식목일 테마반회를 열어 민족적 자부심과 자신감을 높이다. 너는 너의 반회 기록을 썼니? 다음은 내가 너를 위해 수집한 식목일 주제반 회의록, 참고용으로만!
식목일 주제반은 1 주제: 작은 녹색 뇌봉이 될 것이다.
교육 목적: 우리는' 식목 조림, 삼림 훼손 방지, 생태 균형 파괴' 로 시작한다. 학생들에게 지구를 보호하는 인류의 고향이 임박했다는 것을 이해하게 하다. 어려서부터 환경보호의식을 세우고 녹색의 작은 수호자가 되어야 내일의 녹색을 부르고 녹색의 작은 뇌봉이 될 수 있다.
시간: xx
장소: 5 (3) 반
사회자: xx
활동 과정
시작
1. 식목일에 대해 자세히 알아보세요.
친애하는 선생님.
친애하는 동창들.
안녕하세요.
오늘은 3 월 12 일입니다. 오늘이 언제인지 아실 겁니다.
네, 오늘은 식목일입니다. 모두가 식목일에 익숙하다. 식목일에 대해 더 자세히 알아보자.
식목일은 국가가 법률 형식으로 규정한 것으로, 삼림효과를 선전하고, 군중을 동원하여 의무식목 조림 활동에 참여하는 명절이다. 식목일은 시간의 길이에 따라 식목일, 식목주, 식목월로 나뉜다. 이 활동을 통해 숲에 대한 인식을 높이고, 숲을 아끼고, 숲을 보호하고, 삼림 자원을 확대하고, 생태 환경을 개선하는 목적을 달성할 수 있다. 이것은 온 국민을 동원하여 나무를 심는 명절이다. 1979 년 2 월 23 일 중국 제 5 회 전국인민대표대회 상무위원회 제 6 차 회의에서 3 월1 왜 식목일이 3 월 12 일에 있는지 학생들에게 물어보고 싶습니다.
사실 3 월 12 는 우리 할아버지 손중산을 기념하기 위한 것이다 .. 손중산은 중화민국 남경정부를 세웠다. 설립된 지 얼마 되지 않아 중국 근대사의 첫 삼림법은 19 17 1 년 6 월에 공포되었다. 19 17 년 7 월 손중산의 제의로 청명절은 매년 식목일로 정해졌다. 3 월 1925, 손중산 씨가 서거하셨습니다. 1928 년 손중산 서거 3 주년을 기념하는 식목식을 거행하다. 손중산 선생을 기념하기 위해 매년 3 월 12 가 식목일로 정해졌다.
2. 작은 이야기로 식목 조림의 이점과 삼림 파괴의 단점에 대한 학생들의 인식을 불러일으킨다.
생강은 식목일에 대한 이야기도 있다.
바빌로니아 시대에는 광활한 초원과 숲을 가진 강력한 나라가 있었다. 사람들은 땅이 비옥하고 물이 아름답고 새꽃 향기가 나는 환경에서 행복한 생활을 하고 있다. 국왕은 나무 한 그루를 자를 때마다 새로운 묘목을 심으라고 명령했다! 어느 날 왕자는 숲에서 놀다가 실수로 어린 묘목 한 그루를 망가뜨렸다. 국왕은 알고 나서 태자를 엄벌하고 태자는 승복하지 않았다. 왕자가 왕이 되었을 때, 그는 모든 나무를 베어버리고, 그를 위해 크고 화려한 궁전을 지으라고 명령하여, 온 세상이 그의 지극히 높은 존엄을 알게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄 그래서 숲이 파괴되고 왕의 궁전이 건설되었다. 웅장한 규모와 화려한 장식은 당시 유일무이했고, 그는 호화로운 생활에 도취되었다. 숲이 파괴되어 황사가 몰려와 대량의 수토유출이 발생할 줄은 생각지도 못했다. 이 아름다운 땅은 결국 모래바람에 삼켜 큰 사막으로 변했다. 이 강력한 나라는 지구에서 영원히 사라졌다.
이 이야기를 듣고 나서, 그것은 우리에게 깊은 사고를 남겼다. 숲은 지구를 보호하는 데 어떤 이점이 있습니까? 학생들은 서로 토론할 수 있다.
대답 (...)
그렇습니다. 식목 조림은 인류와 세계에 모두 유익하지만, 왜 삼림 파괴 사건이 멈추지 않았습니까? 1950 부터 40 ~ 50 년 동안 세계 삼림의 절반 이상이 사라진 것은 정말 가슴 아프고 걱정스럽다.
캠퍼스 환경의 녹화 정도를 관찰하십시오.
이 세상 말고 우리 집 앞 주변만 말해. 학생들이 우리 캠퍼스 환경을 평가하러 왔다.
캠퍼스 환경에 입각하여, 어떻게 환경을 보호하고, 환경을 파괴하는 나쁜 행위가 발생하지 않도록 방지합니까?
강: 우리 캠퍼스는 아름답지만 미중 부족한 것은. 캠퍼스에는 또 어떤 환경 파괴 미개한 행위가 있습니까? 이런 나쁜 행위에 직면하여 우리는 어떻게 해야 하며, 어떻게 이 공백을 메울 수 있습니까?
학생들을 동원하여 환경을 보호하고 녹화 활동을 전개하다.
네, 행동하자. 지금부터 주변의 모든 것을 사랑하고 함부로 짓밟지 않는다. 3 월 12 일 식목일과 결합해 학원은' 창구녹화' 행사를 조직해 반에' 녹화각' 을 설치해 반과 캠퍼스에 새로운 녹색을 채워 교실과 캠퍼스 환경을 미화했다. 나는 학생들이 이번 행사에 적극적으로 참가하기를 바란다.
6. 나무 심기에 관한 시 낭송을 감상한다.
당신이 볼 수 있는 곳에 나무 한 그루를 심다. 그것을 보고 봄바람에 싹이 트다.
여름 빗속에서 성장하고, 가을에 수확하고, 겨울에 희망을 낳는다.
돌, 나무는 길고, 사람은 나이가 많다. 필경의 길 옆에 나무 한 그루를 심는 것은 다른 사람을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다.
너는 자유롭게 숨을 쉴 필요가 있고, 휴식을 취하고, 바람을 쐬고, 푸른 하늘이 필요하고, 녹색의 영감이 필요하다.
감사합니다: 저는 아무것도 바라지 않지만 보답을 구합니다. 이것이 바로 녹색정신입니다.
봄은 아름다운 계절이고 시적인 계절이다. 봐라, 우리의 작은 시인이 왔다!
봄비',' 춘효',' 버드나무 노래',' 강남 기억' 이라는 시를 들어보세요.
봄은 시, 봄은 그림, 봄은 노래, 신나는 노래, 캠퍼스에 메아리치며 청산녹수 사이에 메아리친다. 들어보세요.
봄은 파종의 계절이며, 근면한 사람들에게 풍년의 희망을 가져다 줄 수 있다. 봄을 감상하고 찬양하는 동시에 우리는 열심히 공부하는 것을 잊지 말아야 한다. 그래야 가을에 더 많은 열매를 거두고 우리 조국을 위해 더 좋은 봄을 만들 수 있다. 우리 함께' 장가행' 을 부르자.
사회자: 봄은 우리에게 너무 많은 것을 주었습니다. 즐겁게 출항하고 아름다운 내일을 향해 나아가자! 우리 중대' 포옹 봄' 테마 중대는 공연이 끝났다!
식목일 주제반은 2 교시 목표를 기록할 것이다
1. 기초지식목표는 지식경쟁, 조별 토론 등을 통해 환경오염과 환경보호에 관한 기초지식을 이해한다.
둘째, 사상교육의 목표는 경쟁과 토론을 통해 학생들의 참여, 혁신의식, 협력, 탐구정신을 육성하고, 학생들이 환경문제에 관심을 갖고 환경지식을 이해하고, 학생에게 지속가능한 발전이념을 교육하는 것이다. 그들이' 환경 보호는 우리 집을 보호하는 것' 을 인식하게 하고, 학생들의 역사적 책임감과 사명감을 키우고, 교육에서 학생들이 환경보호에 관한 정보를 수집하고 정리하도록 지도하고, 종합을 통해
[요점과 어려움]
1. 요점: 자료를 모아 환경 지식 경연 대회를 만들어 환경 보호의 중요성을 더 잘 이해하고 학생들이 환경 의식을 형성하게 한다.
2. 어려움: 이 수업은 주제반 회의로 학생 활동을 위주로 한다. 학생들을 시기적절하게 지도하고, 흥분된 상태로 유지하고, 연구 과정에 적극적으로 참여하는 것은 교사 교육의 난점이다.
[교수법, 교구]
1. 교육 방법: 본 과정은 경쟁, 토론 및 연구 방법을 사용합니다. 교육 과정은 4 단계, 즉 안내, 지식 경쟁, 그룹 토론, 총화 승화로 나뉘어 학생의 주체 역할과 교사의 지도 역할을 충분히 발휘한다.
2, 교육 보조: 지식 경쟁 문제 카드.
[활동 수업 내용 및 절차]
수업 전 준비:
1, 레이아웃 테마: 친환경
2. 학생들에게 환경문제에 관한 기본지식을 수집하도록 안배하고 지도하며, 학생들이 다른 과외자료를 열람하고, 환경보호지식경쟁문제카드를 만들도록 독려한다.
3. 경연대회 설립: 반 전체를 여러 그룹으로 나누어 그룹당 8 명.
교실 꾸미기:
① 칠판에' 친환경-친환경 테마반회' 라는 제목을 적는다.
주제반 회의 실시;
1. 학생 안내 (3 분)
환경을 보호한다는 것은 우리 집을 보호하는 것을 의미하지만, 현재 우리 사회에는 많은 환경 불친절한 상황이 있으며, 우리 지구의 어머니는 울고 있다. (약간)
2. 학생 그룹 대회 (25 분)
조를 나누어 제비를 뽑다. 각 그룹에는 6 개의 질문이 있고, 질문은 한정된 시간 내에 대답한다. 각 화제는 30 초 동안 각 팀원이 토론할 수 있다. 한 문제를 맞히면 100 점, 틀리게 50 점을 맞춘다. 포기하면 어떤 점수도 받지 못할 것이다. "경기 과정 약간"
3. 패널 토론 (10 분)
각 경기 팀은 이 문제를 토론하고 집단적 관점을 형성했다. 각 그룹마다 한 명을 확정하여 이 그룹의 토론 결과를 다음 단계로 보여줄 준비를 하도록 요구하다.
[활동 타당성 분석]
이번 학급회의 주제는 우리 주변의 환경오염과 밀접한 관련이 있다. 이런 주제반을 조직하면 학생들의 환경 의식을 강화하고 중요한 교육적 의의를 가질 수 있다.
전체 반회 시간은 매우 적고, 학생 활동을 위주로 할 수 있다.
식목일 주제반 실록 삼일, 행사 주제명
식목일' 따뜻한 봄행' 식목 활동
둘째, 활동의 목적
환경 보호는 모든 사람이 책임지고, 대학의 환경 보호에 대한 인식을 제고하고, 대학생들이 환경 의식, 공익패션, 공익생활을 체험할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 사건의 배경
2 1 세기 과학기술이 비약적으로 발전한 오늘날 인류는 맹목적으로 경제를 발전시키고 환경을 파괴함으로써 자신의 편안한 생활에 뿌듯함을 느낄 수 있다. 그들은 재난의 씨앗이 이미 심어졌다는 것을 몰랐다. 녹색은 생명의 원천이고, 녹색은 생명의 희망이며, 녹색의 주요 대표는 나무이다. 봄에는 만물이 소생하고, 일 년에 한 번 식목일이 또 우리를 만나, 다시 한 번 우리 마음속의 활력을 환하게 했다. 속담에도 있듯이, 먼저 부자; 나는 우리가 신선한 공기와 아름다운 환경을 원한다면 나무를 심어야 한다고 말했다. 식목일은 우리가 환경에 관심을 갖고 보호하는 한 가지 방법이다. 이 활동은 우리의 환경보호 의식을 제고하고, 우리에게 환경을 아끼는 조치를 제공하는 데 유리하다. 이번 행사는 대학생의 지식면과 지식면을 넓히고 대학생의 생활을 풍요롭게 하는 데 실질적인 의의가 있다. 1 년의 계획은 봄에 있다. 나무를 심고, 환경을 녹화하고, 집을 녹화하고, 아름다운 하늘과 아름다운 환경 속에서 영원히 따뜻한 봄에 살자.
넷째, 활동의 목적
(1) 이번 행사를 통해 대학생들에게 환경 보호에 대한 절실한 체험을 하게 하고, 환경 보호가 어렵지 않다는 것을 모두에게 알리고, 우리에게서 멀지 않다는 것을 알게 했다.
⑵ 이번 행사를 통해 사람들의 녹화 의식을 높이고 건강하고 아름다운 도시의 생태 환경 건설을 가속화하고 도시 경제의 발전과 사회의 조화로운 발전을 촉진할 수 있다.
⑶ 자연에 대한 학생들의 사랑을 키우고, 인류의 생존에 녹색의 중요성을 더 잘 인식하고, 자신의 일상적인 행동을 규제하고, 자각적으로 화초를 아끼고, 잔디를 짓밟는 등 문명화되지 않은 행위의 발생을 줄인다.
동사 (verb 의 약어) 활동 과정 (세 단계로 구분)
1, 이전 기간:
답: 사회과원과 인문관광사가 공동으로' 따뜻한 봄여행' 에 대한 게시판과 포스터를 제작했고, 김옥의 소리 방송국이 행사를 홍보했다.
B 묘목, 삽, 물통 등 식목용 도구에 연락하고 사진작가에게 연락하세요.
나무를 심을 곳을 찾다
D 일부 오락 프로그램을 준비하고, 나무를 심고 공연을 하며, 사제의 피로를 덜어준다.
나무 심기에 관심이 있는 학생을 위해 신청해 주세요. 신고점은 17 건물 아래에 있습니다.
중기 관점에서:
A 는 이번 행사의 정신과 환경적 의미를 홍보하기 위해 3 월 12 일 오전 식목 현장으로 걸어 인원수를 점검했다.
선생님과 학생들이 나무 심기 도구를 가지고 있는지 확인하십시오. 오락 프로그램 학생들은 준비하고 나무를 심고 연기해야 한다.
나무를 심기 시작할 때는 안전에 주의해야 한다.
3. 후기:
나무를 심은 후 현장 쓰레기를 치우고 환경을 보호하세요.
B 는 나무 심기 도구를 학교로 가지고 가서 분실된 도구를 검사하고 인원수를 점검한다.
C 귀교 후 제때에 식목 도구를 회수하고 사진작가가 촬영한 사진과 이번 행사의 성과를 게시판, 라디오 등 형식으로 전교에 홍보한다.
자동사 기획주최자:
Xianning 직업 기술 대학 학생 협회 연맹
협동기관: 함녕 직업기술학원 인문관광과, 합비 여행사,
식목일 주제반은 4 (TreePlantingDay)' 식목일' 을 일부 국가법에 의해 규정하고, 삼림효과를 홍보하고, 민중을 동원하여 식목조림의 명절에 참여한다. 시간의 길이에 따라 식목일, 식목주 또는 식목월로 나눌 수 있으며, 통칭하여 식목절이라고 한다. ...
2 학년 2 반 식목일 교안' 녹색 캠퍼스, 환경 보호-나는 지구에 새로운 녹색을 더한다'
첫째, 환경 교육의 주제:
녹색 책임을 지고, 녹색 환경을 만들고, 녹색 이념을 세우고, 녹색 문명을 전파하다.
둘째, 행동의 슬로건:
"캠퍼스를 미화하고, 행동하고, 녹색을 좋아하고, 녹색을 보호하고, 할 수 있어요!"
셋. 활성 목표:
1.
2. 아이의 노동 기술을 키우고 나무를 심는 것의 장점을 이해한다.
식물에 대해 많이 알고 관찰 능력, 분석 능력, 환경보호의식, 생태의식을 강화해 반 학교 사회에 녹색을 더해 환경을 정화하고 미화하는 목적을 달성했다.
넷째, 활동 프로세스:
사회자: 여러분, 3 월 12 어제 무슨 명절이었는지 아세요? 그래! 이 봄기운이 완연한 3 월에 우리는 일 년에 한 번 식목일을 맞이했다.
봐라! 작은 나무가 발아하고 있고, 꽃이 곧 피려고 하는데, 또 1 년 동안 방초가 무성하다. 녹색은 생명과 희망을 낳는다. 녹색이 없으면 우리가 없다.
우리는 모든 녹색 잎, 모든 묘목을 소중히 여겨야 한다. 녹색 캠퍼스, 나부터 시작해, 곁에서 시작해.
하지만 개학 이후, 우리는 애호녹화와 일치하지 않는 행위들을 발견했다.
캠퍼스에서 문명화되지 않은 현상을 하나하나 열거해 주세요.
사회자 요약: 어떤 학생들은 편의를 위해 잔디밭에서 직접 뛰어다니며 잔디밭에서 놀았다. 어떤 학생들은 가지를 접습니다. 어떤 학생들은 심지어 칼로 나무를 조각하기도 한다. 이것들은 모두 우리의 행동 규범에서 매우 조화롭지 못한 장면이 되었다. 이를 위해 식목일이 도래할 즈음에 우리는 모든 학우들에게 적극적으로 행동하고, 모두가 녹색을 아끼는 작은 사자가 되기 위해 노력하는 것을 제의했다.
학생들은 녹색을 사랑하고 녹색을 보호하는 자격을 갖춘 사자가 되는 방법에 대해 조별 토론을 했다.
학생 대표를 초청하여 발언하다.
사회자 요약:
우리는 모든 사람이 주변의 작은 일부터 시작하여 모든 푸른 잎, 모든 작은 묘목을 사랑해야 한다고 주장한다.
다음 사항이 필요합니다.
1.' 당신과 나는 녹화 지식 이해' 활동을 전개하여 캠퍼스의 모든 식물과 약간의 녹화 상식을 이해하다.
2. 지역사회와 학교가 조직한 에그린 보호 활동에 적극적으로 참여하고, 지역사회와 학교 부근의 녹지 청소작업을 맡고, 문명화되지 않은 행위를 제때에 제지하고 만류한다.
3. 경험 많은 선생님이나 학부모에게서 꽃 재배를 배웁니다. 각 중대는 씨앗이나 식물을 가지고 재배와 보양을 하고, 반에 녹색을 더하거나, 관찰 일기를 써서 자신의 성과를 보여줄 수 있다.
4. 각 중대는 자발적으로 녹색팀을 설립하여 잡동사니를 줍고, 화단을 닦고, 녹화를 유지하는 등의 활동을 전개한다. 가지치기, 송토, 풀 뽑기, 물 주기, 꽃 따기 안 함, 나뭇가지 오르기 안 함, 잔디밭 짓밟기 안 함 등.
사회자 요약:
학생 여러분, 지금부터 시작해서, 곁에서 시작하여, 우리 캠퍼스를 미화하고, 우리의 마음을 정화하고, 실제 행동으로' 3. 12' 식목절 활동에 참여하여 녹색을 사랑하고, 녹색을 보호하고, 아름다움과 문명을 건설하도록 합시다 마지막으로, 저는 우리 캠퍼스를 미화하고, 우리 주변의 환경을 보호하고, 집단적으로 선서를 할 것을 제안합니다.
"캠퍼스를 미화하고, 행동하고, 녹색을 좋아하고, 녹색을 보호하고, 할 수 있어요!" 함께' 봄은 어디에 있는가' 라는 노래를 부르며 한 곡으로 이번 행사를 마무리한다.
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