캠퍼스 문화는 일종의 집단 문화로, 학교 교육과 사회 교육의 결합이다. 그것의 존재와 발전은 학교 운영의 특징, 특정 위치, 교육, 응축, 인센티브 등의 기능을 반영한다. 학교 문화 건설의 내용에는 학교 관념문화, 제도문화, 학교 역사문화, 환경문화 건설이 포함된다. 우리 학교는 우수한 전통과 깊은 문화가 축적된 100 년 명문 학교이다. 자치구급 시범고와' 백표' 학교로서 우리는 자신이 맡은 역사적 책임을 잘 알고 있다. 학교의 이념 문화 건설에서 최근 몇 년 동안 좋은 학생이 심각하게 유출된 상황에서 융중 전체 교직원들은 우리가 현재 직면하고 있는 어려움과 고교 교육 경쟁의 잔혹함을 분명히 보았다. 학부모와 사회가 양질의 교육 자원에 대한 갈망에 큰 압력을 가해야 한다. 이를 위해, 우리는 열심히 일하고, 이러한 어려움과 스트레스를 직시하고, 다른 사람이 먹고 싶지 않은 고생을 하고, 다른 사람이 뛰고 싶지 않은 길을 달리고, 다른 사람에게 귀찮은 품질과 의지를 발양하고 있다. 제도 건설과 제도 집행은 학교 건설의 핵심이다. 개정과 보완을 거쳐 우리의 제도는 점차 과학화와 규범화로 나아가고 있다. 학교 운영' 오풍' 의 지도 사상, 사고, 이념, 목표, 요구 사항이 잇따라 관철되어 자각적으로 준수, 실천, 유지 보수는 융중 인의에 대한 책임이다. 학교 역사 문화 건설의 중점은 전체 교사와 학생들이 우리 학교 역사에 익숙해지고, 학교사 교육을 실시하고,' 학교를 자랑스럽게 하는' 학교 정체성을 키우고 형성하는 것이다. 학교사전시실',' 학교자료기록실',' 학교서전시실' 건설을 잘 하기로 마음먹었다. 학교 행동 문화 건설의 중점은 교육과 학교에 대한 애착을 바탕으로 비관과 냉막 극복이다. 학교 환경 문화 건설의 중점은 캠퍼스 환경의 교육 기능을 충분히 발휘하여 점차 모든 벽이 말을 할 수 있게 하는 것이다. 환경 문화 건설의 기둥은 교실 문화, 사무실 문화, 실험실 문화, 도서관 문화 및 건축 문화입니다. 결론적으로, 좋은 캠퍼스 문화는 학생들에게 사상 도덕 교육을 실시하고, 시야를 넓히고, 지식욕구를 강화하고, 다양한 능력을 키우고, 개성발전을 촉진하는 데 도움이 된다.
학교 전체에서 도덕 교육의 중요한 위치를 중시하다. 당 총지와 교장실의 지도하에, 교회처와 연대위는' 계층',' 묶음식' 관리 모델을 실시하여 다단계, 다각도, 다각도로 광범위하게 덕육을 전개하였다. "중학교 덕육 대강" 을 기초로 중학생들의 일상적인 행동 규범을 기준으로, "양성 교육" 을 중점적으로 하고, 다단계, 시리즈화 교육 활동을 특징으로 하며, 학생 자기관리를 수단으로 하고, 당 그룹 업무를 주선으로 하고, 교실 교육을 주수로 하고, 캠퍼스 문화를 감화하는 것을 가족 사회 사회로 한다.