"방랑하는 아들" 의 교수 설계
강사: 쩡 샤오웬, 리우 르 센터 초등학교
교육 목표: 1, 새로운 단어를 배우세요.
2. 시 전체를 정확하고 유창하며 감동적으로 읽을 수 있습니다.
필기를 통해 스스로 본문을 읽고 시의 대의를 이해하다.
4. 시에서 표현한 모성애와 시인이 모성애를 찬양하고 어머니를 사랑하는 진실한 감정을 느껴봅니다.
교학 중점: 시에서 표현한 모성애를 느끼고, 시인이 모성애를 찬양하고, 어머니를 사랑하는 진실한 감정을 느끼다.
교육의 어려움: 시인이 모성애를 찬양하는 시를 이해한다.
교구 준비: 코스웨어.
강의 시간: 1 세션.
수업 전 조직
얘들아, 날 알아? 저는 유락센터 초등학교의 증선생님입니다. 모두 익숙하지 않으니, 먼저 옛사람을 배우고 시를 친구로 삼자. 내가 너에게 가져온 이 시는 헛되이 쓴' 왕륜에게' 이다. 그가 배를 타고 산책을 가려던 참에 갑자기 물가에서 누군가 노래를 부르는 소리가 들렸다. 도화담이 깊어도 왕륜이 내 사랑을 보내주는 것만큼 깊지는 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 이제 학생들이 당신에게 보낸 시를 읽을 차례입니다. 학생이 시를 외우다.
이제 현대 가수로부터 배우고 노래와 친구를 사귀자. 제가 여러분께 가져온 것은' 세상에 엄마만 좋다' 입니다. -노래 할 줄 아는 사람은 같이 부를 수 있어요.
교육 과정
첫째, 노래의 열정, 대화를 소개하고 화제를 불러일으키다.
1. 수업 전에' 세상에 엄마만 좋다' 라는 노래를 틀어 학생들의 감정을 자극하고 학습 분위기를 조성한다.
2. 질문을 하고 칠판에 적는다: 방금 이 노래를 들었을 때 너는 무엇을 생각했니?
엄마, 나에 대한 어머니의 배려, 나에 대한 어머니의 사랑. 선생님: 엄마가 있으면 우리는 얻을 수 있어요.
모성애 결합 판서: 모성애)
둘째, 주제를 밝히고 학습 요점을 지적한다.
가이드 언어: 모성애는 어디 에나 있고 모성애는 어디 에나 있습니다. "리치" 라는 글과 같이 작가는 어머니 출신이다.
뽀뽀' 리치' 라는 디테일은 이 진한 모성애를 느낄 수 있다.
이번 시간에는 당시' 유자' 한 수를 배우고 시인 맹교를 보자.
무엇을 통해 이 깊은 모성애를 느끼고, 또 어떻게 모성애를 찬양해야 하는가.
셋째, 설명 제목: 방랑 (방랑: 먼 길을 가는 사람. 음: 고대시의 한 형태. ) 을 참조하십시오
넷째, 학생들은 시 전체를 읽고, 발음을 바로잡고, 독서를 지도한다.
다섯째, 그룹은시를 이해하기 위해 협력합니다.
지금 조를 나누고 있으니 본문의 주석과 자신의 이해에 따라 시 전체의 뜻을 이해해 주세요.
여섯째, 학생 보고서, 교사 수정.
7. 도문이 결합되어 상상을 넓히고, 시에서 모성애를 반영하는 감동적인 광경을 묘사한다.
1, 안내: 학생들은 이미 시 전체의 뜻을 대충 이해했다. 너의 이해로는 괜찮니?
예: 이 시는 어떤 장면을 묘사합니까? --엄마는 먼 길을 떠나려는 아이이다.
옷을 꿰매는 장면.
2. (사진 표시) 가이드: 시인은 이런 장면을 묘사했다. 당신의 생각을 충분히 발휘하세요.
상상해보세요. 여러분 자신의 말로 이 장면을 묘사하세요.
여덟, 총결, 판서: 이 시에서 시인은 어머니가 옷을 꿰매는 세부 사항을 묘사함으로써 표현했다.
모성애, 특히 옷에 촘촘한 바늘이 어머니의 깊은 사랑을 쏟아 부었다. ) 을 참조하십시오
9. 시의 마지막 두 문장을 이해하고, 시인의 모성애에 대한 칭찬을 체득한다.
1, 유도어: 연로한 어머니가 등불 밑에서 옷을 꿰매는 것을 보고 어머니의 깊은 사랑 속에서 목욕하는 시적인
사람은 자신의 감정을 참을 수 없다. 그는 자신의 속마음을 털어놓았다.
2. 마지막 두 문장을 같이 읽어요.
3. 분석: 이 두 가지 폐부의 말은 위대한 어머니와 깊은 모성애에 대한 시인의 칭찬이다.
풀 한 치의 마음-풀의 마음-봄의 햇살
유랑자의 사랑과 자모의 선량함
잔디는 봄의 따뜻한 햇살에 보답할 수 없다. 아들의 사랑은 어머니의 깊은 호의에 보답할 수 없다.
4. 학생들은 마지막 두 편의 시의 뜻을 구두로 말했다.
10, 시 전체를 감정적으로 읽고,
가이드 가이드:' 유랑한 아들' 이라는 시는 어머니의 아들에 대한 세심한 사랑을 느끼게 한다.
아들의 어머니에 대한 사랑. 우리 감정을 가지고 완전한 시를 읽읍시다.
11. 시 내용과 결합하여 구어를 넓히고 시 쓰기 연습을 한다.
모성애는 보이지 않고 만질 수 없는 감정이라는 말이 있다. 사실 마음으로 느끼기만 하면 모성애가 생활의 평범한 세부 사항 속에 존재한다는 것을 발견할 수 있다. 질문: 당신은 생활의 세세한 부분으로부터 모성애를 느낄 수 있습니까? -학생 이야기 (생활 세부 사항)
시의 편찬을 요약하고 지도하다.
모성애는 어디에나 있고, 모성애는 어디에나 있고, 생활의 많은 세부 사항들이 양보된다
우리는 모성애를 느꼈다. 이제 우리는 시 회우로 시 형식으로 우리의 견해를 써낼 수 있게 되었다.
모성애의 체험.
모성애가 무엇인지 말해줘. 모성애는 아들 옷의 촘촘한 바늘이다.
따라 읽고, 편집하고, 그룹으로 낭독하여 상대방이 느낄 수 있게 해 주세요.
학생들은 시를 읽는다고보고합니다.
열두. 끝말.
모성애를 마음으로 느끼고 실제 행동으로 위대한 모성애에 보답해 주세요!