1. 교육 내용
인민 교육 출판사에서 발행한 "의무 교육 과정 표준 실험 교과서 중국어" 5학년 분량의 13과 "낚시에서 영감".
2. 이론적 근거
"중국 교육과정 표준"은 "읽기 교육은 학생, 교사, 텍스트 간의 동등한 대화 과정"이라고 지적합니다. 주관성을 충분히 활용하여 학생들이 독립적으로 학습하고, 읽는 동안 기사의 표현 순서를 파악하고, 저자의 생각과 감정을 이해하고, 기본 표현 방법을 처음으로 이해하고, 자신의 축적과 맥락을 연결하고, 깊은 의미가 있는 문장을 이해하고, 그 표현의 효과를 감상하는 것입니다. 언어와 단어를 읽는 과정에서 감정의 영향을 받고 사상적 깨달음을 얻게 됩니다. 동시에 본 교육 연구 그룹이 수립한 연구 프로젝트 "고급 초등학교에서 학생들의 읽기 능력을 향상시키는 방법"에 따라 이 수업에 참여하는 학생들의 실제 상황과 결합하여 심층적인 탐구가 이루어질 것입니다. 교육을 실시하며, 학생들이 가장 큰 수혜자가 되도록 노력하겠습니다.
3. 교과서 분석
『어업의 계몽』은 인민교육출판사판 5학년 4부 집중 읽기 교재이다. 이번 유닛의 주제는 '인생에서 영감을 얻다'입니다. 단원의 첫 번째 텍스트로는 34년 전 어느 날 밤에 "아버지와 나는 낚시를 하러 갔다"고 하다가 마침내 빅배스에 빠졌다는 이야기가 주를 이루고 있다. 이때 낚시 개시 시간이 2시간밖에 남지 않았다. , 그리고 실제로 아버지는 "내가" 배스를 다시 호수에 넣었는데 "나"는 그 당시 아버지가 한 일을 이해하지 못했고 심지어 매우 "좌절"했다고 느꼈지만 결국 "나"는 마지못해 배스를 넣었습니다. 다시 호수로 낚시를 하러 갑니다. “도덕은 옳고 그름에 대한 단순한 물음일 뿐 실천이 어렵다”는 말에서 평생 영감을 얻었다. "는 서술 과정에서 대사로 사용되어 명확하게 설명한다. 인물의 언어와 표정 묘사를 통해 인물의 내면세계를 반영한다. 이 주요선을 파악하여 학생들이 본문을 깊이 있게 이해할 수 있도록 지도해야 한다. 교육의 요점을 파악하고 교육의 어려움을 극복합니다.
IV. 학업 상황 분석
5학년 학생들은 특정 읽기 방법을 익히고 기사 내용을 이해하기 위한 핵심 단어를 파악할 수 있으며 텍스트에서 정보를 보다 정확하고 추출할 수 있습니다. 분석과 이해를 통해 첫 번째 수업을 통해 학생들은 처음에 텍스트의 내용을 이해하고 새로운 단어와 새로운 단어를 익히고 기사의 아이디어를 명확하게 했습니다. 그러나 이 글에는 핵심 문장과 이해하기 어려운 문장이 많다. 특히 "도덕은 옳고 그름에 대한 단순한 질문일 뿐이지만 실천하기 어렵다"는 문장이 있다. 학생들은 기사의 내용을 실제 생활과 결합하여 이해해야 합니다. 동시에, 본 교수 연구 그룹이 고안한 연구 프로젝트 "고급 초등학교에서 학생들의 읽기 능력을 향상시키는 방법"에 따라 이 수업에 참여하는 학생들의 실제 상황과 결합하여 다음과 같은 사실을 발견했습니다. 일상적인 중국어 학습과 문자대화에 참여하는 과정에서 생각과 표현 모두 부족한 부분이 많다는 점에서 본 강좌의 특성상 영감과 심층적인 통찰을 중심으로 교육하는데 중점을 두었으며, 학생들을 위한 심층적인 텍스트 대화를 설계했습니다. 훈련 중에 학생들의 읽기 능력이 향상되기를 바랍니다.
5. 교육 목표
1. 본문의 내용을 이해하고 '나'가 낚시를 통해 얻은 영감을 이해하며 어려서부터 엄격한 교육을 받는 것의 중요성을 이해하고 그로부터 도덕을 실천할 수 있는 용기와 힘을 얻고 유혹에 저항하는 능력을 기릅니다. "물고기".
2． '나'와 '아버지'의 심리활동을 이해하고, '나'의 심리변화 과정을 요약할 수 있다.
3. 본문을 감동으로 읽어보고, 읽기와 생각하기, 그림 그리기를 병행하는 학습 습관을 길러보세요.
6. 교육 초점:
본문의 내용을 이해하고, "나"가 베이스 사건에서 얻은 영감을 이해하고, 어려서부터 엄격한 교육을 받는 것의 중요성을 이해하고, 도덕적 실천의 용기와 힘은 "물고기"의 유혹에 저항하는 능력을 향상시킵니다.
7. 가르치는 어려움:
"도덕은 옳고 그름에 대한 단순한 질문일 뿐 실천하기 어렵다"라는 문장의 심오한 의미를 이해합니다.
8. 교육 준비
멀티미디어 코스웨어
9. 교육 과정
바로 영감을 얻고 초기 인식을 하십시오.
영감에 집중하고, 읽고 통찰력을 얻으세요.
영감을 탐색하고 심층적인 통찰력을 얻으세요.
깨달음을 강화하고 합리적으로 행동하십시오.
전문을 요약해 감정을 승화시킨다.
숙제를 할당하고 확장하세요.
10. 교육 과정
(1) 계시에 직접, 초기 인식
1. 음악과 함께 읽기 : 밝은 달빛과 조용한 밤이었습니다 배스낚시까지 아직 2시간이나 남았는데, 평소처럼 아버지와 함께 근처 호수에 있는 작은 섬으로 낚시를 갔는데, 너무 좋아서 견딜 수가 없었다. 아버지는 결심하셨습니다. 기사 속 아들은 여전히 아버지의 말에 순종하여 당시 11세에 불과했습니다. 물론 그는 아버지의 행동에 대해 이해할 수 없는 마음으로 가득 차 있었지만, 34년이 지났지만 배스 낚시를 하던 그날 밤은 작가에게 결코 잊지 못할 일이었다. 그는 이제 미국의 유명한 건축가가 되었습니다. 제임스는 그의 건축적 업적 때문이 아니라 "제대로 하세요, 잘 하세요 - 신"이라는 짧은 글 때문에 우리나라의 대다수 독자들에게 알려져 있습니다. "지구에 대한 지식"을 알고 있습니다. 본문을 선택하면 제목이 "낚시에서 얻은 영감"(칠판 글쓰기 주제)으로 변경되었습니다. 본문 제목을 함께 읽어보시죠.
디자인 의도: 전체 스토리를 구두 방식으로 주제 소개에 통합하고 계시 링크로 바로 이동하여 학생들이 텍스트 이름 변경에 대한 초기 인식을 얻고 간단한 작가에 대한 이해는 물론이고 이번 낚시에 대한 이해도는 무한한 호기심과 탐구로 가득 차 있습니다.
(2) 계시와 미각 통찰력에 중점을 둡니다.
1. 주제를 자세히 살펴보세요. 본문 중 낚시에 대해 직접적으로 알려주고 작가에게 영감을 준 자연스러운 단락은 무엇인가요?
2. 11번째 자연문단을 공부하세요.
3. 두 번째 자연문단을 공부하고 읽고 이해하세요.
4． 관통하는 글쓰기 방법.
5. 다음 문장을 보여주십시오. "도덕은 옳고 그름에 대한 단순한 질문일 뿐이지만 탐구하고 배우기는 어렵습니다."
6. 정보 소개: 배스는 몸길이(최대 60cm 이상), 큰 입, 은빛 회색, 등과 등지느러미에 작은 검은 반점이 있습니다. 물고기와 새우를 잡아먹으며 빨리 자라며 부드럽고 맛있습니다. 이른 봄에 바다 근처와 기수에서 산란하며, 배스의 번식을 보장하기 위해 미국 정부에서는 배스 개봉일 이전에는 배스 산란 및 성장을 위한 낚시를 금지하고 있습니다. 이는 모든 낚시꾼이 지켜야 할 규칙입니다.
디자인 의도: 이 링크는 '사이드 포일' 설명 방식을 관통하여 어떤 밤인지 파악함과 동시에 먼저 해결해야 할 문제를 통해 학생들의 생각을 드러냅니다. 레슨: "낚시 계몽"을 강조함과 동시에 후속 학습의 기반을 마련하기 위해 적절한 자료도 소개합니다.
(3) 깨달음을 탐구하고 심층적인 통찰력을 얻으세요.
1． 작가가 낚시하러 갈 때 느끼는 감정 변화를 이해하시나요?
2． 코스웨어를 보여주세요: 빅배스를 잡았을 때 나는 매우(?), 아버지가 물고기를 호수에 다시 넣어달라고 했을 때 나는 매우 ()와 ()를 얻었습니다. 그로부터 깊은 이해를 얻었고 아버지께 영감을 받았습니다. ( )
3. 3~10항의 이름을 읽어보세요.
4． 학생들의 빈칸 채우기: 빅배스를 잡았을 때 나는 매우(?자랑스러웠다), 아버지가 나에게 물고기를 다시 호수에 넣어달라고 했을 때 나는 매우(?슬픔?) 그리고(서른절?) 기분이 들었다. -4년 후, 그로부터 깊은 영감을 얻었고, 아버지에 대한 감사(?)가 가득 찼습니다.
5.
6. 아버지와 아들의 대화에 대해 자세히 알아보세요.
7. 교사와 학생은 읽고 이해하는 데 협력합니다.
8. 가이드 읽기.
디자인 의도 훈련은 학생들에게 아버지의 심리 활동에 대해 깊이 생각하게 하고 사고력을 키우는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 언어에 담긴 단어의 적절한 의미를 이해하는 능력을 훈련하는 데도 도움이 됩니다. 환경. 이 단어와 문장에서 중국어의 풍미가 상승하고 표류합니다. 학생들이 의사소통할 수 있도록 조직합니다. 교사는 학생들의 감정과 이해를 적시에 지도하고 계몽하여 학생들이 진정한 감정으로 큰 소리로 읽고, 진심으로 제임스의 순종에 대한 슬픔을 느낄 수 있도록 돕습니다. 그의 행동과 규칙의 필요성을 아는 것입니다.
9. 자율 학습 팁: 본문의 3~9항을 자유롭게 읽으세요.
생각하기: 나는 왜 물고기를 호수에 다시 넣기를 꺼리는 걸까?
(1) 이유 1: 드디어 이 물고기를 잡았습니다.
(2) 이유 2: 이 물고기는 너무 크고 아름다워서 '나'가 도저히 놓아줄 수 없다.
(3) 이유 3: 그가 물고기를 잡을 때 아무도 보지 못했습니다.
10. 읽으면서 통찰력을 얻고 감정을 경험하세요.
디자인 의도 이 디자인은 교육 내용을 통합하고 이해를 심화시키는 기능을 가지고 있습니다. 학생들의 역할 수행은 자연스럽게 텍스트의 언어를 인용하여 텍스트 언어를 학생의 언어로 내면화하고 학생의 언어 감각을 배양합니다. . 학생들의 표현력을 향상시킵니다.
(4) 깨달음을 강화하고 이성적으로 행동한다.
1． 9번째 자연문단의 내용을 공부하세요
2. 영감을 느껴보세요.
3. 10번째 자연문단의 내용을 공부하세요.
4. 선생님의 요약.
5. 문장을 읽고 "물고기"와 "낚시"를 이해하세요.
문장 1을 보여주세요: 그날 밤 이후로 저는 다시는 그런 물고기를 잡지 못했습니다.
문장 2 표시: 인생의 여정에서 나는 그 배스와 비슷한 유혹적인 "물고기"를 여러 번 만났습니다.
6. 현실과 연결하고 행동 안내
설계 의도: 현실과 연결하여 아버지가 '나'에게 경고한 내용을 더 잘 이해하고 '나' 아버지의 가르치는 능력을 더 잘 이해하도록 합니다. 그의 아이들과 그의 도덕적 인품은 고귀하고 "나"가받은 교육은 매우 엄격하다는 것을 더 잘 이해할 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 규칙을 의식적으로 준수하고 정직하고 신뢰할 수 있는 훌륭한 시민이 되는 법을 배울 수 있습니다.
(5) 본문을 요약하여 감정을 승화시킨다.
1. 아버지가 나에게 주신 인생에서 가장 소중한 선물은 이것이다. 독서 - 도덕은 옳고 그름에 대한 단순한 질문일 뿐이지만 실천하기는 어렵다.
2. 낚시가 나에게 가져다준 깨달음은 이것이다. 독서 - 도덕은 옳고 그름에 대한 단순한 질문일 뿐이지만 실천하기는 어렵다. 잡힌 빅배스를 다시 호수에 넣어두는 사람은 어려서부터 이렇게 엄격한 교육을 받으면 도덕을 실천할 수 있는 용기와 힘을 얻게 됩니다.
3. 어린아이 같은 순수함이 가장 아름답습니다. 선생님은 몽테스키외의 유명한 말을 하셨습니다. 진정한 성격의 척도는 아무도 그것을 알지 못할 때 그가 무엇을 하는지 보는 것입니다.
디자인 의도: 이 링크의 디자인은 첫째, 글 말미의 분석을 통해 학생들에게 주제에 대한 이념적 인식을 강화시키는 것입니다. 둘째, 학생들이 감성을 승화시킬 수 있도록 하는 것입니다. 어떻게 행동하고 일을 하는지 명심하세요. 사실은 유명한 명언을 보내는 방법을 사용하여 주제를 확장하고 좋은 축적을 한다는 것입니다.
(6) 숙제를 주고 확장하세요.
1. 본문을 감정적으로 읽고 이 감동적인 이야기를 부모님께 들려주세요.
2. 추천글 : '입장'과 '좌절 속의 교육' 두 글을 동시에 읽으시면 더 많은 영감을 얻으실 수 있을 거라 믿습니다.
설계 의도: 고학년 학생들은 책을 통해 삶의 원리를 배우고 실천하는 중요한 단계에 있습니다. 교사는 일반적인 기사를 연구한 다음 적절하게 확장하고 읽기를 통해 학생들에게 좋은 읽기 기반을 제공할 뿐만 아니라 이를 확장하면 학생들은 그것을 읽은 후 무엇인가를 얻을 수 있으며, 실제로 중국어 수업을 가르치고 "낚시"하는 교사의 아이디어가 과목 교육에 완전히 침투했습니다.
11. 칠판 글씨 디자인
낚시 성공의 부작용
낚시의 깨달음 물고기 풀어주는 고충?
감사의 깨달음
12. 디자인 특징
"낚시에서 영감을 얻다"라는 수업은 인민 교육 출판사 5학년 4그룹의 집중 읽기 텍스트입니다. 본 단원의 주제가 "생활"계몽"이기 때문에 디자인할 때 주로 학생들이 아름다움을 발견할 수 있도록 육성하는 것에 중점을 두고, "초등학생의 독서 능력을 향상시키는 방법에 대한 연구"에 중점을 두고 싶었습니다. 이런 식으로 저는 과학 연구를 통해 교육과 연구를 더 잘 촉진하여 학생 발전에 집중하고 교재를 최대한 활용하며 교재의 획기적인 발전을 이루고 싶었습니다. 자신의 연구 주제와 수업을 더 잘 결합하여 자신의 질을 향상시키고 학생들을 가장 큰 수혜자로 만들 수 있습니다.
제가 가르치는 디자인의 특징을 세 가지 측면에서 말씀드리겠습니다.
1. 아름다움을 감상할 수 있는 상황을 소개하고, 능력 향상이 우선입니다.
본문 초반에는 이 사운드트랙 언어를 사용하여 계시를 바로 진행했습니다. 주변이 조용한 달밤이었습니다. 배스 낚시를 하려면 아직 두 시간이 남았습니다. 아버지와 저는 근처로 갔습니다. 늘 그렇듯이 호수에 있는 작은 섬에서 낚시를 하다가 우연히 큰 배스를 잡았는데 너무 좋아서 도저히 놔줄 수가 없었어요. 기사는 여전히 아버지의 말에 순종하여 베이스를 놓아주었다. 물론 그 아들은 아버지의 방법에 대해 오해로 가득 차 있었다. 배스를 낚던 그날 밤은 작가가 결코 잊지 못할 일이었다. 그는 이제 미국의 유명한 건축가가 되었습니다. 제임스는 그의 건축적 업적 때문이 아니라 "제대로 하세요, 잘 하세요 - 신"이라는 짧은 글 때문에 우리나라의 대다수 독자들에게 알려져 있습니다. "지구에 대한 지식"을 알고 있습니다. 본문을 선택하면 제목이 "낚시에서 얻은 영감"(칠판 글쓰기 주제)으로 변경되었습니다. 본문 제목을 함께 읽어보시죠. 전체 이야기가 구술형식으로 서론주제에 통합되어 계시링크로 직접 연결되어 학생들이 본문의 개명을 통해 초기 인식을 얻을 수 있고, 저자에 대한 간단한 이해를 가질 수 있다. 동시에 그들은 이 낚시의 계시에 대한 무한한 호기심과 탐구로 가득 차 있습니다. 학생들이 학습에 관심을 갖게 되면, 그들의 능력은 빠르게 향상될 것입니다.
2. 본문을 읽으면서 아름다움을 느끼고, 경험하면서 능력을 키워보세요.
'낚시의 영감' 기사의 초점과 어려움은 아버지의 말에 의식적으로 도덕적 규범을 준수하는 고유의 아름다움이 담겨 있다는 것입니다. 학생들이 이 가장 숭고한 아름다움을 이해하고 발견하도록 하려면 어떻게 해야 할까요? "교사는 학생들이 탐구하는 법을 배우고 발견하는 법을 배울 수 있도록 학생들의 자율 학습과 자기 계몽을 교실 교육의 중요한 방법으로 간주해야 합니다. 저는 다음과 같이 설계했습니다. 먼저 학생들이 3-9개의 자연스러운 문단을 자유롭게 읽도록 합니다. 이 부분의 내용은 다음과 같습니다. 아버지 제가 성냥을 켜고 시계를 보니 저녁 10시였는데 배스 낚시 시작 시간이 아직 두 시간이나 남았습니다. 잠시 후 그는 나에게 관심을 돌렸고 대화가 있었고 다양한 형태로 큰 소리로 읽은 다음 학생들과 함께 공연에 참여했습니다. 학생들은 "아들"이 말한 것을 읽고 선생님은 그 내용을 읽었습니다. "아버지"는 마음 속으로 들어가 협상의 여지가 없는 "아버지"의 말과 확고한 태도를 경험하며 "아들"의 이해력 부족, 불만, 내면의 불만을 경험합니다. 말투를 통해 학생들의 감정적 진입을 바탕으로 학생들이 협동 학습을 할 수 있도록 구성합니다. 아들을 설득할 충분한 이유가 있어야 하며, 따라서 현재 아버지의 양면성을 깊이 이해해야 합니다. 한편으로는 아들을 돌보고 다른 한편으로는 아들에 대해 확고한 태도와 엄격한 요구 사항을 가져야 합니다. 그리고 도덕적 옳고 그름 앞에서 올바른 판단과 선택을 해야 합니다. 그래서 아버지의 말과 행동이 얼마나 숭고하고 아름다운지 깨닫게 됩니다. .
3. 승화와 표현의 아름다움을 이해하려면 능력을 키워야 합니다.
학생들이 여전히 아버지의 행동과 아름다움에 빠져 있을 때. 의식적으로 도덕적 기준을 지키는 아름다움이 학생들에게 영감을 주었습니다. “살면서 당신도 인간 '물고기'로서, 34년 전 저자와 같은 선택을 했을지 모릅니다. “저는 학생들이 자신의 삶의 현실과 관련하여 이야기하도록 지도합니다. 이렇게 사람을 가르치고 교육하는 것, 읽고 사람이 되는 것, 문학을 읽고 이론을 이해하는 것, 수업 시간과 과외 활동이 유기적으로 결합됩니다. 읽고 들을 때 학생들은 의식적으로 사회를 준수하고 좋은 사람이 되는 법을 배울 수 있습니다. 마지막으로 몽테스키외의 유명한 말은 다음과 같습니다. "이때, 화면에는 단어들이 조용히 정지되어 있었고, 단어들은 크고 또렷했습니다. 교실은 너무나 조용했고, 선생님과 학생들이 함께 지켜보며 이 문장을 조용히 낭송했습니다. 도덕적 아름다움의 기념비가 아이들의 마음속에 자리잡으세요. 학생들의 읽기 능력을 향상시키려면 다양한 단계의 학습과 발전이 필요하다고 생각합니다.