현대 교육 기술은 1930 년대 미국에서 기원했다. 우리나라 현대 교육 기술의 발전은 1980 년대에 시작되어 미국에서 기원했다. 그 당시 중국에서는 전기화 교육이라고 불렸다. 당시 전기화 교육활동에 사용된 슬라이드, 영화 등 매체는 최초의 구두지식과 이후의 인쇄매체와 비교했을 때 교육에 사용되었고, 그 전파 방식 () 는 현대교육기술의 범주에 속했지만, 완전한 현대교육기술이 아니라 현대교육기술 발전의 초급 단계에 불과했다.
현대 교육 기술은 현대 교육 이론과 현대 정보 기술을 이용하여 교육 과정과 자원에 대한 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가를 통해 교육 최적화를 실현하는 이론과 실천을 말한다.
교육기술에는 두 가지 정확한 정의가 있는데, 각종 문헌에서 인용된다. 하나는 상해교육출판사가 출판한' 교육대사전' 1990 으로, 교육기술을' 인류가 교육활동에 사용하는 모든 기술수단의 합계' 로 정의한다. 물화 기술과 지능 기술을 포함한다.
교육 기술의 의미를 이해하십시오.
1. 교육기술은 교육 과정에서 사용되는 각종 물화 수단의 총칭이다. 가장 기본적인 칠판, 분필, 문자 교재, 교구, 프로젝터, 슬라이드 프로젝터, 텔레비전, 케이블 무선 확성기 시스템, 비디오 전시대에서 멀티미디어 컴퓨터까지 CAW CCTV 교육 네트워크 시스템과 컴퓨터 양방향 전송 상호 작용 네트워크 시스템은 모두 교육 기술의 하드웨어 구성 요소입니다.
2. 교육기술은 정성스럽게 선정되고 합리적으로 조직된 학습 교재이다. 이 학습 교재들은 사회와 학생의 개인 학습의 요구를 충족시켜야 할 뿐만 아니라 인지법칙에 부합해야 하며, 학생 학습에 적합하다. 이것은 교육 기술의 소프트웨어 구성 요소이다.
3. 교육기술도 교육과정을 설계, 실시, 평가하는 방법이다. 예를 들면 콰메뉴스의 직관적인 교수법, 헬바트의 4 단계 교수법, 우리나라 고대 교육자 공자가 주창한 계발적 교수법이다. 이것은 또한 교육 기술의 일부이다.