"지식과 실천의 단결" 은 지식과 실천의 단결이다. "지식" 은 인간의 도덕의식과 사상을 가리킨다. "행동" 은 사람들의 도덕적 실천과 실제 행동을 가리킨다. 지행합은 지행합이며, 이를' 선' 이라고 부를 수 있다.
기양육합:' 육합' 은 상하, 동서, 남북의 네 방향, 즉 천지의 네 방향, 일반적으로 세계나 우주를 가리킨다. "양기육합" 은 사람들이 강직하고, 의지가 높고, 뜻을 확고히 할 것을 요구한다.
학교 모토-품질이 좋고 배움이 끝이 없다.
즉, 최고 경지의 선행은 물의 본성처럼 명리를 다투지 않고 만물의 사랑을 받는다는 것이다. 배움에 끝이 없는 것은 배움에 끝이 없는 것이니, 끊임없이 진취적이어야 한다.
우리는 교사가 사덕을 중시하고, 스승의 혼을 도야시키고, 서로 배우고, 끊임없이 공부하고, 전문적으로 발전시켜야 한다는 것을 시사한다. 학생들은 학업에 재능이 있어야 하고, 진보를 추구하고, 독립적으로 발전해야 한다. 학교는 포용을 개방하고, 명교 우세와 호환되고, 특색을 만들어 내고, 품위를 과시하고, 내포를 발전시켜야 한다.
교풍-풍랑이 심하더라도 감히 조수에 서야 한다.
파도를 헤치는 것은 가슴에 큰 뜻을 품고 어려움을 두려워하지 않고 용감하게 앞으로 나아가는 것을 비유하는 것이다. 감히 조수를 세우는 것은 바로 시대의 최전방에 서서 풍랑을 치고 선봉이 되는 것이다.
16 명의 학우들은 모두 고된 분투, 자강불식, 감히 일등을 다투는 전통을 발양하여,' 돛을 올리고 파도를 헤치고 창해를 도우며, 감히 조수를 세우고, 청풍을 부르는 정신' 을 발양하였다. 장풍을 타고 파도를 헤치고, 미래를 내다보고, 브랜드를 만들고, 특색을 과시하고, 다시 휘황찬란함을 만들어라!
학교 교풍-봄바람이 비를 녹여 손실을 만회하면 된다
봄바람과 비는 처음에 만물을 자라게 하는 바람과 비를 가리킨다. 좋은 교육의 보급과 심화를 비유하며, 늘 선생님의 가르침을 찬양하는 데 쓰인다. 교사는 자신의 유연한 교육 방법과 인격적인 매력으로 학생들을 정복하고, 학생들에게 영향을 미치며, 교육의 목적을 달성한다.
학생들은 공부할 때 만족할 줄 모르는 문제가 있거나, 너무 적으면 충분하다는 문제가 있거나, 너무 쉽다고 느끼거나, 공부를 소홀히 하거나, 자신을 제한하여 발전을 추구하지 않는다. 교사는 전도자, 현혹자, 학습지도자로서 교육법칙을 따르고, 학생마다 다른 지도를 하고, 장점을 높이고, 단점을 살리고, 자질을 높여야 한다.
교풍-반딧불이 눈에 띄다.
물집 반딧불 비설' 은 가정 형편이 빈한하고 조건을 만들고 열심히 공부하는 것을 비유한다. 물방울이 돌을 뚫고 입는다' 는 뜻은 네가 목적을 달성하지 못하는 정신을 가지고 있다면 결국 좋은 결과가 있을 것이라는 뜻이다.
학생들은 고된 분투와 근면한 각고의 정신을 발양해야 한다. 일과 휴식의 결합, 효율적인 학습, 끈기가 있어야' 물방울이 돌을 꿰뚫다' 와' 밧줄톱나무' 의 목적을 달성할 수 있다.
학교 휘장-
풀링 16 중 학교 휘장의 전체적인 디자인은 푸른 잎이 비치는 꽃처럼 학교가 사람을 교육하는 성지이고, 학생은 조국의 미래이며, 교사는 사람을 교육하는 정원사이며, 햇빛과 비가 학생의 건강한 심신 성장을 촉촉하게 적시는 것과 같다. 두 손으로' 16' 이라는 글자를 들고 있는 것처럼, 모든 교사와 학생들이 한마음 한뜻으로 협력하여 16 중 미래의 영광을 창조하는 것을 상징한다. 학교 휘장의 상반부는 학교 번호' 16' 으로 개조된 만년필의 펜촉이고, 하반부는 두 사합원이 한 권의 열린 책을 잇는 이미지로, 16 중 농후한 학습 분위기를 드러내며 16 중인들이 힘써 16 중 휘황찬란한 역사를 쓰고 있음을 상징한다.
교가-16 중 교가