교육부는 특수 교육 교사 대열 건설을 강화하는 것에 대한 의견을 가지고 있다.
각 성, 자치구, 직할시 교육청 (교위), 편성, 발전개혁위, 재정청 (국), 인적자원사회보장청 (국), 신강 생산건설병단 교육국, 편성, 발전개혁위, 재정국, 인사국, 노동, 사회
특수 교육 교사는 장애인의 전면적인 발전을 촉진하고 사회 공평과 정의를 촉진하는 중요한 책임을 지고 있다. "국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 10-2020 년)" 와 "교사 팀 건설 강화에 대한 국무원의 의견" (국발 [2012] 4/KK
첫째, 특수 교육 교사 팀 건설의 전반적인 계획. 각지에서는 특수교육 발전의 실제 수요에 따라' 분류 계획, 우선 건설, 중점 강조, 단계별 추진' 원칙에 따라 특수교육 교사 팀 건설의 목표를 과학적으로 확정해야 한다. 20 15 년까지 기본적으로 배치가 합리적이고 전문수준이 높은 특수교육교사 양성체계를 형성하고, 특수교육교사의 직업흡인력은 더욱 높아지고, 교사 수는 기본적으로 학교 운영 요구를 충족한다. 2020 년까지 수량이 충분하고 구조가 합리적이며 자질이 우수하며 사랑이 많은 특수 교육 교사 대열이 형성되었다.
둘째, 특수 교육 교사의 훈련을 강화한다. 특수 교육 학교 교사의 전공 기준을 제정하여 특수 교육 교사의 전공 수준을 높이다. 특수 교육 사범대학의 건설을 지원하고 특수 교육 교사의 훈련 능력을 제고하며, 성 내, 방사선 지역 또는 전국 서비스에 입각할 수 있다. 특수교육전문건설을 강화하고, 전문분야를 넓히고, 양성규모를 확대하고, 특수교육발전의 수요에 적응하다. 교육 모델을 개혁하고, 사범대학과 의학원 간의 협력을 적극 지원하고, 학과 교차 촉진, 복합적인 지식기능을 양성하는 특수교육 교사와 재활전문가를 적극 지원한다. 사범대학 및 기타 고교가 사범전공에서 특수교육과정을 개설하고, 사범생 교육교수 능력을 키우고, 장애학생을 학급에 따라 다니도록 지도하다.
셋째, 특수 교육 교사 훈련을 실시한다. 특수 교육 교사는 5 년 안에 360 시간 이상의 전원 훈련을 받아야 한다. "국배계획" 에 의거하여 집중 훈련과 원거리 훈련을 결합하여 전국 특수교육학교 교사에 대한 훈련을 강화하다. 각지에서 특수교육학교 교사를 동시에 전개하고, 학급 출석 임무 교사의 탈산 훈련을 책임져야 한다. 정보기술과 특수교육교사 훈련의 심도 있는 융합을 촉진하고, 특수교육교사 전문네트워크 교육공동체를 설립하고, 특수교육교사 교육기술능력전문교육을 실시하고, 특수교육교사전문발전정상화를 촉진한다. 교사 훈련 기관은 특수 교육 교사의 교육 및 연구 팀 건설을 강화하고 훈련의 전문성, 목표 및 효과를 향상시키기 위해 파트 타임으로 결합 된 특수 교육 교사 훈련 팀을 구성해야합니다.
넷째, 특수 교육 교사 관리 제도를 개선하다. 성급 관련 부서는 특수교육학교의 정상적인 교육과 관리에 필요한 편제를 실시해야 한다. 특수교육학교 학생 수가 적고, 학급 규모가 작고, 하숙생이 많다는 특징에 따라 현지와 결합해 특수교육학교 교직원 편제 기준을 마련할 수 있다. 특수 교육 교사 접근 제도를 보완하고, 특수 교육에 종사하는 교사는 자격을 취득해야 하며, 비특수 교육 졸업생은 교육 행정부에서 조직한 전문 교육에 참여해야 한다. 특수 교육 관련 내용을 교사 자격 시험에 포함시키다. 특수 교육 교사의 직업 증명서 제도 수립을 탐구하다. 연구는 학급에 따라 교사와 재활 전문가의 근무 조건을 설치한다. 특수 교육 교사의 업무 특징에 부합하는 심사 기준과 방법을 제정하다. 교사 직무 (직함) 심사 초빙이 특수 교육 교사에게 기울다.
다섯째, 특수 교육 교사 대우를 실시하다. 각지에서 효과적인 조치를 취하여 국가 규정에 따라 특수교육수당을 실시하여 국가가 규정한 특수교육교사 임금 정책이 실처가 되도록 보장해야 한다. 학급에 다니는 교학 관리인의 일을 맡는 것은 업무량에 포함되어야 한다. 사업 단위 개혁의 전반적인 배치에 따라 특수교육 교사가 규정에 따라 의료연금 등 사회보장 대우를 받을 수 있도록 보장하다. 규정에 따라 특수교육 교사에게 주택 적립금을 납부하다. 지방정부가 자격을 갖춘 특수교육 교사 주택을 현지 주택 보장 범위에 포함시켜 총괄적으로 해결하도록 독려하다. 특수교육 교사의 심리건강에 관심을 갖고 정기적으로 심리건강 상담을 실시한다.
여섯째, 특수 교육 교사 대열 건설에 관심을 갖고 지지하는 강한 분위기를 조성한다. 우수한 특수 교육 교사에 대한 선전을 강화하여 사회 전체에서 특수 교육 교사의 인도주의적 정신과 헌신정신을 대대적으로 발양하다. 오랫동안 특수교육직에서 두드러진 공헌을 한 교사들에게 국가 관련 규정에 따라 상을 준다.