연설과 글쓰기 지식

1. 지식에 관한 연설 중학교는 인생의 봄이며 청소년의 신체성장, 지식 습득, 인생관 형성의 매우 중요한 단계이다.

하지만 이 학습 단계에서 일부 학생들은 수학에 어려움을 느낀다. 그래서 왜 수학을 배우는지, 어떻게 수학을 배우는지 아는 것은 모든 중학생이 반드시 알고 배워야 하는 문제이다.

수학 지식은 바다처럼 광대하고 산처럼 웅장하다. 아무리 재능이 있고, 정력이 넘치고, 강인하고, 학습 조건이 아무리 우수하더라도, 모든 수학 지식을 다 배울 수는 없다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

어떤 학생들은 항상 무엇이든 배우고 싶어한다. 그들은 꽃이 한 송이의 익은 포도 옆에 피어나기를 바라지만, 사실은 우리에게 이것이 불가능하다는 것을 알려준다! 우리는 첫 걸음부터 차근차근 전진해야 우리가 광대한 바다를 건너 웅장한 산봉우리를 오를 수 있다. 수학 지식의 학습은 강의를 열심히 듣는 것이 아니라, 암기하면 할 수 있다.

전설에 의하면 어떤 사람이 우연히 신선을 만났는데, 그는 그에게 돌성금의 선물을 주었지만, 그는 금을 원하지 않고, 그에게 돌성금을 시키라고 했다. 왜 이 사람은 손가락이 필요합니까? 그는 자신이 얼마나 많은 금을 주든 금이 항상 제한되어 있다는 것을 알고 있지만, 돌이 금으로 된 손가락이 조금이라도 있다면 그가 하고 싶은 대로 할 수 있다는 것을 알고 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)

나는 학생들에게 이 이야기를 자주 해 주지만, 나는 그들에게 영감을 주었다: 선옹의 손가락은 좋지만, 결국 다른 사람의 것이다. 만약 우리가 그것을 사용한다면, 그것은 정신적인 것입니까? 우리가 선옹의 점금술을 많이 배워야 한다는 것을 알 수 있다.

옛사람들은 "너에게 물고기를 주는 것은 밥 한 끼의 수요만 만족시킬 수 있고, 물고기를 주는 것은 평생 이득이 무궁무진하다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고기명언) 수학 학습 방법은 수학 학습에 사용되는 수단, 방법 및 수단이다.

학습 방법은 학습 과정에서 생성되고 사용된다. 좋은 방법을 익히는 것이 중요하지만 쉬운 일도 아니다. 이것은 노력과 끈기가 필요하다.

매일 꾸준히, 시간이 지남에 따라 수학 공부는 자각하는 행동이 될 수 있어 수학 학습의 주도권을 장악할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 수학 학습 방법은 지름길이 없다. 다만 이 학습 과정에서 착실한 노력의 절차와 각종 구체적 조치일 뿐이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수학명언)

고대인 구름: "모든 것이 미리 세워져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 클릭합니다 지능이 같은 두 학생이 학습 계획을 가지고 있는지 여부는 학습 효과에 직접적인 영향을 미친다.

시간을 과학적으로 이용하고 제한된 시간 내에 계획적으로 공부하는 것은 과학 학습 방법의 중요한 원칙이다. 따라서 수학 학습 계획성이 부족한 것은 일부 학생들이 오랫동안 힘겹게 느끼는 중요한 이유 중 하나이다.

수학 학습의 효율을 높이기 위해 수동적인 학습을 주동적인 학습으로 바꾸고, 공부하는 감독을 하려면 몇 가지 단계를 파악해야 한다. 첫 번째 단계: 수업 전 예습을 잘 해야 한다. 예습 과정에서 책을 적절히 읽고, 생각하고, 쓰고, 스케치하고, 책에 대한 논평을 쓴다.

특히 수학으로 읽는 법을 배워야 하는데, 국어 독서처럼 처음부터 끝까지 읽을 수 없다. 예를 들어, 문제를 진지하게 검토한 다음 책을 닫고 가능한 연습장에서 하는 것이다.

그런 다음 한 쌍의 책을 열고, 자신이 수정한 것을 완벽히 하고, 예습의 효과를 제때에 점검하고, 기억을 강화한다. 동시에 교재의 기본 내용과 사고를 초보적으로 이해하고, 이해할 수 없는 중점과 문제를 찾아내고, 필기를 시도하고, 예습노트를 교실 필기의 근거로 삼을 수 있다.

중국 고대 군사가 손자는 "지기는 서로를 알고, 백전은 위태롭지 않다" 는 명언이 있다. 즉, 자신과 상대에 대해 충분히 알게 되면, 충분한 준비를 할 수 있고 적을 이길 수 있다는 뜻이다. (존 F. 케네디, 원수명언)

예습은' 지기를 아는 것' 의 준비로, 마치 경주의 총소리와 같다. 달리기의 규칙에서는 허용되지 않지만, 학습에는 이런 규칙이 없어 허락할 뿐만 아니라 격려한다.

수학 예습을 잘하는 것은 미리 잘 하고 수학 학습을 수동적으로 주동적으로 만들기 위해서이다. 간단히 말해서, 수학 예습은 수업 전 자습이다. 즉, 선생님이 강의하기 전에 스스로 새로운 수업을 배우고, 자신이 새로운 수업에 대한 초보적인 이해와 장악을 할 수 있도록 하는 것이다.

스테레오 미리보기는 효율성을 크게 향상시킬 수 있습니다. 두 번째 단계: 올바른 청취 방법을 파악하십시오.

강의와 필기의 관계를 잘 처리하고, 교실 사고와 문제 해결을 중시하며, 교실 학습 효과를 지속적으로 높이다. 학생들은 반드시 좋은 수업을 듣고 수업을 잘 들어야 한다. 우선, 그들은 수업 전에 지능, 물질적, 신체적으로 준비해야 한다. 둘째, 강의에 집중하고, 가능한 한 빨리 학습 상태에 들어가, 수업의 모든 학습 활동에 참여하고, 항상 집중해야 한다. 셋째, 과학적 사고를 배우고, 이해에 치중하고, 결론을 암송하는 것이 아니라, 교재의 사고방식과 선생님이 설명하는 조직을 제때에 발견해야 하며, 과감하게 의문을 제기하고, 자신의 견해를 발표하고, 다각적 검증에 능해야 한다. 넷째, 학생들은 제때에 각종 마크와 주석을 만들고 선별적으로 필기를 해야 한다.

5. 수학 교실 연습은 매우 중요한 부분이며, 교실 연습장은 수시로 준비하고, 복습과 사용을 위해 잘 보관해야 한다. 매 수업마다 배운 내용을 중심으로 열심히 연습하고 배운 내용을 공고히 해야 한다.

교실은 학생들이 학교에서 수학을 배우는 기본 형식이며, 학생들은 대부분의 시간을 교실에서 보낸다. 수학 교과 대강의 규정에 따르면 한 학생이 중학교 수학 수업의 총 수업은 약 5,000 절이다.

각 수업이 45 분 축적되는 것은 얼마나 놀라운 숫자인가! 학업 성적의 좋고 나쁨은 여러 가지 요인에 달려 있지만, 각 수업을 어떻게 보는 것이 관건이다. 더 좋은 성적을 얻기 위해서는, 우선 수업 45 분을 활용해 강의 효율성을 높여야 한다.

수업은 다음 네 가지를 해야 한다: 1, 질문으로 수업한다. 교사의 강의 아이디어를 파악하십시오. 3. 강의를 듣고, 생각하고, 기억하는 습관을 기르고, 교실에서 소화하고, 지식을 공고히 하려고 노력한다. 교사의 질문에 적극적으로 답하십시오. 이렇게 하면 기본적으로 수업 요구 사항을 파악할 수 있다.

세 번째 단계: 수업 후 복습은 제때에 해야 한다. 수학의 특징에 따라 여러 가지 방법으로 복습하여 문제를 풀고 공고히 해야 한다.

수업 후 교과서를 검토하고 검토의 기본 내용을 파악하십시오. 선생님의 수업 내용을 독립적으로 회상하고 열심히 생각하는 좋은 습관을 길러 보십시오. 메모와 과정을 동시에 정리하고 지식을 보충하다. 또 매일 배운 내용에 따라 문제형 연습을 많이 하고 부지런히 공고히 한다. 수업이 끝난 후 참고서를 많이 보면 지식에 대한 숙달이 깊이와 폭으로 발전하여 학습의 선순환을 형성할 수 있다.

복습은 예습과 수업의 연속이다.

연설에 대한 지식이 절실히 필요합니다. 강연은 강연이라고도 한다. 그것은 성대한 의식과 몇몇 공공장소에서 발표된 연설이다.

연설원고는 한 편의 연설원고의 기초이며, 연설원고의 내용과 형식에 대한 규범과 힌트이다. 그것은 연설의 목적과 수단, 그리고 연설의 내용과 형식을 반영한다. 연설은 사람들이 일과 사회생활에서 자주 사용하는 문체이다.

그것은 사상, 감정, 의견을 교환하는 데 사용될 수 있다. 학습, 일, 경험 등을 소개하는 데도 사용할 수 있습니다. 연설은 선전, 격려, 교육, 감상의 기능을 갖추고 있으며, 연사의 견해, 의견, 사상, 감정을 청중과 독자들에게 전달해 주고, 그들의 마음을 납득시키고, 사상적 감정에서 목소리를 낼 수 있게 한다. 연설원고의 구조는 그 자체의 특징을 가지고 있는데, 특히 그것의 시작과 끝에는 특별한 요구가 있다.

첫째, 시작은 청중을 사로잡아야 하고, 흥미진진한 연설의 시작은 오프닝이라고도 한다. 좋은 강연은 처음부터 가장 간단한 언어와 가장 절약된 시간으로 청중의 주의력과 흥분을 불러일으켜 놀라운 효과를 내야 한다. (존 F. 케네디, 언어명언)

개회사의 기교는 주로: 1, 쐐기. 몇 마디 진실한 말로 관중과 개인적인 관계를 맺고, 관중의 호감과 신뢰를 얻다. 2. 응집력.

한 가지 상황이나 토론할 문제를 직접 반영하고, 작은 일, 비유, 개인적인 경험, 일화, 예상치 못한 질문으로 주요 발언을 연결한다. 3. 자극. 질문을 하고, 청중의 사고를 자극하고, 청중의 주의를 연설에 집중할 수 있습니다. 4. 터치 문제.

처음부터 청중에게 네가 무슨 말을 하려는지 말해라. 세계의 많은 저명한 정치가, 작가, 국가 지도자들이 이런 연설을 했다.

연설의 시작은 여러 가지가 있는데, 흔히 쓰이는 것은: 1 이다. 주제로 곧장 달려가서 주제를 제시하다. 이 시작은 강연이 처음부터 주제로 곧장 달려가서 강연의 중심을 직접 제시하여 청중이 강연의 중심이 무엇인지 알게 되고 즉시 주의를 집중할 수 있게 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언)

상황을 소개하고 근본 원인을 설명하십시오. 이런 시작은 관중과의 거리를 빠르게 단축시켜 관중들이 아래를 이해하기를 열망하게 한다.

3. 문제를 제기하여 주의를 끌다. 이 방법은 청중의 특성과 연설의 내용에 근거하여 청중의 사고를 자극하여 청중의 주의를 끄는 것이다.

이 세 가지 방법 외에도 해설, 서스펜스, 경고, 유머, 말장난, 서정 등이 있다. 둘째, 주체는 고리로 맞물려야 하며, 연설의 주체 부분이다.

글쓰기 과정에서 계층, 리듬, 연결 등 몇 가지 문제를 잘 처리해야 한다. (1) 수평.

수준은 강연의 사상 내용을 표현한 순서로, 연사의 사고 발전 단계와 연사의 객관적인 사물에 대한 인식을 반영한다. 음성 구조의 계층은 음성의 시공간적 특성에 따라 음성 자료의 선택과 조합을 통해 형성된다. 강연자는 강연에서 반복적으로 질문을 하고, 문제에 근거하여 자신의 관점을 설명하면 구조적으로 연계되어 다양한 수준에서 심화될 수 있다.

또한 연설에서 "첫 번째", "두 번째", "이후" 등의 꺾어진 문장이나 단어를 사용하는 것도 계층을 구분하는 효과적인 방법이다. (2) 리듬.

리듬은 연설 내용의 구조적 안배에 있어서의 이완과 기복을 가리킨다. 연설 구조의 리듬은 분명하고 적당해야 한다.

밋밋하고 직접적인 서술, 밋밋한 침체는 물론 관객들을 긴장시키고 지치게 하며, 너무 잦은 콘텐츠 전환도 관객의 주의력을 분산시킬 수 있다. 따라서 삽입 된 내용은 연설의 목적을 위해 봉사해야하며 리듬의 빈도는 청중의 심리적 특성에 따라 결정되어야합니다.

(3) 융합. 연결이란 강연의 각 방면의 내용을 연결하여 완벽한 전체감을 갖게 하는 것을 말한다.

연설문 구조가 맞물리는 방법은 주로 전환이나 두 단락이 같은 두 단계의 전환문을 사용하는 것이다. 셋째, 끝은 간결하고 강력해야 하며, 여음은 빔을 감아야 한다.

끝은 연설의 자연스러운 끝이다. 연설의 끝에는 고정적인 형식이 없거나, 연설의 전문점에 대한 간결한 총결, 호소, 격려의 말, 유명한 시구, 유머러스한 말 등이 없다.

하지만 전반적인 원칙은 관중을 감동시키는 것이다. 제 3 절 연설 원고의 작문. 목표와 목표를 이해하다.

연설원고는 사람들에게 보여 주기 때문에 연설문을 쓸 때는 먼저 청중의 사상 상황, 문화 수준, 직업 지위를 이해해야 한다. 그들이 어떤 문제에 관심이 있는지, 어떤 문제를 시급히 해결해야 하는지 등을 이해하다. 그렇지 않으면, 청중이 누구든, 연설문을 얼마나 열심히 쓰든, 얼마나 낭비하든, 청중은 무미건조하고 무관심하며 선전, 격려, 교육, 감상의 목적을 달성하지 못할 것이다.

둘째, 관점이 뚜렷하고 감정이 진실하다. 연설은 명확한 관점을 가지고 있으며, 연설자의 이성적 인식에 대한 긍정을 보여 주며, 연설자의 객관적인 사물 관점에 대한 관통성은 사람들에게 신뢰성과 신뢰성의 느낌을 줄 수 있다.

연설의 관점이 명확하지 않으면 설득력이 부족해 연설의 역할을 잃게 된다. 연설에는 반드시 진지한 감정이 있어야 사람을 감동시키고, 사람을 감염시키고, 격려할 수 있다.

그래서 표현에 색채감을 중시하고, 논리와 서정을 결합해야 한다. 냉정한 분석도 있고 열정적인 격려도 있다. 분노와 기쁨; 미워하기도 하고 사랑하기도 한다.

물론, 이런 깊고 감동적인 느낌은' 짜낸 것' 이 아니라, 마치 샘물이 솟아오르는 것처럼 마음에서 우러나온 것이어야 한다. 셋째, 문필의 변화는 파란으로 가득 차 있다.

연설을 구성하는 요인으로는 내용과 안배, 청중의 심리적 특성과 사물을 인식하는 법칙이 있다. 연설문은 주로 말투가 아니라 내용의 기복, 이완, 강조, 반복, 대비, 보살핌에 의지해야 한다.

넷째, 언어가 유창하고 심오하고 재미있다. 화자의 머릿속에서 구상한 모든 것을 기록하거나 말하여 사람들이 보고 들을 수 있게 하려면 언어를 사상을 교류하는 도구로 삼아야 한다.

그래서 언어를 잘 쓰는지 안 쓰는지는 연설 원고를 쓰는 데 큰 영향을 미친다. 연설의 질을 높이기 위해서, 우리는 언어의 사용에 힘써야 한다.

연설원고를 쓸 때, 언어 운용에 있어서 다음 다섯 가지 문제를 주의해야 한다: (1) 구어화를 해야 한다. 연설원고를 쓸 때는 긴 문장을 단문으로 바꾸고, 역장구를 정식 문장으로 바꾸고, 단음절어를 이중음절어로 바꾸고, 읽을 수 없는 문언어와 성어를 고치거나 삭제해야 한다.

한 번의 연설.

3. 연설 원고 450 자 작문 연임반 간부, 당신은 생활위원을 경선할 계획입니다. "육일" 파티에서, 당신이 반 전체를 대표하여 간단한 발언을 하도록 요청합니다. 지역 바둑 대회에서 우승을 했습니다. 상을 받았을 때의 감정에 대해 이야기해 주세요. (윌리엄 셰익스피어, 바둑, 바둑, 바둑, 바둑, 바둑, 바둑) 양로원에 가서 노인을 위문하고, 소선대원을 대표하여 발언해 주십시오. 이런 상황에 부딪히면 미리 준비를 하고 연설 원고를 한 편 써야 한다.

연설의 내용은 구체적인 필요와 구체적인 상황에 근거해야 한다. 예를 들어, 경선 준비 연설 원고에서, 당신이 왜 이 직위를 경선하고 있는지, 어떤 우세를 가지고 있는지, 만약 경선이 성공하면 어떻게 학우를 위해 봉사할 수 있는지를 분명히 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언) 친목회의 연설은 열정이 충만해야 하며, 유쾌한 심정과 상향적인 감정을 표현해야 한다.

어떤 수요에 근거하여 당시의 정경을 상상하고 연설 원고를 한 편 쓰다. 내용은 구체적이어야 하고, 감정은 진실해야 하며, 문장은 순순해야 한다.

다 쓴 후에는 다른 사람의 의견을 많이 듣고 진지하게 고쳐야 한다. 공공장소에서도 연습할 수 있습니다. 설명 요구 사항: 이 연습은 응용 작문 훈련에 속합니다.

이런 연결은 과거에는 보기 드물었기 때문에 이번 훈련은 특히 중요하다. 연습의 요구 사항은 각기 다른 장소에서 연설의 특징에 따라 구체적인 필요와 구체적인 상황을 충족하고 연설 원고를 쓰는 것이다.

내용은 구체적이어야 하고, 감정은 진실해야 하며, 문장은 순순해야 한다. 다 쓴 후에는 다른 사람의 의견을 많이 듣고 진지하게 고쳐야 한다. 공공장소에서도 연습할 수 있습니다.

이 연습의 목적은: 첫째, 훈련을 통해 학생들이 이런 문체의 기본 형식과 기본 표현 특징을 파악할 수 있도록 하는 것이다. 둘째, 학생들은 실제 생활에서 배운 기본 작문 방법을 잘 활용해 자신을 위해 봉사함으로써 배운 즐거움을 체득할 수 있다. [습작 지도] 연설 원고를 잘 쓰는 관건은 각기 다른 상황에 따라 구체적인 필요와 구체적인 상황을 충족시키는 것이다.

즉, 연설의 목적이 무엇인지, 청중이 당신의 강연에서 무엇을 배우고 싶은지, 어떤 감정적 감염이 있는지 ... 너는 글을 쓰기 전에 반드시 정확하게 알아야 한다. 친애하는 선생님과 동창들: 안녕하세요.

저는 걸조주 중학교 709 반의 모병청입니다. 오늘 제 강연의 주제는 기술에 대해 이야기할 때, 사람들이 자연스럽게 위성과 우주선을 떠올릴 수 있다는 것입니다. 그것들은 우리에게서 멀리 떨어져 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 사실, 기술의 급속한 발전에 따라 과학은 최첨단 기술뿐만 아니라 일상 생활에도 점점 더 침투하고 있습니다. 즉, 우리가 수천 마일 떨어진 가족과 전화로 이야기를 나눌 때 MP4 껍데기에서 재생되는 음악을 들을 때 말입니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언) 우리는 매일 과학기술의 성과를 누리고 있다.

몇 년 전, 사람들은 핸드폰을' 휴대폰' 이라고 불렀고, 호출기를' BBM' 이라고 불렀다. 그것들을 사용하고 소유할 수 있다는 것은 자랑할 만한 일이다. 이것은 돈과 지위의 상징이며' 대금' 과' 패션' 의 대명사인 것 같다. 과학이 급속히 발전하는 오늘날, 전화는 이미 수많은 가구로 보급되어 중요한 지위를 차지하며 사람들의 생활과 업무에서 중요한 통신 수단이 되었다.

유선 전화에서 휴대전화, 단일 통신 도구에서 컬러 스크린, 비디오 휴대폰, 그리고 우리가 현재 사용하고 있는 교문까지 모두 볼 수 있다. 학교와 가정의 거리를 좁혔을 뿐만 아니라, 학교에 도착했을 때 학부모의 안전을 보고하고, 학교를 떠날 때 학부모에게 메시지를 보내는 빠른 소통 방식이기도 하다. 생활에 광범위하게 응용하다. 컴퓨터와 함께, 그것들은 이미 우리의 현실 생활에서 없어서는 안 될 부분이 되었다.

우리는 인터넷을 통해 정보를 찾고, 작문을 쓰고, 쇼핑을 하고, 뉴스와 드라마를 본다. 이 거의 완벽한 가상 세계는 실생활과 거의 비교할 수 있다. 신세대 중학생으로서 우리의 새로운 삶을 즐기면서 우리는 원대한 이상과 포부를 세우고 과학을 사랑하고 과학을 잘 배우고 어려서부터 새로운 삶을 창조해야 한다.

어쩌면 우리 모두는 같은 꿈을 가지고 있을지도 모른다. 우리가 자랄 때, 우리는 과학자가 되고, 더 많은 과학 연구 성과를 창출하고, 조국과 인류 문명의 건설에 기여하고 싶다. 지식은 힘이다' 라는 베이컨의 명언은 지식을 갈망하는 많은 사람들에게 영감을 주었다.

이제 우리 자신을 격려하고, 과학을 사랑하는 새로운 세대가 되고, 과학기술이 우리의 삶을 변화시키고, 조국의 미래를 위해 더욱 휘황찬란한 장을 쓰도록 합시다! 기나긴 겨울방학이 지나고 아름다운 봄을 맞았다. 이 만물이 소생하는 순간에 새 학기가 다시 시작되었다. 새벽의 첫 햇살을 맞으며 우리는 이미 아름다운 캠퍼스로 돌아가 새 학기의 여정을 시작했다. 지난 여정에서 우리는 웃음과 햇살을 누렸는데, 이것들은 모두 영원한 추억이 되었다. 지금 우리는 이미 자물쇠로 그것을 잠갔고, 눈앞의 모든 것이 새것이다. 새 학기가 우리에게 손을 흔들고 있다. 5 년간의 훈련 끝에 우리는 모두 군인이 아니다. 마음속의 먼지를 닦고 무기를 들고 정장을 하고 출발을 기다리고 있다. 새 학기의 목표가 우리를 때리고 있다! 우리는 새 학기를 맞았다. 모든 새로운 출발점에서, 우리 각자는 한 가지 기대를 가질 것이다: 내일은 내가 더 멋질 것이다. 그래서, 나는 분명 아름다운 미래를 동경하며, 내가 새 학기를 맞이하는 새로운 기상을 보여 줄 것이다.

오늘날의 교사와 학생들은 모두 자신을 매우 아름답게 돌보며, 그들의 사무실과 교실은 모두 깨끗하여 300 활력, 평화, 진보의 새로운 기상을 창조했다. 나는 이런 새로운 기상의 감염과 격려 아래 있다고 믿는다.

새 학기에 나는 반드시 새로운 발전을 이루어야 한다. 새 학기, 나는 새로운 목표를 가지고 있다-언어를 하지 않는 거인, 행동의 주인! 성공은 꿈이 아니라 자신의 행동에 달려 있다는 것을 알고 있다. 물론, 새 학기에 공부에서 새로운 성적을 내려면 꾸준한 노력이 필요하다! 열심히 노력하여 수확을 바꾸다.

공부는 흥미가 아니라 책임이다. 내가 해야 하고 잘해야 하는 일이라 공부는 부담이 있을 수밖에 없다. 고생과 피로의 과정이 없다면 진보와 승진은 없을 것이다. 이것은 과거와 미래의 진리가 아닌가? 나는 기쁨과 슬픔을 전진의 동력과 동력으로 전환했다. 그래서 나는 끊임없이 어려움을 극복하고 끊임없이 새로운 발전을 이룰 것이다.

성공은 우리의 기쁨이고, 성공의 배후에는 우리의 노력이다. 노력 없이는 수확이 없고, 지불하지 않으면 수확이 없다. 중학교에 들어가려면 이 소중한 시간을 아껴서 자신을 풍요롭게 하고 이상을 불가항력으로 만들어야 한다.

4. 연설원고의 저자는 생명이 한 번밖에 없다. 누가 자주 웃고 싶지 않겠어요? 누가 행복과 평온을 원하지 않겠는가? 어느 나라가 번영을 원하지 않습니까? 안전은 우리의 아름다운 소망을 하나로 묶어서 안정적이고 평화롭고 다채로운 세상을 형성하는 색색의 밧줄과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언)

불행히도, 일부 사고의 숨겨진 위험은 종종 우리를 괴롭힌다. 우리가 비틀거리며 걸을 때 어머니의 충고가 기억나실 겁니다. 학교 다닐 때 우리 뒤에 있던 아빠의 알림; 선생님은 방과후에 제때에 집에 돌아가라고 참을성 있게 가르쳐 주셨다.

생명을 소중히 여기고 안전에 주의하라' 는 것은 우리가 매일 지켜야 할 경고이다. 안전은 우리 모두에게 중요하며 생명의 희망이다. 수천만 가구의 행복과 따뜻함이다. 하지만 실생활에서는 안전지식의 부족과 안전의식의 희박함 때문에 피의 교훈의 장면을 자주 볼 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 안전명언)

일련의 충격적인 사건이 우리 곁에서, 우리 주변에서 발생했다. 상상해보세요. 만약 여러분이 길을 가고 있다면, 교통규칙을 준수하고, 속도를 늦추고, 만약 우리가 부모님의 건의를 들을 수 있다면, 선생님의 당부를 많이 생각하고, 일상 학습에서 교칙을 준수하고, 자신을 엄격히 요구한다면, 이 모든 일이 일어나지 않을 것이다.

위험은 파리처럼 우리 상공을 맴돌고, 기회를 엿보며 우리의 건강을 해치고, 상상할 수 없는 비극을 초래했다. 화재가 재산을 삼키고, 교통사고는 호랑이 늑대처럼 사납고, 식중독, 질병에 시달리고, 수영에 빠져 물에 빠져, 놀이가 추락하고 ... 이것들은 많은 가정을 산산조각 냈다. 연이어 보도된 보도는 사람을 무섭게 하고, 한 장면의 비극은 차마 볼 수 없다.

한 생명이 순식간에 지나가면서 사회, 가족, 친족에게 큰 타격을 주었다. 우리는 이미 너무 많이 잃었다.

목숨을 잃은 후에야 반성할 줄 아는 거 아니야? 생명을 사랑하는 것은 단지 아름다운 말일 수 없고, 실제적인 행동을 해야 한다! 비극은 재연될 수 없고, 제 2 의 생명은 없다. 우리는 반드시 피의 교훈을 얻어 미연에 방지해야 한다. 인생의 길에서 우리는 매 걸음을 걷고, 항상 경각심을 유지하고, 경각심을 유지하고, 안전이라는 현을 팽팽하게 하고, 곳곳에서' 안전' 이라는 단어를 생각해야 한다. 학생 여러분, "과거의 교훈은 과거의 교훈입니다. 클릭합니다

그들이 피와 생명으로 교환한 교훈이 우리를 깨우지 않느뇨 우리를 슬프게 하지 않을까요? 생명을 아끼고 안전에 주의하라' 는 것을 기억할 수 없을까? 어리석은 자는 피로 수업을 바꾸고, 지혜로운 자는 수업으로 피를 피한다. 학생 여러분, 사고로부터 멀리 떨어진 바보로부터 배우자! 이 세상에는 환생을 할 수 있는 많은 것들이 있지만, 생명은 단 한 번뿐이다. 그래서, 우리의 건강을 위해, 가족의 행복을 위해 핑안, 우리 각자가 항상 사상 경종을 울리도록 합시다. "생명을 소중히 여기고, 안전에 주의하세요!" " 첫째, 대화 주제: 중대한 명절이 다가와 어떤 행사를 축하할 때, 일부 교수 대표나 학생 대표가 발언할 때, 이때 연설 원고를 한 편 써야 한다.

연설문은 어떻게 쓰나요? 이 수업에서 우리는 함께 공부할 것이다. 둘째, 명확한 연설 1 의 특징. 스승의 날이 되자 선생님은 학생 대표의 발언을 가져왔다. 학생을 보세요. 당신이 무엇을 발견할 수 있는지 보세요.

2. 그룹 토론 교류: 스승의 날을 축하하는 이 발언은 먼저 선생님의 명절 축하를 보내고, 선생님에 대한 감사를 표하고, 마지막으로 축복합니다. 연설의 언어는 열정과 진지한 감정으로 가득 차 있다.

3. 토론: 경선 간부의 연설문은 무엇을 써야 하고 어떻게 써야 합니까? 학생들은 다음과 같은 결론을 내렸습니다. 선거를 위해 준비한 연설원고에서, 당신이 왜 이 직위를 경선해야 하는지, 어떤 우세를 가지고 있는지, 만약 경선이 성공하면 어떻게 학우를 위해 봉사할 수 있는지를 분명히 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 4. 연설 원고를 쓰거나 읽은 학생은 우리에게 네가 쓰거나 읽은 연설 원고를 알려주었다. 안에 무엇이 적혀 있습니까? 무엇을 주의해야 합니까? 5. 선생님 총결: 각기 다른 경우에 쓴 연설 원고의 내용이 다르니 구체적인 요구와 구체적인 환경에 달려 있습니다.

언어의 간결성에 주의하다. 연설은 청중을 겨냥한 것이기 때문에 연설의 언어는 간결하고 명쾌해야 하며, 가능한 한 긴 문장이나 심오한 단어는 사용하지 말아야 한다. 연설은 정확하고 이해하기 쉬워야 하며, 통속적인 언어를 사용하는 것이 가장 좋다.

셋째, 되도록 1 을 단련하세요. 학생들은 연습 힌트에 따라 글쓰기 시나리오를 선택하며, 같은 시나리오를 선택한 학생은 협력팀을 구성해 공동으로 글을 쓸 수 있다. 2. 명확한 연습의 요구 사항: ① 내용이 구체적이어서 당시의 요구에 적합하다. ② 진정한 감정; (3) 문장이 매끄럽다.

학생들은 글쓰기를 시도합니다. 교사가 순회 지도를 진행하다.

넷째, 교류 평가 1. 순시 관찰에 따르면, 선생님은 몇 명의 학생에게 초안 연습을 읽게 하고, 문제를 지적한 다음, 학생이 심사의 전형적인 문제와 결합하여 스스로 초안 작문을 수정하게 하였다. 평가 방향: 글자 수에 얽매이지 않고 당시 강연 요구 사항을 기준으로 연설이 당시의 장면과 일치하는지, 내용이 구체적인지, 언어가 유창한지 중점적으로 고찰한다.

그룹 교환 및 평가. 반 전체가 서로 평가하고 서로 고쳤다.

상황에 따라 몇 명의 학생을 선택하여 그들의 발언에 대해 이야기하다. (선생님은 사회자로 상황을 만들 수 있다) 5. 선생님은 작문을 총결하셨다.

강의 제안: 1. 연설문을 명확하게 쓰는 특징은 본 연습의 난점이며, 학생들에게 연설원고를 읽어 줄 수도 있고, 자신이 본 연설원고에 대해 이야기하고, 학생의 경험을 동원하여 축적하고, 학생들이 정서적으로 연설원고를 이해하고, 그 역할을 체득할 수 있도록 할 수도 있다. 2. 연습은 당시의 정경을 상상해야 하기 때문에 선생님은 미리 안배하여 실제 상황을 만들어 학생들이 현장에서 연설문을 쓰도록 할 수 있다.

글을 다 쓴 후, 학생들에게 대중 앞에서 말하게 하여 현장감을 증강시켰다. 3. 생활 속에서 연설 원고를 쓸 기회를 적극적으로 창조하고, 학생들이' 배워서 응용할 수 있게' 하고, 실제 응용에서 진실하고 품위 있는 연설문을 쓰는 법을 배워야 한다.

5. 작문에 관한 연설을 잘 쓰는 방법

1, 좋은 문장 은 생활 에서, 당신 이 본 것 을 쓴 것 을 쓴 것 이다. 자신의 개인적인 경험을 쓰다. 너의 진실한 감정을 써내야 이런 문장 들이 생동감 있고 감동적이다.

2. 글쓰기는 단번에 이루어지는 것이 아니다. 그러나 오늘날의 응시 교육에 직면하여 기교를 좀 배워도 무방하다. 예를 들어, 평소에는 단락을 많이 외우고, 시작은 시작하고 끝은 잘 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 시험 준비를 위해.

3. 책을 많이 읽고, 열심히 공부하고, 그로부터 배우는 법을 배웁니다. 좋은 문장, 좋은 단어 좋은 문장, 축적하는 법을 배우다.

4. 새롭고 독특한 문장 제목을 만듭니다. 때로는 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.

5. 일기를 꾸준히 쓰면 글쓰기를 연습할 수 있을 뿐만 아니라 소재도 쌓을 수 있다.

6. 지식화제에 관한 작문은 지구에 인류가 생겼기 때문에 지식은 인류의 지혜에서 싹트고, 먼 옛날부터 고도의 문명에 이르는 당대에 이르기까지 모든 사회가 진보한다. 지식의 거대한 역할을 보여줍니다. 지식의 진보는 역사와 인류 문명의 발전을 촉진시켰다. 지식은 힘이다!

고대에는 바람, 비, 레이, 번개 등의 자연 현상이 모두 하늘의 뜻으로 여겨졌다. 가뭄이 들 때마다 사람들은 돼지를 죽이고 양을 죽인다. 제단을 보내고, 신에게 절을 하고, 도사의 부름에 따라 봉황을 불러 비를 구하다. 오늘 보기에, 이것들은 너무 어리석고 우습게 보이지만, 이것은 지식 부족의 필연적인 결과이다. 이제 우리는 과학적 지식과 인공 비를 내리는 방법을 가지고 있으며, 가뭄에도 농작물은 여전히 잘 자랄 수 있다. "늙은 야오" 는 우리의 목을 잡지 못한다. 사람이 자연을 정복할 수 있는 이유는 사람이 지식이 있기 때문이다.

현재 국제적으로 한 나라와 한 민족이 번영하고 있는지 여부는 그 인민의 문화 지식 수준에 달려 있다는 말이 유행하고 있다. 나는 이런 주장이 이치에 맞지 않는다고 생각한다. 비록 한 나라가 당분간 부유하지 못하더라도, 지혜로운 인민과 지식을 중시하는 전통이 있다면, 이 나라는 전도가 있다고 단언할 수 있다. 하지만 한 나라와 한 민족이 현재 부유한데' 문화도 기술도 없는' 사람들을 먹여 살려 준다면, 그 결과는 안타까울 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언) 필연적으로 점차 쇠락할 것이다.

역사상 당나라가' 개원사성' 의 번영 장면을 형성한 이유. 황제의 교화를 제외하고, 주요 원인은 당시 각 업종의 과학기술의 충분한 발전이었다. 국내 인재가 풍부하고 나라가 강대하다.

한 나라의 부강은 지식과 불가분의 관계에 있음을 알 수 있다.

7. 지식을 주제로 글을 쓰는 지식은 운명을 바꾸고 습관적으로 생활을 성취한다. "광대 한 지식의 바다가 내 과거로 가득 차 있습니까? 기억해 보세요. 미래에 대한 나의 상념은 가슴에 새겨져 있다. 그것은 나를 자라게 하고, 그것은 나를 웃게 한다. 너는 나에게 감사하는 법을 가르쳐 주었고, 너는 나에게 어떻게 사람이 되는지 가르쳐 주었다. 천 마디 말로 "지식 박사님, 감사합니다. ""

생활에는 늘 고민과 미소가 있다. 나의 과거의 청춘을 회상하니, 나는 깊은 인상을 받았다. 어렸을 때 2 학년 때 항상 남을 놀리거나 농담을 하는 것을 좋아했던 기억이 납니다. 하지만 한번은 농담할 때 한 동창을 울렸습니다. 당시 나는 매우 괴로웠지만, 나는 부끄러움을 느끼지도, 공황을 느끼지도 않고, 오히려 정신이 방황하는 것처럼 보였다. 그 다음 나는 다시 놀러 가서 밤에 방에 앉았다. 창밖은 유난히 어두웠고, 조용한 달빛이 내 얼굴에 비춰졌나요? 내 생각은 세차게 흐르는 파도와 같아서, 때로는 뒹굴기도 하고, 때로는 열정이 팽배하기도 한다. 이 순간, 나는 오늘 아침에 일어난 일을 기억했다. 나는 좋은 친구를 울게 했다. 왜 내가 그에게 사과하지 않았니? 아아! 이 순간, 나는 감탄을 금할 수 없었다. 나는 책을 읽고 있는데, 지금은 잘 기억나지 않지만, 책에 적힌 한 마디가 나를 깊이 기억하게 한다. "친구는 너의 인생에서 가장 달콤한 절친한 친구이다." 이 몇 마디 말은 친구에 대한 나의 진지한 사랑을 그려냈다. 그 이후로 나는 진실하고 직설적이 되었다. 어쩌면 누군가는, 이 짧은 10 여 자 때문에 너를 바꿀 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 나도 할 수 없다고 생각하지만 시간이 지남에 따라 나의 지식은 점차 증가했다. 각 책에 적힌 모든 글자는 행간이 모두 진실입니까? , 나를 깊이 알게 할 것이다. 확실히 지식의 하늘은 끝이 없다. 토야는 손이 닿지 않지만, 항상 우리를 따라다니며 항상 내 머릿속에 떠오른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 그것은 내가 성장하는 발걸음과 함께 높고 높은 개선가를 편찬했다.

"내 침대 발에 이렇게 밝은 빛이 반짝거렸는데, 벌써 서리가 내렸단 말인가? 。 고개를 들어 보니, 나는 이것이 달빛이라는 것을 발견하고 다시 가라앉았고, 나는 갑자기 집이 생각났다. " 이 회자된 시는 시인들이 깊이 소중히 간직하여 고향의 친지들에게 바쳤다. 하지만, 지식의 감정적 승화에 감사드리며, 나를 변화시켜 훌륭한 중학생이 되게 합니다. 운명은 왕왕 자신의 손에 달려 있는데, 관건은 자신이 어떻게 파악하는가이다. 아마도 생활의 모든 미세한 동작이 너를 변화시키고 너를 주시하고 있을지도 모른다.

어떤 사람들은 15 세의 하늘이 부드럽고 연약하다고 말한다. 지식 박사는 나에게 잠재적인 지식뿐만 아니라 새로운 사상과 새로운 생활 원칙도 가져다 주었다. 그것은 내 인생에서 또 다른 청춘악장을 썼는데, 그것은 나를 위해 지혜의 창문을 열었다. 그것은 항상 나를 고무시키고, 나를 변화시킨다 ... 정말 감사합니다.

"나는 부드럽게 온 것처럼 부드럽게 걸었다. 클릭합니다 9 년간의 의무교육은 곧 끝날 것이지만, 지식에 대한 우리의 추구는 멈추지 않을 것이다. "모든 길은 로마로 통한다." 인생의 모든 경험, 모든 생명의 증거는 지식의 공책에 짜여져 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 내가 아닐지도 몰라? 지식의 강자, 그러나 나는 광대한 지식의 바다 중의 일원이다. 나는 나의 진취적인 정신과 나의 분투로 참신한 하늘을 그릴 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)

아! 지식이 나를 바꾸고, 나를 키워주고, 나를 끓였다 ...