1, 올바른 습관을 형성하고 아름다운 글씨로 상당한 효과를 얻습니다.
2, 진정한 재능과 실제 학습에 승리하기 위해 기술을 배우십시오.
3. 강한 의지로 단련하여 필승의 믿음으로 준엄한 시련에 대처한다.
4. 자신의 자질을 제고하고 예술수양으로 생활취향을 높이다.
둘째, 어떤 요인이 한 아이의 서예 표현을 결정합니까?
1, 조형예술에 대한 아이들의 흥미와 민감성.
2. 아이의 이해와 관찰 능력.
3. 아동의 감각 통합 능력.
4. 부모의 인내심, 아이의 끈기.
교사 교수법의 과학성과 정확성.
셋째, 아이의 서예 학습 성과를 보는 데 얼마나 걸립니까?
이 문제를 고려할 때 단순히 수업 날짜를 고려할 수는 없지만, 아이가 매일 연습하는 양과 연습할 때 세심한지 여부라는 두 가지 요소를 충분히 고려해야 한다. 아이가 매일 20 ~ 40 자 (약 20 분에서 30 분, 이렇게 빠르면 1 년, 느리면 1 년 반 정도) 를 집중적으로 연습할 수 있다면, 아이들은 더욱 규범적이고 아름다운 서예를 쓸 수 있고, 학교 관련 활동에서도 실력을 발휘할 수 있다.
넷째, 아이들이 서예를 배우는 일반적인 과정은 무엇입니까?
어린이 서예 능력 배양에는 다음과 같은 측면이 포함됩니다.
1, 신중하게 관찰 할 수있는 능력;
팔꿈치, 손목, 손가락의 정확한 운동 능력;
예술 법칙을 분석, 요약, 기억 및 사용하는 능력;
4. 일을 연습하고 완성하는 데 필요한 지구력.
서예 교육은 사실 이러한 능력의 배양이다. 이를 위해, 나는 어린이 서예 교육의 초급 단계를 다음과 같은 단계로 나누었다.
1, 도구의 기본 사용의 초급 단계와 기본 획을 이해하는 초급 단계를 익힙니다. (약 3 개월)
이 단계는 주로 아이들에게 올바른 펜 사용, 안정적인 펜, 적당량의 잉크 담근 등 기본기를 연습하도록 지도하는 것이다. 그리고 기본적인 선 기하학에 대한 묘사를 통해 서예를 이해하는 방식을 아이들에게 안내하지만, 아이의 현재 상황을 무시하지 말고, 필획과 구조에 대해 지나치게 높은 요구를 해서 아이의 흥미를 해치지 않도록 주의해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 지혜명언) 이 단계에는 숙제가 없어 나쁜 습관의 형성을 방지한다.
2. 기본 구조 능력 훈련 단계. (약 3 개월)
기본적으로 연필로 완성되었습니다. 아이에게 연필의 단선으로 구궁격에 있는 모형 인물의 골격을 베껴 쓰게 하다. 즉, 서첩에 있는 모형 인물의 구조를 자신의 작업지로 번역하는 것이다.
이 단계에서 학부모들은 긴밀히 협조해야 하는데, 주로 아이들이 모델 인물을 비교하고, 격차를 찾아내며, 기본 합격이 될 때까지 언제든지 수정할 수 있도록 돕는 것이다.
이 단계의 주요 목표는 강화 훈련을 통해 아이들에게 기본적인 구조 모사 능력을 갖추게 하고, 다음 단계의 펜 강화 훈련을 위해 장애를 제거하고, 아이의 일상적인 필기능력을 어느 정도 향상시키는 것이다.
3. 기초획과 서예획의 강화 훈련 단계. (약 3 개월)
이 단계에서는 학생들이 선생님의 지도 아래 붓으로 2 단계 연필로 쓴 단행자를 올바른 방법으로 쓸 수 있게 했다. 이전 단계의 구조적 준비로 인해 쓰인 글자는 모형 글자에 더 가깝고, 아이와 학부모가 서예를 배울 수 있다는 자신감도 점차 강화된다.
4. 모범문 (구조와 펜 포함) 을 직접 써서 가능한 한 작품 전체를 써요.
이 단계의 아이들은 모사 능력이 강하고 글이 아름답다. 작품 전체의 글쓰기를 통해 그들은 작품 구성에 대한 초보적인 인식을 키우고 작품을 완성하는 데 필요한 지구력과 자신감을 강화할 수 있다.
이 단계가 끝나면 아이들은 학교 서예 활동의 선두주자가 될 수 있을 것이다. 성취감은 아이들의 흥미와 자율 학습 능력을 자극하고, 서예는 점차 아이와 학부모의 정신생활의 일부가 된다.
중급 단계에 들어서면 교사는 아이의 의지와 특기에 따라 맞춤형 학습 계획을 세우고, 단일 교육 방식으로 아이의 개성 발전을 제한하는 것이 아니라 서예예술의 전당을 스스로 여행하도록 유도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
동사 (verb 의 약어) 서예 수업에서 자신의 특징에 주의를 기울였나요?
자신의 예술 발전 길과 교수 경험에 근거하여 다년간의 실천과 총결산을 거쳐 자신의 교학 체계를 모색해 냈다. 더욱 효율적으로 아이들을 서예예술의 전당으로 안내하기 위해 학습에 흥미를 불러일으키다. 과학성과 재미를 강조하면서 자신의 교수 특색을 형성하였다.
명확한 단계, 난이도 감소:
전체 이식식 서예 교수의 전통을 깨고, 각종 능력을 우선적으로 배양하고, 눈썹수염을 움켜잡는 것을 피하고, 아이가 학습 시작부터 흥미를 잃지 않도록 한다.
명확한 목표, 단계별:
아이의 나이 특성과 단계에 대해 적절한 요구를 하고, 선생님의 노력을 통해 아이에게 성취감을 주고 자신감을 키우려고 노력한다.