교육 자원. 농촌 아이들은 멀티미디어 설비를 본 적이 없을 것이다. 이 도시의 아이들이 가지고 있는 멀티미디어 장비는 이미 몇 차례 업데이트되었을 것이다. 책을 읽을 때 한 현성에서 졸업을 앞두고 있다. 학교는 방금 멀티미디어 설비를 설치했다. 당시 PPT 프로젝터를 보니 신기해서 선생님은 평소에도 사용하지 않으신다. 이것은 선생님을 탓하지 않는다. 왜냐하면 그들은 이미 습관이 되어 있고, 멀티미디어도 어떻게 조작하는지 배워야 하기 때문이다. 그들 중 상당수는 아직 멀티미디어를 사용하지 않는다.
대도시 선생님은 기회가 많으니, 선생님은 틀림없이 대도시에 남아 가르치실 것이다. 사실 택배가 발달한 오늘날에도 사람들은 여전히 주요 도시에 머물기를 원한다. 경쟁할 수 없는 선생님들만이 어쩔 수 없이 교외로 갔다. 이 선생님들의 교학 능력은 당연히 주성에 남아 가르칠 수 있는 사람들만큼 좋지 않다. 외진 산간 지역의 교사들은 자신의 노력을 통해 끊임없이 교수 능력을 향상시킨다. 발굴되면 우수한 학교에 파내어 산간 교사의 낙후를 더욱 초래할 것이다.
환경 문제. 그림과 같이, 3 개 구역에는 여전히 많은 학교 건물이 노화되어 있다. 아이들은 여전히 울퉁불퉁한 교실에서 책을 보고 있다. 산간 지역의 환경은 학교 건물이 단정하지 않을 뿐만 아니라, 아이들이 등교하는 길도 매우 힘들다. 산길이 험하기 때문이다. 어떤 아이들은 학교에 가는 데 두 시간이 걸리는데, 그로 인해 도시의 아이들보다 학습 효율이 떨어지게 될 수 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
외진 산간 지방의 농촌 중학교에는 여전히 상당수의 학교가 멀티미디어 장비도 없고, 좋은 선생님도 없고, 좋은 교육 환경도 없지만, 이 문제는 점차 개선되고 있으며, 그들은 중국의 교육에 대해 매우 자신 있다.