지난 3 월 18 일 8 시 30 분쯤 평원현의 한 중학교 교사 무씨는 학생 왕씨가 수업할 때 핸드폰을 하고 있는 것을 발견하고 두 차례 문의했다.
휴대전화를 내놓고 거절당한 후 무 씨는 왕의 어머니에게 전화를 걸어 설득했지만 여전히 무효였다.
이후 마음이 울적한 왕 씨는 담임 선생님을 죽이고 자살하려고 했다. 이날 9 시 20 분에 왕은 과일 두 개를 샀다.
칼, 10: 40, 학교 건물 2 층 복도 등 무모 씨. 무씨가 나타나자 왕 씨는 갑자기 오른손으로 소매 속에 숨겨진 것을 움켜잡았다.
과일칼이 무의 목에 연속해서 두 칼을 베었다. 칼을 벗긴 후 왕은 허리춤의 과일칼을 뽑아 무 씨를 베었다.
금방 또 멈추었다. 무의 왼쪽 목은 칼에 베였다. 감정 결과 손상 정도는 경상에 이르지 못했다.
평원현 법원은 왕씨의 행위가 고의적인 살인죄 (미수) 를 구성했고 왕씨는 불만 18 세로 판단했다
범죄 미수, 사건 이후 자신의 범죄 사실을 사실대로 진술할 수 있으며, 그 가족은 피해자 무씨의 관련 손실을 적극적으로 배상하고 피해자를 얻을 수 있다.
유기 징역 3 년, 집행유예 4 년을 선고받았다.
중학생이 핸드폰을 가지고 노는 것에 대한 교사의 대책:
첫째, 매년 새 학기가 개학할 때, 나는 학생들에게 휴대전화 사용의 피해를 홍보한다. 반회, 칠판, 광고판 등 효과적인 배열을 이용하시겠습니까?
학생을 효과적으로 교육하다. 신문과 인터넷으로 보도된 자신의 생활 주위의 생활 사례로 학생들을 교육하고 이를 인식하도록 지도한다.
이러한 피해는 자각적으로 학교 규칙과 제도를 준수하는 좋은 분위기를 형성했다. 그리고 교실 문에는 매우 눈에 띄는 경고가 붙어 있다: 안 된다.
학생들은 교실에서 핸드폰을 사용합니다.
둘째, 학부모의 이해와 지지를 얻어 학부모들도 학생들이 핸드폰을 휴대할 위험성을 알리고 학부모가 학생의 손을 관리하는 데 도움을 주도록 한다.
휴대폰. 학생들은 방학 때마다 귀교한 후 핸드폰을 건네고, 나의 등록번호는 통일적으로 보관하며, 매주 정기적으로 학생들에게 전화를 보낸다.
부모님께 학습 생활 상황을 보고하다. 보통 특수한 상황도 따로 사용할 수 있다. 통학생의 핸드폰은 낼 필요는 없지만 내야 합니다.
학부모에게 전화 요금 제한, 필요한 경우 통화 기록 확인, 시기 적절한 문제 발견과 같은 효과적인 통제를 하도록 알려주십시오. 평소에 학생들에게 많은 관심을 기울이다.
수업 수행, 수업 정신 상태가 좋지 않은지, 자주 졸고 있는 경우, 있다면 그가 쉬고 있는지 없는지 주의해라.
핸드폰으로 시간을 쟁취하다. -응?
셋째, 휴대전화를 불법으로 사용하는 학생을 제때에 발견하고 처리한다. 모든 학생들이 자발적으로 휴대전화를 제출하는 것은 아니지만
몇 명의 동창들이 제출하지 않고 비밀 사용을 위해 남겨 둘 수도 있다. 반장이 말을 듣지 않고 몰래 핸드폰을 사용하는 학우를 잡아내야 한다.
평소에 학생들의 미묘한 변화를 주의 깊게 관찰하다. 휴대전화를 사용하는 것으로 밝혀진 학생은 미리 정해진 학급 규율을 준수해야 한다
반칙은 엄숙하게 처리하고, 다른 학우들에게 자발적으로 휴대전화를 제출하도록 교육한다. 일벌백 효과를 거두다. -응?