중학교 3 학년 때 국어 시험을 한 번 기억하면서' 남을 돕는 것을 낙으로 삼는다' 는 의미를 이해하게 되었다.
이 날, 나는 급히 서랍에서 볼펜 세 자루를 꺼내서 방금 교실에 도착했다. 교실에 온 지 얼마 되지 않아 수업 종소리가 울리고 선생님도 따라왔다. 이때 학생들은 말을 멈추고 책가방에서 책을 꺼내어 조용히 책상과 의자에 앉아 있는 척했다.
선생님이 "시험 시작" 이라고 하자 모두들 책상을 치우고 펜 한 장과 판지 한 장만 남았다.
시험을 볼 때 모두들 답안지를 만들고 있는데, 이때 우리 팀장이 내 어깨를 두드리며 작은 소리로 말했다. "샤오청, 너 펜 몇 자루 있어?" " 하나 빌릴 수 있을까요? "빌려", 나는 좀 꺼려하지만, 남을 돕는 것을 즐거움으로 생각하면, 내 손은 쭈그러들고, 내 말을 듣지 않고, 자기도 모르게 팀장에게 펜을 건네주었다.
시험이 끝나고 팀장이 고맙다는 말을 듣고 나는 총애를 받았다.
이 날, 나는' 남을 돕는 것을 낙으로 삼는다' 는 의미를 이해했다. 네가 다른 사람을 돕는 한, 다른 사람은 네가 가장 무력할 때 너를 도울 것이다.
중국, 문명고국, 서로 돕는 것은 전통적인 미덕이다. 노래에서 부르는 것처럼, "가장 아름다운 것은 남을 돕는 마음이고, 가장 행복한 것은 다른 사람을 돕는 것이다."
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제 2 장: 남을 돕는 것을 낙으로 삼다.
"세상을 사랑으로 가득 채우라" 라는 노래가 있는데, 그 안에는 "모든 사람이 약간의 사랑을 바친다면 세상은 아름다운 세상이 될 것이다." 라는 노래가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) (윌리엄 셰익스피어, 사랑명언). " 얼마나 아름다운 비전인가! 예전에 나는 이것을 믿지 않았다. 다른 사람을 도와 내가 행복할 수 있을까? 하지만 이런 작은 일이라 이전의 생각이 모두 틀렸다고 생각하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
이 일은 비오는 날에 발생했다. 얼마나 큰 비인가! 콩 같은 빗방울이 땅을 움푹 패였다. 작은 나무가 바람에 흔들리고, 필사적으로 자신의 섬세한 몸을 지탱하고 있다. 나무 위에서 높이 맴돌았던 나팔꽃도 이때 버려져 비참하게 움츠러들고 분홍색 치마에 진흙이 잔뜩 묻어 있었다. 여름방학에 화장반에 참석했는데 이런 귀신 날씨를 만날 줄은 생각지도 못했다. 아까 맑은 하늘. 눈 깜짝할 사이에 신의 얼굴이 변했다. 지금 바람이 더 세게 불고 나무가 심하게 흔들리고 있다. 선생님은 초조하게 창밖을 바라보았다. 마침내 비가 점점 작아지자, 그는 서둘러 우리를 집으로 돌려보냈고, 그래서 모두들 삼칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠칠 나는 이를 악물고 빗발치에 들어갔다. 우녀는 일부러 사람을 놀리는 것 같고, 또' 부스럭거리다' 지하로 내려갔다. 올라가도 눈을 뜰 수 없어, 땅이 온통 진흙투성이다. 갑자기, 나는 앞에 개인 그림자가 있는 것을 어렴풋이 보았고, 우산을 들고, 마음속으로 움직였다: 우리 엄마가 나를 데리러 오셨나요? 나는 흥분해서 앞으로 걸어갔다. 아! 엄마야! 그녀는 수시로 주위를 둘러보며 초조하게 내 이름을 부르고 있다. 우리 엄마가 나를 발견하고 빨리 우산을 건네주었다. 나는 기뻐서 두 중학생 뒤에서 비집고 지나가서 그 구명우산을 받았다. 어머니는 걱정스럽게 외투를 꺼내 말했다. "얼지 말고 빨리 입으세요." " 이때 우리 엄마는 내 뒤에 있는 학우를 발견했다. "아이고, 저 두 아이 좀 봐, 흠뻑 젖었어. 우리 우산 하나를 짜서 다른 우산을 그들에게 빌려 주자. " 나는 듣고 침착하게 말했다. "우리는 그들을 모른다. 그러면 우리는 그들을 위해 무엇을 할까?" "응, 이 아이야, 다른 사람이 곤란하면 도와야 해." 나는 입을 삐죽거리며 또 말을 삼켰다. 어머니는 멈춰서 내가 그 두 학우에게 안부를 물으라고 하셨다. 그들은 기뻐서 아주 빨리 달렸다. 나는 마지못해 그들에게 우산을 주었지만, 우리 엄마는 "이 우산을 그들에게 주세요. 비가 새기 때문입니다." 라고 말했다. 그래서 그 두 학생은 우리 우산을 들고 앞으로 걸어갔고, 어머니와 나는 다른 우산을 쓰고 뒤를 따랐다. 우리가 유황색의 작은 건물에 도착했을 때, 두 학생은 멈춰서 연이어 감사를 표했다. 우리 엄마는 웃으면서 나를 끌고 가셨다. 바람이 급하고 비가 급하다. 비바람을 통해, 나는 갑자기 기분이 좋다는 것을 깨달았다. 마치 매우 즐거운 일을 한 것 같고, 어머니의 반짝이는 것을 발견하고, 그렇게 밝고 눈부셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이 작은 일을 통해 여러 가지 이유가 있을 수 있다. 즉, 타인을 배려하고, 다른 사람이 필요로 할 때 적극적으로 열정적으로 남을 돕고, 다른 사람의 급한 일을 서두르고, 다른 사람의 고통을 돕고, 다른 사람의 근심을 걱정하고, 다른 사람의 생명을 구하고, 남을 돕는 것을 낙으로 삼는다. 기억하십시오: 다른 사람들을 돕는 것은 행복입니다.
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제 3 조: 다른 사람들이 행복하도록 돕는다.
사람들은 항상 이렇게 말합니다. "우리는 한 집단에 살고 있습니다. 우리는 모두 다른 사람을 도와야 합니다. 우리도 다른 사람의 도움을 받고, 다른 사람을 돕고, 행복을 얻을 수 있습니다.
우리의 진 선생님은 늘 칠판에 다음과 같이 적는다. 만약 네가 우등생이 되고 싶다면, 너는 반드시 작은 교사가 되기 위해 노력해야 한다. 모두가 문제를 이해하고 다른 사람에게 가르칠 때, 그로부터 기쁨과 진보를 얻을 수 있다. (조지 버나드 쇼, 행복명언) 그리고 내가 이것들을 생각할 때마다, 나는 나 자신을 생각한다. 왜냐하면 나는 이런 문제를 하기에는 너무 게으르고, 이 지식을 다른 사람에게 전수하고 싶지 않기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)
초등학교 때, 나는 항상 가장 빠른 속도로 숙제를 끝냈는데, 마음속에 의구심이 거의 없었다. 하지만 많은 학우들이 나와 다르다. 그들은 항상 교류해야 할 수많은 문제가 있고, 나는 항상 조급하게 숙제를 그들에게 베꼈다. 시간이 오래 됐으니 좀 진지해 주세요. 십여 명이 내 책상을 둘러싸고 나의 숙제를 "면목이 전혀 다르다" 고 할 때까지 나의 답안을 한참 동안 놀렸다. 하지만 저는 매번 시험을 잘 봅니다. 평소에 제 숙제를 베끼는 사람들은요? 시험을 잘 보는 사람은 거의 없다. 그들이 시험지를 받았을 때, 비로소 이런 방법이 실제로 그들에게 상처를 주었다는 것을 깨달았다!
나에게 친절한 친구들도 많다. 그들은 문제가 생기면 나에게 질문을 한다. 나는 또한 그들에게 반복해서 설명하게 되어 매우 기쁘다. 우리는 서로 도우면서 성장하고 진보했고, 모두가 보답을 받았다.
중학교에 도착했을 때, 아마 그들과 잘 알지 못했기 때문인지, 나에게 질문을 하러 오는 사람이 거의 없었기 때문에, 나는 가장 일반적인 방법을 사용했다. 한 손은 굳어지고, 한 손은 얼굴을 반쯤 가렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 누군가 나에게 질문을 하러 왔는데, 나는 그가 말을 마칠 때까지 기다리지 않고 바로 대답했다. "몰라." " 많은 학우들이 나에게 인상이 좋지 않다. 나는 이런 것에 신경 쓰지 않고, 늘 그렇듯이 내 원칙을 고수한다. 정말 나에게 좋은 동창을 찾을 수 없다면, 나는 침묵을 지키며 다른 사람을 돕고 싶지 않다.
나의 이전 머리 속에서, 나는 다른 사람이 나에게 그의 지식을 주었고, 나는 한 조각의 지식을 얻었다는 생각을 가지고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 나는 다른 사람에게 주지 않을 것이고, 다른 사람은 나의 지식을 얻지 못할 것이다. 이 측정으로 우리는 이윤을 냈지만, 다른 사람이 아직 보수적이기 전에 그들은 손해를 보았다. 이것이 내가 다른 사람을 돕지 않은 이유이다.
그러나 내가 진보했을 때, 나는 또 다른 현상을 보았다: 학우들은 여전히 서로 돕고, 함께 진보하고 있다. 그리고 나는 외로운 거위처럼 추운 하늘을 혼자 헤매고 있다. 나는 그들이 분투하는 장면을 보았고, 그들은 행복했지만, 이런 기쁨은 내가 되찾을 수 없는 것이다.
바로 내가 다른 사람을 거의 도와주지 않아서 예전의 즐거움을 찾을 수 없기 때문이다. 이때서야 나는 선생님이 옳다는 것을 깨달았다. 서로 도와야 나 자신을 높일 수 있다. 나는 선생님의 말씀을 널리 알리고, 마음으로 느끼고, 그 중의 참뜻을 깨달을 것이다!
후난 성 Zhuzhou 시 jingyan 학교 10 1 1 반손학상
-800 자
제 4 장: 남을 돕고, 자신을 기쁘게 하는-조가디의' 사랑의 여행'
용목에는 산들로 둘러싸인 작은 산촌이 있다. 작은 산촌에 초등학교가 하나 있다. 이 초등학교는 교실 하나, 선생님 한 명, 학생 열 명밖에 없다. 이 초등학교는' 조가지 초등학교' 라고 불리며, 산야 구석에 있는 선생님을' 유' 라고 부른다.