질문 2: 달튼제 소개 달튼제는 교육의 조직 형태와 방법이다. 일명' 계약교육' 은 전칭이 도르턴 연구실 프로그램이다. O 는 미국 H.H.Parkhurst 가 1920 년 매사추세츠주 도르턴 중학교에서 설립해 이름을 따냈다.
질문 3: 달튼제 소개 달튼제는 반 강의제의 부족을 보완하고, 학생의 개성을 발전시키고, 학생의 독립업무 능력을 키우는 데 긍정적인 역할을 하며, 절차 교육과 개별 지도 교육에 영향을 미쳤다. 그러나 학과 지식의 학습에 치중하고, 개성차이를 지나치게 강조하고, 반의 집단역할과 덕육작용을 소홀히 하며, 종종 교학 중의 방임으로 이어진다. 1920 년대 이후 일부 국가들은 이 제도를 시행했고, 중국도 상하이, 베이징, 난징, 개봉과 같은 실험을 진행했다. 1930 년대 이후, 이 시스템을 채택한 사람의 수는 줄곧 감소하고 있다. 도르턴 제도는 또한 개성에 철저히 적응하는 교수법이다. 이 법칙은 반 강의제를 폐지하고, 각 학생에게 서로 다른 교재를 배우도록 지도하고, 개성을 발전시키는 것이다. 도르턴의 교육 이념은 점진적으로 응용하고 대량의 실천을 하는 과정에서 끊임없이 최적화되고 조정되었다. 도르턴제는 "학교를 학생으로 보는 사회실험실" 으로 "모든 학생은 자신에게 맞는 속도로 발전해야 한다" 고 생각한다. 그것은 학교 제도, 관리제도, 심지어 과정의 대명사도 아니다. 학생과 교사가 생산성을 높이고, 자기 계발을 얻고, 낭비되는 시간과 정력을 최소화할 수 있도록 돕기 위해 고안된' 간단하고 경제적인 학교 재편 방법' 입니다. "자유" 와 "협력" 은 도르턴 교육의 기본 원칙으로, "목표 과제 임무", "학과 교실", "관리도" 등 구체적인 조치를 통해 시행된다.
질문 4: 달튼제 달튼제 19 19, 헬렌? 파크허스트 여사는 미국에 도르턴 학교를 설립하여 미국 초중고등학교에서 자질교육을 실시하는 전범이 되어' 천재의 요람, 하버드의 용광로' 라는 명성을 얻었다. 65438 년부터 0922 년까지 미국 도르턴 학교에서 시작된 교육 사상과 방법이 유럽으로 전파되어 널리 보급되었다. 1922 10, 중국 최초의 달튼 실험반이 상하이 중화학원에 설립되었다. 1980 년대 이후, 중국 교육개혁이 미국 20 년대 교육개혁의 배경과 내용과 매우 유사하고, 그에 상응하는 사회문화 조건과 경제 기반이 있었기 때문에 도르턴 제 교육은 중국 교육자의 시야에 다시 들어갔다. 5438 년 6 월부터 2000 년 10 월, 리처드? 리처드 브루멘탈 총장이 중국에 와서' 세계 명교 교장 포럼' 에 참석해' 달튼 프로젝트가 2 1 세기의 역할' 이라는 기조 연설을 했다. 200 1 년 3 월, 국제 도르턴 교육협회가 네덜란드에 정식으로 설립되었다. 2005 년 베이징대학교 출판사는 진금방과 조옥림이 번역한' 도르턴 교육 계획' 을 출간해 교육계의 광범위한 관심을 끌었다. 2006 년 5 월, 진금방은 유럽에서 열린 10 국제 도르턴 교육대회에 초청되어 여러 도르턴 실험학교를 참관했다. 2009 년 2 월, 진금방은 미국 도르턴 학교를 방문하도록 초청되었다. 2065438+2004 년 2 월, 제 1 회 도르턴 교육 중국 혁신 실천 포럼이 베이징대학교에서 성공적으로 열렸다. 국제도르턴 교육협회는 이번 포럼 조직위원회 사무총장 정해용에게 위임서 서류를 정식으로 수여했다. 이는 중국이 달튼 교육협회의 지도하에 국내에 전문적인 달튼 교육연구소를 설립해 달튼 교육협회가 국내 유일의 허가협력기구가 되어 국내외 달튼 교육교류, 연구 및 실천을 적극 전개하고 있음을 상징한다.
질문 5: 도르턴제의 목적은 학년과 반의 교수를 폐지하는 것이다. O 학생들은 교사의 지도 아래 마련된 학습 계획에 따라 서로 다른 속도와 시간으로 실험실 (작업실) 에서 적극적으로 학습하여 자신의 능력, 취미, 필요에 맞게 개성을 발전시킨다. 도르턴제의 주요 조치는 각 학과의 운영실을 배치하여 전통적인 교실을 대체하는 것이다. 학과적 성격에 따라 실내에 참고서, 실험기기, P 표본 등 교육 및 실천 도구를 설치하고 1 ~ 2 명의 교사를 설치해 학생들을 지도한다. 월별로 학습 내용을 안배하다. O 각 과 선생님은 매달 학생들과' 학습 계약' 을 체결한다. O 선생님은 학생의 수준에 따라 학생을 배정하여 한 달 동안 숙제를 하신다. O 그리고 작업실에 발표하다. 학생들은 자신의 능력에 따라 학습 속도와 시간을 자유롭게 파악할 수 있으며, 선생님 급우들과 토론할 수 있다. 학생들은 이번 달 근무계약을 마친 후에야 다음 달 근무계약을 배울 수 있다. 학습 수첩에 학생의 학업 성적과 진보를 기록하다.
질문 6:20 세기 초의 도르턴제는 어떤 교육 형식입니까? 20 세기 초에 광범위하게 시행된 도르턴 제도의 주요 관점은 오늘날 개방교육이 제창하는 개인화된 자율 학습 모델과 매우 유사하다. 이 글은 교학 설계의 이념, 교학조직의 원칙, 달튼제가 우리나라에서의 발전 과정, 경험 교훈, 그리고 개방교육 교육 조직 형식 개혁에 대한 계시를 서술하였다.
질문 7: 명사는 달튼제 달튼제가 교육의 조직 형태와 방법이라고 설명한다. 일명' 계약교육' 은 전칭이 도르턴 연구실 프로그램이다. O 는 미국 H.H. parkhurst 가 1920 에 매사추세츠주 도르턴 중학교에서 창립하여 이름을 지었다.
질문 8: 개별 교육제와 달튼제의 차이 달튼제
학년과 반 교수를 취소하다. 학생들은 교사의 지도 아래 마련된 학습 계획에 따라 서로 다른 속도와 시간으로 실험실 (작업실) 에서 자발적으로 공부하여 자신의 능력, 취미, 필요에 적응하고 개성을 발전시킨다.
개별 교육 시스템
개별화 교육은 학생의 개인차에 적응하고 학생의 개성을 발전시키는 교육이다. 그것은 교사가 학생의 개인차이에서 출발하여 교육에 관련된 각종 요인과 고리를 재편하고 조정할 것을 요구한다. 개인의 발전을 중시하는 관점에서 볼 때, 개인화된 교육은 진정한 의미의 교육 기회 균등이다.
질문 9: 도르턴 제도가 오늘날 중국에 적합합니까? 19 19, 헬렌? 파크허스트 여사는 미국에 도르턴 학교를 설립하여 미국 초중고등학교에서 자질교육을 실시하는 전범이 되어' 천재의 요람, 하버드의 용광로' 라는 명성을 얻었다.
65438 년부터 0922 년까지 미국 도르턴 학교에서 시작된 교육 사상과 방법이 유럽으로 전파되어 널리 보급되었다.
1922 10, 중국 최초의 달튼 실험반이 상하이 중화학원에 설립되었다.
1980 년대 이후, 중국 교육개혁이 미국 20 년대 교육개혁의 배경과 내용과 매우 유사하고, 그에 상응하는 사회문화 조건과 경제 기반이 있었기 때문에 도르턴 제 교육은 중국 교육자의 시야에 다시 들어갔다.
5438 년 6 월부터 2000 년 10 월, 리처드? 리처드 브루멘탈 총장이 중국에 와서' 세계 명교 교장 포럼' 에 참석해' 달튼 프로젝트가 2 1 세기의 역할' 이라는 기조 연설을 했다.
200 1 년 3 월, 국제 도르턴 교육협회가 네덜란드에 정식으로 설립되었다.
2005 년 베이징대학교 출판사는 진금방과 조옥림이 번역한' 도르턴 교육 계획' 을 출간해 교육계의 광범위한 관심을 끌었다.
2006 년 5 월, 진금방은 유럽에서 열린 10 국제 도르턴 교육대회에 초청되어 여러 도르턴 실험학교를 참관했다.
2009 년 2 월, 진금방은 미국 도르턴 학교를 방문하도록 초청되었다.
2065438+2004 년 2 월, 제 1 회 도르턴 교육 중국 혁신 실천 포럼이 베이징대학교에서 성공적으로 열렸다. 국제도르턴 교육협회는 이번 포럼 조직위원회 사무총장 정해용에게 위임서 서류를 정식으로 수여했다. 이는 중국이 달튼 교육협회의 지도하에 국내에 전문적인 달튼 교육연구소를 설립하여 달튼 교육협회가 국내에서 유일하게 허가한 협력기구가 되어 국내외 달튼 교육교류, 연구 및 실천을 적극 전개하고 있음을 상징한다.
질문 10: 도르턴 교수법은 언제 중국에 도입되어 테스트를 했습니까?
새로운 지식은 낡은 지식을 기초로 발전하고, 변화하고, 확장하는 것이다. 따라서 교사는 수업을 준비할 때 자신이 가르친 지식의 내용에 따라 새로운 지식과 관련된 오래된 지식을 찾아내 학생들이 어떤 지식을 습득했는지, 어떤 지식이 아직 완전히 파악되지 않았는지, 학생이 어떤 지식 허점을 메워야 하는지, 수업 전에 어떤 복습 내용을 배정해야 하는지, 새로운 교사를 위해 어떤 학습 방법과 교수 방법을 선택해야 하는지 결정해야 한다. 이것이 바로 우리가 늘 말하는 준비 학생의 지식 수준이다. 그래야만 우리는 수업을 준비하고 있다.