오늘날 중원 대지에서 점점 더 많은 사람들이 범정신을 발양하고 현대 신인을 양성하는 학교에 주목하고 있다. 허난성 이천현의 정문중학교입니다.
캠퍼스를 정문정신과 문화로 가득 채우다.
양승리 교장은' 학생의 평생행복을 위한 토대를 마련하다' 를 학교 운영 방향으로, 교학을 직업의 1 위에 두고, 유연하고 다양한 형식을 취하고, 학교 환경의 교육 역할을 충분히 발휘하며, 교내 교육 자원을 깊이 파고, 냉벽을 캠퍼스 문화의 주진지로 만들어' 윤물이 가늘고 조용하다' 는 역할을 한다.
정문중학교에 들어서자 가장 먼저 눈에 띄는 것은 통로 옆 플래카드에 눈에 띄는' 악양루' 와 범중연의 소개였다. 교수 건물, 복도, 교육 장소에서 각종 경구는 매우 눈에 띈다.
분투의 장은 청춘의 멜로디를 빼놓을 수 없다. 인생의 장려악장은 영감과 근면에 달려 있다. 모두가 금은 아니지만, 모두가 금광이다. 네가 버린 것은 쓰레기이고, 내가 주운 것은 품질이다. ......
학교 건물의 복도에는 유명 인사의 명언이 즐비하여 학생들의 총명한 뇌를 계발하며, 시시각각 잠잠하게 학생들의 사상에 영향을 미치고 있다.
학교에서 가장 인상 깊었던 것은 학교가 학생들을 위한 교육 분위기를 조성하는 데 치중하는 것 외에도 범중연의 명언인' 선천하의 근심, 후천하의 즐거움' 은 거의 곳곳에서 이런' 우환의식' 의 감동을 느끼게 한다.
정문중학교는 200 1 년 당시 이천현 현장사선생의 건의에 따라 신세기 초 원펑포 2 차 중학교 중학교에서 이름을 바꾸었다. 실천은 감사현의 이 건의가 학교에서 현지의 유리한 교육 자원을 충분히 활용하고, 그 깊은 문화적 내면을 과시하고, 그 교육 기능을 충분히 발휘하는 것이 부끄럽지 않은 좋은 책임을 증명했다. 2006 년 3 월, 양승리가 교장으로 취임한 후, 진일보한 발굴과 승화에 중점을 두었고, 학교의 경영 이념이 점점 더 분명해지고, 교육의 질이 꾸준히 향상되었다.
2006 년 스승의 날 학교에서 특수한 스승의 날 경축과 개학식이 열렸다. 회의에서 유례없는 엄숙한 선서가 많은 사람들을 오랫동안 감동시켰다. "저는 인민교사가 되고, 사람 중심적이고, 직업을 사랑하는 학생을 교육하기로 결심했습니다. 문명을 계승하고, 지혜를 진리를 추구하다. 사람됨이 스승이 되고, 정기를 발양하다. 정문정신은 나를 분발하도록 채찍질한다. 평생 공부하고, 과감하게 혁신하고, 인민 교육을 위해 노력하다! " 텅 빈 학교 운동장에서 이 확고하고 강력한 소리가 사람의 마음을 감동시켜 하늘 높이 울려 퍼졌다. 이 엄숙한 분위기 속에서 학생들은 다시 한 번 귀엽고 존경할 만한 선생님들을 느꼈고, 선생님들 자신도 다시 한 번 마음에서 우러나온 세례를 받았다. 사명을 잊지 않고 용감하게 맡는다.
학교에는 좋은 선생님이 있어야 좋은 학생을 키울 수 있다. 이것은 영원한 진리이다. 우리는 학교 문화의 다차원 공간에서 교사와 학생에게 영향을 미치는 가장 큰 요인은 보이지 않지만 감지할 수 있는 정신력, 즉 어디에나 있고 어디에나 있는 책임감이라고 생각한다. 이와 관련해 정문중학교는 이를 극치로 발휘했다.
2008 년 3 월 6 일 정문중학교 제 1 회 캠퍼스 페스티벌이 막을 올렸다. 개학식에서 전체 학생들이 단체로' 악양루기' 를 낭송했다. 기세가 웅장한 장면은 사람을 감동시키고, 사람의 마음을 설레게 하며, 범중연의 정신을 발양하는 데 아주 좋은 역할을 했다.
교사의 직업 명예감을 높이다
정문중학교 선생님들의 마음속에 깊이 새겨진 이야기가 있습니다.
손님들이 식탁 주위에 둘러앉아 생활에 대해 이야기하고 있다.
한 회사의 CEO 는 교육을 통해 그의 관점을 표현하기로 결정했다. 그는 이렇게 논쟁했다. "아이들은 자신의 일생에서 가장 좋은 선택이 선생님이라고 생각하는 사람에게서 무엇을 배울 수 있을까?" 그는 다른 손님들에게 선생님에 대한 견해를 상기시켰다. "능력이 있으면 무엇을 좀 해라. 능력이 없으면 가르치러 가자. "
그의 관점을 강조하기 위해서, 그는 다른 손님에게 말했다. "메리, 너는 선생님이야." 솔직히 말해서, 당신은 무엇을 할 수 있습니까? ""
항상 성실하고 솔직한 마리가 대답했다. "내가 무엇을 할 수 있는지 알고 싶니?" 잠시 멈추자, 그녀는 말을 했다 ...
"음, 아이들이 생각보다 더 열심히 공부하게 할 수 있어요. 나는 C+ 의 아이를 국회 명예훈장 수상자처럼 느끼게 할 수 있다. 나는 아이들이 지루하지 않고 내 수업에서 40 분 동안 앉아 있게 할 수 있다. 애플 MP3 플레이어, 게임기, 임대한 영화 디스크가 없으면 부모는 5 분 동안 조용히 앉아 있을 수도 없다. "
"내가 뭘 할 수 있는지 알고 싶어? 클릭합니다 그녀는 또 잠시 멈추고 책상 옆에 있는 모든 손님을 둘러보았다.
"나는 아이들의 호기심을 자극할 수 있다. 나는 그들이 질문하도록 안내 할 수있다. 나는 그들이 진심으로 사과하도록 할 수있다. 나는 그들이 존중을 세우고 자신의 행동에 책임을 지도록 배울 수 있다. 나는 그들에게 글씨를 쓰도록 가르쳤고, 그들로 하여금 글씨를 쓰게 했다. 키보드에 타이핑하는 것은 모든 것이 아닙니다. 나는 그들에게 읽고, 읽고, 다시 읽을 것을 촉구한다.
"나는 그들에게 모든 수학 문제를 푸는 것을 처음부터 끝까지 차근차근 가르쳤다. 나는 그들이 인공 계산기에 의존하는 대신 하느님이 주신 뇌를 사용하도록 격려했다.
"저는 외국 학생들이 영어로 알아야 할 모든 것을 배우도록 도와주고, 동시에 그들 자신의 문화의 독창성을 보존합니다.
"저는 제 교실을 모든 학생들이 안전하다고 느끼는 곳으로 만들었습니다.
"저는 학생들에게 똑바로 서서 두 손을 가슴에 얹고 국기와 국가에 충성을 맹세하며, 우리가 하나님의 보호를 받는 나라라고 맹세합니다. 분할할 수 없고, 모든 사람이 자유와 정의를 누리고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자유명언)
"마지막으로, 나는 그들이 자신의 재능을 발휘하고, 열심히 공부하고, 내면의 부름을 따를 수 있다면, 그들은 성공적인 삶을 살 수 있다는 것을 그들에게 알려 주었다."
메리는 마지막으로 잠시 멈추고 말했다. "돈이 만능이 아니라는 것을 알고 있습니다. 그래서 누군가가 제가 얼마나 많은 돈을 벌어서 나를 판단하려고 할 때, 나는 머리를 높이 들고 그들을 무시할 것입니다. 왜냐하면 그들은 너무 무지하기 때문입니다. 내가 무엇을 할 수 있는지 알고 싶습니까? 나는 세상에 변화를 가져올 수 있다. 당신은요, CEO 씨? "
그는 놀라서 입을 크게 벌리고 대답할 수 없었다.
이것은 양승리 대통령이 선생님들에게 한 이야기이다. 순수한 농촌 중학교에서 교사는 자신의 직업의 가치를 적극적으로 인식하고 자신의 노력의 즐거움을 자주 느낄 필요가 있다. 양 총장은 이런 정보를 선생님들에게 전달할 수 있는 여러 가지 기회를 자주 이용해 교사들이 자신이 인민교사라는 것을 자랑스럽게 여기고, 자신이 마리 같은 선생님이 해야 할 일을 했는지 반성하게 한다.
이번 봄에 정문중학교 선생님들은 또 강한 봄기운이 충만했다. 양승리 교장은 모든 교사에게' 즐거운 선생님이 되라' 는 책을 선물했다.
현재' 행복' 이라는 단어는 정문중학교 선생님들의 마음속에 새로운 의미를 가지고 있다. 선생님들은 그들이 일에서 얻은 느낌을 맛보았는데, 이런 느낌은 속마음을 털어놓지 않을 뿐만 아니라 구두로도 표현했다. 행복에 관하여, 권국선생님은 이렇게 자신의 감정을 설명하였다. "내가 선생님으로서 추구하는 것은 우수한 학생들을 가르칠 수 있고, 학생들을 교육하는 과정에서 까다로운 문제에 시달리지 않고, 대량의 숙제를 고치는 데 지치지 않고, 내가 가르치는 학생들은 모두 말을 잘 듣고 규율을 지키며, 잘못을 범하지 않고, 모든 학생의 존경을 받을 수 있다. 이 기준으로 행복을 정의한다. 선생님이 없으면 행복할 것이라고 믿는다. 이런 행복은 비현실적이고, 사치스럽고, 소극적이며, 심지어 이기적이기 때문이다. 우수한 학생들을 가르치려면, 너는 먼저 우수해야 한다. 교육 과정에서 어떻게 어려운 사례가 없을 수 있습니까? 관건은 자신의 교육 지혜에 있다. 대량 숙제도' 피곤' 이라고 부를 수 있나요? 학생은 기계가 아니어서 기계도 고장이 날 것이다. 더구나 그 시끌벅적한 생활들, 규율성이 부족한 게 뭐가 나쁜가? 너 나 같은 선생님이 뭘 하고, 지도하고, 잘못을 저지르길 바라니? 학교는 실수를 허용하는 곳이다. 모든 학생에게 존경을 받으려면, 나는 먼저 모든 학생을 존중해야 한다. 내가 이렇게 한 적이 있나요? "
모든 학생들을 성공의 길로 나아가게 하다.
양승리 대통령은 "자질교육의 정수 중 하나는 모든 학생들을 주목하는 것" 이라고 말했다. 우리는 우수한 학생에게 금상첨화뿐만 아니라 낙후된 학생들에게 제때에 도움을 주어야 한다. " 이런 사상의 지도 아래 정문중학교 선생님들은 우수한 학생들에게 자신감을 되찾고 학습 태도를 단정하게 하며 아름다운 풍경을 얻을 수 있도록 더 많은 노력을 기울였다.
소반화 학생 편과 현상은 매우 심각하다. 그들은 수학 시험에서 만점을 받았으나 영어 공부에 흥미가 없다. 그들의 숙제는 조잡하거나 전혀 하지 않거나, 심지어 수업을 자주 빼먹어서 반의 문제 학생이 되었다.
어떻게 작은 좌석에서 큰 변화를 만들 수 있을까요? 지효슨 선생님은 자신의 현재 상황에 대해 종합적인 분석을 했다. 영어 기초가 약해서 영어 학습에 대한 자신감이 부족해 영어를 두려워한다. 그는 가족들이 그에게 너무 많은 스트레스를 준 것에 대해 혐오감을 느꼈다. 왜냐하면 그들은 성공을 갈망하기 때문이다. 선생님은 수업시간에 적성에 따라 가르치면 안 되며,' 알아들을 수 없고, 선생님이 비판하고, 공부에 싫증이 난다' 는 악순환을 일으켜서는 안 된다.
분석을 거쳐 지소슨 선생님은 실행 가능한 교육 조치를 확정하였다.
성공적인 교육 방법을 채택하여 과외와 어린 동창들과 이야기를 나누고 영어 학습에 대한 자신감을 재건하다. 지선생님은 영어 공부가 잘 안 되고 또 따라잡는 예를 많이 들어 선생님이 영원히 그의 지지자, 감상자, 강한 뒷받침이 될 것이라는 것을 깨닫게 해 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교실에서, 지선생님은 늘 의식적으로 작은 간단한 질문을 하고, 대답한 후 바로 칭찬한다. 동시에, 그는 단순히 그의 숙제를 안배하여, 작은 Xi 가 독립적으로 완성할 수 있도록 하고, 그가 필요할 때 그를 도왔다. 숙제에서 "당신의 글씨가 많이 발전했습니다. 더 깊이 복습할 수 있다면 더 좋을 것 같습니다" 라는 평을 자주 주면서, Xiaoxi 가 자신의 진정한 진보를 보고 성공의 기쁨을 맛보게 했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
지선생님은 흥미가 가장 좋은 선생님이라는 것을 알고 있으니, 우리는 반드시 그가 영어를 배우는 흥미를 키워야 한다. 선생님은 늘 영국의 풍속, 유머러스한 이야기, 명작 등의 지식을 소강해 주신다. 소신이 흥이 났을 때, 지 선생님은 일부러 멈춰서 소설에 대해 말했다. "선생님이 일이 있어요. 나머지는 네가 직접 봐라. 질문이 있으면 저에게 물어보세요. " 강한 호기심에 이끌려 작은 Xi 의 읽기 능력이 점차 향상되었다. 지선생님은 작은 영어 어휘량을 높이기 위해 단어 접룡 등의 게임을 자주 하신다. 점차적으로, Xi Xi 는 영어를 배우는 즐거움을 느꼈다.
한편, 지선생님은 어린 학부모와의 소통을 강화하는 데 주력하여 가족들이 아이의 진보를 느낄 수 있게 하고, 아이가 끊임없이 발전하도록 격려하는 데 주력하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 처음에는 작은 시험 성적이 눈에 띄게 향상되지 않았고, 지선생님은 심지어 가족에게 점수를 거짓말까지 했다. 지선생님은 종종 전화와 쪽지를 통해 자신의 성과와 학습 상황을 부모에게 보고하여 장점을 확대하고 단점을 줄였다. 오랜 시간이 지났고, 부모는 또 그에 대한 자신감이 충만했고, 작은 Xi 도 과거의 훈계와 비판이 아니라 가족의 긍정과 격려를 받았다.
선생님은 소량을 중시하고, 소석에 나누어 학습 임무를 배정하고, 제때에 질문하여, 그에게 간단하고 쉬운 기억 방법을 제공하였다. 하루의 학습 시간 동안 흥미롭고 무미건조한 학습 임무를 합리적으로 분산시켜 같은 무미건조한 학습 임무를 반복하지 않도록 한다.
1 년간의 과학교육과 지도 끝에 Xiaoxi 는 영어 학습에 대한 관심이 크게 증가했고 영어 성적도 크게 향상되었다. 고등학교 입시에서 96 점을 받아 중점 고등학교에 순조롭게 합격하였다.
지효슨 선생님은 교수법이 정확하다면 학생이 사랑으로 가득 차면 어떤 가난한 학생도 성공적으로 변신할 수 있다고 말했다. 이것은 바로 "잘 가르치지 못하는 선생님만 있고, 잘 배우지 못하는 학생은 없다!"
교육은 기개가 있고 감히 할 수 있는 사람을 양성하는 사업이다. 이천현 정문중학교의 학교 운영 관행을 고찰하여, 우리는 이 사업의 희망을 보았다.