7 학년 하권 호남문화교안
조진화
첫째, 지도 사상을 가르치다
애국주의를 주선으로 하여 새로운 과정 개혁을 지향하고, 학생 발전을 중심으로 호남의 우수한 문화를 발양하고, 학생들의 사상 감정 교육을 중시하며, 올바른 세계관, 가치관, 인생관을 배양하다.
둘째, 교육 목적
근대 역사상 호남 걸출한 인물 위원, * * * 등 혁명 선조들이 역차 금연운동, 오사운동, 항일전쟁, 해방전쟁 등 혁명투쟁에서 걸출한 사적을 배우고, 학생들이 고향을 사랑하고 고향을 자랑스럽게 여기는 사상감정을 키우고, 학생들이 자라서 열심히 공부하고, 재능을 키우고, 고향에 보답하도록 독려한다.
셋째, 교재 분석
호남 향토문화상식' (7 학년 하권) 은 학생들에게 호남 금연운동, 서구무운동, 오사운동, 토지혁명, 항일전쟁 해방, 호남 등 파란만장한 역사적 사실을 보여 호남 혁명 선조들이 각종 위기에 직면한 사고와 투쟁을 보여준다. 독촉을 당한 후 사람들은' 낙후하면 얻어맞는다' 는 영원한 진리를 영원히 기억하고 조국을 부강한 나라로 만들기 위해 분투한다.
넷째, 교육 준비
본 교재 *** 14 과, 각 과마다 한 과를 완료할 계획입니다.
제 1 과 호남의 금연 운동과 새로운 사상의 발아
한 시간
태평천국은 호남에서의 투쟁과 호남군의 건립이다.
제 3 과 호남인의 서구화 운동
한 시간
제 4 과 가장 강력한 개혁 실천
한 시간
제 5 과 자산계급 혁명의 길을 탐구하는 호남인
한 시간
제 6 과 오사운동과 호남 * * * 파성그룹 설립.
제 7 과 국민혁명의 성쇠
한 시간
제 8 과 별의 불은 대초원 불을 태울 수 있다
한 시간
제 9 과 홍군의 호남 장정.
한 시간
제 10 과 Xiangjiang 동부 해안의 반일 모닥불
한 시간
제 1 1 창사에서 일본군의 폭행
한 시간
제 12 과 호남 서북의 항일투쟁
한 시간
제 13 과 호남의 해방
한 시간
제 14 과 호남문화의 기원과 특징
한 시간
2. 문명 에티켓 지식 학습 계획
(a), 학습 홍보, 인식 제고.
1, 국기 게양식을 이용하여' 문명예절 동반' 을 주제로 한 문명예절교육 활동 개시식을 조직한다.
2. 캠퍼스 사이트, 흑판보 등 홍보 채널을 이용하여 학생들에게 행사의 의미와 목적을 알리고 문명 예절 규범에 따라 자신의 언행을 자제할 수 있도록 홍보한다.
(2) 일상적인 예절 훈련을 강화하여 학생들이 습관을 형성하도록 지도한다.
1. 학생들을 조직하여 학교 기반 교재' 문명예절수첩' 을 공부하고 문명용어 전문 훈련을 조직하여' 안녕하세요, 감사합니다, 괜찮습니다. 양해해 주세요. 사양하지 마세요' 와 같은 문명예의 용어가 캠퍼스에서 가장 유행하는 용어가 되었습니다.
2. 각종 주제회의를 열어 학생들이' 문명예절수첩' 교재의 내용을 이해하고 문명행동습관과 예절시범행동요구를 파악할 수 있도록 도와준다.
3. 계획적이고 집중적인 일일 행동 규범 교육과 일상적인 훈련을 실시하고, 어려서부터 섬세하고 엄격하게 시작하며, 조금씩 학생들의 문명행위를 배양하고, 학생들의 말을 바로잡고, 한마디 하는 나쁜 습관을 바로잡는다.
4. 5 개 중 하나를 출발점으로 하여 학생들에게 매일 하도록 요구하다. 웃는 얼굴, 인사, 감사, 사과, 도움. ('5 개 1 개' 는 인간관계의 핵심 내용으로 한 사람의 문명소양을 잘 반영한다. ) 을 참조하십시오
5. 일상 학습과 생활에서의 학생들의 예의행위를 품행평가에 포함시키고 우수 학생 평가의 기초 중 하나로 삼는다.
(3), 다양한 활동에서 코드 교육을 실시하십시오.
1. 생동감 있고 활발한 활동은 학생들이 좋아하는 형식이다. 각종 활동을 통해 학생들의 각종 행동 규범을 배양할 수 있다. "나쁜 습관을 쓰레기통에 버리다", "주변의 좋은 본보기를 찾다", "환경보호 소위사", "문명 모범생" 등의 주제 회의를 열어 학생들의 시야를 넓히고, 문제를 발견하고, 모범을 세우고, 추격의 방향과 목표를 찾을 수 있다. 비교, 보기, 토론, 사고, 수행, 문명의 행위가 무지에서 규범화되는 경향이 있다.
2. 시뮬레이션 장면을 통해 학생들이 가정예절, 캠퍼스 예절, 교제예절 등 프로그램을 공연하게 하고 문명예절을 의식적으로 학생들의 행위로 내면화하여 자각하는 습관이 된다.
3. 욕하지 않고,' 매일 언어가 깨끗하다',' 사람들에게 예의 바르다',' 내가 먼저 인사할게',' 내가 도와줄게' 등의 행사를 진행한다.
4.' 내 주변의 예절 이야기'' 나쁜 습관에 작별을 고하고 문명학생이 되라' 연설을 한다.
5.' 캠퍼스 예절',' 가족 예절',' 교제예절' 지식 경쟁을 조직한다.
3. 국민상식 제 7 과 제 8 과 어떻게 써요?
5 학년 민족 상식교육 교안
56 개 민족은 한 가족이다.
제 2 과 아름답고 풍요로운 민족 지역
제 3 과 다양한 언어와 글
제 4 과 화려한 옷
제 5 과 다양한 스타일의 주택
제 6 과 독특한 음식
56 개 민족은 한 가족이다.
교육 목표:
1. 우리나라의 광활하고 풍요로운 토지에 56 개 민족이 살고 있다는 것을 이해하는데, 그 중 한족은 인구가 가장 많고, 다른 55 개 민족은 많지 않다.
2. 55 개 소수민족의 이름을 알고, 그들이 모두 조국의 어느 곳에 살고 있는지 안다.
교육의 중점과 어려움: 소수민족의 이름과 그들이 사는 곳을 안다.
수업 시간: 4 시간.
제 1 종
먼저, talk 는 새로운 수업을 도입한다.
중국의 광대하고 풍요로운 땅에는 56 개 민족이 있는데, 그중 한족 인구가 가장 많고, 다른 55 개 민족은 인구가 적고, 습관적으로 소수민족이라고 불린다. 학생 여러분, 이 민족의 이름을 아십니까? 그들은 모두 조국의 어느 곳에 살고 있습니까? 민족 정원을 거닐며 중화민족의 형제 자매 56 명을 찾아봅시다!
둘째, 새로운 수업을 배웁니다
1. 학생들에게 그들이 알고 있는 소수민족의 이름을 말하게 하다.
2. 조에서 중국 국가를 낭독하고 외운다.
3. 사고를 읽고 다음 수업은 대답했다: 중국에는 몇 개의 민족이 있습니까?
4. 문서 찾기: 5 학년 국가 상식교안.
두 번째 교훈은 광활하고 아름다운 소수민족 지역의 교육 목표이다. 소수민족이 사는 곳, 지역이 광활하고 자원이 풍부하며 매혹적인 자연 풍경뿐만 아니라 풍요로운 땅과 풍부한 보물도 있다는 것을 학생들에게 알려주는 것이다.
교학의 중점과 난점: 학생들에게 소수민족의 지방 특색을 이해하게 하다. 강의 시간: 4 교시 1 교시 수업. 교육 과정: 1.
학생 여러분, 앞의 학습을 통해 우리는 이미 우리 민족 형제자매가 조국의 여러 곳에 살고 있다는 것을 알고 있습니다. 소수민족이 거주하는 지역은 지역이 광활하고 천연자원이 풍부하다. 그들은 매력적인 자연 경관뿐만 아니라 관광지, 풍부한 토지, 풍부한 보물도 가지고 있다.
우리 함께 이 광대하고 아름다운 곳을 참관합시다. 2. 읽기와 사고.
(1) 교재' 산천수미' 9 페이지를 읽고 소수민족지역에 어떤 관광지가 있는지 생각해 보세요. 어디 가 본 적이 있어요? (2) 읽은 후 군중 속에서 교류를 토론하다. (3) 명명.
(4) 사제 요약: 우리나라 소수민족 거주지구에는 호남 장가계, 구이저우 황과수 폭포, 쓰촨 주자이거우, 윈난서반나, 길림 장백산 천지, 청해청해호, 신장 투르판 천불동 등 많은 명소가 있다. 3. 군내에서 이 명소들의 아름다운 경치를 교류하며 준비한 명소 사진을 전시한다. 4. 배운 본문' 계림산수' 를 감상한다.
대화: 계림은 광서장족 자치구 동북부에 위치하고 있다. 이곳에는 장족, 요족, 묘족, 동족의 형제자매가 살고 있다. 그들은 이 유명한 풍경도시를 공동으로 건설하고 있다. 계림은 산청수수, 동기석미로 유명하여' 계림산수갑천하' 라는 명성을 얻었다.
파란만장한 바다를 보고 거울 같은 서호를 감상했지만 이강 같은 물은 본 적이 없다. 나는 웅장한 태산에 올라 단풍향산을 유람했지만 계림 주변의 산을 본 적이 없다.
두 번째 수업 시간은 1 입니다. 이야기: 중국 민족지역에는 풍경이 아름다운 관광지뿐만 아니라 비옥한 토지, 광활한 초원, 광활한 삼림, 급류 강, 풍부한 물산, 귀중한 동식물 자원, 수력자원, 광산자원도 있다. 학생 여러분, 이 아름다운 소수민족 지역으로 들어가 조국의 보물을 찾아 봅시다.
2. 10 면과 1 1 페이지의 교재' 풍요로운 민족 지역' 을 읽고 생각해 보세요. 소수민족 지역에는 어떤 농작물과 귀중한 과일이 있습니까? 조를 나누어 교류하다. 그 이름을 말하다.
신강, 닝샤, 내몽골, 남부의 일부 소수민족 지역은 땅이 비옥하다. 근면한 소수민족 형제자매들은 밀, 벼, 면화, 유료, 채소 등 농작물과 멜론, 망고, 바나나, 리치, 파인애플, 레몬 등 각종 진귀한 과일을 심었다. 특히 남부 소수민족 지역에서는 기후가 온화하고 강우량이 풍부하여 검마, 사탕수수, 고무, 장뇌, 차, 커피 등 고부가가치 경제작물을 재배하기에 적합하다.
검마, 사탕수수, 고무, 장뇌, 차, 커피 등 경제작물은 남방에서 자라는데 북쪽에는 소와 양이 많이 나는 이유는 무엇입니까? 이것은 어떤 요인과 관련이 있습니까? 학생들이 독립적으로 생각하도록 하다. 조에서 토론하고 교류하다.
그 이름을 말하다. 사제 보충 요약: 남방 소수민족 지역은 기후가 온화하고 강우량이 풍부하여 검마, 사탕수수, 고무, 장뇌, 차, 커피 등 고가치의 경제작물을 재배하기에 적합하다.
북방 소수민족은 광활한 초원에 살고 있는데, 그곳에는 소와 양 말이 비일비재하다. 학생들에게 남북의 기후 특성에서 이 문제를 이해하게 하다.
군내에서 남북의 기후 특징을 교류하다.
학생들이 전통 문화 지식을 배우도록 훈련시키는 방법?
국학 경전은 상식과 상도를 담고 있으며, 사람들에게 사람이 평범하도록 가르치는 것은 인류의 가장 가치 있고 최고 경지의 철학 서적이다.
국학은 중화민족의 정신, 전통 미덕, 가치관을 포함하고 있다. 국학 고전 국학은 중국의 수천 년 동안의 문명사와 전통문명을 결집하여 중화문명의 넓고 심오함을 응집하고 있다. 문필이 유창하고, 기세가 웅장하며, 수사가 풍부하고, 앞뒤가 연결되어 있고, 낭랑하다. 지리, 지리, 예사, 치국, 수련, 도덕, 품성 등 풍부한 상식을 포함한 내용이 풍부하다. 예나 지금이나 많은 아이들이 상식을 배우고 정서를 도야해 교양을 높였다.
어떻게 하면 어릴 때부터 아이가 국학을 배우는 흥미를 키울 수 있을까? 1, 부모는 솔선수범해야 한다. 우선 학부모 자체는 국학에 대한 인식을 높여야 한다.
2. 국학을 공부하는 분위기를 조성하고, 집에 전통문화와 관련된 것을 많이 넣는다. 예를 들면 유화, 서화 등이다. 3. 아이가 공부하도록 지도하고, 아이의 흥미를 자극하고, 일과 휴식을 결합하도록 지도하다. 4. 시간이 부족하면, 잠림국학을 사서, 늘 집에서 아이에게 공부를 해 줄 수 있다.
이런 식으로, 아이들은 잠정적인 감화와 접촉이 결합된 상황에서 곧 국학의 내용을 받아들이고 흡수하여 앞으로의 학습과 성장을 위한 깊은 도덕적 기초와 글쓰기 능력을 마련할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아이가 워린 국학 학습기를 통해 국학을 배우는 장점은 1 이 아이의 지적 잠재력을 개발하고 아이의 기억력과 언어 학습 능력을 키우는 것이다.
아이가 먼저 읽고 훈련을 배우게 함으로써, 아이의 표준어는 자연히 훈련을 받게 되고, 표준어는 유창한 기준이 되고, 말솜씨가 우수하며, 언어표현능력이 매우 뛰어나다! 2. 아이를 키우고 좋은 사상 품성을 길러 아이를 지혜롭게 하고, 수양을 향상시키고, 사랑을 길러 아이가 도리를 이해하고, 겸손을 이해하고, 부드럽고 우아한 기질을 갖게 한다. 중국의 전통문화에는 사람들이 어떻게 일을 하는지 가르치는 가치 있는 이치가 많다. "신경 안 쓰는지, 군자가 아닌가?" " "세 사람, 반드시 스승이 있어야 한다." 와 "네가 어떻게 말하든지, 신뢰 1 위". 아이들은 이 글을 읽을 때 읽고 쓸 수 있을 뿐만 아니라, 잠재감화 속에서 중국의 전통문화와 그 함축된 미덕을 배우고, 양호한 인문적 자질, 심리적 자질, 도덕적 자질, 생활소양을 배양할 수 있다.
아이들이 좋은 행동 습관을 개발하게하십시오. 초등학생이 국학을 배우는 데는 세 가지 큰 이점이 있다. 현재 대부분의 학생은 외동딸이다. 가정의 총애, 부모의 소홀함, 사회환경의 영향으로 많은 아이들이 나쁜 행동습관을 길렀다. 자립능력이 떨어지고 의존성이 강하다. 마음이 미성숙하고 끈기가 부족하다. 제멋대로, 나는 자기 방식대로 하고, 다른 사람의 감정을 고려하지 않는다. 이기적이고 조심스러운 눈' ... 성현의 저서 중 고전은' 제수규',' 논어',' 맹자',' 도덕경' 등 대부분 이런 문제를 해결할 수 있는 방법과 방법일 뿐이다.
6. 문명 에티켓 지식 학습 계획
첫째, 학습 계획의 제안: 예의는 인간이 사회의 정상적인 생활을 유지하기 위해 사람들이 지켜야 할 최소한의 도덕기준이다. 한 사회에 있어서, 그것은 일종의 문화이며, 한 나라의 사회 수준, 도덕 풍조, 생활습관의 집중적인 반영이다. 한 사람에게 그것은 한 사람의 성격, 도덕 수준, 문화 수양, 심미 정취, 교제 능력의 외적 표현이며, 인간관계의 통행증이며, 한 사람의 가장 기본적인 자질 중 하나이다.
요즘 젊은 학생들 중 많은 사람들이 상응하는 예의에 신경을 쓰지 않고 예절 관념이 약해 사상도덕이 쇠퇴하고 있다. 어떤 사람들은 다른 사람들을 존중하지 않고 학교에서 예의 바르지 않습니다. 사회에서 다른 사람을 어떻게 부르는지, 심지어 마음대로 욕설을 할 줄 모른다. 집에서는 웃어른을 공경하지 않고 독단적으로 행동하는 현상이 흔히 볼 수 있다.
따라서 예의교육을 심도 있게 전개하고 문명예의 바른 신세대를 양성하는 것은 매우 필요하고 중요하다. 둘째, 학습 계획의 지도 사상은' 문명예의와 함께' 를 주제로 한다. 예절, 예의, 예절 교육을 중시하고 학생들의 좋은 예절과 예절 습관을 기르다. "초등 및 중등 학교 학생들의 일상 행동 규범", "초등 및 중등 학교 학생 규범" 및 학교 기반 교재 "문명 에티켓 매뉴얼" 을 준수하여 나쁜 행동 습관을 수정하는 것을 돌파구로 삼는다. 학생들의 사상 도덕적 자질과 문명 예절의 자질을 전면적으로 제고하는 데 초점을 맞추다.
셋째, 학습 계획 목표: 1, 학습 예절, 다른 사람을 존중하는 법을 배우는 것을 출발점으로 삼아야 한다. 예절 자체는 사람의 외적 표현을 존중하는 것이고, 예절은 말에서 비롯되고, 말은 마음에서 우러나오는 것이며, 마음에서 우러나오는 존경만이 품위 있는 예절 언행을 가질 수 있다. 사람을 존중하는 법을 배우다. 주요 요구 사항은 다음과 같습니다. (1). 사상적으로나 감정적으로 부모를 사랑하고 존중하다.
즉, 아이는 부모의 양육에 대해 마음에서 우러나온 사랑과 존중을 가지고 있다는 것이다. 행동과 태도에 있어서, 그들은 부모의 충고와 가르침, 존중과 예의를 겸허하게 받아들이고, 가능한 부모의 요구에 따라 하고, 생활에서 부모를 돌보며, 부모의 근심을 덜어 줄 수 있다. 제멋대로 하지도 않고 고집도 부리지도 않는다.
(2) 스승을 존경하고 교관에게 복종하며 지휘를 따르고 겸허하게 교육을 받는다. 제때에 숙제와 훈련 프로그램을 완성하다.
(3) 학우들 간의 우호적인 단결, 상호 존중, 진실한 도움, 갱단을 끌어들이지 않는다. 학생이 실수와 결점이 있을 때 진심으로 비판하고 도와야 한다.
학우들 사이에 갈등이 있을 때는 서로 이해하고 자발적으로 잘못을 사과해야 한다. 우리는 자제하고, 자신을 엄하게 다스리고, 남을 너그럽게 대하는 것을 배워야 한다. 2. 학습 예절은 나의 자존심을 높이는 것을 기초로 해야 한다.
학생들은 모든 사람이 다른 사람의 존경을 받기를 원하고, 자신이 다른 사람에게 비천해지기를 원하지 않으며, 자신이 다른 사람의 모욕과 차별을 받기를 원하지 않는다는 것을 이해하게 한다. 다른 사람을 존중하는 법을 배워야 다른 사람의 존경을 받을 수 있다. 반대로, 다른 사람에게 무례하고, 자기 중심적이고, 다른 사람의 감정을 무시하고, 심지어 다른 사람을 다치게 하면, 버림받을 때까지 환영받지 못하는 사람이 될 것이다.
3, 학습 에티켓은 연습에 초점을 맞추고 지식과 실천의 단결을 달성해야합니다. 한 사람의 풍채는 그의 언행에서만 드러날 수 있다. 말하지 않으면 한 사람이 예의가 있는지 없는지 말할 수 없다. 에티켓 요구 사항을 이해하는 데 있어서, 모든 사람은 일상적인 언행과 평소에 사람을 대하는 것에서 자신의 문명적이고 예의 바른 이미지를 과감히 보여야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 예의명언)
예의 바르고 자신감 있고 문명화된 학생이 되도록 노력하다. 넷째, 구체적인 구현: (1), 학습 홍보, 인식 제고.
1, 국기 게양식을 이용하여' 문명예절 동반' 을 주제로 한 문명예절교육 활동 개시식을 조직한다. 2. 캠퍼스 사이트, 흑판보 등 홍보 채널을 이용하여 학생들에게 활동의 의미와 목적을 알리고 문명예절 규범에 따라 자신의 언행을 자제할 수 있도록 홍보한다.
(2) 일상 예절 훈련을 강화하고 학생들이 습관 1 을 형성하도록 지도하고, 학교 기반 교재' 문명예절 수첩' 을 공부하도록 조직하고, 문명용어 전문 훈련을 조직하여' 안녕하세요, 감사합니다. 죄송합니다. 괜찮습니다. 용서해 주십시오. 사양하지 마세요' 와 같은 문명예의 2. 각종 주제회의를 열어 학생들이' 문명예절수첩' 교재의 내용을 이해하고 문명행동습관과 예절시범행동요구를 파악할 수 있도록 도와준다.
3. 계획적이고 집중적인 일일 행동 규범 교육과 일상적인 훈련을 실시하고, 어려서부터 섬세하고 엄격하게 시작하며, 조금씩 학생들의 문명행위를 배양하고, 학생들의 말을 바로잡고, 한마디 하는 나쁜 습관을 바로잡는다. 4. 5 개 중 하나를 출발점으로 하여 학생들에게 매일 하도록 요구하다. 웃는 얼굴, 인사, 감사, 사과, 도움.
('5 개 1 개' 는 인간관계의 핵심 내용으로 한 사람의 문명소양을 잘 반영한다. 5. 학생들의 일상 학습과 생활에서의 행동거지는 품행 평가에 포함되어야 하며, 우수한 학생을 평가하는 근거 중 하나로 삼아야 한다.
(3), 각종 활동 중 행동규범 훈련 1, 생동감 넘치는 활동은 학생들이 기뻐하는 한 형태이며, 각종 활동을 통해 학생들의 다양한 행동규범을 훈련시킬 수 있다. "나쁜 습관을 쓰레기통에 버리다", "주변의 좋은 본보기를 찾다", "환경보호 소위사", "문명 모범생" 등의 주제 회의를 열어 학생들의 시야를 넓히고, 문제를 발견하고, 모범을 세우고, 추격의 방향과 목표를 찾을 수 있다.
비교, 보기, 토론, 사고, 수행, 문명의 행위가 무지에서 규범화되는 경향이 있다. 2. 시뮬레이션 장면을 통해 학생들이 가정예절, 캠퍼스 예절, 교제예절 등 프로그램을 공연하게 하고 문명예절을 의식적으로 학생들의 행위로 내면화하여 자각하는 습관이 된다.
3. 욕하지 않고,' 매일 언어가 깨끗하다',' 사람들에게 예의 바르다',' 내가 먼저 인사할게',' 내가 도와줄게' 등의 행사를 진행한다. 4.' 내 주변의 예절 이야기'' 나쁜 습관에 작별을 고하고 문명학생이 되라' 연설을 한다.
5.' 캠퍼스 예절',' 가정예절',' 교제예절' 지식경쟁 (4) 을 조직하고 표창 1 을 평가하며' 캠퍼스 예절의 별',' 문명기숙사' 를 표창하며 학생 옆에 문명예절의 모범을 보였다
7. 초등학교 전통문화 발전의 중점과 난점.
초등학교 전통문화교안 1: 초등학교 4 학년 전통문화교안 1. 학습 상황 분석: 저는 4 학년 2 개 반에서 전통문화를 가르칩니다. 학생들은 이 학과를 비교적 좋아하지만 학습 능력은 고르지 않다. 대다수의 아이들은 일정한 전통문화 지식의 기초를 가지고 있어 조국의 문화에 깊은 흥미를 나타냈다.
그러나 어떤 아이들은 큰 소리로 낭독하는 것을 좋아하지 않는다. 둘째, 교재 분석: (1) 교육 목적 요구 사항: 이 교재는 치루 문화를 바탕으로 중국 전통문화의 정수를 구현한다. 기본 활동은 원작 고전을 읽고, 유명인을 추모하고, 명산대천, 품예술의 즐거움을 유람하며, 민족문화를 일맥상통하게 하고, 아이들이 중국 전통문화의 자양분을 얻을 수 있도록 하여 정서를 키우고, 마음을 넓히고, 지능의 흥미를 높이고, 종합문화의 소양을 높이고, 애국심을 자극하고, 민족기절을 양성하는 것을 목표로 한다.
(2) 교재 구조: 본 교재에는 책 읽기, 시 (1), 고성 건축, 문학사 (1), 문학사 (2), 시 읽기 (2), 문학사 (3), 전통공예 (3) 등 10 개 단원이 포함되어 있다 (3) 교재 편성 원칙: 본 교재는 독창성, 지식성, 감정성, 재미, 실용성, 지방적 특색을 부각시켜 읽기, 느낌, 훈도, 탐구, 교류, 협력 등 기본 활동을 통해 학생들의 종합적인 문화적 소양을 향상시키는 목적을 달성했다.
구체적으로 1 의 세 가지 측면에 반영됩니다. 사람 중심의 원칙을 고수하고, 학생의 나이 특성과 취미 취미를 충분히 고려하며, 농후한 탐구 실천 분위기를 조성한다. 2. 학생들의 소양 향상을 목적으로 점차 양호한 인문적 소양을 배양하고 성실하고 상향적인 민족기절과 인생신념을 형성한다.
3. 학생들의 탐구학습능력 배양을 중시하고, 학생의 초보적인 탐구학습능력을 배양하며, 적극적인 인생관과 가치관을 형성한다. 셋째, 가르침에서 주목해야 할 문제: 1. 학생의 주체성을 중시하다.
이런 교재는 형식이 다양하고 생동감 있고 활발하며 학생의 인지법칙에 따라 학생의 심리체험에 부합하며, 교학에서 학생들의 좋은 품성을 배양한다. 2. 학생의 주동성을 존중합니다.
교육은 반드시' 라이브' 를 기초로 하고,' 이동' 을 특징으로 하며, 연구성 학습 방식을 제창하는 것을 목표로 한다. 3. 교육 과정의 계층 구조를 반영해야 하며, 결과의 경과정을 중시해야 한다.
4. 학생들의 감정체험에 주목하세요. 평가 과정과 인센티브에 중점을 둡니다.
넷째, 교육 초점: 1. 전통 문화를 느끼고 전승하다. 2. 좋은 도덕적 자질을 기르다.
3. 문화적 정취가 짙은 산천을 감상하고 역대 문인 묵객이 남긴 발자취. 4. 수천 년의 민족 예술을 감상한다. 5. 강의난점: 1. 전통 문화를 인식하고 전승하다. 2. 좋은 도덕적 자질을 기르다.
3. 학생들이 조국을 사랑하고 고향을 사랑하는 좋은 정서를 기르다. 여섯째, 교육 조치 1. 학생의 주체성을 중시하다.
이런 교재는 형식이 다양하고 생동감 있고 활발하며 학생의 인지법칙에 따라 학생의 심리체험에 부합하며, 교학에서 학생들의 좋은 품성을 배양한다. 2. 학생의 주동성을 존중합니다.
교육은 반드시' 라이브' 를 기초로 하고,' 이동' 을 특징으로 하며, 연구성 학습 방식을 제창하는 것을 목표로 한다. 3. 교학 과정에서 계층성을 체현해야 하며, 과정보다는 결과에 더 집중해야 한다.
4. 학생들이 기뻐하는 학습 상황을 창설하여 학생들이 자주, 협력, 탐구의 형식으로 공부하도록 지도하다. 5. 학과 교차와 침투를 강화하고, 학과 지식면을 넓히고, 지식 구조를 개선하다.
6. 각종 교육 자원을 이용하여 학생들을 창의적으로 조직하여 다채로운 활동을 전개한다. 일곱째, 교육에서 주의해야 할 몇 가지 문제: 1. 학생의 주체성을 중시하다.
2. 학습 방법의 주동성에 주의하세요. 3. 교육 과정의 계층 구조를 반영하고, 결과에 초점을 맞추고, 과정에 더 많은 관심을 기울여야 한다.
4. 학생들의 감정체험에 주목하세요. 8. 교육 진도: 일주일에 한 번, 내용: 1 이번 학기의 내용을 전체적으로 이해합니다.
2 돈 (1) 3 돈 (2) 4 돈 (3) 5 고시 6 두곡 고시 7 두곡 고시 8 고성 9 탑 10 다리 1 정/Kloc-0 +07 관한경 18 조설근 19 고시 초등학교 전통문화교안 2: 2 학년 전통문화교안 (9 15 자) 1, 지도사상: 중화민족의 역사가 유구하며 그중' 일산과 물, 성자' 로 대표되는 지루 문화가 가장 두드러진다.
이 과정 설계는 원작 고전 읽기, 유명인 인식, 유명인 과수, 품예술의 즐거움을 기본 활동으로 하여 민족 문화를 일맥상통하게 하고, 아이들이 중국 전통문화에서 자양분을 얻을 수 있도록 하여 정서를 키우고, 마음을 넓히고, 흥미를 높이고, 종합문화의 질을 높이고, 애국적인 정서를 자극하고, 민족기절을 양성하는 것을 목표로 한다. 교재 분석: 이 교재는 지루 문화를 중점적으로 중국 전통문화의 정수를 구현했다.
이 교재에는' 클래식 역역' 과' 예술천국' 두 단원이 포함되어 있다. 고전역역': 중화민족 전통 오리지널 고전을 배우고 이해하며 미국 고대문학의 문화자양분 덕에 전통문화의 정수에 대한 사랑을 키워줍니다.
음율 계몽',' 증광서생',' 제자규칙',' 유아잡시',' 중국어 개량잡사',' 천호시',' 신동시',' 수원시',' 이야기 신편' 에서 발췌한 부분 포함 예술천국': 민족문화의 예술의 전당에 들어가 중화문화의 심오하고 찬란한 영광을 맛보며 민족적 자부심과 자신감을 높인다.
일부 격언 경구를 발췌하여 학생들에게 감상하게 하다. 교재의 기본 표현 형식은' 클래식 재생' (오리지널 클래식 에센스) 이다. "따뜻한 클릭" (선생님의 입을 통해 작가의 사상과 교수 의도를 표현하고 학습의 근거를 제시하며 학습의 요구를 명확히 함) 광각 활동 (학생들이 자율 학습, 탐색, 시도, 교류에서 학습 활동을 완료할 수 있도록 다채로운 활동을 디자인했습니다.) 성장백' (학생들에게 요약, 평가, 침전을 축적할 수 있는 공간을 제공한다.)
셋째, 교육 조치 1, 수업 준비를 열심히 하고 교재 준비, 교수법 준비, 학생 준비를 해야 한다. 교재를 전면적으로 수집하여 학생들이 고전을 더욱 전면적으로 이해할 수 있게 하다.
2. 학생들의 나이 특성과 취미를 충분히 고려하고, 아이의 개인생활 경력과 결합해 중국 문화를 배울 수 있는 넓은 공간을 넓히고, 강한 탐구 실천 분위기를 조성했다. 3. 학생들의 인지 분야, 감정 분야, 실천 분야를 넓히고, 점차 학생들의 양호한 인문적 자질을 키우고, 성실하고 상향적인 민족을 형성한다.
8. 구서: 5 학년 민족상식교안.
두 번째와 세 명의 선수가 저장위성 TV 의' 칠일' 프로그램에 참가했다.
다약세이와' 손짓형'
"나는 큰 도시 SEO 를 기억하는 것을 좋아한다" 고 노래하다.
키안 바오. Com 오디션' 홍가용 뮤직비디오'
두 번째와 세 명의 선수가 저장위성 TV 의' 칠일' 프로그램에 참가했다.
다약세이와' 손짓형'
"나는 큰 도시 SEO 를 기억하는 것을 좋아한다" 고 노래하다.
지난 주 전강석간지, 저장위성 TV 의' 나는 대도시 SEO 를 기억한다' 와 차이나 모바일 저장지사가 공동 주최하는' 홍가 용감한 MV' 오디션이 원만하게 막을 내렸다. 결국 영상작품 상위권은 모두 빨간 다큐멘터리로, 2 위를 차지한 4 세 아동노래 김상 수상자 다약세이와 3 위를 차지한' 손짓형' 연검강이' 나는 큰 도시 SEO 를 좋아한다' 녹화에 참가할 기회를 얻었다.
어제 오후 2 시가 넘었고, 다약세이와 연건강은 일찌감치 축제 목표 녹화장에 도착했고, 이들과 함께 무대에 올라 각종 거물급 스타를 포함한 축제 목표를 녹화할 예정이다. 사회자 대니와 리드 보컬뿐만 아니라' 내 중국 마음' 원창, 중국 유명 가수 채와 여파 가수도 있다.
오후 4 시부터 6 시까지 리허설을 합니다
해돋이와 보컬이 하나가 되면' 손짓형' 은' 냉정형' 이 된다
어린 것이 엄마와 이모를 데리고 녹음 현장에 왔다. 비록 두 명의 어른이 그녀와 함께 있지만, 아무도 이 장난꾸러기 어린 소녀를 통제할 수 없다. 정정은 쇼약희가 가장 좋아하는 보컬이다. 등장하자마자 꾀죄죄하면 치마를 꼭 잡고 계속 따라다니는' 작은 꼬리' 였다.
오후에 리허설이 일부 가무 프로그램을 겨냥한 것이라면' 손짓형' 의 임무는 대학의 SEO 와 세계 각지에서 온 화교 선수 PK 를 기억하는 것이다. 그래서 그는 오후 리허설에 참가하지 않았다. 손짓형' 은 사실 개성이 있는 고수이다. 오늘 오후, 그는 노래를 연습할 필요도 없고, 대학을 외울 필요도 없고, 장소도 익힐 필요도 없다. 그는 무엇을 하고 있습니까? 기자는 한참 동안 찾다가 마침내 휴게소 소파에서 그를 찾았는데, 당시 그는 편안하게 자고 있었다.
저녁 6 시에 프로그램 감독이 그에게 화장을 시켰을 때, 그는 이미 소파에 없었다. 안무가 뒤쫓아갔다. "손짓형" 은 침착하게 말했다. "나는 차 안에서 자고, 소파에서는 잠을 잘 수가 없다."
오후 7 시 ~ 8 시 30 분 재생
소약세이가 주연을 맡았고,' 손짓형' 의 고백이 화소에게 깜짝 놀랐다.
오후 6 시 30 분에 음악 페스티벌의 모든 출연진이 녹화하기 전 마지막 산책을 시작했다. 프로그램은 처음부터 빨간 노래 한 곡을 꿰어 놓았다. 쇼약세이는 다닐과 화소 대신 개막의 첫 번째 소리가 되었다. 그녀는 처음으로 꼬치에 나타나 첫 번째 노래의 첫 단락을 불렀다. 그러나 무대에 올랐을 때 약간의 사고가 났다. 개장하기 전에 일시적인 충동으로 너무 빨리 달려서 계단에 넘어졌다면. 그러나 그녀는 갑자기 불안정하게 일어나 옆 직원에게 말했다. "괜찮아요. 노래를 부를 줄 알아요." 돌아서자마자 나는 밝고 달콤한 목소리로 첫 문장을 불렀다. "엄마가 나에게 노래 한 곡을 가르쳐 주셨다."
이때' 손짓형' 은 음란한 객석에 앉아 있거나 동영상 속 고복으로 무대에서 노래를 열심히 들으며 무대 아래에서 자신의 손짓을 하고 있다. 그는 첫 번째 5 명의 선수 중 꼴찌로 배정되었다. 모수가 자신을 소개했을 때, 다른 사람들은 모두 자신을 간략하게 소개했고, 손짓형은 개인화된 작은 낭독을 하여 그를' 강연자' 라고 불렀다.
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