유치원 방폭 지식: 1. 수상한 사람을 식별하고 자기보호능력을 높이며 얼굴형 크기와 체격이 맞지 않거나 계절을 넘긴 옷을 입은 사람들을 주의한다. 무겁고 부자연스럽게 걷는 사람들; 가짜 구애, 행동, 표정 이상; 눈은 카메라를 응시하고, 폭행대원들은 주위를 둘러보며 긴장한 표정을 지었다.
이러한 점이나 부위를 발견할 때, 냉정하고 안전하게 철도 직원이나 방폭요원의 도움을 구하여 안전의 위험을 없애야 한다. 둘째, 환경에 익숙하고 수출을 암기한다.
낯선 환경 (예: 호텔, 쇼핑몰, 유흥업소 입주, 자신의 안전을 위해 대피경로, 안전한 출구, 계단 등) 에 주의를 기울여 필요한 경우 최대한 빨리 현장을 탈출할 수 있도록 해야 한다. 셋째, 테러 공격이 발생하면 전투 방식을 취한다.
테러 공격에 부딪히면 냉정해야 하고, 가능한 한 빨리 대피해야 하며, 실험실 등 인화성 및 폭발성 물질 위험 장소에 들어가지 않도록 해야 한다. 무리에서 맹목적으로 도망가지 말고 유리한 지형과 도형을 찾아 숨길 수 있다. 지휘에 따라 제때에 현장을 철수하고, 실제 조건이 허용되지 않으면 제자리에 누워 구조를 기다리고 있다. 넷째, 쇼핑몰과 바자회 시장에서 폭발 대응 조치가 발생했다. 냉정을 유지하고, 가장 가까운 안전출구를 신속하게 선택하며, 질서 정연하게 현장을 철수한다. 붕괴로 인한 새로운 부상을 피하기 위해 임시 선반을 피하십시오. 발밑의 물체를 피하고, 넘어지면 몸을 벽이나 다른 버팀목에 바짝 붙이도록 하세요. 귀중품을 돌보는 데 귀중한 탈출 시간을 낭비하지 마라. 신속하게 경찰에 신고하여 경찰에게 사건의 발생과 발전을 객관적으로 상세히 묘사하다.
다섯째, 협박 전화, 문자 메시지 또는 편지를 받을 때 사건을 올바르게 처리한다. 익명 위협 전화를 받을 때 냉정을 유지해야 하며, 발신자의 무리한 요구를 즉시 거절하지 말고 협상을 통해 통화 시간을 연장하고 상대방으로부터 가능한 많은 정보를 얻어야 한다.
발신자 표시가 있는 전화는 상대방의 전화번호를 기록해야 한다. 그렇지 않으면 주변 사람들은 쪽지를 쓰거나 손짓을 하는 방식으로 서명하여 통신국에 전화번호를 요구할 수 있다. 가능하다면 위협 전화를 녹음할 수 있다.
유치원 반테러 폭동 지식
유치원 방공 방폭 지식:
첫째, 의심스러운 사람을 식별하고 자기 보호 능력을 향상시킵니다.
입는 옷이 얼굴형 크기와 맞지 않거나 계절이 지난 사람들을 주의해라. 무겁고 부자연스럽게 걷는 사람들; 가짜 구애, 행동, 표정 이상; 눈은 카메라를 응시하고, 폭행대원들은 주위를 둘러보며 긴장한 표정을 지었다. 이러한 점이나 부위를 발견할 때, 냉정하고 안전하게 철도 직원이나 방폭요원의 도움을 구하여 안전의 위험을 없애야 한다.
둘째, 환경에 익숙하고 수출을 암기한다.
낯선 환경 (예: 호텔, 쇼핑몰 입주, 유흥업소 진입, 자신의 안전을 위해 대피경로, 안전한 출구, 계단 등) 에 주의를 기울여 필요한 경우 최대한 빨리 현장을 탈출할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 테러 공격이 발생하면 전투 방식을 취한다.
테러 공격에 부딪히면 냉정해야 하고, 가능한 한 빨리 대피해야 하며, 실험실 등 인화성 및 폭발성 물질 위험 장소에 들어가지 않도록 해야 한다. 무리에서 맹목적으로 도망가지 말고 유리한 지형과 도형을 찾아 숨길 수 있다. 지휘에 따라 제때에 현장을 철수하고, 실제 조건이 허용되지 않으면 제자리에 누워 구조를 기다리고 있다.
넷째, 쇼핑몰과 바자회 시장에서 폭발 대응 조치가 발생했다.
냉정을 유지하고, 가장 가까운 안전출구를 신속하게 선택하며, 질서 정연하게 현장을 철수한다. 붕괴로 인한 새로운 부상을 피하기 위해 임시 선반을 피하십시오. 발밑의 물체를 피하고, 넘어지면 몸을 벽이나 다른 버팀목에 바짝 붙이도록 하세요. 귀중품을 돌보는 데 귀중한 탈출 시간을 낭비하지 마라. 신속하게 경찰에 신고하여 경찰에게 사건의 발생과 발전을 객관적으로 상세히 묘사하다.
다섯째, 협박 전화, 문자 메시지 또는 편지를 받을 때 사건을 올바르게 처리한다.
익명 위협 전화를 받을 때 냉정을 유지해야 하며, 발신자의 무리한 요구를 즉시 거절하지 말고 협상을 통해 통화 시간을 연장하고 상대방으로부터 가능한 많은 정보를 얻어야 한다. 발신자 표시가 있는 전화는 상대방의 전화번호를 기록해야 한다. 그렇지 않으면 주변 사람들은 쪽지를 쓰거나 손짓을 하는 방식으로 서명하여 통신국에 전화번호를 요구할 수 있다. 가능하다면 위협 전화를 녹음할 수 있다.
유치원 반테러 폭동 학습 내용
유치원 안전 예방 업무를 더욱 강화하기 위해, 교사와 학생이 돌발사건에 대처하고 자구를 탈출하는 능력을 높이기 위해, 성 교육청과 학교 업무 안배에 따라 유치원 업무의 실제를 결합한다. 4 월 24 일 정오, 유치원은 시닝 특경대대 홍보부 곽경찰관을 초청해' 경찰과 민간의 조화로운 캠퍼스 건설, 유아의 안전한 성장 보장' 이라는 주제로 방폭테러 방지 지식 특집 강의를 진행했다.
강좌에서 곽 경관은 최근 몇 년간 전형적인 사례와 테러 사건의 특징을 결합해 현재 국제 국내 대테러 상황과 유치원 폭력 사건의 원인과 특징을 분석하고 유치원 안전 응급처치 절차, 의심스러운 인원 식별 방법 등을 상세히 과학적으로 지도했다.
이번 생동감 있는 안전교육 강좌를 통해 전 정원 교직원의 방폭테러 의식을 강화하고, 초보적으로 방폭테러의 기본 기술과 방법을 장악하였다. 앞으로 유치원은 각종 안전조치를 더욱 강화하고, 예안체계, 안전테마교육, 게시판, QQ 그룹, 주제교실 등 다양한 형태를 보완함으로써 폭행 방지 안전지식을 적극적으로 배우고 다단계, 다채널 안전교육체계를 구축하고 유치원 교사의 안전의식을 지속적으로 제고하며 유아의 건강한 성장을 보장할 것이다.
4. 어린이 대형 안전 수업 계획
정원 교사와 학생의 건강 학습, 일, 생활을 보장하기 위해 유치원 교육 사업이 순조롭게 전개되고, 각종 사고를 예방하고, 안전사고의 피해를 줄이고 통제하고, 상급 관련 서류와 관련 법규에 따라 우리 정원에서 실질적으로 출발하여' 안전 1 위, 예방 위주' 원칙을 따르고, 유치원 안전 업무를 강화하고, 유치원 응급속도를 높이고, 보장한다.
첫째, 적용 범위 (a) 식중독 사고. (2) 전염병.
(c) 자연 재해로 인해 건물이 무너지거나 위험한 집이 갑자기 무너졌다. ④ 화재 사고.
(e) 아동 활동에서의 사고. (6) 기타 예측할 수없는 사고.
식중독 비상 계획 1. 사제가 식중독 증상이 나타나면 복산병원 초진을 제때에 보내면서' 120' 으로 전화해야 한다. 2, 카운티 교육국, 보건 및 전염병 예방 부서에 신속하게 보고하십시오.
3. 식품 시식제도를 건립하여 모든 식품의 샘플 작업을 잘 하여 보건 부문 검사를 합니다. 원외 음식을 먹어서 생긴 것이라면, 즉시 학부모에게 연락해서 가능한 샘플을 채취해 보세요.
4. 원내 식중독을 확정하고 원내 아동의 신체 상태를 신속하게 점검한다. 5. 학부모에게 제때에 통지하여 학부모와 가족의 일을 잘 한다.
6. 상급 부서와 적극적으로 협조하여 진단 치료, 사고 조사 처리 작업을 잘 한다. 교통사고 응급계획 1, 교통사고가 발생한 후 신속하게 부상자를 병원으로 이송해 구조해야 한다.
2, 적시에 교육국과 교통부에 보고하다. 3. 보호현장을 조직하고 사고 차량과 가해자를 주시하고 사고 처리를 위해 교통경찰 부서에 이관한다.
4. 부상자 가족에게 제때에 통지하다. 교통 경찰과 적극적으로 협조하여 사고를 처리하다.
본원의 소방안전관리를 규범화하고 강화하기 위해서, 화재가 발생했을 때 침착하게 지휘하고, 신속하게 경찰에 신고하고, 초기 화원을 박멸하거나, 화재를 잘 통제하는 동시에, 전체 교사와 학생을 안전하게 대피시키고, 화재로 인한 피해를 최소화하고, 사제의 안전을 확보하며, 본 화재사고 응급계획을 특별히 제정할 수 있습니다. I. 지도자: 주정 2 세. 워크그룹: 1. 소화행동팀: 팀장: 장애화. 물류 요원의 주요 임무는 화재가 발생했을 때 즉시 전원을 차단하고 가능한 한 빨리 해당 장소에서 소화기를 제거하는 것이다.
현장 인원이 구조가 필요한 것을 발견하면, 최선을 다해 사람을 구해야 한다. 대피 안내팀: 팀장: 사소옥. 팀원: 현장 선생님. 담임 선생님의 주된 임무는 화재가 발생했을 때 즉시 직장에 달려가 사전 설정된 순서와 통로에 따라 사제가 질서 정연하고 신속하며 안전하게 화재 현장을 대피하도록 지휘하는 것이다.
3. 통신연락팀: 팀장: 부녕 팀원: 정문만붕 주요 직책: 화재 발생 시 대피구조팀에 연락해서 캠퍼스 방송을 통제하고 관련자를 지정된 장소로 동원한다. 즉시 경찰에 신고하고 1 19 불을 끄고 1 10 을 보고하여 교문외 질서를 유지하고 인원 부상 상황에 따라/Kloc-0 을 보고한다
4. 구조안전팀: 팀장: 싱소청 팀원: 물류인원의 주요 직책: 화재가 발생했을 때 부상이나 갇힌 인원이 있다면 소방대와 소방대원들이 구조조치를 취하고 적시에 구조하거나 120 응급센터로 이송하는 것을 도와야 한다. 셋째, 예방 조치 1, 소방 지식 홍보 작업 수행. 소방지식과 유치원의 요구에 따라 방송, 아동활동, 칠판보 등을 통해 소방지식을 홍보한다.
유치원 소방 하드웨어 건설을 강화하다. 소화기 상자 설치, ABC 건조 분말 소화기, 소방도끼 (소방수대, 물총), 공공소방응급상자 설치, 유치원 중점 부위에 소화기 장착. 3, 숨겨진 위험을 제거하기 위해 정기적 인 검사.
교실에 전원을 공급하고, 인화성 물품을 보관하고, 전기를 사용하고, 불로 안전하게 점검한다. 넷. 응급조치 1. 화재가 발생하면 현장 선생님께서 원장이나 부원장에게 보고하실 것이며, 유치원 지도부는 즉시 관련자들을 지휘하여 예정된 장소에 도착하게 할 것입니다.
총지휘자나 부총지휘자는 신속하게 현장과 주통제실로 가서 지휘한다. (1) 전원을 끄고 알림을 브로드캐스트합니다.
(정원 공황을 일으키지 않도록 침착하고 냉정해야 함) ② 1 19, 1 10, 실제 상황과 마을 교무처 전화: 3780 초기 화원을 박멸하고, 문과 창문을 닫고, 불길을 통제하고, 대피를 위해 더 많은 시간을 얻다. ⑤ 대피 안내 그룹이 제자리에 있다. 대피 노선은 원칙적으로 아이가 단련하는 노선을 기준으로 한다. 특수한 경우 대피 팀은 화재가 발생한 위치에 따라 과감한 대피 경로 결정을 일시적으로 내리고 안내할 수 있다.
2. 대피 순서: 화재 우선, 같은 반 우선 원칙에 따라 반 내 어린이를 먼저 대피시킨 다음 같은 반 어린이 (화원 근처에 있는 반이 먼저 대피함) 를 대피시킨 다음 다른 층을 대피시키는 것은 중점도 보장하고 소방관의 출입도 용이하게 한다. 화재가 발생하면 당직 선생님은 신속하게 대피를 지휘하고 당직 선생님은 신속하게 조직의 대피에 협조할 것이다.
넷째, 관련 요구 사항 1, 침착하고 냉정한 지휘. 조직원들은 분업에 따라 협조하고, 침착하고 냉정하며, 지휘가 적절하다.
대피 교사는 전반적인 상황을 이해하고 아래층 속도를 엄격히 통제해야 한다. 그래야 복도가 눌려 아이가 공황으로 뛰어내리는 것을 막을 수 있다. 대피 팀의 구성원은 결국 현장을 철수해야 한다. 2, 아이들은 소화에 참여할 수 없습니다.
어린이를 대피시킬 때는 반드시 선생님의 안배에 복종해야 하며, 계획대로 신속하고 질서 있게 대피해야 하며, 소화에 참여해서는 안 된다. 3. 아이의 정서를 안정시키다.
유치원에서 화재가 발생하든 대피 인원은 유치원 운동장으로 대피해야 한다. 아이들은 안전한 장소로 대피한 후 마음대로 움직이거나 불지역으로 돌아가는 것을 허락하지 않는다. 담임 선생님이나 지휘 선생님은 신속하게 어린이 수를 점검하고 지휘 선생님에게 아이의 상황을 보고하였다.
아이가 낮잠을 잘 때 화재가 발생하면 선생님은 즉시 아이를 깨우고 현장을 빨리 떠나 옷을 입을 필요가 없다고 말해 화재를 떠나기 위해 더 많은 시간을 벌어야 한다. 4. 최초의 화재를 진압하다.
화재가 발생했을 때 소방행동팀은 가까운 곳에서 소화기를 이용해 긴급구조해야 하며, 초기 화원을 진압하거나 불길을 약화시키거나 문과 창문을 닫아 불길의 만연을 억제하고, 유아 대피를 위해 더 많은 시간을 벌어야 하며, 유아가 완전히 대피하고 자신의 안전을 확보할 수 있을 때까지 화재 현장을 떠나지 말아야 한다. 5. 의사 소통을 보장합니다.
화재가 발생하면 모든 팀은 통신연락을 확보해야 한다.
5. 소규모 아동의 테러 방지 교육 활동 요약
북초등학교 대테러 방폭 훈련 요약: 대테러 비상훈련 강화, 사제 안전의식 향상-북초등학교 대테러 방폭 훈련 요약: 모든 교사와 학생들이 기존의 대테러 지식을 적용하고 검증하기 위해, 교사와 학생이 돌발 폭력사건에 대처할 수 있는 비상능력을 향상시키고, 교사와 학생의 대테러 방폭 작업을 강화하고, 5 월 2 1 일 오후, 우리 학교는 캠퍼스 대테러 진압 비상훈련을 거행했다. 877
오후 3 시에 연습은 제시간에 시작한다. 선생님이 맡은 테러리스트는 지도검사 업무라는 이름으로 경비원을 속여 캠퍼스로 들어가게 하고, 칼을 뽑아 체육 수업을 하고 있는 학생을 베어 다쳤다.
학교 경비원이 학생이 테러 폭력의 습격을 당했다는 것을 알게 되자 즉시 경보를 울리며 수업 중인 선생님과 함께 테러리스트들이 학생을 해치는 것을 막기 위해 최선을 다했다. 동시에, 그들은 테러리스트들과 협상하고 학생들의 안전을 보호하기 위해 최선을 다했다. 경고음이 들리자 셰보 주석은 즉시' 230 1 1 10' 으로 전화를 걸어 북외 파출소에 신고했다.
안전을 관장하는 지도자 손서기는 즉시 "여러분, 교사와 학생들이 학교에서 테러 폭력 습격 사건이 발생했다는 것을 주의하세요." 라고 통지했다. 가능한 한 빨리 * * * 방으로 돌아가 피난해 주세요. 각 반의 담임 선생님, 선생님이 신속하게 교실로 오셔서 문과 창문을 닫고, 보호를 잘 하시고, 학생을 효과적으로 보호하시기 바랍니다. "
위험을 알게 된 후, 폭행대의 모든 구성원은 즉시 장비를 가지고 폭행 테러리스트의 집합점으로 달려가 폭행 테러리스트와 싸우고, 그들과 협상하고, 적절한 기회를 얻어 폭도들을 제압하거나, 시간을 늦추고 경찰 구조를 기다릴 방법을 강구했다. 체육 수업을 해야 하는 학우들은 재빨리 * * * 실로 돌아가 피한다.
담임 선생님과 학과 선생님은 즉시 교실로 달려가 담임 선생님과 함께 학생들에게 문과 창문을 닫고 책상과 나무궤로 문과 창문을 받쳐 테러리스트들이 창문을 깨뜨리는 것을 막았다. 다른 선생님들은 즉시 가장 가까운 건물 건널목으로 가서, 실외 학생들이 질서 정연한 방에서 탈출하도록 지휘하고, 건물 건널목을 보수하여 테러리스트들이 학교 건물에 들어가는 것을 막았다.
결국 북외파출소 민경이 제때에 도착하여 학교 보안과 지신 선생님의 협조로 결국 폭도들을 제압하고 데려갔다. 테러리스트들이 끌려간 후 교장은 훈련이 끝났다고 선언하고 "선생님들, 학교 응급처치를 통해 테러리스트들이 성공적으로 제압되었다" 고 요약했다. 모든 교사와 학생들이 이번 훈련을 계기로' 안전 1 위' 의식을 확고히 세우고 생명을 보호하고 생명을 소중히 여기며 생명을 사랑하고 테러에 대처하는 탄력성과 생존능력을 높이기를 바랍니다
학교는 이번 훈련을 매우 중시한다. 훈련 전에 훈련 계획을 세심하게 제정하고 전체 교원회의를 열어 각종 응급조치에 대해 치밀하게 배치했다. 이번 훈련도 북외파출소의 대대적인 지지와 전방위지도를 받았다.
이번 훈련은 보안의 경각성을 시험하여 교사와 학생들이 폭동 사건의 응급절차와 탈출 방법을 실감하게 했다. 이번 대테러 방폭 훈련을 통해 학생들의 자기보호의식을 높이고 교직원의 방폭 의식과 돌발사건 처리 능력을 강화하고 학교 안전예방의 효과를 검증하며 캠퍼스 환경의 조화와 안정을 더욱 확보했다.
통천구 북외진중심학교 20 14 년 5 월 23 일, 그림 (뒤 참조): 2 부: 대테러 진압훈련 요약. 반테러 방폭훈련 총결산은 유아의 생명안전에 대한 높은 책임을 지고 유치원 전체 사제들의 안전의식과 탈출능력을 제고하며 위험상황에 대한 응급처리 능력을 키우는 것이다. 우리 학교는 긴급 대피 훈련을 조직했다.
이번 긴급 대피 훈련은 주로 학교 학생과 전체 직원을 겨냥한 것이다. 우선 학교는 이번 행사와 관련된 일에 대해 진지한 연구, 배치, 세심한 계획을 진행했다. 실제 상황에 따라 반테러 진압 비상 계획을 세우고 훈련 지도부를 설립하고 총지휘, 경보팀, 대피 안내팀, 보호구조팀, 응급실무팀을 설치하였다.
둘째, 연습 전에 전체 인원의 학습 계획을 조직하여 전체 인원이 안전의식을 제고하고, 모두가 상태에 들어갈 수 있도록 하고, 안전지도 작업을 잘 할 것을 요구하다. 셋째, 예비 회의를 열고, 분업을 책임지고, 분업을 명확히 하고, 책임을 이행하고, 훈련에서 진리를 실천하기 위해 노력한다.
넷째, 각 반의 교사들은 학생들에게 안전지식과 탈출 기교를 미리 전수하여 훈련이 안전하고 순조롭게 진행되도록 보장한다. 1. 전체 훈련은 충분히 준비되어 있고, 지휘가 적절하며, 행동이 빠르다.
2. 이번 행사를 통해 아이들의 자기보호의식을 높였을 뿐만 아니라 돌발 사건이 발생했을 때 교내 교사와 학생들을 합리적이고 질서 있게 대피시켜 폭력 사건에 대처하는 아이들의 능력을 전반적으로 향상시켰으며, 아이들이 의외의 사건에 정확하게 대처할 수 있도록 했다. 3. 전체 교직원의 안전의식을 제고하고, 언제든지 안전업무에 대한 중시를 늦춰서는 안 된다는 점을 일깨워주며, 훈련이 기대되는 효과를 달성했다.
4. 연습이 끝난 후, 학생들은 위로작업을 아주 잘 했고, 각 반은 총결산을 하고, 부족한 것을 찾아내고, 방안을 만들고, 실천하고, 총결하였다. 제 3 장: Qizhi 유치원 폭동 방지 보안 훈련 상황 Qizhi 유치원 폭동 방지 보안 훈련 프로그램 최근 국내 일부 지역에서 교사와 학생 간의 심각한 부상의 악성 사건을 감안할 때, 우리 정원은 안전 교육과 비상 대피 훈련을 실시하여 교사와 학생의 안전 의식을 향상시키고 교사와 학생들이 갱스터의 공격과 같은 비상 사태에 대처할 수있는 능력을 향상시키고 교사와 부서의 협력 능력을 향상시킬 것입니다. 유치원이 돌발 사건을 처리하는 능력을 제고하고 유치원 교사와 학생의 탈출 능력을 높이다. 유치원 입구의 대테러 안전훈련을 제정하는 대피 훈련 방안은 다음과 같다: 1. 운동 시간, 참가자 1. 시간: 20 14 10, 2 1,10: 25-1 참가자: 모든 직원, 어린이 3. 현장 분업: (1) 총지휘: 양설매 (2) 부사장지휘: 레스바오 4. 대피 보호: 레스바오 2. 준비 작업 1. 각 2 반 교실마다 관련 약품이 구비되어 있다. 교사와 학생을 조직하여 현장에 익숙하게 하고, 분업을 명확히 하며, 아이들에게 질서 있게 탈출하도록 가르치고, 밟는 사고를 방지하다.
안전 장비 iii 에 대하여. 운동 과정 1. 선생님이 아이를 데리고 공원 운동장에서 아침 체조를 하다가 칼을 든 악당이 나타났다. 2. 당직 선생님이 빨리 불렀고, 수위는 재빨리 고추수, 강철 포크 등을 준비했다. 각 반 선생님들은 규정에 따라 * * * 실로 달려가고, 부지휘자는 1 10 경찰에 전화를 걸어 모든 아이들의 안전을 주의한다.
3. 경비원, 사장, 당직 선생님, 건달과 교제합니다. 4. 아이와 선생님이 신속하게 대피합니다.
5. 최종 유니폼 갱스터. 넷째, 아이가 도망가는 길잡이가 나타나자 선생님은 즉시 아이를 1 층 교실로 이끌고 재빨리 방문을 끌어내렸다.
6. 아동 안전 수업 계획: 방재 지식 (지진, 화재, 번개)
활성 목표:
1, 훈련을 통해 교사와 유아를 훈련시켜 지진 상황에서 유치원의 환경에 따라 안전대피 통로를 질서 있게 통과한다.
2. 아이들에게 지진이 발생했을 때 선생님과 어른의 지휘에 따라 기본적인 자구 행위를 하도록 교육한다.
3. 아동의 방진재해 완화에 대한 안전의식과 자기보호능력을 배양한다.
이벤트 준비:
1, 비디오 및 사진
2, 지진에서 자구의 기본 지식을 이해한다.
활동 프로세스:
첫째, 지진이 인류에게 가져온 재난을 느끼다.
1, 지진 이야기를 들려주세요.
비디오를 시청하다
질문: 아이들은 무엇을 보았습니까? (아이들은 대답했다: 아이들은 자신의 지식과 감정에 대해 이야기한다)
동영상을 한 번 더 보세요.
지진을 만나면 당황하지 말고 선생님의 지휘에 따라 질서 있게 대피하여 해를 입지 않도록 해야 한다.
지진이 올 때 우리는 어떻게 해야 합니까? (아동 토론)
2. 비디오 보기 (PPT)
사람들이 안전하게 대피하는 사진 (비디오).
둘째, 아이들에게 안전하고 효과적인 대피를 가르친다.
1, 정확한 대피 동작을 배우다.
질문: 훈련 중에 우리가 떠날 때 어떻게 자신을 보호할 수 있습니까? 아이들은 가장 효과적인 보호 방법을 찾는 방법에 대해 토론했다. (양손으로 머리를 껴안고 상체를 앞으로 기울여 빨리 대피하라)
2, 수업 대피지도 표시 (뒷문에서 운동장 빈 곳까지)
비상시 반 대피의 경로와 위치를 관찰하고 찾아내다. 유아 토론을 유도하다: 대피할 때 왜 그림에 표시된 경로를 취해야 하는가? 아이에게 그림에 표시된 대피 경로가 실외 안전구역에 가장 가까운 통로라는 것을 알리다.
아이들이 대피 방법과 예방 조치에 대해 이야기하도록 격려하십시오. 질서 정연하면 혼잡하지 않습니다. 선생님의 지시 등을 듣다.
4. 아이의' 실천 연습' 을 조직하다. 연습실 충격 흡수 및 비상 대피. 만약 아이가 붐비고 대피 시간이 너무 길면, 선생님은 아이를 데리고 원인을 찾아 다시 연습하여, 아이가 정확하고 빠른 대피 방법을 파악할 수 있게 할 것이다.
셋째로, 아이들에게 지진 예방 완화의 기본 지식을 알려 준다. (사진)
(1) 지진의 위험한 진동주기는 1 분 정도밖에 되지 않는다. 강렬한 지진이 발생했을 때, 집에 있는 사람들은 침대, 책상 등 견고한 가구 (아래에 있을 수 없음) 에 잠시 숨어 있을 수도 있고, 주방, 화장실 등 스팬의 작고 단단한 작은 방에 숨어 있을 수도 있다. 주진 후 신속하게 실외로 대피하고 대피할 때 머리 보호에 주의해야 한다. 베개 등 부드러운 물건으로 머리를 보호할 수 있습니다. 가스를 끄고 전원을 차단하도록 주의해라. 고층 건물에 사는 사람은 엘리베이터를 사용할 수 없고 베란다로 뛰어서도 안 된다. 특히 뛰어내리지 마라.
(2) 수업하는 학생과 유치원생들은 책상과 침대 옆에 숨어야 한다. 선생님의 안배를 듣고 뛰어다니지 마라. 극장이나 기타 공공유흥업소 사람들은 현지 상황에 따라 무대, 오케스트라, 책상, 카운터에서 대피하여 머리를 보호하고 출구로 붐비지 않도록 해야 한다.
(3) 승객들은 서둘러 내리지 말고 좌석이나 차의 견고한 부품을 잘 부축해야 한다. 주행 중인 차량은 속도를 늦추고 천천히 걸어야 하며, 가능한 한 넓은 곳에 주차해야 한다.
(4) 다리를 건너고 있다면 다리 난간을 단단히 잡고 주진 직후 근안으로 이동해야 한다.
(5) 거리를 걷는 사람은 좁은 골목에 머물지 말고 전선, 변압기, 굴뚝, 고층 건물 근처에 숨지 마라.
(6) 사람들은 또한 석유 화학 제품, 화학 물질, 가스 등과 같이 가연성과 독이 있는 공장이나 시설에서 멀리 떨어져 있어야 한다. 만약 화재나 유독가스 오염을 당한다면, 신속하게 풍풍 방향을 철수해야 한다.
7. "이리저리 뛰어다니는 것은 위험하다" 중학교 안전교육교안
활성 목표: 1. 여름 안전 예방 의식을 이해하고, 안전 관련 지식을 배우고, 학습에서 또래와의 협력 교류 의식을 강화하다.
2. 안전에 관한 내용을 초보적으로 이해하고, 모든 아이들에게 안전의식을 높여야 한다는 요점: 여름 안전의식을 이해하고, 안전에 관한 지식을 배워야 한다. 어려움: 학습에서 안전 지식 포인트를 이해하고 안전 의식을 높이다. 활동 준비: 활동 절차: 첫째, 대화 소개 1. 지금이 무슨 계절입니까? 예, 지금은 여름입니다. 날씨가 매우 더워졌습니다. 만약 네가 덥다고 느낀다면, 너는 어떻게 해야 하니? 2. 하지만 올해 몇몇 아이들은 날씨가 더워서 조용히 강변과 연못에 가서 목욕을 했다. 그들이 목욕할 때 무슨 일이 일어났는지 알고 싶으세요? 내가 너에게 말하는데, 이 아이들은 강에 빠져 죽었다. 그들은 다시는 그들의 부모님을 볼 수 없을 것이다.
그들이 그렇게 가난해서 선생님은 매우 슬프고 부모님도 매우 슬펐다. 둘째, 각종 안전지도 1, 물에 빠진 교육 예방 (1), 아이, 우리가 어떻게 물에 빠진 사고를 예방할 수 있을까? 선생님은 먼저 아이들에게 물에 빠지는 것을 막는 지식점을 이야기해 주말, 공휴일, 한여름 방학에 강, 연못, 우물 없는 놀이, 수영을 금지하도록 가르쳤다.
단독으로 또는 단체로 연못에 가서 낚시, 수영, 물놀이를 해서는 안 된다. (선생님은 물에 빠지는 것을 예방하는 안전사진으로 지도한다) (2) 아이들에게 집에서 동료들과 놀지 말고 강에서 수영하지 말라고 교육한다.
(3) 우리는 유치원생으로 많은 사람들이 수영을 할 줄 모른다. 만약 우리가 한 아이가 실수로 강, 저수지, 연못, 우물 등에 빠진 것을 발견한다면. 우리는 허가없이 물에 들어가 구조할 수 없다. 우리는 성인에게 도움을 요청하거나' 1 10' 으로 전화해야 한다. 선생님 요약: 당신은 단 한 번의 생명만 있고 행복은 당신의 손에 있습니다. 이 수업을 통해 생명을 소중히 여기고 물에 빠진 안전 원칙을 자각하는 좋은 습관을 길러 주시기 바랍니다.
2. 안전하게 나갑니다. 선생님: 아이들, 안녕하세요, 안전하고 행복한 날이 다시 시작됩니다! 한 아이가 선생님에게 그가 오늘 누구와 함께 왔는지, 당신이 타고 있는 교통수단이 무엇인지 알려줄 수 있습니까? 선생님: 다들 좋다고 해요. 오늘 선생님이 유치원에 오셨을 때, 나는 많은 어린이들이 유치원에 가는 길에 있는 것을 보았다. 우리 반 아이들처럼 아버지를 따라가는 사람도 있고, 엄마의 차를 타는 사람도 있고, 할아버지의 자전거나 오토바이를 타는 사람도 있다.
하지만 이 아이들이 하는 일은 옳고 그름이다. 사진 좀 봅시다! (사진 재생) 보면서 질문: 1. 이 아이가 한 게 맞나요? 왜요 2. 유치원에 오거나 집에 갈 때 무엇을 주의해야 한다고 생각하십니까? 선생님: 유치원에 오든지 다른 곳에 놀러 가든지, 걸으면 반드시 어른의 손을 잡고 뛰어다니지 마세요. 길에 많은 차가 위험할 수 있으니까요. 만약 네가 차 안에 있다면, 모든 유리를 흔들지 말고, 너의 머리를 차 밖으로 내밀게 해라. 안전하지 않습니다. 아이는 꼭 기억해야 한다! 3. 안전게임.
선생님: 이제 우리는 계속 그림을 본다. 아이들은 유치원에 왔을 때 매우 기뻤다. 그들은 이미 미끄럼틀 게임을 시작했다. 이 봐, 이 아이는 뭐 하는 거 야? 그는 이런 상처를 받을 것이다. 얼마나 위험한가. 다시 한번 봅시다. 또 어떤 행동이 위험합니까? 미끄럼틀과 계단을 오르는 사진을 전시하다. 선생님: 아까 아이가 게임을 하는 잘못된 행동을 발견했어요. 이제 선생님은 한 꼬마에게 대답하라고 부탁하고 싶습니다. 슬라이드를 할 때 어떻게 해야 하나요? 계단을 오르내리는 법? 선생님: 네 말이 아주 좋다. 게임을 할 때는 반드시 안전에 주의해야 하고, 아이와 나누는 법을 배우고, 계단을 오르내리며 밀지 않으면 안 된다. 나는 우리 반의 아이들이 모두 할 수 있다고 믿죠? 4. 먹는 것이 안전합니다.
선생님: 오늘 세 아이가 우리에게 시트콤을 보여 줄 거예요. 우리 그들을 내보내자! (아이들은 시트콤을 연기하고 과일을 먹는다. 한 아이가 다른 두 아이를 과일로 초대했다. 과일은 이 반의 꼬마가 먼저 씻은 것이다. 과일을 먹을 때 한 아이는 직접 들고 먹고, 다른 한 아이는 손을 먼저 씻으라고 한다. 선생님: 표현해 주셔서 감사합니다. 아이들은 방금 시나리오 공연에서 무엇을 보았습니까? 과일을 먹을 때 누가 옳은지, 누가 바로잡아야 하는가? 선생님: 식사하기 전에 당신의 음식과 작은 손을 깨끗이 씻어야 합니다. 그러면 식사할 때 혼자 아프지 않을 겁니다. 어떤 아이들은 작은 손을 씻지 않을 뿐만 아니라 작은 것도 좋아한다. 너는 무슨 작은 음식을 먹니? 우리 함께 한번 봅시다! 선생님: 이 작은 것들은 먹을 수 없을 뿐만 아니라 먹을 수도 있고, 우리의 목도 막히기 때문에, 우리는 병원에 가야 합니다. 그래서 아이는 고양이처럼 모든 것을 입으로 먹을 수 없다. 우리는 깨끗하고 먹을 수 있는 음식을 먹어야 합니까? 셋째, 활동 요약.
선생님: 아까 우리는 그렇게 많은 사진을 보고 아이들에게 주의해야 할 많은 것을 얘기했어요. 그러면 어떻게 하면 매일의 활동에서 안전하고 행복할 수 있을까? 이제 우리의 새 친구가 우리에게 알려주자! 선생님: 지금 여름이 왔어요. 많은 아이들이 수영을 좋아해요. 그런데 우리 누구랑 갈까요? 수영은 전용 수영장에 가야 한다. 길가에 물웅덩이가 많은 것을 보면 물놀이를 할 수 있습니까? 이것은 매우 위험하다. 너는 이렇게 할 수 없어, 알았지? 선생님: 선생님은 아이들이 여름방학 동안 안전에 주의하고, 즐거운 시간을 보내고, 건강하고 행복한 아기가 되기를 바랍니다.
8. 유치원 에이즈 예방 교육 프로그램
2009 년 6 월 5438+2 월 1 일은 제 22 회 세계 에이즈 예방의 날이다. 고창유치원은' 같은 푸른 하늘' 을 주제로 유아를 양성하고 남을 배려하기 위한 일련의 교육활동을 펼쳤다.
활동은 성적 형식으로 진행된다. 65438+2 월 1, 소교실은 국기 아래 강연을 통해' 생명을 아끼고 마약을 멀리하고 에이즈 예방' 강좌를 개최하며 에이즈 전파 경로를 전파한다. 한편 불필요한 공황을 해소하고 에이즈 감염자에 대한 차별을 줄이기 위해 소반 아이들은 만화를 보면서 타인을 동등하게 대하는 감정을 초보적으로 구축했다. 65438 년 2 월 2 일 중산층 조직 아이들은 에이즈에 관한 단편 영화 두 편을 보았다. 단편 영화는 또래들이 에이즈에 감염된 부모를 잃고 차별을 받고 생활에 절망할 때 주변 사람들이 따뜻한 도움의 손길을 뻗쳤다는 것을 반영한다. 통속적이고 이해하기 쉬운 이야기 줄거리는 아이들을 깊이 감동시켰고, 단편 영상을 통해 그들에게 에이즈가 무섭지 않다는 것을 알려주었다. 우리는 에이즈에 감염되지 않고 에이즈 환자와 함께 놀고, 먹고, 게임을 할 수 있다. 지난 2 월 3 일, 65438 대반은 동영상 자료 시청을 통해 삼생 안전교육 등 행사와 결합해 에이즈 예방 지식을 소개하고, 홍보란을 이용해 학부모에게 에이즈 예방 지식을 소개하고,' 에이즈 예방 정보' 전단지를 배포했다. 각종 형식과 채널의 홍보 교육은' 방애' 지식을 인심을 깊숙이 파고들어 같은 푸른 하늘을 빛나게 한다.
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위의 내용을 참고하여 교안을 작성하다.
예:
활동 주제: 같은 푸른 하늘
출처: 세계 에이즈의 날
목표: 아이들이 다른 사람들에게 관심을 갖는 긍정적 인 감정을 키우는 것입니다.
행사 준비: 관련 동영상, 사진, 이야기 등의 소재를 만들어 관련 게임 활동을 만든다 (실제 상황에 따라: 나를 사랑하면 안아준다).
활동 절차: 1, 제 이야기를 들어보세요: 에이즈란 무엇입니까? 2. 그림을보고 말하십시오: 그들에게 무슨 일이 일어 났습니까? 그들은 무엇을 하고 있습니까? 우리는 함께 게임을합니다. 4,. ... 。 。 。
요약과 반성: 소개 (아이의 타고난 동정심, 게임의 교육적 의미 등에서 시작) ) 을 참조하십시오
활동 확장: 소개 (엄마와 아빠를위한)
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