한어병음의 기원은 1955 부터 1957 까지 거슬러 올라간다. 원 중국 문자개혁위원회 (현 국가어위) 한어병음방안 위원회 연구는 한어병음 방안을 제정하였다. 이런 병음 방안은 주로 표준어 한어의 발음을 표시하는 데 쓰이며 한자의 음표로 쓰인다.
그 전에, 초기의 싹이 돋아난 병음 방안들이 이미 존재한다. 예를 들어, 18 15 부터 1823 까지 영국 선교사 마리슨은 광저우에서 중국어 사전 한 권을 편찬했는데, 이것은 최초의 중영사전이다. 사전에서 그는 자신의 병음 방안으로 중국 광둥어 방언을 철자했다.
또한 193 1 부터 1932 까지 두 외국인 선교사가' 매운 한자' 를 제시했는데, 이것은 광운에 기반한 중국 라틴 알파벳이다. 이러한 초기 병음 방안은 앞으로의 한어병음 운동에 경험을 제공하였다. 오사운동 이후 중국 라틴화의 새로운 작문 운동이 일어났다.
1933 년, 라틴어화된 새 글이 중국에 전해졌다. 1934 년 8 월,' 중국 라틴화 연구회' 가 상하이에 설립되어 라틴 신문을 소개하는 책을 출판했다. 그런 다음 일부 남북 대도시에는 라틴어화된 새로운 글쓰기 단체가 속속 설립되어 해외 중국인들 사이에서도 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 해리포터, 독서명언)
병음 학습의 이점:
1, 문맹 퇴치 지원: 병음은 문맹 퇴치를위한 중요한 도구입니다. 병음이 있으면 학생들은 새 단어를 알고 문해 효율을 높일 수 있다.
2. 보조읽기: 병음은 학생이 읽을 수 있도록 도와준다. 특히 익숙하지 않은 단어의 경우 병음을 통해 발음을 정확하게 읽고 의미를 이해할 수 있다.
3. 학습에 흥미를 높인다: 병음 공부는 어느 정도 재미가 있다. 병음 학습을 통해 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학습 효과를 높일 수 있다.
4. 언어 발전 촉진: 병음은 언어 학습의 중요한 기초이며 아동 언어 발전에 긍정적인 촉진 작용을 한다. 병음을 배우면 학생들이 언어 기술을 익히고 구어 표현 능력을 향상시키는 데 도움이 된다.