"2행에서 4행으로" 대기열을 구성하는 명령은 "2행에서 4행으로-가세요!"
4행에서 2행으로 명령입니다. 수평선은 "네 줄에서 두 줄로 - 가라!"
줄 형성은 학교 체육 교육의 필수적인 부분으로 일일 조회, 학교 모임, 공연, 소풍 등에 사용됩니다. 중요한 역할을 합니다. 양성의 실천을 통해 학생들의 신체의 정상적인 발달을 촉진하고 올바른 신체 자세를 형성할 수 있으며, 또한 학생들의 엄격한 조직, 규율 및 팀 정신뿐만 아니라 "단결, 긴장, 진지함 및"의 뛰어난 스타일을 배양할 수 있습니다. 명랑". 새로운 커리큘럼 표준의 개념 하에서는 학생들이 습득한 동작의 질이 군대처럼 완전히 통일되고 표준화될 필요는 없지만 대기열의 형성은 여전히 학생들의 정신 전망을 가장 잘 반영합니다. 지난 학기 체육 수업에서는 준비 부족과 경험 부족으로 인해 여러 수업의 수업 루틴이 제대로 이루어지지 않았습니다. 한 학기 수업을 통해 수업 규칙과 루틴의 중요성을 깊이 깨달았습니다. 이를 위해 이번 학기 초에는 학생들의 체육 수업 일과에 집중하겠습니다.
교실에서 줄을 서서 계단을 내려가는 것, 운동장에서 집합하는 것까지, 어떤 링크에서든 시끄럽거나 느린 움직임이 있는 한 학생들에게 엄격한 요구사항을 제시합니다. 학생들은 그것을 한 번 하고 계속해서 반복합니다. 학생들은 시끄러운 상태에서 조용한 상태로 바뀌고 요구되는 대로 잘 할 것입니다. 학생들이 좋은 습관을 기를 수 있도록 말이죠. 그러나 가르치는 동안 학생들의 형태 변화, 회전 및 3차원 공간에 대한 기본 감각이 매우 열악하다는 것을 알았습니다. 그래서 학생들이 입체적인 공간에 대한 감각을 익히도록 돕기 위해 움직임을 끊임없이 강조하고 시연했습니다. 실습을 통해 나는 교사의 시연이 교육 효과에 미치는 중요성을 더욱 인식하게 되었습니다. 그러므로 나는 줄과 대열을 가르칠 때 다음 세 가지 점에 주의해야 한다고 생각한다.
1. 줄과 대열을 가르칠 때 교사는 여러 번 시연을 하고 반복해야 한다. 학생들은 교사를 관찰하는 방법을 시범적으로 지도하여 학생들이 관찰하는 법을 배울 수 있습니다.
2. 시연 위치에서 교사는 시연의 목적과 원하는 효과를 달성하기 위해 모든 학생이 시연을 볼 수 있는 위치를 선택하는 것도 고려해야 합니다.
3. 교수 구성과 교수 방법에 있어서도 가변적인 형태를 채택해야 한다. 왜냐하면 대기열과 형성 교수법은 한 두 수업에서 학습하고 숙달할 수 없기 때문에 교사는 교수법에 더 많은 관심을 기울여야 한다. 이러한 방식으로 학생들이 신선함을 느낄 수 있도록 형태를 부여함으로써 대기열 및 형성 연습의 지루함을 극복할 수 있고, 학습에 대한 학생들의 열정과 관심을 더 잘 자극하여 최상의 연습 결과를 얻을 수 있습니다.
참고 자료
바이두 백과사전. 바이두 [2018-1-23 인용]