첫 번째 물결은 1970 년대 말 80 년대 초에 시작되었는데, 컴퓨터 과학 교육, 즉 학생들이 정보기술의 기본 지식과 기술을 배우고 습득할 수 있도록 하는 데 중점을 두었다. 상징적인 구호는' 프로그래밍은 제 2 문화다' 이다.
개발 맥락: 고등학교, 중학교, 초등학교에서 초등까지 시작 학년; 선택 과목에서 필수 과목에 이르는 코스 형태가 있습니다. 과정 내용은 처음에는 주로 프로그래밍이었지만, 나중에는 앱의 조작과 사용을 점진적으로 늘렸다. 교과과정 이름도 컴퓨터 교과과정에서 더 광범위하고 국제적인' 정보기술 과정' 으로 바뀌었다.
두 번째 물결은 1980 년대 중반부터 시작되었으며, 컴퓨터 지원 교육과 컴퓨터 지원 관리를 위주로 교육용 소프트웨어, 코스웨어 및 교육 관리 소프트웨어를 주로 개발하여 컴퓨터를 도구로 사용하여 컴퓨터와 교육 교육을 결합했습니다. 상징적인 구호는' 컴퓨터와 기초교육의 결합은 국제교육개혁의 발전 추세' 이다.
발전 맥락: 교육 소프트웨어의 유형이 코스웨어에서 구성 요소 및 통합 부품으로 발전하고 있으며, 자원, 도구, 플랫폼 개방의 교육 플랫폼이 발전 방향으로 자리잡고 있습니다. 컴퓨터
보조 교육은 지식 전시, 교사 중심, 학생 중심, 학생의 주체성을 강조하는' 과정 통합' 에 이르기까지 정보기술을 각 학과의 과정과 교육에 통합시킨다. 선생님은 스스로 교재를 개발하여 가르치신다.
교사는 다양한 정보 기술 교육 및 교수 자원을 통합하고 활용합니다. 구성주의 교육 모델은 이미 교과 과정 통합의 이론적 기초가 되었다.
과정 통합의 목적은 과정을 통해 정보기술과 학과 교수를 유기적으로 결합하고, 정보기술과 학과의 교수와 학습을 통합하고, 기술을 도구로 삼아 교육과 학습의 효율성을 높이고, 교육과 학습의 효과를 개선하고, 전통적인 교수 모델을 바꾸는 것이다.
세 번째 물결은 1990 년대 중반부터 시작해 온라인 교육을 위주로' 인터넷, 도서관, 팀 구축' 이라는 슬로건을 내놨다.
개발 환경: 멀티미디어 전자 교실 건설 캠퍼스 네트워크 구축 스카이넷과 지망의 결합으로 학교 통학 공사를 실시하다. 학생들에게 온라인 강좌를 제공하다. 온라인 교육 자료 구축 웹 기반 교육 모드 연구 웹 기반 연구 학습을 탐구하십시오. 원거리 학습 모드 시도 현재 여전히 적극적인 탐구와 실험 단계에 있으며, 발전세가 매우 강하다.
온라인 교육의 하이라이트는 교육부가 확정한' 교교통' 공사이다. 목표는 5- 10 년 안에 전국 90% 안팎의 독립설정의 초중고등학교를 인터넷에 접속시켜 초중고교생들이 온라인 교육 자원을 이용할 수 있게 하고 초중고 교육의 질을 높이는 것이다.
최근 20 년 3 파 3 단계의 발전을 거쳐 우리나라 초중고등학교 정보기술 교육, 정보기술 과정, 과정 통합, 인터넷 교육과 병행하며 상호 침투 융합의 추세가 전례 없는 빠른 발전에 직면하고 있다.
우리나라 초중고 정보기술 교육 발전에 어떤 문제가 있습니까? 우리나라 초중고 정보기술 교육 발전에 어떤 문제가 있습니까? 내가 전에 해봤어, 친구.
아직 온라인 상태예요?
컴퓨터 개발은 어떤 단계를 거쳤습니까? 시대마다 어떤 특징이 있나요? 발전의 4 단계
첫 번째 발전 단계: 1946- 1956 전자관 컴퓨터 시대. 1946 첫 번째 전자컴퓨터가 미국 펜실베이니아 대학에 나타났는데, 그것은 폰 노이먼이 설계한 것이다. 점유 면적170m2, 150KW. 조작 속도가 느려서 다른 사람이 빠르지 않다. 이것은 컴퓨터 발전사의 이정표이다. (ENIAC) (전자 수치 통합 및 계산기) 의 전체 이름은 "전자 수치 통합 및 컴퓨터" 입니다.
특징: 큰 크기, 높은 전력 소비, 느린 속도.
두 번째 개발 단계: 1956- 1964 트랜지스터의 컴퓨터 시대: 운영 체제.
특징: 트랜지스터를 논리 스위치 요소로 사용; -응? 코어는 주 메모리 (메모리) 로, 보조 메모리 (외부 메모리) 는 디스크와 테이프를 사용합니다. 스토리지 용량 증가 및 신뢰성 향상 입력 및 출력 모드가 크게 개선되었습니다. 다양한 고급 언어로 운영 체제를 사용하기 시작했습니다.
3 단계: 1964- 1970 집적 회로 및 대규모 집적 회로 컴퓨터 시대 (1964-1965) (/
특징: 컴퓨터가 작아지고, 전력 소비량이 적고, 속도가 빨라지고, 운영 체제를 사용하여 중앙 프로그램의 제어 및 조정 하에 여러 가지 프로그램을 동시에 실행할 수 있습니다.
네 번째 개발 단계:1970-현재: 초대형 집적 회로의 컴퓨터 시대.
특징: 작은 크기, 빠른 작동 속도, 높은 시스템 안정성, 낮은 발열량, 손쉬운 유지 관리
초중고 정보기술 교육에 어떻게 기여할 것인가 1? 너는 직접 잡지와 소통할 수 있다.
2. 너는 잡지에 기고하고 원고를 구성할 수 있는 플랫폼을 이용할 수 있다.
초중고 정보기술 교육의 발전을 어떻게 가속화할 것인가? 시대의 발전과 과학기술의 진보에 따라 컴퓨터의 응용은 이미 사회생활의 각 분야와 구석구석을 두루 두루 두루 두루 포괄하여 인류 사회의 생활을 심각하게 영향을 미치고 변화시키고 있다. 인간의 생활과 학습 방식은 큰 변화를 일으켰다. 컴퓨터와 인터넷을 대표하는 정보기술이 급속히 발전하면서 각종 학습 자원, 학습 기술, 학습 이념이 속출하고 있다. 교육 정보화 및 기술 교육은 교육 수단과 방법, 교육 이념, 교육 모델 및 교육 방법의 일련의 변화를 불러일으켰다. 따라서 초등학교 정보기술 교육을 가속화하는 것이 필수적이다.
우선, 사상적으로 정보기술 교육을 중시해야 한다.
초중고등학교에서 정보기술 과정을 개설하는 주된 목적은 정보 기술에 대한 학생들의 흥미와 의식을 키우고, 학생들이 정보기술의 기본 지식과 기술을 습득하고, 정보를 얻고, 정보를 처리하고, 응용할 수 있도록 하는 것이다. 좋은 정보 소양을 형성하다. 그러나 응시 교육 환경에서 일부 학교는 정보기술 과정에 대한 중시가 부족하고, 교육 투입이 부족하며, 교육시설과 교사력이 부족하다. 이러한 하드웨어 및 소프트웨어 환경은 정보 기술 교육 부문 발전의 관건이 되었다.
따라서 사상적 중시는 정보기술 교육을 발전시키기 위한 전제조건이며, 정보기술 교육을 더 이상 유비쿼터스 학과로 볼 수 없고, 정보기술 교육이 다른 학과의 교육과 충돌할 수 있다고 잘못 생각해서는 안 된다. 우리는 홍보, 강의, 관람 등을 통해 교사와 학생의 교육의식을 지속적으로 강화하고, 정보기술 교육을 확립하는 것이 학생들에게 과학 기술 해양으로 가는 유일한 길이며, 2 1 세기에 필요한 자질, 하이테크 인재를 양성할 수 있을지에 대한 시급한 과제다. 이런 인식에 도달해야만 정보기술 교육이 올바른 궤도를 따라 건강하게 발전할 수 있다.
둘째, 교육 투자를 늘리고 하드웨어 시설 건설을 강화한다
교육관념의 낙후, 교육체제, 교육투자의 일부 한계로 초중고 정보기술 교육은 어려움을 겪고 있다. 초중고 정보기술이 빠르게 발전하려면 교육경비 투입을 늘리고 교육조건을 개선하고 컴퓨터, 인터넷 장비, 위성 지상 수신 장비, 케이블 TV, DVD 플레이어 등을 포함한 하드웨어 시설 건설을 중점적으로 보완해야 한다. 현대 디지털 네트워크 기술을 바탕으로 첨단 기술, 확장 키트, 광범위한 캠퍼스 백본 네트워크를 구축하고 학교의 다양한 PC, 터미널 장비 및 LAN 을 연결하고 관련 WAN 에 연결합니다. 교사와 학생 교육 활동을 위해 각종 하드웨어와 소프트웨어 자원을 갖추다. 사무 자동화, 컴퓨터 지원 교육, 디지털 캠퍼스 문화 및 정보화 연구 지원 코스웨어 개발 및 사용을 지원하는 코스웨어 개발 센터를 갖추고 있습니다. 슈퍼컴퓨터 시스템을 구축하다. 하드웨어의 이용 효율을 높여 학교 교육, 과학 연구 및 관리의 요구를 충족시키다. 하드웨어 시설 건설에서는 교육 발전의 요구 사항과 학교의 실제 상황에 따라 가능한 한 교육 요구 사항을 충족하고, 경제적 실용성과 지속 가능한 발전의 결합을 견지하고, 학교의 경제 수준과 응용 수준에 따라 실시해야 한다. 조건이 성숙되면 하드웨어 시설을 새로운 수준으로 끌어올려야 한다.
셋째, 교사 훈련을 강화한다.
교사의 훈련은 정보기술 교육을 실시하는 데 있어 가장 중요한 부분이며, 현대정보기술을 장악하고 적용할 수 있는 교사들이 대거 있을 수 있을지는 정보기술 교육을 추진하는 관건이다. 따라서, 학교는 단계별로 나누어 교사를 교육해야 하며, 교사들이 정보기술 발전의 최전선 지식을 빠르게 이해하고 파악할 수 있도록 해야 한다. 이는 정보기술 교육뿐만 아니라 시대 발전의 요구에도 부합한다. 다음 세 가지 측면에서 교사 교육을 잘 수행하십시오.
1 .. 새로운 지식을 추구하고 끊임없이 자신을 향상시키다. 정보기술의 비약적인 발전에 직면하여, 새로운 지식의 최전선에 있는 정보기술 교육 교사로서 정보기술 교육의 동태에 관심을 가져야 할 뿐만 아니라, 새로운 지식을 습득하고 신기술을 적용하여 시대의 요구에 부합하는 현대 정보 인재를 양성해야 한다. 발전의 관점에서 볼 때, 정보기술 교사는 실용성, 효과, 학생의 조작능력과 응용능력을 키우고, 학생들을 위해 새로운 지식을 탐구하는 다리 역할을 할 수 있다.
새로운 지식을 습득하고 끊임없이 자신을 무장하십시오. 컴퓨터 멀티미디어 기술과 인터넷이 수많은 가구에 진입함에 따라 강의의 내용도 자연스럽게 조정된다. 컴퓨터 기술은 정보기술의 핵심이며, 학생들이 지식을 탐구하는 전달체와 보조 학습의 도구이다. 교사는 교학에서 실용기술을 주선으로 삼아 응용기술을 핵심으로 삼아야 한다. 따라서 정보기술 교육의 교사로서, 시대의 요구에 따라 끊임없이 새로운 지식으로 무장하고 지식면을 넓혀야 지식의 주선과 핵심을 파악할 수 있다. 이 정보사회에서 영원히 무패의 땅에 설 수 있다.
새로운 지식을 적용하고 끊임없이 자신을 향상시킵니다. 정보기술 교육의 교사로서 지식을 이해하고 습득해야 할 뿐만 아니라 최신 지식도 습득해야 한다. 이런 식으로, 그 선진적인 지식과 선도적인 지위도 정보기술 교사의 교육에 무한한 생기와 활력을 가져다 주었다. 이로 인해 내용상 시대와 함께 발전하게 되고, 교수법도 낙오하지 않게 된다. 교학에서는 끊임없이 새로운 지식을 흡수하고, 새로운 방법을 도입하고, 교학 수단을 개선하고, 교학 효과를 높여 학생들이 최신 지식을 습득하도록 양성하는 목적을 달성해야 한다.
결론적으로 정보기술이 점점 더 중요해지고 있는 오늘날 정보기술 교육을 습득하는 기술은 초중고등학교에서 시작해야 하는데, 이는 이미 일종의 지식이 되었다. 학교는 새로운 교수법을 사용하여 지식 성장의 요구를 충족시키고 학생의 자질을 높이는 것이 중요한 방법 중 하나이다. 우리나라의 종합 국력이 지속적으로 강화됨에 따라 교육 투입이 끊임없이 증가하고, 정보기술 교육의 하드웨어 및 소프트웨어 건설이 점진적으로 발전할 것이며, 그때 우리나라 정보기술 교육은 반드시 새로운 이정표에 진입할 것이다.
우리나라 초중고 정보기술 교육의 전망을 연구하는 것은 무슨 의미가 있습니까? 우리나라 초중고 정보기술 교육의 발전은 세 번의 물결을 거쳤으며, 세 단계와 세 가지 다른 발전 핫스팟, 즉 정보기술 과정, 과정 통합, 온라인 교육에 대응했다.
첫 번째 물결은 1970 년대 말 80 년대 초에 시작되었는데, 컴퓨터 과학 교육, 즉 학생들이 정보기술의 기본 지식과 기술을 배우고 습득할 수 있도록 하는 데 중점을 두었다. 상징적인 구호는' 프로그래밍은 제 2 문화다' 이다.
개발 맥락: 고등학교, 중학교, 초등학교에서 초등까지 시작 학년; 선택 과목에서 필수 과목에 이르는 코스 형태가 있습니다. 과정 내용은 처음에는 주로 프로그래밍이었지만, 나중에는 응용의 조작과 사용을 점진적으로 증가시켰다. 교과과정 이름도 컴퓨터 교과과정에서 더 광범위하고 국제적인' 정보기술 과정' 으로 바뀌었다.
두 번째 물결은 1980 년대 중반부터 시작되었으며, 컴퓨터 지원 교육 및 컴퓨터 지원 관리를 위주로 교육, 코스웨어 및 교육 관리를 주로 개발했습니다. 상징적인 구호는' 컴퓨터와 기초교육의 결합은 국제교육개혁의 발전 추세' 이다.
발전 맥락: 교육 유형은 코스웨어에서' 구성 요소',' 통합 부품' 으로 발전하며 자원, 재료, 도구, 모델 개방의 교육이 발전 방향으로 자리잡고 있다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 교육명언) 컴퓨터
보조 교육은 지식 전시, 교사 중심, 학생 중심, 학생의 주체성을 강조하는' 과정 통합' 에 이르기까지 정보기술을 각 학과의 과정과 교육에 통합시키는 것이다. 선생님은 스스로 교재를 개발하여 가르치신다.
교사는 다양한 정보 기술 교육 및 교수 자원을 통합하고 활용합니다. 구성주의 교육 모델은 이미 교과 과정 통합의 이론적 기초가 되었다.
과정 통합의 목적은 과정을 통해 정보기술과 학과 교수를 유기적으로 결합하고, 정보기술과 학과의 교수와 학습을 통합하고, 기술을 도구로 삼아 교육과 학습의 효율성을 높이고, 교육과 학습의 효과를 개선하고, 전통적인 교수 모델을 바꾸는 것이다.
세 번째 물결은 1990 년대 중반부터 시작해 온라인 교육을 위주로' 인터넷, 도서관, 팀 구축' 이라는 슬로건을 내놨다.
개발 환경: 멀티미디어 전자 교실 건설 캠퍼스 네트워크 구축 스카이넷과 지망의 결합으로 학교 통학 공사를 실시하다. 학생들에게 온라인 강좌를 제공하다. 온라인 교육 자료 구축 웹 기반 교육 모드 연구 웹 기반 연구 학습을 탐구하십시오. 원거리 학습 모드 시도 현재 여전히 적극적인 탐구와 실험 단계에 있으며, 발전세가 매우 강하다.
온라인 교육의 하이라이트는' 교통' 프로젝트다. 목표는 5- 10 년 동안 전국 독립 초중고등학교의 90% 정도가 인터넷에 접속해 초중고교생들이 온라인 교육 자원을 이용할 수 있도록 하고 초중고 교육의 질을 높이는 것이다.
최근 20 년 3 파 3 단계의 발전을 거쳐 우리나라 초중고등학교 정보기술 교육, 정보기술 과정, 과정 통합, 인터넷 교육과 병행하며 상호 침투 융합의 추세가 전례 없는 빠른 발전에 직면하고 있다.
데이터 관리 기술은 어떤 단계를 거쳤으며, 각 단계의 주요 특징은 무엇입니까? 5 단계: 수동 처리 단계, 수동 파일 시스템, 데이터베이스 시스템, 분산 데이터베이스 시스템, 객체 지향 데이터베이스 시스템.
중국 스포츠의 발전은 몇 단계를 거쳤습니까? 신 중국 사회 스포츠의 발전은 5 단계를 거쳤다.
첫 번째 단계는 1949 부터 1957 까지' 신중국 사회스포츠의 창업 단계' 입니다.
두 번째 단계는 1958- 1965 의 "안장 발달 단계" 입니다.
세 번째 단계는 비정상적인 발달 단계라고합니다.
네 번째 단계는 개발 및 예비 개혁 단계라고합니다.
다섯 번째 단계는 개혁의 심화 단계라고 한다.
한자는 몇 단계를 거쳤습니까? 각 단계의 주요 특징은 무엇입니까? 한자는 대략 7 단계를 거쳤으며, 각 단계의 구분과 주요 특징은 다음과 같다.
1, 오라클. 상대 말기에 이르러' 표의기호' 는 비교적 정형화된' 갑골문' 으로 변해 즉시 동물뼈와 거북갑에 새겨진 글이 되었다. 이것은' 한자' 의 첫 단계이자' 현대한자' 의 시조이다. 갑골문은 획이 가늘고, 직필이 많고, 전환점이 많다.
2. 김문. 서주 시대에는 청동기가 널리 사용되기 시작했고, 청동종정과 석고에 새겨진 문자인' 김문' 이 등장했다. 일명 종정문, 석고문이라고도 한다. 김문의 필법은 매우 굵어서, 많은 굽은 펜과 많은 딱딱한 덩어리를 사용한다.
3. 전서. 진나라에 이르러 글이 통일되어 분수가 생겼다. 재상 리스는 당시의 글을 정리하고, 단순화하고, 미화하며,' 전서' 를 형성하여' 진전서' 라고도 하며, 소전과 대천의 결합체이다. 한자는 전서 단계로 발전하여 점차 윤곽, 획, 구조에 정형화하여 상형적 의미를 약화시켜 문자를 더욱 상징적으로 만들기 시작했다.
4. 서한 시대에 유행하기 시작한 예서는' 한립' 이라고 불린다. 예서는 붓의 필기적 특징을 발휘하여, 일파삼접의' 누에머리 거위 꼬리' 가 나타나 쓰기 편하다.
5. 해서체. 위진 남북조 시대에는 왕희지와 왕헌이 해서체를 만들었다. 해서체는 전서의 동그란 획을 참고했고, 예서의 측과 직선을 보존하여' 잠두연미' 를 제거했다. 한자 구조는 기본적으로 고정되었는데, 당시에는 "진짜 서예" 라고 불렸다. 후세 사람들은 이런 서체를 서예를 배우는 본보기로 해서체로 바꾸었다.
6, 초서. 한초부터 당나라에 이르기까지 한자에는' 조장',' 금초',' 광초' 등의 초서 형식이 나타났다. 초서의 특징은 글쓰기가 빠르고, 유창하며, 리듬과 예술적 감화력이 있다는 것이다.
7. 스크립트를 실행합니다. 진나라부터 해서체와 초서 사이에' 행서' 라는 한자가 나타났다. 행서는 해서체로 그렇게 규범적으로 엄숙하지도 않고, 초서처럼 분방하지도 않다. 우아하고 명랑하며, 글씨체가 유연하고, 연결이 잘 되어 있어 여전히 가장 인기 있고 가장 많이 쓰이는 중국어 서체이다.