연구활동은
1, 각종 박물관 관람, 주제 교육 (예: 애국 주제, 자연과학 주제, 인문학사 주제 등) 이다.
2, 등산유수, 우교유락은 몸을 단련하고, 사제, 학우 관계를 강화하고, 도중에 지리, 역사, 물리학, 생물 등과 같은 코프를 할 수 있다.
3, 동물원, 식물원 참관, 행사 과정이 쉽고 관리가 쉽고 동식물을 알 수 있어 저학년에 더 적합하다.
4, 그리고 실천 활동. 예를 들어 나무 심기, 삼림공원 탐험, 현지 확장 훈련소 참여 등, 현지 연구활동인 경우, 3 ~ 5 일 동안 아이를 부모의 망명에서 벗어나게 하는 독립생활도 할 수 있다. 아이의 사교능력과 독립자주능력을 충분히 단련할 수 있다.
연구여행 특징:
첫 번째 특징, 학교 밖에서 방과 후 일부 취미팀, 클럽의 활동, 기예대회, 캠퍼스 문화, 연구여행의 범주에 맞지 않는다.
두 번째 특징, 의도적으로 조직. 목적이 있고 의식적이며 학생의 심신 변화에 작용하는 교육활동이다. 주말에 삼삼오오 나가서 한 바퀴 돌면 연구여행이라고 하지 않는다.
세 번째 특징, 단체 활동. 학년 단위, 반 단위, 심지어 학교 단위로 단체활동을 하고, 학생들은 교사나 상담원의 지도하에 함께 활동하며, 함께 손을 잡고, * * * 체험과 함께 서로 토론하는 것이 연구여행이다. 아이가 학부모를 따라 외지로 한 바퀴 돌면 여행일 뿐이다.
네 번째 기능, 직접 체험해 보세요. 실습 중학교, 학생은 반드시 체험이 있어야 한다. 한 번 보고, 한 번 돌고, 손을 댈 수 있는 기회, 머리를 움직일 수 있는 기회, 입을 움직일 수 있는 기회, 표현할 수 있는 기회, 어떤 경우에는 대항 훈련, 탈출의 훈련이 있어야 한다. 약간의 힘, 땀, 심지어 비바람을 겪어야 한다