1, 우정이 매우 중요하고 특별한 위치를 차지하고 있다는 점이다. 친구 사이의 우정은 우정이다. 그것은 이상, 취미, 취미 등 일치와 상호 애착을 바탕으로 한 감정적 관계이다. 연구 표면에 따르면, 어린 시절의 정서적으로 가장 애틋한 것은 부모이고, 친구는 상대적으로 부차적인 위치에 있다. 나이가 들면서 이런 감정적 애착은 점차 부모가 친구에게 전향해 점점 더 확인되고 강화된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 연구에 따르면 대부분의 사람들은 자신이 친구를 사귀는 것이 대부분 중학교 시절이라고 생각한다.
2, 소그룹 현상이 두드러진다. 공간적으로 접근하기 쉽고, 나이가 비슷하고, 품행이 같은 요인의 영향으로 대부분의 중학생들은 비공식 소그룹에 가입한다. 이 작은 단체들은 일반적으로 39 명으로 구성되어 있으며, 그 구성원들은 서로 높은 충성심을 가지고 있으며, 행동에도 큰 구속력을 가지고 있다.
3, 교사와 학생 간의 관계가 약화되었습니다. 너희들은 더 이상 초등학생처럼 선생님을 최고의 권위로 여기지 않는다. 그들은 선생님에 대한 새로운 인식과 더 높은 요구를 가지고 있으며, 어떤 선생님을 좋아하는지 더 명확한 견해를 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
4, 부모와 소원해지기 쉽다. 많은 중학생들은 부모와 소통하기가 어렵다고 느끼며, 할 말이 있으면 차라리 친구와 이야기하고, 부모에게 말하고 싶지 않다. 가치관, 교제 방식, 생활습관, 옷차림 등 어떤 면에서도 부모와 마찰이 생기기 쉬우며, 부모와의 심리적 장벽이 커지고 있다. < P > 요컨대 자의식, 욕망, 자존심이 눈에 띄게 강화돼 중학생들이 인간관계를 갈망하면서 폐쇄증, 방어, 열등감,' 애교 2 기' 등 교제 심리장애가 생기기 쉬우므로 극복해야 한다. < P > 그렇다면 우리는 자신의 문제가 어디에 있는지 알고 있습니다. 도대체 어떻게 사람들과 교제해야 합니까? 누가 더 인기가 많습니까? < P > 심리학자의 연구에 따르면, 한 몸에 있는 사람이 사귀는 형식은 이렇게 몇 가지 유형으로 나눌 수 있다. (1) 소단체, 2 ~ 4 ~ 5 명의 교제가 매우 밀접하고 의리가 잘 통하는 학우를 가리키며, 일정한 배타성을 가지고 있다는 것은 다른 학우의 참여를 환영하지 않고, 다른 학우들과 그다지 접근하지 않는다는 것을 의미한다. ⑵ 인기형, 반에서 가장 인기 있는 사람 ⑶ 혐오형, 반에서 가장 환영받지 못하는 사람 ⑷ 수장, 일부 활동에서 자연스럽게 생겨난 이런 활동을 이끌 수 있는 동창을 말한다. ⑸ 외로운 사람은 거의 다른 사람과 왕래하지 않고, 다른 사람도 거의 사귀지 않는 사람 (⑹) 은 서로 적대적이거나 차별을 하는 학우를 가리킨다.
인연은 반의 스타로 부러워요. 그들은 반에서 화목한 인간관계를 맺고 사람들의 중시와 칭찬을 받아 높은 안정감과 자신감을 가지고 있다. 내면에 있는 모든 학우들은 자신이 좋은 인간관계, 즉' 인연' 을 갖기를 바란다고 말해야 하지만, 많은 학우들은 이에 대해 잘못된 인식을 가지고 있다. 어떤 사람들은 인연이 관계를 끌어당길 수 있다고 생각하고, 어떤 사람들은 형제들의 의리로 여기고, 또 어떤 것은 좋은 것을 기쁘게 하는 것이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 사실, 연구에 따르면 인연형 학생들이 학우들에게 사랑받는 이유는 < P > 1. 타인을 존중하고, 타인을 배려하고, 동등하게 대하고, 동정심이 많기 때문이다. < P > 2. 일에 대해 매우 믿을 만하고 책임감이 있는 학급체의 활동에 열심이다.
3. 성실하고 남을 잘 돕는다.
4. 자신의 성을 중시하고 겸허한 자질을 지녔다.
5. 다양한 관심과 취미가 있습니다.
6. 심미적인 안목과 유머 감각이 있다.
7. 감동적인 계기가 있다. < P > 는 인연이 일부러 추구하는 것이 아니라 한 사람의 우수한 개성에 대한 보답임을 알 수 있다. < P > 자신이 좋은 인연을 갖고 싶어하는 학우라면, 개인의 수양을 강화하는 데서 글을 많이 쓸 수 있다. < P > 이것은 학우들 간의 인간관계에서 주의해야 할 문제이며, 다음은 선생님과 어떻게 교제해야 하는가입니다. 결국 학교는 선생님과 학생으로 구성되어 있습니다. 우리는 공부하는 과정에서 항상 선생님의 참여가 있습니다. 선생님과 어떻게 지내는지, 공부가 좋고 나쁨, 캠퍼스 생활에 직접적인 영향을 미칩니다. < P > 대부분의 학우들은 어느 선생님과 더 사이좋게 지내는지, 어느 과목을 좋아하는지, 어느 과목이든 성적이 좋다는 체험을 가지고 있다. 어느 선생님과의 관계가 조화되지 않으면 그 수업에도 영향을 미칠 수 있다면, 이것은 아마 사랑의 집과 까마귀의 반영일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 학생들의 대부분의 시간을 학교에서 선생님과 교제하는 것을 피할 수 없는데, 학생에게 어떻게 선생님과 교제할 수 있습니까?
1. 선생님을 존중하고 선생님의 노동을 존중합니다. 선생님은 거의 모든 지식을 사심 없이, 조금도 보류하지 않고 학생들에게 가르치는데, 만약 그들이 어떤 보답을 원한다면, 학생이 재목, 성숙함을 보고, 지식의 최고봉에서 점점 더 멀어지기를 희망하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 학생들은 선생님을 존경하고, 선생님을 보고 예의 바르게 인사해야 한다. 교사와 학생이 부자와 같다는 말이 있다. 수업시간에 열심히 강의를 듣는 것은 규율을 파괴하지 않고, 선생님이 남겨준 과제의 품질과 수량을 완성하는 것이다. 어떤 학생들은 숙제를 대충 하고 난잡하게 썼는데, 단지 선생님이 글씨를 알아볼 수 있도록 하는 것만으로도 많은 노력이 필요했고, 선생님에 많은 추가 업무량을 더했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 늘 이러는데, 선생님이 어떻게 기뻐하실 수 있어요, 어떻게 당신을 좋아할 수 있어요? 모든 사람은 다른 사람이 자신을 존중하기를 원한다. 만약 네가 다른 사람과 이야기할 때 그가 아랑곳하지 않는다면, 너는 이 사람을 좋아할 수 있니? 선생님을 존중하고 선생님의 노동을 존중하는 것은 교사와 학생이 화목하게 지내는 기본 전제조건이다.
2. 부지런히 잘 배우고 겸허하게 가르침을 구하다. 학생일 때, "이 선생님은 별로야", "그 선생님 수준이 너무 낮다" 고 자주 말한다. 어른이 되어서야 이런 견해와 생각이 얼마나 순진한지 알 수 있다. 부정행위자들은 선생님이 발견할 수 없다고 생각한 적이 없는 것처럼, 사실 연단에 한 정거장만 가면 누가 아래에서 무엇을 하는지 한눈에 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 선생님은 그의 나이, 학문, 경험으로 볼 때, 어떤 수업에서의 수준은 분명히 학생보다 높기 때문에 선생님께 겸허하게 가르침을 구해야 한다. 부지런히 공부하면 직접적으로 공부에 이득이 될 뿐만 아니라, 선생님과의 교류도 증가하고 깊어지며, 어느새 선생님과의 거리가 짧아지고, 모든 선생님들은 머리를 쓰려고 하는 학생을 좋아한다. 사실, 선생님께 질문하는 것은 왕왕 교사와 학생 간의 교제의 첫걸음이다. 담임 선생님 외에 임과 선생님은 학생들과 직접 교제할 시간이 별로 없다. 늘 선생님에게 공부상의 문제를 물어보면 사제 간의 이해와 감정이 깊어진다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
3. 선생님의 과실을 정확하게 대하고, 선생님의 의견을 완곡하게 생각하고 있다. 심리학 연구에 따르면, 사람들은 결점이 없는 사람을 존경하고 멀리할 것이다. 사실. 세상에 흠이 전혀 없는 사람이 존재한다. 선생님은 완벽하지 않다. 만약 그의 관점이 정확하지 않거나, 어떤 학우를 오해하거나, 심지어 어떤 선생님의' 선반' 이 비교적 크거나 너무 엄하다면, 이것은 모두 가능하다. 선생님의 부족한 점을 발견하려면 이해 태도를 가져야 하고, 선생님께 의견말투를 하는 것은 완곡해야 하며, 시기가 적절해야 한다. 만약 선생님이 너를 억울하게 한다면, 면전에서 선생님과 맞서는 것이 어떻겠니? 물론 좋지 않다. 이렇게 들어가지 않으면 문제 해결에 불리하고, 사제관계를 악화시킬 수도 있다. 잠시 동안 모두가 마음이 평온해질 때까지 기다렸다가 다시 이야기하자. 어쨌든, 선생님은 노인이고, 학생으로서, 모두 선생님의 지위를 두고, 선생님의 자존심과 체면을 돌보아야 한다.
4. 잘못을 저질렀을 때는 용감하게 인정하고 제때에 고쳐야 한다. 어떤 학우들은 자신이 틀렸다는 것을 알고 비판을 받았고, 마음속으로는 이미 자신이 틀렸다는 것을 알면서도 입으로는 잘못을 인정하지 않고 선생님과 사이가 틀어졌다. 그와는 반대로, 한 번 비판을 받은 후, 그 선생님을 특히 두려워하여 자신에 대한 선입견이 있을까 봐 걱정하는 사람들도 있다. 이것은 모두 불필요하다. 잘못하면 틀리고, 주동적으로 선생님께 인정하고, 제때에 고치면 선생님처럼 좋아할 것이다. 선생님은 어느 학생이 한 번에 숙제를 끝내지 못했고, 한 번 규율을 어겼기 때문에, 그가 나쁜 학생이라고 해서 그에 대한 선입견이 있다고 결론을 내리지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 선생님이 비교적 포괄적이고 객관적으로 학생을 평가할 것이라고 믿는다. < P > 선생님과 사이좋게 지내면 공부도 촉진할 수 있고, 인간으로서의 도리도 많이 배울 수 있어 평생 유익을 얻을 수 있다. 네가 이 일을 할 수 있다고 믿는다. < P > 선생님과의 관계를 제외하고 이 나이의 아이와 학부모의 관계는 큰 문제다. 많은 아이들과 학부모 사이에는' 세대 격차' 가 있다. 세대차이란 무엇입니까? 젊은 자녀와 부모가 사상과 가치관에 존재하는 거리를 말하며 이로 인해 두 세대 간의 상호 이해가 어려워지고 간격이 생기게 된다. < P > 중학생과 부모가 세대 차이를 낳는 구체적인 원인은 자녀의 관점에서 볼 때 다음과 같은 측면이 있다. (1) 자신이 이미 자랐고 부모의 관계와 보살핌에 반대한다는 강한 의식을 가지고 있다. 신체의 급속한 성장은 중학생에게 힘과 용기를 주었지만 자신의 힘을 정확하게 평가할 수는 없었다. 부모는 당신이 아이라고 생각하며, 아직 보호 단계에 있습니다. 그들은 당신이 이미 자랐다는 사실을 전혀 받아들이지 못했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 매일 새로운 것들과 정보를 많이 받아들이고 자신의 견해를 발표하면, 이런 갑작스러운 변화는 부모의 기존 관점과 불협화음을 일으킬 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) ⑵ 사춘기에 접어들면서 생리의 발육에 따라 심리에도 미묘한 변화가 생겼다. 특히 여자아이들은 더욱 그렇다. 문을 닫고, 일기를 쓰고, 유행곡을 듣고, 아예 멍하니 앉아서 더 이상 부모의 품에서 애교를 부리지 않고, 심리적으로 폐쇄성이 생기고, 우정을 갈망하며, 부모와 심리적 말을 하는 것을 거부한다. 이러한 변화들은 또한 부모를 불안하게 할 것이다. 그들은' 조연' 이 일어날까 봐 늘 슬그머니 아이들 사이로 들어가 탐구하곤 한다. (3) 외동 자녀의 나쁜 습성은 사춘기에 이르러 두드러지게 변했다. 예를 들면 제멋대로, 자기중심 등이다. 원래는 어른의 허허 속에서 자랐고, 속박을 원하지 않았다. 의식의 싹트고 성장함에 따라 부모의 정확한 비판조차도 들리지 않아 세대차가 생겨났다. < P > 세대 격차의 존재는 객관적이지만 어쩔 수 없는 것은 아니다. 그 확대는 두 세대의 갈등을 심화시키고 가정생활, 심지어 학교생활에 약간의 불화를 가져올 수 있다. 젊은 세대로서 노력하면 두 세대의 거리를 최소한으로 줄일 수 있어 건강한 성장에 도움이 되고 가족 분위기를 훈훈하게 유지할 수 있다. 다음과 같은 제안을 해 보십시오.
1, 부모의 태도는 온화하고 과격한 행동 방식을 취하지 않아야 합니다. 청년기에 들어선 중학생들의 부모에 대한 숭배, 이래, 애착, 순종이 약화된 것은' 둥지 이탈' 현상이다. 아이의 갑작스러운 성장은 부모를 단번에 많이 잃어버리고 마음도 허전하게 만들었다. 그래서 우리는 이런 심정을 이해하고, 부모에 대한 태도가 온화해야 한다. 자신이 받아들일 수 없는 관점도 대들거나 화풀이하지 말고, 허심탄회하게 듣는 척 할 수 있다. 채택할 수 없더라도, 좋지 않은 것이 있는지 들어 봐, 적어도 부모님께 약간의 위안을 줄 수 있다. 사실, 그들은 아이가 자랐다는 것을 모르는 것이 아니라, 분명 자신의 생각을 가지고 있을 것이다. 단지 말을 할 수 없을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 우리에 대한 부모의 요구는 결코 높지 않다. 우리가 예의 바르고 태도가 온화하면 그들은 만족할 것이다. 두 세대의 성장 배경은 세대차가 영원히 으로 축소될 수 없다는 것을 결정하지만, 우리의 노력을 통해 그 부정적인 영향을 최소화할 수 있다.
2, 일정한 능력을 보여야지, 부모를 안심시켜라. 작은 옷 에서 손, 쌀 입, 심지어 손수건 을 씻어 수 없습니다, 학교 는 항상 부모 를 데리러, 갑자기 방과 후 방 에 자신을 가두 고, 또는 종종 늦게 돌아올 때까지 재생, 왜 부모 걱정 하지? 이것은 부모가 안심하지 않는 것이 아니라, 너의 표현이 그들을 안심시킬 수 없는 것이다. 부모에게 관심을 갖고 집안일을 돕고, 가정경제에 대해 이야기하고, 당신의 이상은 부모님이' 우리 아이가 컸다' 고 느끼게 하면 당연히 당신의 행동에 지나치게 간섭하지 않을 것이라고 생각하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
3, 자신의 성을 유지해야 하지만 부모와의 소통과 소통은 소홀히 하지 마라. 어쨋든 어르신들도 우리 나이에서 걸어왔고, 그들도' 질풍소나기' 시기를 겪었고, 그들의 수십 년간의 생활경험으로 문제를 보면 훨씬 성숙해졌다. 우리는 천천히 자라서 배워야 하지만, 성숙과 함께 과정이 있다. 갑작스러운 것은 아니다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언) 앉아서 아버지, 어머니와 당신의 고민과 이상에 대해 이야기하십시오. 부모님도 진심으로 당신과 이야기를 나누실 것이라고 믿습니다. 그로부터 많은 유익한 계시를 얻을 수 있습니다. 부모와 속마음을 나누는 것이' 자라지 않았다' 고 생각하지 마라. 부모와 소통하는 것이 바로 네가 점점 성숙해지고 있는 표현이다. 의사소통에서 부모도 당신의 영향을 받고 젊은이들이 인정한 새로운 것을 받아들일 수 있다면, 보이지 않게 세대 차이를 좁히지 않을까요? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)