잊을 수 없는 반 작문 1 오늘 오후, 우리 5 년 1 반은 마침내 우리가 기대했던' 전통문화체험 1 시간' 행사를 맞이했다. 선생님이 방금 이 소식을 발표했을 때, 우리 반은 천지를 놀라게 하는 환호성을 질렀다.
우선, 펭 선생님은 우리에게 "복" 의 유래에 대해 이야기하고, 우리에게 박쥐 소개를 해 주셨다. 이 순간, 나는 생각한다: 선생님은 우리가 박쥐 노릇을 하길 원하십니까? 역시 선생님은 우리에게 말했다. "얘들아, 오늘 우리는 박쥐 할 거야.
이후 선생님은 스크린에서 박쥐 방법을 전시한 뒤 박쥐 무늬가 있는 종이 한 장과 부드러운 도자기 한 장을 보내 주셨다. 선생님은 먼저 우리에게 부드러운 진흙 한 조각을 꺼내 박쥐 머리를 만들고, 선생님이 우리에게 보내신 종이에 머리를 붙이고, 종이 박쥐 윤곽에 따라 붙인 채색 진흙을 다듬어 박쥐 머리가 완성될 수 있도록 해 주셨다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
그런 다음 선생님은 우리에게 부드러운 도기 한 덩어리를 더 꺼내서 길게 구겨서 박쥐 몸을 만들라고 하셨다. 우리는 박쥐 몸에 도안을 좀 더 예쁘게 보이게 할 수 있다. 마지막으로, 우리는 박쥐 날개를 만들 것이다. 선생님은 먼저 두 개의 납작한 부드러운 도자기를 빚어 종이 위에 놓은 다음, 예전처럼 날개의 윤곽과 패턴을 다듬으라고 하셨다. 결국 귀엽고 예쁜 박쥐 한 마리가 만들어졌다. 나는 성취감을 가지고 이 박쥐 를 보고 있다.
오늘 오후 수업은 정말 기억에 남는다. 앞으로 부드러운 도자기를 다시 경험할 수 있기를 바랍니다.
잊을 수 없는 교훈 내 어린 시절은 사막과 같다. 해변의 조개껍데기는 나의 다채로운 어린 시절을 기록하고, 알록달록한 조개껍데기는 나의 즐거운 어린 시절을 기억하고, 어두운 조개껍데기는 나의 슬픈 과거를 기억하고 있다. 모래사장에서 잊을 수 없는 조개껍데기를 찾았어요. 찾고, 찾고, 찾고, 찾고, 찾았어요.
학교 생활은 다채롭고, 모든 수업은 그렇게 흥미진진하지만, 봄나들이 끝난 첫날, 우리는' 껍데기' 를 찾았다.
정아! 수업이 끝난 후, 나는 경쾌한 걸음으로 교실로 들어갔지만, 선생님은 강의를 하지 않고 강의를 시작했다. "당신들이 30 여 명이고, 내가 이전에 가르친 60 여 명보다 훨씬 관리하기가 어려울 줄은 정말 몰랐어요!" 특히 어제의 봄나들이는 지각한 너희들은 반 전체와 학부모들이 모두 너희를 기다리고 있다는 것을 알고 있다. 1 학년은 없어졌고, 2 학년은 없어졌고, 3 학년도 없어졌다. 전교에는 우리 반만 남았다. \ "선생님의 말씀을 듣고, 나는 초조해 하는 것을 부끄러워했다. 나는 반카를 들고 잘못된 곳에 서서 학우들이 나를 에워싸고 뛰어다니게 된 것이 부끄럽다. 한 번의 작문도 제대로 쓰지 못해서 부끄럽습니다 ... 나도 나의 늦은 학우 때문에 슬프다. 그들은 정직을 이해하지 못합니까? 그들은 선생님의 성실한 수업을 듣지 않았습니까? 이것이 우리 시간 터널 수업의 무결성입니까? 그 순간 나는 무서울 정도로 무서웠다. 왜 선생님은 화를 잘 내지 않고 큰일을 하고 싶었기 때문이다. 하지만 이번에는 선생님이 화를 내셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 생각해 보세요, 만약 우리가 지각한 학우가 가기를 기다리지 않았다면 어떻게 될까요? 지각한 학우가 길팀이 차를 보지 않는다고 해서 사고가 나지 않을까요? 나는 선생님의 당시의 심정을 이해했다. 우리를 실망시키지 않기 위해서, 그녀는 분명히 자신의 분노를 억누르려고 노력했을 것이다. 그래서 나는 성실을 고수하고, 시간 터널류의 성실성을 고수할 것이다.
나는 이 수업을 분명히 기억한다. 지각한 학우들이 이번 교훈을 통해 자신의 잘못을 깨닫기를 바란다. 내가 잘못 대하려고 할 때, 나는 그를 정확하게 바로잡게 할 것이다.
잊을 수 없는 4 학년 3 과 작문은 나의 5 년 초등학교 생활에서 많은 사람과 일이 나에게 깊은 인상을 남겼지만, 한 과목은 나를 평생 잊을 수 없게 했다.
그날 우리는 운동을 하고 있었다-높이뛰기. 바닥에는 두 개의 나무틀이 있고, 가운데에는 긴 대나무 장대가 있고, 대나무 장대 아래에는 여섯 개의 매트가 있어 학생들이 넘어지는 것을 막는다. 행사가 시작되자 선생님은 먼저 규칙을 말했다. 학생들은 장대 한쪽에서 다른 쪽으로 뛰어내려야 하고, 대나무 장대가 떨어지게 해서는 안 된다. 처음에는 몇 명의 선수가 뛰어갔고, 나중에는 동창들도 뛰어갔다. 어떤 학생은 실패했고, 어떤 학생은 성공했다. 나보다 키가 큰 학우가 아직 지나가지 않은 것을 보았는데, 그 대나무 장대는 내 높이의 3 분의 2 를 가지고 급히 뒤로 뛰어갔다. 조군은 나의 좋은 친구이다. 그는 뛰어가서 내가 감히 뛰지 못하는 것을 보았다. 그가 달려와서 나에게 말했다. "괜찮아요. 빨리 달리고 한 걸음 더 나아가면 됩니다. 클릭합니다 그는 말하면서 나에게 보여 주었다. 그러나 나는 여전히 감히 뛰지 못한다. 나중에 그의 권유를 거쳐, 나는 마침내 감히 춤을 추었다. 내가 춤을 추자 조군, 동배, 리예들이 모두 "힘내!" 라고 소리쳤다. " 아, 드디어 뛰어 왔어요. 나는 정말 기쁘다! 학생들이 다 뛰자 선생님은 건너뛴 학생에게 다시 뛰라고 하셨다. 나는 선생님이 자기도 선반을 두 층 들어 올렸다고 말하는 것을 보았지만, 나는 조군이 나에게 한 말이 생각나서 용감하게 뛰어내려 다시 지나갔다. 이런 식으로, 나는 네 번 건너 뛰고 다섯 번째는 실패했다.
이 일을 통해, 나는 학우 간의 우정이 없어서는 안 된다는 것을 깨달았다. 우정을 잃으면 아무것도 할 수 없다. 나는 또한 우리가 체육 활동에 많이 참가해야 한다는 것을 알고 있다. 이것은 우리 몸을 단련할 수 있을 뿐만 아니라 우리의 의지를 단련시킬 수 있다.
잊을 수 없는 4 학년 작문 20xx 년 4 월 24 일 일요일 날씨: 맑음
금요일에 우리는 전기 교실에서 강 선생님의' 구색사슴' 수업을 듣고 깊은 인상을 남겼다. 제가 소개해 드리겠습니다!
오전 3 교시, 우리는 전교교실에 가서' 구색사슴' 이라는 수업을 들으러 갔는데, 모두들 매우 흥분했다. 수업시간에 선생님은 먼저 주청해를 칠판에' 막대대' 라는 글자를 쓰게 한 다음, 몇 사람에게 어떤 사람인지를 쓰게 하셨다. 그들은 점프가 은혜를 원수로 갚고, 이익을 잊고, 간사한 사람이라고 썼다. 그리고 선생님은 학생들에게 구색사슴이 어떤 종류의 사슴인지 말하게 했다. 탕옌 큰 소리로 말했다: "9 색 사슴은 착한 사슴이다." 선생님은 또 칠판에 "착함" 이라고 썼다. 글을 다 쓴 후 선생님은 신비하게 이렇게 말씀하셨다. "이렇게 된 것은 왕의 상을 받는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그것은 얼마나 많은 금입니까? 와 보세요! " 대형 스크린에 사진이 있다. 우리 한번 보자, 100 여 상자의 금, 이렇게 많은 상자의 금은 수백 억 위안이 있다! 이때 학생들은 모두 "와-"하고 소리를 질렀다. 강 선생님은 "대회는 어떻게 생각하세요? 클릭합니다 어떤 사람들은 많은 사람들이 그의 노예가 될 것이라고 말합니다. 어떤 사람들은 많은 옷을 사고 싶다고 말합니다. 다른 사람들은 내가 큰 집을 많이 살 것이라고 말한다 ... 나는 말했다: "나는 많은 사람들을 다른 곳으로 데려갈 것이다. 나는 왕이라고 부를 것이다." 나는 감동적으로 세 번째, 다섯 번째, 일곱 번째 단락을 낭독했다. 이때 스크린에 여덟 번째 단락의 몇 글자가 나타났다. 선생님은 왕아틴에게 당시 9 색 사슴의 분노의 목소리를 읽게 했다. 왕아정은 일어서서 조용히 말했다. "9 색 사슴은 화가 나서 티아다를 가리켰다." 선생님은 웃으며 말했다.' 너는 좀 가볍게 읽어라. 분노를 읽어 주세요. "우리는 으르렁거리는 목소리로 읽었는데, 과연 구색사슴의 분노를 읽었다. 수업이 거의 끝나간다. 시간이 참 빨리 간다!
어때요? 이 수업은 정말 멋지다! 기회가 있으면 와서 들어라!
잊을 수 없는 1 과 4 학년 작문 5 오늘은 여느 때와 마찬가지로 즐거운 마음으로 청소년 궁에 가서 작문 수업을 한다.
반에 들어서자마자 분위기가 좀 뜻밖이라는 것을 금방 발견하였다. 교실 앞 칠판에는' 청소년궁 교육 세미나' 라는 글씨가 적힌 빨간 현수막이 걸려 있다. 교실 뒤에는 나이가 많은 두 사람이 앉아 있다. 우리의 작문 지도 선생님에 따르면, 이 이름은 필이라는 노인은 대학 교수라고 한다. 그는 60 대 정도로 보였고 이마에 지팡이가 가득 걸려 있었다. 그의 눈썹은 매우 싱겁지만, 그는 한 켤레가 있다. 이때 작문 선생님은 우리에게 이 수업의 임무는 비교수와 교류하는 것이라고 말했다. 선생님의 말씀이 떨어지자 학생들은 잇달아 손을 들어 비교수와 교류하기 위해 다투었다. 어떤 학생은 비교수에게 자신을 소개하고, 어떤 학생은 비교수에게 고향의 특산물을 소개하고, 어떤 학생은 비교수에게 아름다운 향계강을 소개한다. 비 교수는 줄곧 참을성 있게 듣고 있었고, 얼굴에는 시종 웃음이 가득했다. 내가 발언할 차례가 되자, 나는 매우 즐겁고 긴장했다. 나는 먼저 비교수에게 자기소개를 한 다음 비교수에게 흥산 미녀 왕소군의 이야기를 들려주었다. 비 교수는 듣고 더욱 나를 칭찬하며 엄지손가락을 연신 내밀어 나를 때렸다. 내가 얼마나 행복한지 모르겠다. 결국 우리는 모두 비교수에게 대학과 그 본인에 대한 질문을 했고, 비교수는 모두 우리에게 만족스러운 답을 주었다.
그래, 나는 비교수처럼 지식이 많은 사람이 정말 부럽다. 지금부터 나도 열심히 공부하고 자라서 비교수 같은 유능한 사람이 되고 싶다. 오늘 수업은 정말 기억에 남는다!
잊을 수 없는 수업 6 반' 정' 수업, 선생님은 웃는 얼굴로 교실로 들어와 손에 참신한 핸드백을 들고 계셨다. 나는 선생님이 연단으로 걸어가서 책가방을 내려놓는 것을 보았다. 나는 마음속으로 의아해했다: 선생님 가방 안에 무엇이 있습니까?
이때 선생님은 책가방을 두드리며 신비롭게 물었다. "미래의 과학자는 누구입니까?" -응? 당신은 그의 사진을 보고 싶습니까? "학생들은 듣고 이구동성으로 말했다." 네! ""
선생님은 한 남자에게 먼저 보러 가라고 했다. 소년이 빠른 걸음으로 선생님께 다가가자 선생님이 물었다. "당신은 무엇을 가장 알고 싶습니까?" " 그는 "이과 학부모가 어떤지 알고 싶다" 고 말했다. " 그는 머리를 가방에 넣고 읽기 시작했다. 다 보고 나서 그는 문득 깨달았다. 등 뒤에서 숨을 크게 들이마시고 자신의 자리로 돌아갔다. 다른 친구들도 차례로 사진을 보러 왔다. 보고 난 후, 그들 중 일부는 낄거리고, 어떤 사람들은 입을 다물지 못할 정도로 웃었고, 어떤 사람들은 웃다가 허리를 구부렸다. 마침내 내 차례가 되었다. 나는 지체없이 뛰어갔다. 선생님이 저에게 물었습니다. "무엇을 알고 싶으세요? 클릭합니다 나는 말했다: "나는 그가 남자인지 여자인지, 어떻게 생겼는지 모른다. 클릭합니다 나는 머리를 가방에 집어넣었는데, 안에 내 그림자가 있는 거울을 보았다. "나는 원래 과학자였다! 클릭합니다 "나는 득의양양하여 입을 가리고 웃을 수 없었다.
반 전체를 다 읽었을 때 선생님은 웃으며 물었다. "과학자는 누구입니까?" " 학생들은 큰 소리로 말했다: "너 자신이야! 클릭합니다 선생님은 의미심장하게 말했다. "우리가 어릴 때부터 열심히 공부한다면 앞으로 반드시 과학자가 될 거야!" "그래"
이 수업은 정말 나를 잊을 수 없게 한다!
오늘 우리 반은 5 층 멀티미디어 교실에서 서예 공개 수업에 초대되었고, 학생들은 환호하며 깡충깡충 뛰었다. 우리 반풍을 선보일 수 있는 좋은 기회였기 때문이다.
서예를 가르쳐 주신 선생님이 제 2 학년 선생님, 이 선생님, 그녀도 우리 학교에서 유명한 서예 선생님이라는 것을 알게 되어 깜짝 놀랐습니다. 선생님은 맑고 부드러운 목소리로 중국 한자의 넓고 심오함을 소개하고, 고대 서예가 구양문의, 안진경, 류공권, 조맹의 사적을 소개하고, 그들의 우수한 작품을 감상했다. 갑자기, 나는 좋은 글자를 쓰는 것이 얼마나 중요한지 깨달았다. 선생님은 분필을 들어 칠판에 한자의 획을 썼다. "하나", "셋", "셋", "셋", "셋", "학생이 먼저 스스로 연습한다" 고 말했다. 선생님이 아직 말을 끝내지 않았는데, 나는 교실에서 부스럭거리는 소리만 들었다. 나도 조용히' 연습' 하고 있고 선생님도 한가하지 않다. 그녀는 하나하나 보고, 하나는 가르치고, 하나는 말한다.
이때 선생님이 슬그머니 내 곁으로 와서 몸을 숙여 내 글씨를 쳐다보자 나는 깜짝 놀랐다. 하지만 선생님은 그녀의 따뜻한 손으로 나의 작은 손을 잡고 종이에 생동감 있는 한자를 하나 썼다. 그 글자들은 가로로 세로로, 좌우로, 매우 예뻐서 나에게 말했다. "한 사람이 좋은 글자를 쓰려면 연습을 계속해야 한다."
네, 성공 뒤에는 항상 노력이 있어야 합니다. 이 서예 수업은 정말 나를 평생 잊을 수 없게 한다.
4 학년 잊을 수 없는 수업 작문 8 20xx 년 2 월 25 일 오전 영국 교육부 차관 일행 12 명이 우리 학교에 와서 경서를 받았다. 그래서 우리 반은 옷을 단정하게 차려입고 손님이 오기를 기다렸다. 오전 10 시쯤 영국 교육부 차관 일행이 우리 반의 수학 수업' 수 24 점' 을 들으러 올 것이다. 우리에게 이 수업을 해준 선생님은 정 선생님이고, 그는 풍부한 경험을 가지고 있다.
우리가 3 층의 다목적 홀에 도착했을 때, 그곳에는 이미 많은 기자들이 있었다. 우리가 앉자마자 카메라는 다른 각도에서 우리를 포착했고, 카메라는 바쁘게' 일' 하기 시작했고, 우리는 거의 스타가 되었다. 사람마다 조금씩 긴장하는 것을 피하기 때문에 나를 포함한 많은 학우들이 끊임없이 자신의 상태를 조정하려고 노력하고 있다. 영국 교육부 차관 일행이 다목적 홀에 들어갔을 때, 나는 반드시 수업을 잘 해서 중국이 명실상부한 수학 강국이라는 것을 전 세계에 알려야 한다고 묵묵히 생각했다.
수업이 시작되었다. 선생님은 먼저 우리에게 작은 마술을 보여 주신 다음, 우리에게 행운의 터치라는 작은 게임을 하게 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 행운, 행운, 행운, 행운, 행운, 행운, 행운) 하지만 우리는 곧 두 장의 카드 중 많은 것이 24 점을 계산할 수 없다는 것을 알게 되자 선생님은 우리에게 세 개의 숫자로 24 점을 계산하는 방법을 많이 가르쳐 주셨다. 그런 다음 선생님은 우리에게 네 개의 숫자로 24 점을 계산하는 법을 배우라고 하셨다. 점점 난이도가 높아졌다. 선생님은 우리에게 네 명씩 한 사람당 한 장씩 카드를 쳐서 24 점을 계산하라고 하셨다. 우리 팀은 세 가지 방법을 썼고, 가장 많이 네 가지 방법을 썼다. 수업시간에 학생들은 앞을 다투어 손을 들고 발언했다. 우리의 좋은 표현은 외국 친구들의 칭찬을 받았다.
어느새 수업이 끝나서 학우들이 모두 흥분해서 이야기를 나누고 있다. 어떤 사람들은 말했다: "우리는이 수업에서 잘 수행했습니다. 클릭합니다 일부는 말했다: "나는 오늘 정말로 세상을 보았다! 클릭합니다 또 다른 사람들은 "우리 반은 너무 운이 좋다! 클릭합니다
이것은 정말 잊을 수 없는 교훈이다.
잊을 수 없는 수업 9 과 오늘 음악 수업, 나는 선생님께 오르간 선생님이 되라는 초대를 받았다.
결국' 선생님' 이 된 것은 이번이 처음이다. 나는 매우 설렌다, 조금 심장 두근거림 말이 어눌하다. 그러나 나는 곧 냉정해졌다. 곧, 나의 첫 번째 "학생" 이 나를 찾아왔다. "해악, 도와줘, 난 고의가 아니야." "좋아, 지금 당장." 나는 유쾌하게 동의했다. 이 노래의 지법은 바로 나의 강점이다. 나는' 오리 하워드' 처럼 그녀에게 다가와 정중히 말했다. "황호, 딴생각 하지 말고 자세히 봐!" " 내가 말할 때 슬로우 모션 시연을 하고 있다. 내 손가락이 천천히 들어 올려졌다. 먼저 손가락 한 개, 손가락 두 개, 손가락 한 개, 손가락 네 개, 손가락 세 개, 손가락 다섯 개, 손가락 한 개, 손가락 한 개, 손가락 한 개 ... 내 손손이 그녀를 가르쳤는데, 그녀는 매우 매료되었다. "좋아, 돌아서, 응. 다시 한 번 넣어 주세요. " 나는 인내심을 가지고 인도한다. 선생님께서 이 노래를 받으시고, 나는 학생의 자신감을 가지고 시험에 가서 만점을 받았다. 다음으로, 두 번째와 세 번째는 놀라울 정도로 좋다. 음악부터 시작해서 손으로 가르쳐야 하지만 그들의 성적에 만족한다. 내가 다른 사람에게 그들을 칭찬할 때, 그들은 항상 웃으며 말했다. "좋은 선생님이 좋은 제자를 나오세요!" " 그들이 말하자마자, 나는 "아니, 안돼! ""
수업 후에 나는 네 명의 학생을 가르쳤다. 이 수업은 나로 하여금 만감이 교차하게 하여, 나는 선생님의 수고를 깨달았다. 잊을 수 없다!