8권 4단원의 교육 계획("자연의 언어", "멋진 복제", "아시모프의 두 개의 짧은 에세이" 및 "생물학적 침입자")
저자: 가입 날짜: 05-11-16
단원 설명:
이 단원은 "The Language of Nature", "Wonderful Cloning", "Two Short Essays by Asimov" 및 " "Biological Invaders"는 과학 지식을 소개하는 기사인 반면 "You Will Hear It"은 일상적인 스케치입니다. 이 그룹의 기사를 공부하면 기본적인 중국어 능력을 키울 수 있을 뿐만 아니라 과학적 정신, 과학적 태도, 과학적 사고 방법의 교육에도 스며들 수 있습니다.
<자연의 언어>는 전통적인 텍스트로, 저자는 과학-현상학을 이해하기 쉽고 흥미롭게 소개하고 있다. 전체 텍스트에는 현상학적 현상 설명 - 과학적 설명 - 인과관계 조사 - 연구 중요성 설명이라는 명확한 아이디어가 있습니다. 이런 인지적 방법과 현상부터 본질까지의 글쓰기 아이디어는 배울 가치가 있다.
'Wonderful Cloning'은 생물학자 Tan Jiazhen의 여러 관련 기사를 각색한 것입니다. 복제에 관한 과학적 지식을 소개하고, 과학기술의 발전을 종합적으로 바라볼 것을 일깨워준다.
'아시모프에 관한 두 개의 짧은 에세이'의 저자는 과학 연구에서 나온 두 가지 사례를 사용하여 '서로 다른 과학 분야는 밀접하게 연결되어 있으며, 한 과학 분야의 새로운 발견은 분명히 다른 분야에 영향을 미칠 것입니다'라는 점을 효과적으로 증명합니다. ." 이 두 개의 짧은 기사를 공부하면 일부 과학 지식을 이해할 수 있을 뿐만 아니라 저자의 좋은 사고 방식도 배울 수 있습니다.
'생물학적 침입자'의 주제는 우리 앞에 점점 더 긴급해지고 있는 생태, 환경 문제이다. 이 기사를 공부하면 생태학적, 환경적 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라 주변 생명에 관심을 기울이는 학생들의 과학적 인식도 함양할 수 있습니다.
'당신은 분명히 듣게 될 것이다'는 우리 주변의 '소리의 세계'를 새로운 시각으로 바라볼 것을 일깨워주며, '세계의 멋진 교향곡과 신비한 서사를 듣게' 한다. 이 글을 공부함으로써 학생들은 삶의 "경험"에 주의를 기울이고 민감한 감각과 풍부한 감정을 가진 사람으로 성장하도록 노력해야 합니다.
위 5개의 텍스트 중 처음 4개는 대중 과학 텍스트와 설명 텍스트입니다. 모두 논리적인 순서로 작성되어, 단계별로 명확하고 깊이있게 설명되어 있습니다. 기사에서는 문제를 더 잘 설명하기 위해 설명, 비교, 유추, 데이터 나열 등의 설명 방법을 적절하게 사용하며, 간결하고 정확하며 생생한 언어를 능숙하게 사용하여 설명 효과도 크게 높입니다.
이 단원의 읽기 교육은 '종합 학습'에서 학생들의 정보 필터링 능력을 키우는 데 중점을 두어야 하며, 자신의 의견을 명확히 하기 위해 정보를 수집하고 사용하는 능력을 키우는 데 중점을 두어야 합니다.
설계 시간: 22시간
16 자연의 언어
●교육 목표
지식 목표
1. "발아, 순서, 우아함, 잉태"라는 2음절 네 단어를 쌓고 그 의미를 익히십시오. "자취 없이 사라지고, 풀이 바래고, 바람과 눈을 운반하고, 돌고 돌아 풀이 자라납니다." 오리올스는 날아간다." 그리고 그것들을 사용하는 법을 배우세요.
2． 현상학적 지식을 이해하고 학생들의 과학 지식을 풍부하게 합니다.
역량 목표
1. 텍스트를 전체적으로 인식하고, 필요에 따라 관련 정보를 필터링하고, 핵심 사항을 요약하는 연습을 함으로써 대중 과학 텍스트를 읽는 능력을 점차적으로 향상시킬 수 있습니다.
2． 기사의 설명 순서를 명확히 하고, 설명문의 작문 능력을 탐구하며, 학생들이 순서대로 이유를 설명하도록 지도합니다.
3. 언어를 이해하고, 이 기사에 나오는 언어의 정확성, 엄격함, 생생함 및 아름다움을 감상하고, 언어 인식을 향상시키고, 생생한 언어를 사용하여 사물을 설명하는 방법을 배우십시오.
도덕 교육 목표
학생들이 과학을 사랑하고 과학적 신비를 탐구하도록 격려하고 관찰에 주의를 기울이고 증거를 강조하는 과학적 태도를 함양합니다.
●교육의 초점
1. 본문의 설명 순서를 명확히 하고, 설명의 구성을 이해하고, 학생들이 정보를 신속하게 필터링하도록 훈련하고, 내용과 요점을 처음에 요약합니다.
2． 이 기사의 정확하고 엄격하며 생생하고 아름다운 언어를 배우고 설명의 생생함을 경험하십시오.
●교육의 어려움
1. 현상의 시작을 결정하는 네 가지 요소의 설명 순서를 명확히 하고 이러한 배열의 이점을 탐색합니다.
2. 농업 생산에 있어서 계절학의 중요성을 요약하고 암시적인 단어를 선택하여 포괄적인 요약을 작성합니다.
●수업방법
1. 독서 방법. 생생한 설명은 독자의 독서 흥미를 쉽게 자극할 수 있습니다. 이를 바탕으로 교사는 학생들이 소리 낭독의 진리를 이해하기 위해 다양한 형태의 낭독을 활용하도록 지도해야 합니다.
2. 토론방법, 깨달음방법.
3． 경쟁 인센티브. 중학생들은 경쟁심이 강한 학생들에게 정보를 신속하게 필터링하도록 훈련할 때 학습에 대한 참여와 관심을 자극하는 데 이 방법을 사용해야 합니다.
4． 한용의 맛 비법. 특히 언어를 이해하고 사용하는 데 있어서 그렇습니다.
5． 확장 방법. 본문에서 배운 계절학적 지식의 활용을 확대하고, 여러 가지 농업 속담을 수집하고, 거기에 포함된 계절학적 지식에 대해 이야기함으로써 교실에서 배운 지식을 능력으로 전환시킵니다.
●멀티미디어 교구 준비
●3교시 수업 일정
●교육 과정
첫 번째 수업
[티칭 포인트]
텍스트의 의미를 처음에 인식하기 위해 텍스트를 큰 소리로 읽으십시오. 주요 정보를 선별하고 텍스트의 전체 의미를 파악하여 단락 수준을 나누고 기사의 설명 순서를 명확히하십시오. ; 부분 설명 순서를 탐색하고 저자의 설명 기술을 학습합니다.
[교육 단계]
1. 소개 디자인
디자인 (1)
세 번째 단원에서는 5개의 설명 텍스트를 공부했습니다. . 그것들은 모두 사물에 대한 설명입니다. 이번 단원에서 우리는 또 다른 유형의 설명 에세이, 즉 설명 에세이를 배우기 시작합니다. 오늘은 '자연의 언어'를 공부합니다.
디자인(2)
언어는 "인류에게 가장 중요한 의사소통 도구"(레닌의 말). 우리 인간은 언어를 사용하여 정보를 생산하고, 정보를 획득하고, 학습과 일, 생활에 봉사함으로써 인류 사회가 생존하고 발전할 수 있습니다. 동시에 인간은 정보의 원천인 '자연의 언어' 없이는 살아갈 수 없습니다. 자연에도 '언어'가 있나요? 그것은 인간으로서 우리에게 무엇을 말해주는가? 요점은 무엇입니까? 오늘 우리는 "자연의 언어"를 소개하는 설명 에세이 "자연의 언어"를 공부할 것입니다.
디자인 (3)
멀티미디어는 봄, 여름, 가을, 겨울의 네 가지 아름다운 사진을 보여줍니다.
봄 버드나무의 우아함, 여름 연꽃의 우아함, 가을 단풍나무의 정열, 겨울 매화의 도도함은 모두 시적이고 그림 같으며, 이것이 바로 계절론의 현상입니다. 오늘 우리는 현상학 지식에 관한 기사인 "자연의 언어"를 공부할 것입니다. 저자는 우리나라의 유명한 과학자인 주커전 선생이다. (칠판에 적힌 제목과 저자)
2. 본문을 소리내어 읽고 본문의 전체적인 의미를 파악합니다.
1. 멀티미디어는 봄부터 여름, 가을, 겨울까지 일년 내내 풍경을 표시합니다. 소리 화면에 텍스트를 소리내어 읽어주는 내용이 표시됩니다. 학생들은 듣고 읽고 처음에는 텍스트의 의미를 인식합니다.
2. 선생님은 축적해야 할 단어를 알려줍니다.
멀티미디어 디스플레이:
3. 학생들은 텍스트를 두 번 읽은 후 요구 사항에 따라 정보를 빠르고 정확하게 필터링하여 텍스트의 전체 의미를 파악합니다.
멀티미디어 디스플레이에 대한 읽기 요구 사항은 다음과 같습니다.
(1) 현상학이란 무엇입니까? 현상학이란 무엇입니까?
(2) 농업에 있어서 계절학적 관찰의 중요성은 무엇입니까?
(3) 현상의 시작을 결정하는 요인은 무엇입니까?
(4) 계절학을 연구하는 것의 의의는 무엇입니까?
학생들은 개별적으로 정보를 살펴보고 텍스트에 있는 문장이나 자신의 말로 요약합니다. 먼저 마친 학생들에게 손을 들라고 하면 교사가 학생들의 시간을 측정할 것입니다. 가장 짧은 시간을 보낸 10명의 학생을 선택한 후, 교사는 학생들에게 읽기 결과를 순서대로 보여달라고 요청했고, 최종적으로 가장 짧은 시간과 가장 좋은 성적을 낸 학생을 선택하여 그에게 "독서의 작은 선도자"라는 칭호를 수여했습니다. .
학생들은 다음과 같이 분명히 밝혔습니다.
(1) 식물의 성장과 쇠퇴, 철새의 왕래와 같은 자연 현상을 고대 노동자들은 과학계에서 현상학이라고 불렀습니다. 농업 생산을 연구하기 위해 계절학을 사용하는 것을 계절학 연구라고 합니다.
(2) 현상학은 기후 조건이 유기체에 미치는 영향을 반영하며 비교적 간단하고 익히기 쉬우며 농업 생산에 널리 사용될 수 있습니다.
(3) 위도, 경도, 고도의 차이와 고대와 현대의 차이.
(4) 농업 시즌을 예측하고 파종 날짜를 정하고 조림 및 종자 수집 날짜를 결정하며, 해충 피해를 방지하거나 줄입니다. 산악 지역의 개발.
학생들이 읽기에 어려움을 겪는 문제는 아마도 질문 (4)일 것이다. 교사는 학생들에게 "우선, ...을 위해" "추가로,..." "...를 위해" "또한..." "또한..."과 같은 몇 가지 상징적인 단어에 주의를 기울이도록 상기시킬 수 있습니다. "을 위한...". 이러한 상징적인 단어는 정보를 필터링하고 요약하는 데 훌륭한 참조 가치가 있습니다.
3. 문단 수준을 나누고 기사 내 설명 순서를 명확히 합니다.
1. 두 명의 학생을 선택하여 문단 수준을 나누고 전체 본문의 내용을 명확히 한 후 칠판에 표시하면 다른 학생들이 평가하게 됩니다.
명확함: 첫 번째 부분(문단 1~3)에서는 계절학과 계절학이 무엇인지 소개합니다.
두 번째 부분(4~5항)에서는 농업에 있어서 계절학적 관찰의 중요성을 설명합니다.
세 번째 부분(6~10항)에서는 현상의 시작을 결정하는 요인을 설명합니다.
네 번째 부분(11~12항)에서는 계절학 연구의 중요성을 설명합니다.
2. 기사 내 설명 순서를 명확히 하고 저자의 설명 능력을 살펴보세요.
이 기사의 설명 순서를 자신의 말로 요약할 학생 2명을 선택하세요.
다른 의견이 있을 경우 다른 학생들이 자유롭게 질문하거나 자신의 이해를 표현하는 것이 좋습니다.
명확함: 이 기사는 먼저 계절학 연구의 대상을 소개한 다음 구체적인 예를 사용하여 농업 생산에 있어서 계절학의 중요성을 설명하고, 그런 다음 계절학 현상의 시작을 결정하는 네 가지 요소를 논의하고 마지막으로 현상을 설명합니다. 농업 생산에 있어서 현상학의 중요성은 매우 중요합니다.
학생들의 답변을 바탕으로 교사가 마무리 연설을 합니다. 일반적으로 사용되는 설명 순서로는 시간 순서, 공간 순서, 논리적 순서 세 가지가 있습니다. 논리적 순서는 일반적인 것에서 특수한 것으로, 일차적인 것에서 이차적인 것으로, 현상에서 본질로, 단순한 것에서 복잡한 것으로 사물의 순서입니다. 기사의 네 부분은 내부적으로 밀접하게 연관되어 있으며, 첫 번째 부분은 설명의 대상을 소개하고, 두 번째 부분은 구체적인 설명을 제공하고, 세 번째 부분은 두 번째 부분에 대한 더욱 심층적인 설명이며 네 번째 부분의 기초가 됩니다. 부분의 설명입니다. 전문은 논리적인 순서를 채택하고 잘 정리되어 있으며, 소개된 현상학 지식은 이해하기 쉽고 사람들에게 깊은 인상을 남깁니다.
4. 본문의 6~10항을 집중적으로 읽고 부분적인 설명 순서를 살펴보세요.
1. 학생들은 6~10항을 함께 읽습니다
2. 질문: 현상의 시작을 결정하는 네 가지 요인의 설명 순서를 조정(또는 상호 교환)할 수 있습니까? 이 합의의 이점은 무엇입니까?
학생들은 동료들과 함께 생각하고 소통합니다.
명시적: 조정할 수 없습니다. 이 네 가지 요인은 영향력의 정도에 따라 큰 것부터 작은 것까지 순서대로 배열되어 있습니다. 위도가 가장 큰 영향을 미치고, 경도, 높이와 높이의 차이, 고대와 현대의 차이가 그 뒤를 따릅니다. 또한, 위도와 경도는 지구상의 위치 차이이며, 세 번째 요소는 모두 공간적 요소이며, 시간적 요소는 또 다른 요소이다. . 정렬 순서. 4가지 요소에 대한 설명은 가상의 질문으로 소개되고, 이어 "첫 번째", "두 번째", "세 번째", "추가로"와 같은 연결어가 이어져 이 부분을 잘 정리되고 명확하며 받아들이기 쉽게 만듭니다.
5. 숙제를 내주세요
1. 여러 농민의 속담을 모아서 그 속담에 담긴 계절학적 지식에 대해 이야기해 보세요.
2. 다음을 읽고 마지막 질문에 답해 보세요. (교사는 학생들에게 서면 자료 형태의 읽기 자료를 제공합니다)
지능이란 무엇입니까
지능이란 무엇입니까? 어떤 사람들은 지능의 의미가 지능, 예지력, 속도, 동시에 많은 사건에 대처하는 능력을 포함한다고 말합니다. 어떤 사람들은 지능을 학습하고, 판단하고, 상상하는 능력으로 정의합니다. 현대 문학에서 지능이란 추상적으로 생각하고 추론하고 정보를 정리하는 능력을 의미하는 경우가 많습니다. 다른 사람들은 지능이 추측, 즉 새로운 내부 질서를 발견하는 "훌륭한 추측"이라고 말하면서 지능을 더 간결하게 표현합니다. 많은 사람들에게 무엇을 해야 할지 모를 때, 도저히 이해할 수 없을 때, 일반적인 방법이 통하지 않을 때 필요한 것은 혁신 능력입니다.
그럼 인간의 지능은 다른 동물보다 높은 걸까요? 이는 뇌 발달 정도에 따라 다릅니다. 오직 뇌의 바깥층인 대뇌 피질만이 “새로운 연합”을 형성하는 데 분명히 관여하고 있습니다. 인간의 대뇌 피질은 달콤한 오렌지 껍질보다 훨씬 더 얇아 약 2mm에 불과합니다. 이는 동전 한 푼의 두께에 불과합니다.
인간의 대뇌피질은 주름으로 가득 차 있는데, 벗겨내고 펼치면 그 면적은 대략 인쇄용지 4장 정도이다. 침팬지의 대뇌 피질은 인쇄용지만큼 크며, 원숭이의 대뇌 피질은 엽서만큼 큽니다. 그러므로 인간의 지능은 동물의 지능보다 훨씬 높습니다.
1． 이 기사는 _______________________을(를) 대상으로 작성되었습니다.
2. 이 기사에서는 어떤 지침을 사용합니까?
3． 두 번째 단락에서 사용된 설명 방법은 _______________, _______________ 및 _______________입니다.
4． 두 번째 단락에서 "about"이라는 단어가 두 번 사용되었습니다. 이는 선택 언어의 어떤 특성을 반영합니까?
5． 이 글의 주요 내용을 간결한 언어로 요약하세요.
6. 이 기사에서는 "지능"에 대한 다섯 가지 설명을 제공합니다. 그 중 어느 것에 가장 동의하는지 말씀해 주시고 그 이유를 예를 들어 설명해주세요.
참고 답변:
1. 지능
2. 논리적 순서
3. 비교하고, 비유하고, 숫자를 나열하십시오.
4. 정확성과 엄격함.
5． 지능에 대한 다양한 설명을 소개하고, 인간과 동물의 대뇌피질을 비교함으로써 인간의 지능이 동물보다 훨씬 높다는 사실을 보여준다.
6. 약간.
두 번째 강의
[강의 포인트]
이 기사에서 언어에 대해 생각하고 언어의 정확성, 엄격함, 생생함 및 아름다움을 감상하세요. 사물을 설명하기 위해 생생하고 생생한 언어를 사용합니다. 교실에서 배운 현상학 지식을 확장하고 변형합니다.
〔교육 단계〕
1. 이 기사에서 언어를 파악하고 언어의 정확성, 엄격함, 생생함 및 아름다움을 감상해 보십시오.
1 . 기사의 1항과 2항을 읽어 보면 설명의 생생함을 이해할 수 있습니다.
(1) 학생들은 단락 1과 2를 함께 읽습니다.
(2) 교사는 간결한 언어를 사용하여 시작 부분을 다시 작성하고 학생들에게 원본 텍스트와 비교하여 다양한 표현 효과에 대해 이야기하도록 요구합니다.
멀티미디어 디스플레이:
1년에는 봄, 여름, 가을, 겨울의 사계절이 오고 갑니다. 계절마다 독특한 자연 풍경이 있습니다. 수천년 동안 노동자들은 자연 현상과 기후의 관계에 관심을 갖고 그에 따라 농업을 계획해 왔습니다.
학생들은 개정된 텍스트와 원본 텍스트의 다양한 표현 효과를 비교합니다. 수정된 텍스트는 간결하고 직설적이며 매력적이지 않습니다. 원래 언어는 생생하고 표현력이 풍부합니다.
(3) 1번과 2번 문단을 집중적으로 읽고, 이 문단이 얼마나 잘 쓰여졌는지 구체적으로 이야기해 보세요.
학생들은 자신의 말로 자신의 의견을 표현하고 독서 경험을 설명할 수 있으며, 교사는 주로 학생들을 격려해야 합니다.
학생 1: 본문의 첫 번째 문장은 '봄이 시작된 후 땅이 점차 그 잠에서 깨어난다'입니다. 봄이 오는 것을 의인화한 수사법을 사용하여 매우 생생하게 묘사하고 있습니다. 다음 설명의 톤을 설정합니다. 하지만 조금 갑작스럽고 너무 성급하게 왔다는 느낌이 들었습니다.
학생 2: 사실 '깨달음'이라는 단어를 주의 깊게 생각해 보면 분명한 생각을 갖게 될 것입니다. 아래에는 "얼음과 눈이 녹고, 식물이 싹트고, 다양한 꽃이 차례로 피어나고...제비가 우아하게 돌아오고...뻐꾸기도 옵니다." 이러한 자연현상은 '깨어남'의 의미를 보여주며 사람들에게 봄의 느낌을 가져다 줍니다. .
학생 3: 이 두 문단은 잘 쓰여졌고 말이 생생하고 생생해요. 예를 들어, "얼음과 눈이 녹고, 풀과 나무가 돋는다", "맹"이라는 단어는 "꽃이 차례로 피어난다"와 같이 풀과 나무가 자라기 시작하는 상황을 정확하게 반영하고, "순차"는 꽃의 순서를 적절하게 표현합니다. "잎이 점차 노랗게 변한다"와 같이 꽃이 피고 봄의 숨결을 과장하며, "점차"는 나뭇잎이 노랗게 변하는 과정을 정확하게 표현하며, "바스락 소리를 내며 떨어진다"와 같은 "휘파람"은 바람이 부는 소리를 흉내낸다. "바람과 눈이 길을 운반한다"와 같은 사람들이 가을의 추위를 느끼게 만드는 나뭇잎, "Zai"는 눈이 내리는 정도를 적절하게 묘사합니다.
학생 4: 이 두 문단은 비유적 표현을 사용했기 때문에 좋습니다. 자연에 생명을 불어넣기 위해 수사학의 의인화를 사용합니다. "봄이 시작되고 땅이 서서히 잠에서 깨어난다" "어디서나 풀이 썩어가는 모습이 곳곳에 있어 바람과 눈의 추운 겨울을 맞이할 준비를 하고 있다" "자연이 그러하듯 살구꽃이 피어나고 있다" 빨리 땅을 갈아엎으라는 메시지를 보냈습니다 복숭아꽃이 피었습니다 뻐꾸기가 노래를 부르기 시작했어요…
자연은 인간의 생각과 감정을 갖고 있는 것 같고, 농부들이 농사일을 놓치지 않도록 배려하는 것 같습니다. 이 방법은 설명의 생생함과 기사의 가독성을 크게 높여줍니다.
학생 5: 이 두 문단은 설명의 대상을 강조하기 때문에 좋습니다. 꽃, 식물, 새, 곤충의 변화와 기후의 밀접한 관계를 생생하게 보여줄 뿐만 아니라, 꽃의 아름다운 글씨체로 사람들에게 강렬한 긴장감을 선사하여 자연을 설명하는 언어를 온전하게 표현하고 힘있게 펼쳐갑니다. 아래에.
(4) 교사는 학생들에게 메모 ①을 읽도록 유도하고 "기사 제목을 '고수익의 과학 - 현상학'으로 바꾸는 것이 좋을까요?"라고 질문합니다.
학생은 다음과 같이 분명히 밝혔습니다. 좋지 않습니다. 설명의 생생함이 사라졌습니다. 『자연의 언어』는 『계절현상』을 시각적으로 표현한 것으로, 독자의 독서 흥미를 쉽게 자극할 수 있다.
(5) 학생들은 단락 1과 2를 함께 읽고 암기하려고 노력합니다.
2． 멀티미디어는 학생들이 언어의 과학적 성격을 파악하고 이해하도록 요구하는 다음 문장을 표시합니다.
(1) 고대부터 전해지는 많은 농업 속담에는 풍부한 현상학적 지식이 담겨 있습니다.
(2) 베이징의 계절학적 기록에 따르면 1962년 산복숭아, 살구꽃, 사과, 느릅나무 잎 자두, 게사과, 라일락, 메뚜기 꽃의 개화 시기는 1960년보다 약 10일 늦었습니다. 그리고 1965년 이후. 5~6일.
(3) 봄과 여름에는 식물의 녹화나 개화 등의 현상이 위로 올라갈수록 늦어지고, 가을에는 높은 곳으로 갈수록 나무의 잎이 점점 일찍 떨어진다. 그러나 이 요소를 연구할 때는 특별한 상황을 고려해야 합니다.
학생들은 설명적 언어의 과학적 특성을 반영하여 굵은 글씨의 단어가 더 제한적이라는 점을 분명히 했습니다. 밑줄 친 문장은 저자의 엄밀한 과학적 태도와 사실을 존중하는 과학적 정신을 보여준다.
3. 교사 요약: 설명적 글쓰기의 목적은 사람들에게 지식을 소개하는 것이므로 설명적 언어는 간결하고 정확하며 엄격해야 합니다. 그러나 때로는 설득력을 높이고 독자의 독서 흥미를 자극하기 위해 생생하고 생생한 언어를 사용하여 설명하는 것이 좋은 예입니다.
이전 글을 다시 보면 생생한 언어를 사용해 설명하는 사례가 많다. 한두 가지만 나열해 보라.
학생 1: '중국 석조 아치 다리'라는 기사에서 그는 마르코 폴로 다리 양쪽 돌 난간에 있는 사자의 다양한 자세에 대해 썼습니다. "어떤 엄마와 아이들은 서로 포옹하고, 어떤 사람은 서로 속삭이고, 어떤 사람은 물소리를 듣는 것 같고, 어떤 사람은 물소리를 듣는 것 같고, 마치 보행자를 보는 것 같다.
셍 2: “다리의 아름다움”이라는 기사에서 “마오둔의 고향인 우전의 강 양쪽은 빽빽한 갈대로 덮여 있는데, 정말 밀폐되어 있다. 돌다리가 나타나면 답답한 갈대가 깊이 자리잡은 것 같았다.
학생 3: '고궁박물원'이라는 글에서 태화전의 모습에 대해 이렇게 썼습니다. 기와 지붕이 특히 멋져 보입니다."
...
2. 학생들이 생생한 언어를 사용하여 사물을 설명하는 방법을 배우도록 지도합니다.
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멀티미디어 display:
제비는 유익한 새입니다. 제비 한 쌍은 하루에 8,000마리 이상의 곤충을 잡을 수 있습니다.
제비는 비행에 능숙하며 비행 속도는 시속 120km에 이릅니다.
제비는 방향을 잘 파악한다. 유럽 제비는 남쪽의 월동지로 날아갈 때 알프스를 통과하는 터널을 찾아 목적지를 향해 향한다.
교사는 학생들에게 위의 정보를 참조하고 제비에 대한 자신의 관찰과 이해를 결합하여 제비의 특정 특성을 소개하는 단락을 작성하도록 요구하고 설명 텍스트를 다음과 같이 과학적이고 생생하게 만들도록 노력합니다. 가능한.
학생들이 글쓰기를 개념화합니다.
3~4명의 학생을 선택해 발췌문을 읽고 나머지 학생들이 댓글을 남깁니다.
더 나은 구절은 다음과 같습니다.
제비가 날기에 능숙하다는 것은 누구나 알고 있습니다. 비행 속도는 시속 120km에 달해 새과 중 가장 능숙한 동물 중 하나입니다. 제비는 또한 뛰어난 비행 기술을 가지고 있습니다. 때로는 화살처럼 벽을 향해 날아가고, 때로는 수직으로 하늘을 향해 날아가고, 때로는 180° 회전하고, 때로는 날개를 퍼덕이지 않고 단순히 공중을 활공합니다. 몇 분.
제비는 피곤함을 느끼지 않는 듯 늘 날아다닌다. 하지만 이것이 자신의 나약함 때문이라고 누가 생각이나 했겠는가. 제비에는 매우 작은 발이 두 개 있습니다. 얇은 발은 제비의 몸을 지탱하기 어려워 땅에 서 있을 때 유연하게 균형을 유지하기 어렵습니다. 따라서 그들은 비행 중에 모든 것을 해결하는 방법, 즉 비행 중에 먹이를 먹는 방법을 배웠습니다.
날아가면서 물을 마실 때나, 자신의 새끼들에게 먹이를 줄 때도 둥지 가장자리에 쪼그려 앉지 않고 날개를 퍼덕거리고, 헬리콥터처럼 둥지 앞 공중에 머물며 새끼들에게 먹이를 준다. 하나씩.
제비는 열심히 일하는 새입니다. 둥지를 짓고, '아내를 낳고 아이를 낳고', 아이를 키우는 일이 하루 종일 바쁘다. 제비는 곤충을 잡는 데에도 능숙합니다. 제비 두 마리는 매일 8,000마리가 넘는 곤충을 잡아서 자신의 필요를 충족시키는 것 외에도 대부분 배를 채울 수 없을 것 같은 아이들에게 먹이를 줍니다. 제비는 많은 해충을 잡아먹기 때문에 농업과 임업에 큰 도움이 됩니다. 따라서 제비는 유익한 새이자 인류의 친구입니다.
제비도 매우 똑똑한 새입니다. 유럽 제비는 남쪽 집으로 날아갈 때 알프스를 통과하는 터널을 발견할 수 있습니다. 산 위로 날아가는 대신, 단체로 이 터널을 통과해 목적지를 향해 나아가기 때문에 비행시간도 절약되고 체력도 절약된다.
3. 교실 지식의 확장 및 변형
1. 교사는 학생들에게 수업 전에 수집한 농경 속담을 보여주고, 거기에 담긴 현상학적 지식을 설명하도록 요청했다.
성1: '청명절을 앞두고 논을 펼친다'는 절기를 기준으로 '논을 트는 시간'을 정하는 내용이다.
성 2 : '버드꽃이 피고 콩을 심고 참외를 심는다'는 현상에 따라 '콩과 참외를 심는' 시기를 정한 것이다.
학생 3: '찐빵구름, 화창한 날씨'는 구름의 모양을 보고 날씨를 예측합니다.
학생 4: "비 속에서 매미가 지저귀는 소리를 들으면 맑은 날이 올 것을 예측합니다." '비 속에서 매미가 지저귀는 현상'을 기반으로 기상 조건을 예측합니다.
연구 5: '참새가 먹이를 비축하면 눈이 내린다' '돼지는 풀을 입에 물고 있으니 한파가 온다'.
학생 6: "개미집에 비가 내린다" "물고기가 물에 잠수하면 비가 내린다" "제비가 낮게 날면 비가 내린다" "두꺼비가 구멍 밖으로 나오면 비가 꾸준히 내리겠다" "거북이의 등에 밀물이 온다, "비가 올 징조다", "지렁이가 길을 기어다닌다, 비가 지저분하다", "닭은 늦게 자고, 오리는 신나게 울어, 곧 바람이 불고 비가 올 것이다" 등이 모두 계절 현상을 바탕으로 기상 조건을 예측하는 농업 속담.
…
2. 농업 속담 외에도 많은 고대 시에도 현상학적 지식이 반영되어 있습니다. Bai Juyi의 "Dalin Temple의 복숭아 꽃"이 그 예입니다. 본문에 나타난 현상학 지식과 연결하여 이 시에 대한 자신의 이해에 대해 이야기해 보세요.
멀티미디어 디스플레이:
대림사 복숭아꽃
백거이
세계의 4월의 아름다움은 끝났고 복숭아는 산사에 꽃이 피기 시작했습니다.
영원한 후회는 봄이 되어 돌아갈 곳도 없고 어디로 향해야 할지 모르겠습니다.
학생들은 시를 함께 읽고 그 의미를 이해합니다.
확실히: Dalin Temple은 Lu산의 Xianglu Peak 꼭대기에 있습니다. 시인은 초여름에 달리사를 찾았다. 4월은 들판에 봄의 아름다움이 옅어지는 시기인데, 시인은 뜻밖에도 산에 있는 이 고찰에 복숭아꽃이 피기 시작하고 있음을 발견했다. 시인은 봄이 가는 것을 아쉬워하기도 했지만, 다시 봄의 풍경을 접한 뒤, 이곳에 봄이 왔다는 사실에 문득 '깨어났다'.
3. 교사는 여행 경험이 있는 학생들에게 여행 중에 배운 계절학 지식에 대해 이야기해 달라고 요청했습니다.
예를 들어 한여름에 북동쪽으로, 추운 겨울에 남쪽으로 여행을 간다면, 산에 오르고 바다를 바라보며 늘 새로운 발견을 발견하게 될 것이다.
4. 수업 요약
이 글은 과학-현상학을 이해하기 쉽고 흥미롭게 소개하는 글입니다. 전체 텍스트는 현상학적 현상 설명 - 과학적 설명 - 인과 관계 조사 - 연구 중요성 설명 등 명확한 아이디어를 바탕으로 논리적 순서로 설명됩니다. 현상부터 본질까지 아이디어를 이해하고 쓰는 방법은 배울 가치가 있습니다. 이 기사의 언어는 엄격하고 생생하며, 설명도 과학적이고 생생합니다. 귀중한 대중 과학 기사입니다. 기사는 또한 다음과 같이 말합니다. 과학은 우리 주변에 있으며 과학은 우리에게서 멀지 않습니다. 과학과 긴밀히 접촉하고 과학을 사랑합시다.
5. 숙제를 내주세요
1. 세 농부의 속담에 담긴 현상학적 지식을 설명하라: "아침에는 먹구름이 하늘을 덮으나 비가 없어도 바람이 분다.", "노란 구름이 오르내리며 얼음알이 곧 낳느니라." "이른 아침에 탑구름이 나타나고, 오후에는 비가 쏟아진다."
2. 국민들의 환경보호 인식을 강화하기 위해 '물, 공기, 숲, 동물 보호'를 중심으로 한 환경보호 슬로건 2개를 작성해주세요. 예: 공기 오염은 만성 자살과 같습니다.
3． 당신에게 친숙한 '인간 친구'의 예를 들어 다른 사람에게도 소개해주세요.
세 번째 수업
●활동과 탐구
1. 글쓰기 활동 디자인
1. 남는 시간을 활용해 주변의 현상을 관찰하고 관찰 일기를 써보세요.
2. 해바라기를 관찰할 기회가 있다면, 해바라기의 꽃반은 항상 태양의 위치에 따라 회전하는 것을 발견할 수 있기 때문에 사람들은 해바라기에게 '해바라기'라는 이름을 붙였습니다. 해바라기가 성숙하여 성장을 멈 추면 꽃 원반은 더 이상 태양과 함께 회전하지 않습니다. "해바라기는 왜 태양을 따라가나요?"라는 주제로 설명 에세이를 써주세요. 해바라기 태양의 신비를 설명해보세요.
팁: 태양을 바라보는 해바라기의 전설: 태양신에게는 원래 여러 명의 아들이 있었고 그들은 번갈아 가며 하늘에서 근무했습니다. 작은 아들 중 한 명은 맨날 하늘에 있는 것이 지루하다고 느껴서 몰래 땅바닥으로 내려와서 놀았습니다. 그러나 그는 하늘에서 내려오자마자 더 이상 빛을 발하지 못하고 자기도 모르게 작은 나무 꼭대기로 떨어졌습니다. 시간이 지나면서 나무와 함께 자라며 점차 해바라기로 변해갔습니다. 이때 그는 다시 하늘이 즐거웠음을 느끼고 몹시 후회했다. 그는 천국으로 돌아가고 싶었지만 더 이상 불가능했습니다. 그때부터 그는 매일 아침부터 밤까지, 날마다 땅 위의 하늘을 번갈아가며 다니는 태양 형제들을 바라볼 수밖에 없었습니다.
식물학자들은 해바라기 원반 뒤에 특히 빛을 구별하는 능력이 강한 물질이 있다는 사실을 발견했습니다. 이 물질은 음(陰)을 좋아하고 양(陽)을 좋아하지 않기 때문에 꽃반의 앞면이 끊임없이 방향을 바꾸며 항상 태양을 따르게 합니다.
2. 실무 활동
1. 중국어 활동 수업 시간을 활용하여 학생들이 농지에 갈 수 있도록 조직하고 농부 삼촌에게 친숙한 계절학 지식을 요청하여 과학 지식을 풍부하게 합니다.
2. 사물과 풍경에 관한 시 한두 편을 모아 계절학 지식을 활용하여 분석해 보세요.
3. 문의 열기
다음 기사를 읽고 질문에 답하세요:
새 노래를 기억하기
린위탕
일월담에 도착했을 때 모든 모공이 편안했습니다. 모공에서 땀을 배출할 수 있고, 땀을 배출하면 땀을 가스로 바꾸고, 땀을 가스로 만들어 열을 감소시킬 수 있으니 이것이 천연 에어컨이다. 인체에는 36,000개의 모공이 있고, 36,000개의 소형 에어컨이 있습니다. 그래서 땀을 흘리면 기분이 상쾌해진다. 더위를 피하는 비결은 반드시 땀을 흘리지 않는 것이 아니라 필요할 때 땀을 흘리는 것입니다. 외국 양복과 넥타이를 착용하면 11겹의 천이 목을 감싸 에어컨을 막아 땀을 흘리거나 숨을 쉬게 하는 것은 창조의 죄가 아닙니다. (코트의 깃은 꼭 묶어야 하므로 2겹이 되고 라펠은 4겹이 됩니다. 여기서 라펠은 4겹이 되어 8겹이 되고, 넥타이는 2겹이 되며 중간의 침구가 추가되어 만들어집니다. 3, 그러니까 11, 즉 11 물개, 낙담 없음) 막히지 않았다고 가정하면 부드러운 바람이 모공의 작은 털 사이로 부드럽게 불어 매우 편안합니다. 산이 아닌 도시에 산다면 산바람이 우리에게 닿을 수 없습니다. 이것은 인간이 만든 것이지 창조의 죄가 아닙니다. 넥타이는 북유럽의 추운 지역에서 진화한 의류로 열대 지방에는 가장 적합하지 않습니다. 가끔 로마인들을 따라하다 보면 그것을 입어야 할 때도 있는데, 그건 정말 무력한 일이다. 이것에 대해서는 언급하지 말고 일월담의 새소리에 대해서만 이야기합시다.
공예는 늘 새의 말을 이해했다. 불가능한 것은 아니지만, 보통 사람들은 그것에 별로 관심을 두지 않는다. 언어는 처음에는 한숨과 구호가 있었고, 그 다음에는 문자가 있었습니다. 이것이 언어학의 노래이론이다. 세계문학사에서 시가 먼저 등장하고 그 다음에 산문이 나왔다는 것은 춘추시대에 시가 죽고 산문(산문)이 씌어졌다는 말이다. 소위 언어는 의미를 전달하는 수단일 뿐이다. 꿀벌은 좋은 꽃이 피는 곳을 찾으면 둥지로 돌아와서 특별한 춤을 추며 소식을 알리고 정원에 길을 알려주는 일종의 언어입니다. 개미 두 마리가 길에서 만나 짧은 순간을 나누는 것도 의미가 담겨 있다. 그러므로 중국어로 새의 언어를 말하는 것은 옳고 새의 노래는 말하지 않는 것이 옳다. 새의 삶에 대한 특별한 이해를 가능하게 하기 때문이다.
저희 가족은 최근 키우기 위해 닭을 몇 마리 샀습니다. 어느 날 아침, 작은 수탉이 갑자기 노래하는 법을 배우고 아침 책임을 맡았습니다. 그 목소리는 큰 수탉의 목소리만큼 크지 않고 쉰 목소리로 빠르다. 이 노래가 우리 안에 있는 숙녀들을 기절하게 만들고, 그들의 심장이 격렬하게 뛰고, 부드럽고 부드러운 목소리로 "내가 여기 있어요"라고 말할 것이라고는 결코 예상하지 못할 것입니다. 그 목소리는 암탉이 병아리를 부르는 것처럼 부드럽지만 늙은 암탉만큼 저속하지는 않습니다.
일월담에는 다양한 들새가 서식하고 있습니다. 아침 햇살이 어두울 때, 우주는 고요할 때, 증오스러운 인간들은 여전히 꿈을 꾸고 있을 때, 새들은 자유롭게 마음 놓고 교향곡을 연주할 수 있습니다.
르웨탄 호수에는 아마도 4~5가지 종류의 새 노래가 있을 것인데, 가장 특별한 것은 제가 부르는 시자이 새의 노래입니다. 노래의 주요 주제는 "시자이-시자이!"입니다. . 그날 저는 Zi Guiniao의 “귀국이 그리워요! 귀국이 그리워요!”라는 말을 듣지 못했습니다. 봄에는 좀 있어야 할 것 같아요. 장쑤성(江蘇省)과 절강성(浙江) 사람들은 쯔구이(子貝)라는 이름이 계모에 의해 강제로 죽임을 당한 형을 애도하며 울부짖는 동생의 이름이라고 한다. "구구". 새들은 다음과 같은 다양한 음성 패턴을 가지고 있습니다.
"빨리 일어나세요! 빨리 일어나세요!" 이 새는 일찍 자고 일찍 일어나는 매우 부지런한 새입니다. 좋은 곤충을 먹기 위해서요.
"부끄러워요! 부끄러워요! 목소리가 너무 거칠었어요." 이것은 세상이 지루하고 혼탁하다고 생각하는 일종의 세상에 지친 바위에 사는 스승이며, 그가 황로종에 속한다는 것은 의심의 여지가 없습니다.
"주저하지 마세요! 망설이지 마세요! 당황하지 마세요!" - 목소리가 정말 부드럽고 우아해요.
다른 것에는 짧은 지저귀는 소리가 포함됩니다. Shi Zai Bird는 다른 단어와 혼합된 많은 지저귀는 소리를 부르며 "Shi Zai! Shi Zai!"라는 주제로 끝납니다. 이렇게 한 사람이 다른 사람과 화합하여 노래를 부르니, 산을 넘어 새소리가 물을 건너 호수와 산을 배경으로, 나무를 그 소리로 푸른 하늘을 뚫고 내 귀에 닿는다. 새벽에는 자연스럽게 자연스러운 교향곡을 형성합니다. 이는 마당에 있는 새장에서 새를 키울 때 경험할 수 없는 현상인데, 백 마리의 새가 함께 노래할 때면 그 자연스러운 리듬과 배열, 그리고 조용히 멈췄다가 다시 돌아오는 것까지 살아 있는 것 같다.
1. 기사의 첫 번째 자연 단락에서는 일월담의 기후가 ____________이라고 설명합니다. 이 글과 새소리의 관계는 ____________. 작가가 넥타이를 쓴 목적은 __________의 예술적 효과를 달성하는 것입니다.
2． 두 번째 자연 단락은 길지 않지만 매우 풍부한 내용을 담고 있습니다. 관련된 장르는 ____________, 관련된 언어는 ____________, 관련된 시간과 공간은 ____________, 관련된 동물은 ____________입니다. ______________ .
3. 네 번째 자연문단부터 본격적으로 새언어 쓰기 수준에 들어섰는데, 그 목적이 ______________인 ____________ 새 언어를 중심으로 *** 하나에 _______________ 종류를 썼습니다.
4. 또 어떤 새들을 들어보셨나요? 그들의 언어를 흉내낼 수 있나요? 두세 가지 예를 들어주실 수 있나요?
참고 답변:
1. 따뜻하고 뜨거워요. 새 노래 쓰기의 기초를 제공합니다. 흥미와 가독성이 가득합니다. 시, 산문, 말과 글, 고대와 세계, 벌과 개미는 새 노래를 쓰기 위한 과학적 기초를 제공합니다.
3. 우시자이 새는 첫째로 이 새의 특별한 부름 때문이고, 둘째로 작가가 시간을 소중히 여기는 정서를 갖고 있기 때문입니다.
첨부: 칠판 디자인
현상학적 현상------자연 현상 언어 ---------- 생산을 연구하는 데 사용됩니다 (논리적 순서)
후기 교육:
학생들은 이전보다 학습에 훨씬 더 관심이 있습니다. 그러나 설명문을 이해하는 데에는 어느 정도 어려움이 있습니다.
붕어 1979 정의
설명
예를 들어보세요