 동시에, 뛰어난 학생들도 단련을 받아 학습에 대한 흥미를 높였다.
이번 학년도 효율적인 수업의 연구와 실천을 통해 학생들의 학습 적극성이 높아짐에 따라 학생들의 학습 효과가 눈에 띄게 개선되었다. 그러나 이것은 단지 나의 피상적인 이해와 실천일 뿐이다. 미술 교실은 효율적인 교수 임중 도원을 실현한다. 앞으로의 업무에서, 우리는 계속 배우고 탐구하고, 효율적인 예술 교실을 만들기 위해 노력해야 한다.
교실 수업 요약 3 교실은 지식을 배우는 곳이다. 총결산에 능한 사람만이 공부에 능할 것이다!
우리 마을에서' 효과적인 교실 규정 준수 활동' 을 실시한 지 이미 1 년이 되었다. 즉, 45 분이 걸려야 효율성이 있다! 이른바' 교무정법' 이다! 학과마다 지식을 표현하는 교육 모델이 다를 수 있다. 아무리 개혁해도 학생의 학습 효과는 항상 가장 중요한 척도이며, 학교의 학교 운영 수준과 교사의 교육 수준을 반영하므로 학습 효율성은 교육 과정의 하이라이트가 된다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 어떻게 학생의 학습 효율을 제고하고, 학생이 학습 기초를 잘 다지고, 탄탄한 기초 위에서 혁신적으로 발전하는데 도움이 되는가? 교수 모델의 수립이 특히 중요하다. 장기적이고 안정적인 교육 모델은 학생들의 학습 사고 방식과 건전한 인격을 키우는 데 도움이 된다.
우선, 다음과 같이 강의 모드에 대한 탐구를 소개하겠습니다.
(1) 수업 전에 워밍업하여 흥미를 불러일으키다. (2 분)
학생들의 학습 흥미가 충분히 동원되었는지 여부에 따라 너의 수업의 성패가 결정된다. 이 부분이 특히 중요하다.
(2) 혁신을 복습하는 것은 자연히 과잉이다. (5 분)
온고로 새로운 것을 알다' 는 이전 지식을 복습하는 동시에 학생들이 새로운 지식으로 전환하도록 유도하여 지식의 효과적인 연결성을 이루도록 주의를 기울여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지식명언)
(3) 지식 목표를 제시하다. (3 분)
이 단원의 지식 포인트와 언어 포인트를 학생들에게 효과적으로 전시하여 학생들이 이 단원의 지식 포인트에 대한 전반적인 이해를 가질 수 있도록 합니다.
(4) 독학으로 어려운 점을 발견하다. (10 분)
학생들이 스스로 새로운 지식을 배우도록 하다. 나는 학생들에게 개요를 하나 만들어 줄 것이다. 또는 시험 형식으로 설정하여 학생들이 목표를 가지고 공부할 수 있도록 할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)
(5) 교사는 의혹을 풀고 새로운 지식을 전수한다. (15 분)
이 코너는 이 수업의 중심 부분이다. 듣기 부분을 안내하고 듣기 전에 지도를 하고 학생들에게 키워드를 듣도록 가르쳐야 한다.
(6) 연습을 강화하고 개선을 요약한다. (10 점)
이 과정에는 준수 연습과 이 과의 요약이 포함됩니다.
교후 느낌
이런 교수 모델의 장점은 학생들의 적극성을 충분히 동원할 수 있고, 교수 활동은 학생 중심이며, 학생은 언제든지 교학활동에 참여할 수 있다는 것이다. 강의와 실천을 통해 학생의 학습 기초가 더욱 공고해졌다. 대량의 대체 연습을 통해 학생들은 문장 구조에 대해 어느 정도 파악을 하고, 기본적인 운용을 할 수 있으며, 완성해야 할 교학 임무와 목표가 비교적 잘 실현될 수 있다.
2. 나의 노력 방향:
우선, 음성 교육을 강화하고, 학생들의 음성 억양을 키우고, 학생들이 음성 테스트를 통과하고, 음성 법칙을 익히고, 철자 능력을 키울 수 있도록 해야 한다. 학생의 자율 학습을 위한 든든한 기초를 다지는 것은 영어를 잘 배우기 위한 중요한 전제조건이다.
둘째, 글쓰기 교육을 강화하다. 영어 초보자에게는 글쓰기가 특히 중요하다! 나는 학생들이 반드시 작문 스타일을 사용해야 한다고 강조한다. 단어와 문장을 베껴 쓸 때, 학생들에게 규칙에 따라 글을 쓰도록 엄격히 요구한다. 나는 또한 입에 맞는 곡을 만들었다. (세 문장 쓰기: 한 문장의 첫 글자를 대문자로 써야 한다. 단어는 소문자 a 로 구분됩니다. 끝점에서 구두점을 교정합니다. 나는 올바른 작문 습관을 기르는 것이 중요하다고 생각한다. 학생들의 앞으로의 영어 공부에 좋은 작문 습관을 쌓을 수 있다. 나는 영원히 기억한다. "좋은 습관은 아름다운 미래를 만든다."
마지막으로 어감의 배양을 강조해야 한다. 어감은 영문을 알 수 없지만 매우 유용한 어감이 있다. 우리는 학생의 어감 배양을 소홀히 해서는 안 된다. 교과 요강에 부합하는 전제하에 주관적인 능동성을 충분히 발휘하고 효과적인 조치를 취하여 의식적으로 학생들의 좋은 영어 어감을 배양하다. 교학에서, 나는 현대화된 교학 수단을 운용하여, 학생들이 많이 듣고 모방을 많이 하도록 하고, 짙은 영어 독서와 교류 분위기 속에서 학생들을 양성하는 것은 일정한 어감과 좋은 음성 어조의 기초를 가지고 있다. 수업시간에, 나는 가능한 한 많은 영어를 사용하여 영어 장면을 창조했다. 학생들의 어감이 강하면, 그들의 이해력도 강하고, 언어 표현도 유창하며, 외국어 학습의 효율성을 반영한다.
교육을 선택했으니, 나는 양심에 따라 이 평범한 직위에 고착하고, 열심히 쓰고, 열심히 내 인생을 교육해야 한다. 비록 나는 똑똑하지는 않지만, 나는 매우 진지하고 부지런하다. 앞으로의 교육 및 교수 업무에서, 나는 현실에 입각하여, 교학 업무를 잘 하고, 자신의 일을 발전시키고 진취적으로 하고, 더욱 엄격하게 자신을 요구하고, 열심히 일하며, 자신의 전공 수준을 크게 향상시킬 것이다!
교실 수업 요약 제 4 부' 제 2 교실 탁구 교육 요약' 은 제 2 교실 탁구 교육 요약에 적용된다. 학습 과정에서, 또한 단계별 교수법을 채택해야 한다. 학생들이 연습 동작으로부터 시작하여, 결코 동작을 능숙하게 발휘할 수 있을 때까지, 영원히 동작을 할 수 없을 때부터 최적의 동작을 완성할 수 있을 때까지, 따라서 탁구를 배울 수 있는 교육 모델을 형성해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 동시에 개선의 여지가 남아 있다. 앞으로의 교학 업무에서는 과거의 장점을 흡수하고 단점을 개선하며 학생의 발전을 위한 좋은 환경을 만들어야 한다.
시간이 흐르고 한 학기가 순식간에 지나간다. 제 2 교실 활동을 돌이켜 보면 매주 목요일 오후에 문체활동이 있어 교실 수업을 위주로 한다. 이번 학기의 훈련과 학습을 거쳐 어느 정도의 성적을 거두었고, 학생들은 기본적으로 탁구의 요령을 터득하였다. 어떤 것은 견고하지 않고, 어떤 것은 다 배우지 못하고, 수준은 고르지 않다. 그래서 가르치는 과정에는 여전히 많은 결함이 있습니다. 예를 들어, 학생들은 부르기 어렵습니다. 앞으로 나는 현실에서 출발하여 더 상세하고 투철하게 말할 것이다. 이 주제의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 훈련 포인트:
중국 축구 축구의 휘황찬란한 역사와 관련 지식을 이해하여 학생들의 실천 흥미를 불러일으키다.
둘째, 볼 감각 훈련.
셋째, 공격 훈련.
넷째, 푸시 블록 훈련.
다섯째, 서브훈련.
서비스의 훈련을 받다.
일곱, 보행 연습.
제 2 과의 학습 내용은 주로 다음을 포함한다.
학생들의 기율 양성을 강조하다.
둘째, 탁구를 설명하고 배웁니다.
세 번째는 득점하는 법을 배우는 것이다.
학습이 추진 작용을 하다.
"좌우로 때리다" 는 전술을 배우다.
상회전구와 하회전구를 만드는 법을 배우다.
긴 공과 짧은 공을 보내는 법을 배우다.
백핸드와 측회전을 배우다.
상회전구와 하회전구를 잡는 법을 배우다.
장구와 짧은 공을 받는 법을 배우다.
백핸드로 공을 잡는 법을 배우고 옆으로 공을 돌리다.
열두, 픽업 공
열세, 공 당기기 동작 연습.
14. 공을 곧게 펴는 연습.
사선 공 연습 15.
링 경기에서의 링 당기기 연습.
열일곱, 보행 연습.
종합 실전 훈련 훈련 훈련.
교학 과정에서 쉬운 것부터 어려운 것까지, 간결한 것부터 복잡한 것까지 교과 내용을 배열하고, 반복적으로 연습하여 학습 내용이 학생들에게 더욱 깊은 인상을 남기고, 학생들이 기술 동작을 익히고, 액션 이미지를 형성하는 데 도움이 되어야 한다. 운동량은 어려서부터 크게, 각종 학생의 요구를 만족시킨다. 전반적인 교육은 실용성과 재미의 원칙을 강조한다. 학생들의 적극적인 단련을 보장하고, 학습 과정에서 즐거움을 느끼고, 단련하는 습관을 길렀다. 서로 다른 동작의 학습에서 학생의 신체 조정 능력을 강화하고 학생의 대립성을 높이다.
나는 탁구에 참가하는 것을 좋아한다.
질문:
첫째, 학생들은 체질이 좋지 않아 운동을 견지할 수 없다.
개별 학생의 학습 태도가 단정하지 못하고, 꾸준히 견지하며, 지각하고 조퇴하는 현상이 비교적 많다.
학교 하드웨어 시설이 적고 학생 양성 시간이 짧다.
넷째, 일부 학생들은 공부를 착실하게 하지 못한다.
학생들은 고생을 두려워하여 피로를 두려워하여 훈련 강도가 부족하다. 이는 주로 학생들이 훈련 중에 감히 노력하지 못하고 고생을 두려워하기 때문이다.
4. 개선 조치:
지난 학기의 훈련 업무를 총결하고, 부족한 부분을 찾아내고, 대책을 세우고, 앞으로 탁구 훈련의 훈련 질을 높이기 위해 노력하다.
학교와 담임 선생님의 일에 적극 협조하여 학부모의 이해와 지지를 받고, 학생들의 학습과 사고상의 실제 문제를 효과적으로 해결하고, 학생들의 걱정거리를 해소하고, 전심전력으로 훈련에 몰두하게 한다.
훈련에서 감독은 차별대우하고, 올바른 약을 투여하고, 자신의 최대의 잠재력을 발휘하고, 다음 학기 경기에서 더 좋은 성적을 거두려고 노력해야 한다.
코치는 학습을 강화하고, 선진 운동 훈련 이론을 익히고, 탁구 훈련 실천에 적용해야 한다. 실천 속에서 끊임없이 경험을 총결하여 자질을 높이다.
다섯째, 팀 건설을 강화하고 미래의 탁구 인재를 위해 인재를 비축하여 우리 학교 탁구 사업이 비약적으로 발전하게 한다.
강한 탁구 분위기를 조성하여 지도자, 교사, 학생, 사회가 탁구에 적극적으로 참여하고 탁구 문화를 구축하고 전국운동회 정신을 발양하며 탁구운동이 우리 학교의 각 업무를 추진하는 효과적인 동력이 되도록 하다.
7. 지난 학기의 훈련 업무를 총결하고, 부족한 것을 찾아내고, 대책을 세우고, 앞으로 탁구 훈련의 훈련 질을 높이기 위해 노력한다.
담임 선생님과 적극적으로 협조하여 학생들의 출석과 사상 등 실제 문제를 해결하고, 그들의 걱정거리를 해소하고, 그들로 하여금 전심전력으로 훈련에 몰두하게 하였다.
훈련에서 감독은 차별대우하고, 올바른 약을 투여하고, 자신의 최대의 잠재력을 발휘하고, 다음 학기 경기에서 더 좋은 성적을 거두려고 노력해야 한다.
코치는 학습을 강화하고, 선진 운동 훈련 이론을 익히고, 탁구 훈련에 적용해야 한다. 실천 속에서 끊임없이 경험을 총결하여 자질을 높이다.
에셜론 건설을 강화하여 미래의 탁구 인재를 위해 인재를 비축하여 우리 학교의 탁구 사업이 비약적으로 발전하게 하다.
농후한 탁구 문화 분위기를 조성하여 학교 지도자, 교사, 학생, 사회가 탁구 문화 창설에 적극적으로 참여하게 하고, 축구 정신을 발양하고, 탁구 문화가 학교의 각 사업의 순조로운 발전을 효과적으로 촉진할 수 있도록 하다.
요컨대, 학습 과정에서, 또한 점진적이고 점진적인 교수법을 채택해야 한다. 학생들이 동작을 연습하게 하고, 결코 능숙하게 동작을 발휘할 수 있을 정도로, 영원히 움직이지 않고, 동작을 최적으로 완성할 수 있을 정도로 탁구를 배울 수 있는 교육 모델을 형성해야 한다. 동시에 개선의 여지가 남아 있다. 앞으로의 교학 업무에서는 과거의 장점을 흡수하고 단점을 개선하며 학생의 발전을 위한 좋은 환경을 만들어야 한다.
교실 수업 업무 총결산 5 일, 이' 인터넷+인터넷 교재' 에 대한 분석과 평론
왜 이 행사를 준비했는가: 현재 우리의 직장은 바뀌었지만 우리의 사명은 변하지 않았다. 일선 교사로서, 교육의 진지를 지키고, "학업이 부지런하고 재미가 없고, 행동이 사고에서 망한다" 는 것을 명심해야 한다. 고품질 온라인 과외를 실현하여 학생들이 가정 학습의 효율을 높일 수 있도록 도와주려면, 우선 교재 분석을 잘 하고, 교재 내용을 숙지하고, 교과 과정 표준 요구 사항을 연구하고, 학습 상황에 따라 교학 방법을 합리적으로 사용해야 한다. 이것이 이번 교재 분석을 준비하는 목적이다. 교사로서 교재를 연구, 분석, 통합, 활용하는 것은 모두 우리가 갖추어야 할 능력이다. 이러한 능력을 갖추어야만 교실에서 여유를 가질 수 있다.
교재 분석의 유효성을 보장하기 위해 교무처는 초기에 대량의 준비 작업을 했다. 이 특별한 시기에 중위시 제 2 초등학교 전체 교사들은' 휴교 계속 학습' 이라는 이념에 따라 20xx 년 3 월 13 일부터 3 월 15 일까지 못 박는 화상 회의, 생방송 등을 통해 온라인 도덕과 법치를 펼쳤다. 이번 강의에 참석한 16 선생님은 모두 정성껏 준비했고, 태도가 적극적이었다. 특히 강의 전에. 학교의 선생님과 지도자는 생중계에서 자발적으로 몇 가지 문제를 대답하고 해결했다. 모든 선생님은 교무처 통지를 받은 후 온라인으로 기다려 예정대로 도착할 수 있다. 강의를 듣는 모든 선생님들이 수확을 해서 강의가 상당히 성공적이었다.
3 월 13 일, 우리는 3-6 학년에게 과학 수업을 했다. 그들은 과학 전임 교사는 아니지만 교재를 받은 후부터 교재와' 과학 교과 과정 기준' 을 위해 노력해 왔다. 고생을 두려워하지 않는 이런 정신은 공부할 만하다. 교사, 편집자 유숙방의 중학교 3 권 이과 교재에 대한 분석은 이 교재가 학생들이 변화하는 것을 관찰하고 변화의 법칙을 탐구하도록 유도하는 데 주력한다는 것을 간결하게 보여준다. 초등학생의 사물에 대한 관찰, 탐구, 이해 능력을 배양하는 데 중점을 두다.
당 선생님은 교육의 중점은 학생들의 관찰 범위를 넓히고 그들의 관찰 흥미를 자극하는 것이라고 지적했다. 교실 수업의 많은 곤혹과 실제 문제를 해결하고, 교사의 교육 성장에 도움이 되는 용도에 맞는 건의를 하였다. 매우 실용적이어서 참고할 만하다.
왕은포, 장지루 선생님은 교과 과정 기준, 교학 중점과 난점, 각 단원 내용 분석, 교학조치 등에서 4, 5 학년 하권' 과학' 을 체계적으로 분석했다. 새로운 시대에 과학정신은 이해, 진실 추구, 개척 혁신을 핵심으로 하고, 학생의 전형적인 과학탐구활동의 디자인을 중시하며 초등학생의 과학적 소양을 양성하는 것을 분명히 지적한다. 두 선생님의 분석은 전면적으로 투철하여 학생의 시각에 서서 앞으로의 과학학과의 방향을 가리켰다.
3 월 14 일 오전, 우리는 6 명의 국어 선생님을 배정하여 1 학년부터 6 학년까지의 중문과에서 편찬한 교재에 대한 간단한 분석을 진행함으로써, 수강생들에게 큰 도움이 되었다.
6 명의 선생님들은 모두 교재의 전체 구조, 전체적인 특징, 구체적인 배정 의도, 구체적인 교학 조치 등에서 8 개 단위 내용 선택의 내포, 그라데이션, 탄력성을 상세히 설명하였다. 어떤 선생님은 판으로 설명하고, 어떤 선생님은 지식나무 형식으로 내용을 정리하여 직관적으로 이해하신다. 교재를 쓰는 것은 젊은 교사들에게 새로운 도전이다. 이 청년 교사들은 교과 과정 기준에 근거하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 가지 방면에서 실용적인 교수 전략을 제정하여 전면적으로 분석하고, 생각이 또렷하여 우리에게 깊은 인상을 남겼다. 모두들 끊임없이 찬양과 박수를 쳤고, 꽃과 박수가 우리의 화면을 침수시켰다.
3 월 15 일 오전 우리는 1 학년부터 6 학년까지 도덕과 법치에 대한 강의를 했다. 여섯 선생님 모두 우리 전임 도교 선생님이 아니었지만, 임무가 배정된 후 이 선생님들은 거절하지 않고 이번 강의를 적극적으로 이어받아 칭찬을 아끼지 않았다.
몇몇 선생님들은 먼저 이 교재의 구조와 틀을 전체적으로 소개한 다음, 각 수업의 중난점을 상세히 분석하고 관련 교학 건의를 제출하여 선생님의 교학 업무에 방향을 제시했다. 강의 선생님은 우리에게 교재를 이해, 이해, 융통성 있게 활용하고, 학생을 주체로 삼고, 가정 학교의 융합을 중시하고, 생활에 접근하고, 학생을 양성하여 정확한 삼관의식을 세워야 한다고 말씀하셨다. 이 선생님들의 강의에서 우리는 도덕과 법치수업이 사상, 재미, 다채로운 수업이라는 것을 깨달았다. 이 수업의 영혼과 정수를 잡아야 이 수업이 학생들의 정신세계로 들어갈 수 있다! 동시에 교사들에게 법제 관념을 제고하고 학생의 안내인이 되도록 요구하다.
이번 인터넷 교재 분석을 통해 우리는 교사가 자신의 교수 능력을 향상시키기 위해서는 교재를 착실하게 배우고 가르쳐야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 교재 분석은 먼저 선생님을 본문과 저자에게 들여보내서 교재가 무엇을 썼는지, 어떻게 썼는지, 작가가 무엇을 표현하고 싶은지 보게 한다. 둘째, 교과 과정 표준의 요구 사항에 따라 교재를 다시 읽고, 편집자의 의도를 이해하고, 교재의 내용과 교과 과정 표준의 요구 사항을 결합하여 무엇을 가르쳐야 하는지, 어떻게 가르쳐야 하는지, 어느 정도까지 가르쳐야 한다. 마지막으로 학습 상황에 따라 교수 전략을 제시해야 한다.
배움은 끝이 없고 배움은 끝이 없다. 이번 온라인 교육 활동을 통해 나는 이념과 실천의 교감, 사고와 지혜의 충돌, 지식과 능력의 향상, 그리고 약간의 감동을 깨달았다. "한 사람이 얼마나 멀리 갈 수 있느냐는 누구와 함께 가느냐에 달려 있다." 바로 이런 훌륭한 파트너들이 있기 때문에, 그는 앞으로 나아가는 길에서 빛을 발할 것이다.
둘째, 공기 중의 수업 요약
교육의 질이 학교의 생명선이라면, 정규 업무는 교육의 질을 높이는 강력한 보장이다. 20xx 년 봄의 개기는 특별한 시기이다. 선생님은 사무실을 집에 두고 가르치는 일을 캠퍼스에서 인터넷으로 옮겼다. 처음에는 어찌할 바를 몰랐지만, 점점 모든 것이 정상 궤도에 들어섰다.
어느새 공중교실은 이미 5 주째에 들어섰다. "항공 교실" 과 "온라인 상담" 이 시행되었습니까? 선생님의 방과후 과외와 숙제 검사 수정은 제때에 유효합니까? 학곤생의 단체과외와 개인과외가 따라잡았나요? 아이들은 어떻게 배웠습니까? 현재 어떤 문제가 있습니까? 어떤 경험을 널리 보급할 수 있습니까? 이것들은 각 학교의 교학 관리자들이 매일 생각하는 문제이며, 급히 파악해야 할 상황이다.
온라인 교육 및 연구 업무에 존재하는 문제를 적시에 발견하고, 공석을 조사하고, 다음 작업 계획을 적극적으로 보완하기 위해, 3 월 5 일 중위시 제 2 초등학교 교무처는 각 교무팀의 온라인 토론 보고서를 통해 공중교실에서 각종 자료를 제출했으며, 이는 온라인 교육 정규 업무에 대한 단계적 검사이기도 하다.
하이라이트는 다음과 같습니다.
1. 각 반마다 임무가 있다는 것을 보증하고, 선생님의 조정을 거쳐 매일 선생님의 감독이 있다. 선생님이 올린 사진을 통해 우리는 아이들이 매일 아침 자기 집 책상 앞에 앉아 있거나 본문을 예습하거나 영어 단어를 외우거나 수학 말하기 연습을 하는 것을 볼 수 있다. 인터넷은 짙은 학습 분위기로 가득 차 있고, 책소리는 하늘을 진동하며, 아이들의 학습 에너지는 학교 못지않다.
동시 강의 및 방과 후 세미나는시기 적절하고 효과적입니다. 공중수업과 온라인과외 생방송 때 모든 선생님들이 동시에 수업하는 것은 하나의 학습일 뿐만 아니라 수업을 통해 본 반 학생들의 학습 능력을 결합하여 누락과 문제를 발견할 수 있다. 수업이 끝난 후, 각 교무팀은 위챗 집단에서 동영상 토론을 진행하여 매일의 방과 후 과외 내용과 숙제 디자인을 토론했다. 이런 그룹 토론은 반 간의 상호 학습을 효과적으로 촉진시켜 교사 간의 * * * 도를 높였다.
3. 네일 과외, 위챗 과외, 구름학교 숙제 과외 세 가지가 서로 보완한다. 매일 배운 지식을 제때 공고히 하기 위해 구름학교 숙제 수정 지도, 위챗 사진 평가, 생방송 집중 과외, 각종 보조 교육 플랫폼 중 어떤 기능이 어떤 형태의 과외에 가장 적합한지, 어느 과외가 가장 효과적이고 실용적인가. 선생님들은 하나하나 연구하고, 융통성 있게 운용하며, 각자 신통하게 행동한다. 말할 필요도 없이 숙제의 질이 우수하고 학습 효과가 어떤지 한눈에 알 수 있다.
기본 기술을 가르치는 관행은 결코 포기하지 않았습니다. 여가 시간에 선생님들도 내공을 수련하고 자신을 높이는 것을 잊지 않는다. 삼팔활동에서 제출한 작품을 보면 우수한 사람들이 묵묵히 노력하고 있다는 것을 감탄할 수밖에 없다.
좋은 경험은 공유됩니다. 각 학년의 마지막 연구활동에서 선생님들은 잇달아 좋은 경험과 실천을 나누었고, 선생님들 모두는 서로 교류하며 학습을 향상시켰다. 이런 백가쟁명, 복숭아리 쟁춘의 분위기는 사람을 기쁘게 한다. 봄이 독수가 아니라 봄이 만발하다.
우리는 행복하면서 많은 부족함을 보았습니다.
토론과 교류를 통해 일부 학급의 과제 제출률이 100% 가 아닌 등 개선이 필요한 점도 발견됐고, 선생님의 숙제 심사가 제때에 이루어지지 않았고, 학생 평가가 비교적 단일했고, 학생에 대한 개별 과외는 강화되어야 했다. 학생들의 일상적인 온라인 강의는 선생님에게 잘 알려지지 않고, 학곤생이 제때에 따라가지 않고, 일부 감독되지 않은 아이들은 자생자멸하고, 2 급 선생님은 담임 선생님과 함께 미과를 밀지 않고, 어떤 선생님들은 전혀 온라인 수업을 듣지 않고, 절대 통과하지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 앞으로, 우리는 이러한 문제를 해결하고, 부족한 부분을 조사하여, 적극적으로 일을 개선하고, 온라인 교육을 더욱 착실하게 하여, 공중교실의 어린이 구름 학습이 실처가 될 수 있도록 하여, 복과후 교학 부담을 줄일 수 있도록 노력할 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
셋째, 교수 및 연구 활동의 다음 단계 준비
1. 다음 주부터 각 교무팀장은 본 그룹의 교사를 조직하여 온라인으로 수업을 준비한다. 6 주째, 인터넷에는 각 교무팀의 집단준비시험이 전시되어 있다. 교수팀장이 미리 준비하고, 분업이 명확하고, 견실하고, 효과적으로 단체준비수업을 진행하고, 온라인 단체준비수업에 대한 평가와 평점을 하기를 바랍니다.
2. 각 교무팀을 단위로 공중교실의 발전 상황에 대한 브리핑을 하고 3 월 20 일까지 교무처 주임 밭에 제출한다.
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