새로운 커리큘럼 개념에 대한 교육입니다. 이번 학기는 교사 훈련의 핵심 과제로서 새로운 커리큘럼 개념을 배우고, 연습하고, 검증하는 데 계속 중점을 둘 것입니다. 교양 학습을 강화하고, 기존 교과서와 새 교과서의 차이점, 새 교육과정 개편의 개념을 어떻게 반영할지, 입체적 목표를 어떻게 구현할지, 어떤 교수 전략을 사용할지 등을 수업 전에 반성합니다. 사랑하는 독자 여러분, 제가 여러분을 위해 학교 기반 훈련 작업 요약 보고서를 준비했습니다.
학교 기반 훈련 작업 요약 보고서 1
가르치는 것이 가장 중요한 일입니다! 학교교육은 훈련된 교사의 도덕적 자질과 교육 및 교육의 전문적 능력을 향상시켜 학교교육의 질 향상을 위한 기반을 마련하는데 근본적인 초점을 두고 있다. 올해 학교는 교사 윤리 교육, 기본 기술 향상 훈련, 현대 정보 기술 학습, 새로운 커리큘럼 개념, 교육 기술, 교육 및 과학 연구 역량 배양 등 다양한 측면에서 학교의 모든 교사를 훈련했습니다. 나의 훈련 경험은 다음과 같이 요약됩니다:
올해 학교 기반 훈련에서는 교사의 전문성 개발과 관련된 교사의 전문성, 직업적 태도, 전문 지식 및 능력 등 모든 측면이 제공되었습니다. 교사의 전문성, 책임감 있는 태도, 성장 목표 등 모든 관심을 기울인다. 일반 교사와 전문가의 비교를 보면 교사의 지식은 양과 질의 문제일 뿐만 아니라, 더 중요하게는 구조적인 문제, 즉 교사에게 요구되는 존재론적 지식, 조건적 지식, 경험적 지식, 배경지식이 모두 종합되어 있음을 알 수 있다. 교육 관행과 전문가들은 특정 측면에서 연구에 전념하고 있으며 박식하고 경험이 풍부하며 교사에게 신속하고 효과적인 도움을 제공할 수 있습니다.
일반적으로 특정 유형의 전문 교사 연수는 교사를 학생으로 대우하고 기본 교육 이론부터 다양한 과목의 교육 내용 및 방법까지 체계적인 교육, 즉 종합 교육을 제공한다는 장점이 있습니다. 그러나 교사마다 자신만의 장점, 장점, 단점이 있고, 학교 기반 교육은 이러한 문제를 잘 해결하기 위해 장점을 활용하고 단점을 피할 수 있기 때문에 목표가 충분하지 않습니다. 교사들은 오랫동안 학교에서 가르쳐 왔습니다. 각 교사, 교장, 일반 교사의 장점과 단점은 잘 알려져 있습니다. 예를 들어, 젊은 교사가 교실 경험이 부족하고 수업 진행 상황을 잘 파악하지 못하고 학생들의 학습 열정을 잘 동원할 수 없는 경우 교장과 경험이 풍부한 중년 및 노인 교사는 이러한 일상적인 문제에 대해 젊은 교사에게 표적화된 지도를 제공할 수 있습니다. 수업은 교실 안, 교실 밖, 사무실에서 이루어질 수 있습니다. 따라서 이러한 종류의 훈련 모델은 고도로 목표화되어 있으며 일부 측면에서 즉각적인 결과를 얻을 수 있습니다.
"이렇게 맑은 물이 어디서 나오는지 운하에 물어보세요. 생수의 원천이 있거든요." 학습은 교사에게 평생 필수 과정입니다. 지속적인 학습을 지속해야만 시대 발전의 요구에 적응하고 뒤쳐지지 않을 수 있습니다. 이는 특히 교사에게 해당됩니다. 학교 기반 교육은 이러한 측면에서 시작하여 교사가 교사의 실무 능력을 학습하고 향상하도록 지도하는 데 중점을 두고 있으며 이는 교사가 "3개년 발전 계획"을 성공적으로 실현하는 데 큰 도움이 됩니다.
학교 기반 교육 작업 요약 보고서 2
'학교 기반 커리큘럼'의 개념은 학생 개인의 강점을 개발하고, 다양한 과정과 학생들이 선택할 수 있는 과정을 개발하는 것을 목표로 합니다. 우리 학교의 학교 기반 커리큘럼 개발에 대한 실제적인 탐구와 이 기간 동안 학교의 모든 교사를 대상으로 실시한 학교 기반 커리큘럼 교육을 통해 우리는 학교 기반 커리큘럼이 우리 주변에 있음을 느낍니다.
많은 교사들이 학교 기반 커리큘럼을 신비롭게 여기고 있다. 사실 많은 학교에서 제공하는 선택과목과 활동 수업은 학교 기반 커리큘럼의 성격을 갖고 있지만, 학교와 교사는 여전히 학교 기반 커리큘럼의 발전에 대해 인식하지 못하고 있다. 학교 기반 커리큘럼 . 즉, 많은 학교가 학교 기반 커리큘럼의 '현실'을 갖고 있지만 학교 기반 커리큘럼의 '명칭'은 갖고 있지 않은 경우가 많습니다. 학교 기반 과정은 개방적이고 다양합니다. 연구 기반 과정 및 자발적인 체육 선택 과목 등이 있습니다. 학교의 모든 강좌에는 학교 기반 강좌의 요소가 포함되어 있다고 할 수 있습니다. 그러므로 우리는 학교 기반 커리큘럼이 우리 주변에 있다고 말합니다. 그것은 신비롭거나 달성할 수 없는 것이 아닙니다.
최근 교육은 역량, 질, 개인화 및 포괄성 방향으로 발전해 왔으며, 이를 더욱 반영하는 것이 학교 기반 커리큘럼 개발의 목표입니다. 학생들의 전반적인 질을 향상시키기 위해 학생들의 개성과 전문성을 활용합니다. 따라서 학교 기반 과정을 개발하면 교사의 교수 및 연구 수준을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 교육 및 교수법의 질도 향상시킬 수 있습니다.
올바른 교육관을 확립해야 하며, 일방적인 목표 추구보다는 양질의 교육 성과를 높이는 것이 우리의 전략입니다.
교사는 학교 기반 커리큘럼 개발을 위해 훈련, 훈련 및 개선되었습니다.
교사가 커리큘럼에 참여하는 목적은 학교 커리큘럼을 학생들의 요구에 더욱 적합하게 만드는 것입니다. 학생들의 최대 발전을 도모하지만, 교사 자신에 있어서는 교사가 연구자라는 신념을 확립하고 교육과정 개발의 실질적인 과정에서 자신의 전문성 개발을 촉진하는 것입니다. 따라서 교사의 교육과정 개발 참여는 일련의 교육과정 텍스트를 편찬하는 것뿐만 아니라, 더 중요한 것은 교육과정 개발 과정 자체에 참여하는 것입니다.
원래 대부분의 교사들이 공부한 교육학은 교육과정 이론이 없는 교육학이었고, '학교 기반 교육과정'이라는 개념도 오랫동안 우리나라에서 공식적으로 사용되지 않았기 때문에 교사들은 학교에 대해 전혀 모른다. 커리큘럼을 기반으로 한 커리큘럼 이해에는 필연적으로 약간의 차이가 있습니다. 또한 학교, 교사, 학생들은 교과서에 지나치게 의존하고 미신적으로 편찬하고 있습니다. 전통적인 이데올로기적 습관의 힘과 학교 기반 교육과정의 실제 요구 사이의 이러한 강한 대조와 심오한 모순은 개념적, 제도적 수준에서 학교 기반 교육과정의 개발에 저항을 가져올 것입니다. 이 상황을 어떻게 빨리 바꿀 수 있을지가 시급한 문제가 될 것입니다.
교사의 지식과 기술 준비가 더욱 강화되어야 합니다
학교 기반 커리큘럼 개발에 대한 체계적인 계획, 이론적 지도 및 실무 연구가 부족합니다. 학교 기반 교육과정 개발을 지속적으로 강화한다. 학교와 교사의 교육과정 인식, 학교 교사와 리더의 교육과정 개발 역량을 향상시켜 교육과정 개혁에 대한 올바른 인식, 교육과정 개혁에 대한 열망과 동기, 그리고 교육과정 개선에 대한 의지를 갖도록 한다. 학교 기반의 교육과정을 개발하는데 필요한 지식, 기술, 능력, 이것이 바로 학교 기반의 교육과정 개발을 위한 중요한 조건이다.
교육과정 전문가의 지도 부족은 교육과정 개발에 어느 정도 맹목성과 무작위성을 가져오며, 이는 교육과정 개발이 과학적이고 표준화되고 완벽하며 발전하는 데 병목 현상이 됩니다.
학교 기반 훈련 업무 요약 보고서 3
학교 기반 훈련은 학교 교육 관리를 개선하고, 학교의 급속한 발전을 촉진하며, 교사가 적극적이고 진취적이며 개척적이 되도록 장려하는 것입니다. , 혁신적입니다. 질 높고 종합적으로 발전된 기초교육 인재를 양성하는 것은 필연적인 선택이다.
지난 1년간 학교 단위 교육을 통해 신교육과목군의 교육과정 개념과 교육과정 기준, 신교재 등에 대한 연구에 참여했으며, 진행된 각종 세미나와 교육에도 참여했다. 새로운 교육과정을 시행하기 위해 학교에 나가서 듣고, 관련 교육과정 전문가 및 연구자로부터 새로운 교육과정 표준 및 교재에 대한 보고를 받은 후, 새로운 교육과정의 개념과 교육 아이디어, 교수법, 학생 학습에 대해 더 깊이 이해하게 되었습니다. 나는 양질의 교육을 시행할 전망에 대해 더 낙관적이며 이를 내 자신의 교육 관행과 결합하면 새로운 커리큘럼 연구를 수행하기 위해 새로운 커리큘럼 아이디어를 사용하는 의식적인 행동이 더욱 편안해집니다. 교사의 개인적 직업적 성장이 더 빠릅니다. 이제 지난 한 해 동안의 작업을 다음과 같이 요약하겠습니다.
1. 교사 윤리
직업에 대한 헌신, 현실적인 업무 방식, 엄격한 학습, 비즈니스 연구, 학생에 대한 존중 등은 모두 평생의 발전을 위한 것입니다. 학생, 상호 협력 및 유지 집단을 존중하고, 다른 사람의 역할 모델이 되고, 자신에게 엄격하고, 교사의 새로운 이미지를 확립하십시오. 이 기간 동안 학습 경험과 경험에 대한 기사를 작성하십시오. 개인교원윤리 함양, 자기수양, 자기계발을 위한 메커니즘이 점차 형성되고 있다.
2. 일반 기본 능력
교사의 교육 및 교수 과정은 학생들과 상호 협력하면서 진행됩니다. 이 기간 동안 개인의 성과와 이념적 관점은 상호적입니다. * 교사의 경우, 칠판에 쓰는 것과 언어는 학생들에게 영향을 미치는 가장 쉬운 것입니다. 따라서 3획 문자와 중국어는 학교의 요구 사항에 따라 풍부한 커리큘럼 리소스가 되었습니다. 펜 서예, 붓 서예, 분필 서예 등 서예 연습을 했습니다. 언어 표현에 있어서는 중국어 연습과 일부 방언 교정에 전념했습니다. 학생들의 언어 표현이 점차 표준화되고 있습니다.
3. 기본 교과 기술
수업 루틴은 교사가 수업을 구현하는 기본 연결고리이며 수업 효과에 영향을 미치는 주요 요소이기도 합니다. 저는 강의 계획과 개발을 통해 강의에서 생성된 자원에 따라 강의 아이디어와 전략을 적시에 조정하여 강의 구현과 교사와 학생의 동시 발전이 더 잘 조율되도록 합니다. 가르침에 대한 반성과 가르침의 실수를 요약하고, 실수가 다시 발생하지 않도록 항상 주의를 기울이도록 자신을 경고하는 일을 계속하십시오.
4. 교육 및 과학 연구 역량
현대 교육은 새로운 교육 과정 이론, 교육 과정 아이디어 및 교육 방법에 대한 깊은 이해가 있어야만 과학성과 효율성이 특징입니다. 교육과정은 새로운 교육과정의 가르침을 마스터할 수 있는 유일한 방법입니다. 교육의 본질을 활용해야만 새로운 이론, 새로운 아이디어, 새로운 행동으로 견고하고 효과적인 교육 및 과학 연구 활동을 수행할 수 있으며, 그래야만 교육 효율성이 향상될 수 있습니다. 학년 동안 저는 항상 초보자로서 경험과 선구적인 인식, 혁신적인 조치를 갖춘 동료들로부터 끊임없이 배우며 20 개가 넘는 새로운 커리큘럼 세미나를 듣고 수업 평가 교류에 항상 관심을 기울였습니다. , 자신의 교수법을 비교하고 자신의 실수를 반성하며 자신의 좋은 관행과 경험을 흡수하고 자신의 교수 아이디어와 단점을 개선하며 학생 조직을 위한 교수 방법과 아이디어를 크게 개선합니다. 그리고 교육 경험과 경험을 축적하고 쓰는 데주의를 기울이십시오. 이 기사는 다양한 관점에서 자신의 경험과 성과를 요약하고 성찰하는 동시에 이전의 교육 관행에 대한 심오한 검토와 성찰을 제공했으며 모두 교육 및 교육 활동을 더욱 발전시키는 데 유용합니다. 앞으로는 교육 효율성이 크게 향상될 것입니다.
5. 몇 가지 생각
학교 기반 훈련은 학교 교육 관리를 개선하고, 학교의 급속한 발전을 촉진하며, 교사가 적극적이고 진취적이며 선구적이고 혁신적일 수 있도록 장려하는 것입니다. 질 높고 종합적으로 발전된 기초교육 인재를 양성하는 것은 필연적인 선택이다. 향후 작업에서는 다음 사항에 대해 더 많은 노력을 기울여야 합니다.
1) 교육 개념의 업데이트 및 변형에는 심층적인 성찰과 개혁이 필요합니다.
2) 자율학습과 탐구학습 모델에 대한 연구는 계속해서 심화되어야 한다.
3) 새로운 커리큘럼과 교육 평가를 탐색하고 심화합니다.
학교 기반 훈련 작업 요약 보고서 4
학교 기반 훈련 작업이 교사의 전문성 개발을 진정으로 촉진하고 학교 교육 및 교수법의 발전을 촉진하기 위해 Shuguang 학교는 교사의 전반적인 자질을 핵심으로 삼아 현대 교육에 적응할 수 있도록 교사의 종합적인 자질을 향상시키는 데 중점을 두고 학교 기반 교육을 실제로 구현하고 교사의 전문성 개발을 촉진합니다.
1. 리더는 학교 기반 교육을 중시하고 학교 기반 교육 관리를 강화합니다.
리더는 학교 기반 교육을 중요시하며 학교 기반 교육 리더십을 확립했습니다. 학교 기반 훈련에 대한 지도를 강화하기 위해 리하이잉(Li Haiying) 총장이 이끄는 그룹. 20____년 4월, 지방교원양성대학 문서의 정신에 기초하여, 학교 기반 훈련을 중요한 수단으로 삼아 "서광학교 교사 전문 능력 훈련 및 학교 기반 훈련 활동 실시 계획"을 수립했습니다. 교사 팀의 구성을 강화합니다. 학교 기반 훈련을 실시함으로써 교사의 전문적 수준이 크게 향상되었으며 학교 기반 훈련 과정의 관리가 강화되었습니다.
2. 이론적 학습을 강화하고 학교 기반 교육 및 연구 과정을 촉진합니다.
교사의 열정을 동원하여 교육 연구에 참여하고 심도 있고 학교 기반 훈련을 지속적으로 발전시키기 위해 학교는 관련 교육 및 교육 이론 서적을 대량 구매하고 모든 교사가 독서 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 조직했습니다. 독서 활동을 통해 교사는 고급 개념, 지속적인 교육 강화, 교육 및 관리 방법, 학습 및 실습의 지속적인 발전에 대해 더 깊이 이해하게 됩니다. 교사의 교육 및 교수 개념을 바꾸기 위해 교사의 시야를 넓히고 교수 표준을 개선하며 교사의 지속적인 발전을 촉진하고 교육 개념을 바꾸고 교수 행동을 변화시키며 자신의 이론적 수준을 향상시켜 학교 기반 훈련 활동을 촉진합니다. Chuangwei 커리큘럼 연구 그룹은 모든 확장 과정 교사로 구성되어 있으며, 학교 커리큘럼 구조를 개선하고, 새로운 과정을 탐색 및 개발하며, 학습 교환 및 커리큘럼 실습의 지속적인 혁신에 중점을 두고 혁신의 성공을 달성하는 데 전념하고 있습니다.
3. 교사의 자질을 종합적으로 향상시키기 위한 다양한 훈련 모델 채택
교육과정 개혁의 성패는 새로운 교육과정에 대한 교사의 이해도에 달려 있습니다. 개념은 교육과정 개혁 실험의 효율성에 직접적인 영향을 미칩니다. 새로운 교육과정 개념의 학습, 실습 및 검증을 학교 기반 교육의 핵심 과제로 계속 간주하십시오. "각 과목에 대한 커리큘럼 표준" 연구에 중점을 두고 일반 교육을 강화하며 업무의 4가지 측면에 중점을 둡니다. 첫째, 교육의 목적을 명확히 합니다. 즉, 새로운 개념을 익히고, 새로운 개념을 실습하고, 교육 과정을 최적화하고, 탄탄한 기반을 마련합니다. 종합적인 커리큘럼 개혁을 위해 두 번째는 교육 시간을 확보하는 것입니다. 비즈니스 학습 시간을 충분히 활용하고 잘 활용하십시오. 세 번째는 일련의 훈련을 구성하는 것입니다. 강의, 수업, 수업 평가를 중심으로 교육 및 연구 그룹 활동에 중점을 두고 고품질 과정, 공개 수업, 시연 수업, 관찰 수업을 통해 사례마다 새로운 커리큘럼 개념을 실습하고 경험하는 것입니다. 캠퍼스 내 다양한 과목에서. 넷째는 협력과 교류를 강화하는 것입니다. 교사를 파견하여 학습하고 관찰하고, 선진적인 아이디어와 개념을 학교 전체의 교사에게 신속하게 전달하고, 서로 배우고 함께 개선하는 것입니다.
학교 연수를 통해 교사는 다양한 수준의 학교 기반 교육 및 연구에 참여하여 교사의 교수 수준과 연구 역량을 향상시키고 교사가 연구원이 될 수 있도록 지도합니다. 교사의 과학 연구 인식이 크게 향상되었으며 과학 연구 능력이 지속적으로 향상되었습니다. 교육 과학 연구를 통해 교사의 사고와 행동 패턴이 바뀌고 교사가 자신의 교육 및 교수 아이디어를 형성하도록 도움을 받았습니다.
학교 기반 훈련은 학교의 교육과 교수법을 개선하고 학교의 교육과 교수법의 질을 향상시키기 위한 것입니다. 이는 학교의 실제 상황에 기초하고 학교 자체의 자원 이점과 특성에 의존하여 실시됩니다. 교육과 교수법에 관한 연구. 교수법을 개선하고 교수 효율성을 향상시키는 동시에 교사의 전문 기술 수준과 능력을 향상시키기 위해 우리 학교는 중앙 집중식 훈련과 교사의 독립적 학습을 결합하여 학교 기반 훈련 활동을 수행했습니다. 교육 및 연구 그룹 활동은 학교 기반 교육 및 연구의 중요한 기반입니다. 학교는 교실을 기반으로 실제 교육에 가까운 교육 및 연구 그룹의 장점을 최대한 활용하고 그룹 내 교사의 주도권을 최대한 활용하며 새로운 교수 자료의 구현을 촉진하고 학생 개발을 촉진합니다. , 교육의 질 향상을 촉진합니다. 수업 시작, 수업 듣기, 수업 평가를 통해 교사의 기본 기술에 대한 훈련 및 학습을 촉진하고 견고하고 차별화된 기본 교육 및 교수 기술을 습득하고 교수 설계를 최적화하며 교수 효과를 향상시킵니다. 특별한 교육 및 연구 활동을 수행합니다. 교과목 장점을 개발하고 교과목 특성을 배양하며 교육 및 연구 그룹의 교육 및 교육 연구를 강화합니다. 교수 연구 그룹은 정규 활동과 분산 활동을 결합하고 교수 연구 그룹의 공개 교수 및 연구 수업을 활용하여 교수 성찰과 사례 분석을 수행합니다. 수업 전, 새로운 교육과정 개편의 개념이 어떻게 침투하는지, 입체적 목표를 어떻게 구현하는지, 수업 중에 어떤 교수 전략을 사용할지 등을 숙고하고, 실제 교수법을 바탕으로 교수 전략을 어떻게 조정해야 할지 고민한다. 수업 후에는 교사가 교실 수업의 장점과 혁신을 찾고, 문제와 결점을 찾고, 교육 개념을 파악하는 데 도움이 되도록 이 수업에서 어떤 목표를 달성했는지, 어떤 교수 전략을 사용했는지, 어떤 성공이 있었는지 생각해 보세요. 교육 행동 뒤에 숨겨져 있으므로 개선을 위한 진입점을 찾습니다. 교육 성찰 과정을 교육 연구 과정으로 만듭니다. 사례 분석은 교사가 자신의 결함을 이해하도록 도와줌으로써 목표한 방식으로 결함에 대한 학습 및 훈련을 강화하고 교육 수준의 향상을 촉진합니다. 교사들은 정기적으로 교육 성찰과 교육 에세이를 작성합니다.
우리 학교는 “과학 연구를 통해 학교를 활성화하고 과학 연구를 통해 교육을 활성화한다”는 전략적 사고의 지도 아래 교사들이 과학 연구의 길을 걷고 다단계 교육을 수행하도록 주장합니다. 모두가 이론을 배우고 모두가 과학 연구를 마스터합니다. 이 방법은 우리 학교 교사의 이론 수준과 혁신 능력을 효과적으로 향상시켜 과학 연구-실천의 선순환 속에서 교사의 이론적 소양과 과학 연구 능력을 향상시킬 수 있습니다. -애플리케이션. 특강, 수업청취 및 평가, 수업실습 등은 기본적으로 '주제정리, 이론학습 - 집단수업준비 - 수업실습 - 수업평가 및 토론 - (재)수업실습 - 수업평가 및 토론 - 수업반성'을 기본으로 정립하였다. - —학기 요약” 학교 기반 교육 모델. 교사 간 소통을 강화하고 외부 세계와의 협력과 교류를 강화함으로써 교사 자신의 전문적 전문성을 최대한 발휘하고 교사의 전문성 발전을 진정으로 촉진할 수 있습니다.
주제 중심의 학교 기반 교육
주제와 관련된 문제를 해결하기 위한 효과적인 방법과 방법을 찾고, 교사의 교육 및 과학 연구 역량을 향상시키며, 교사를 다음과 같은 방식으로 변화시킬 수 있도록 교사를 조직합니다. 연구원을 연구원으로 교육 및 연구의 주체가 되어 교사 전문성 개발을 위한 새로운 길을 모색하고, 강력한 과학적 연구 역량과 교육 및 교육 표준을 갖춘 교사 팀을 구축하기 위해 노력합니다. 주제를 기반으로 일련의 주제 교육 및 연구 활동이 수행됩니다. 학교는 핵심 교사 자원을 최대한 활용하고 각 주제 그룹의 리더는 주제에 대한 일일 연구를 담당합니다. 교육 및 연구 그룹을 통해 교육 및 연구와 과학 연구가 유기적으로 통합됩니다. 학교 핵심 교사와 다른 교사 간의 "다중 연계"에 대한 학교 기반 교육을 통해 각 교사의 전문적 능력이 향상됩니다. 각 교과그룹은 교과목의 특성에 따라 연구주제를 설정하고 핵심교사의 주도적 역할을 충분히 발휘한다. 리더십 능력은 프로젝트 연구의 질에 직접적인 영향을 미치며, 이를 바탕으로 "11차 5개년 계획" 프로젝트 결과에 대한 홍보 활동을 수행합니다.
학교 기반 교육을 전체적으로 장려하고 교사의 전문성 개발을 촉진합니다.
교사의 학습 및 성찰에 더욱 집중하고, 각 교사의 '교사 전문성 성장 파일'을 개선하고, 교사의 개인 전문성 개발 계획을 실행하고, 각 교사에게 독립적인 발전을 위한 공간과 기회를 제공하고, 학교 기반 통합 훈련 작업이 더 정확하고 더 잘 수행됩니다. 학교 기반 훈련은 교육 및 교육의 기초입니다. 우리 학교의 실제 상황에 따라 중앙 집중식 훈련과 교사의 독립적 학습을 결합하여 모든 교사에게 종합적인 훈련을 제공합니다.
우리는 교육 및 연구 그룹을 단위로 매주 1회 활동을 수행하여 수업 준비, 강의 청취, 교육, 평가, 피드백 및 요약을 실행하지 않고 모든 "공개 수업"을 기회로 삼습니다. 우리의 전문적인 수준을 향상시키고 서로의 강점과 약점을 통해 배우십시오. 교수 사례의 효율성, 교수상의 혼란, 교수 개념의 이해, 다양한 어려운 문제에 대한 해결 방법, 교실 교수 개혁 내용에 대해 토론하고 교환하며, 교사가 서로 이야기하고 듣고 도우며 교사가 확립할 수 있도록 합니다. 적극적인 참여 태도 교육과 연구에 대한 인식은 교육과 과학 연구의 역할을 실제로 수행할 수 있습니다.
학교 기반 훈련 작업을 원활하게 진행하고 교사가 실제로 유익하고 효과적이 되도록 하기 위해 학교는 교장이 개인적으로 관리하는 학교 기반 훈련 리더십 그룹을 특별히 설립했습니다. 사업부 교감은 학교 기반 훈련의 구체적인 시행에 대해 구체적으로 책임을 집니다. 계획 및 시행 과정 기록이 있습니다. 교사들이 이론적 소양을 향상시키고, 교육 및 교육 이론 연구를 통해 개념을 업데이트하며, 과학적 교육 개념의 지도하에 교육 및 연구 능력을 향상시키도록 하십시오. 교육 과학 연구 방법을 사용하여 지식을 적극적으로 습득하고 적용하며 교육 및 교수법의 실제 문제를 해결합니다. 이는 우리 학교가 다양한 형태의 학교 기반 교육 및 연구를 지속하고 효과적으로 수행할 수 있는 탄탄한 이론적 기반을 마련했습니다. 우리 학교의 학교 기반 훈련 메커니즘의 개선 및 실행, 학교 기반 훈련 활동의 탄탄한 발전, 풍부하고 유연한 학교 기반 훈련 형태로 인해 우리 학교는 점차 모든 사람이 학습할 수 있는 환경을 형성했습니다. 충분한 훈련을 받았으며 교사의 전반적인 자질이 크게 향상되었습니다. 교사의 전문성 개발은 교실 수업 수준의 향상과 학생의 전반적인 자질 개발로도 이어졌습니다. 이는 학교의 모든 측면의 업무를 크게 촉진했으며 학교의 전반적인 업무도 새로운 수준으로 향상되었습니다.
학교 기반 교육 작업 요약 보고서 5
이번 학기에는 상급 부서의 협의에 따라 우리 학교는 전반적인 교육 및 교육을 개선하기 위해 교사 개발 중심 접근 방식을 확립했습니다. 교사의 과학적 연구 수준을 높이고 학생 발전을 위한 더 나은 기회를 제공합니다. 고품질 서비스는 목적에 부합하며 이론 학습, 효율적인 수업 관찰 및 토론, 소규모 프로젝트 연구에 중점을 두고 교육의 질을 크게 향상시키는 것을 목표로 합니다. "독특하고, 세련되고, 혁신적이며, 역동적인" 방향으로 나아가고 있습니다. 우리는 학교를 기반으로 계속해서 학교의 방향으로 전진하고 학교 기반 교육 업무를 수행하기 위해 학교에 봉사했으며 놀라운 결과를 얻었습니다. .
1. 주요 완료 작업:
1. 고귀한 교사 윤리를 응축하고 이론 수준을 향상시키기 위한 교육 강의 및 이론 연구를 수행합니다.
2. 효율적인 교실을 포괄적으로 심화시키고 모든 주요 링크를 최적화 및 개선하며 초기에 학교 기반 특성을 형성합니다.
3. 수업 사례를 바탕으로 학교 차원의 교육 및 연구를 수행하고 주간 공개 수업과 수업 관찰 및 토론 활동을 촉진합니다.
4. 두 개의 지구 단위 프로젝트를 신청하고, 모두가 참여하는 학교 단위의 소규모 프로젝트 연구를 수행하며, 프로젝트 수립, 적용, 연구 및 결론의 프로세스를 표준화합니다.
5. 현대 정보 기술 응용에 관한 연구 활동을 계속 강화하고 전자 화이트보드의 교육 응용을 촉진합니다.
6. 교사 연수를 강화하고 연수의 효율성을 높입니다.
2. 주요 업무 조치:
(1) 고귀한 교사 윤리를 응축하고 이론 수준을 향상시키기 위해 교육 강의 및 이론 연구를 수행합니다.
이번 학기에 우리 학교는 청년 및 중년 교사를 대상으로 교육 및 교수법에 대한 이론적 연구와 훈련을 강화했으며 이론적 학습과 실천적 성찰을 결합한 방법을 수행했습니다. 교사들을 조직하여 새로 개정된 교과서와 고등학교 입시 동향에 대한 연수와 교류를 실시하고, "바오지시 진창구의 효율적인 교실 수업의 조직 및 실시 방안", "관리 방안"을 다시 한 번 연구했습니다. 초중등학교 소규모 훈련', '진창구 초중등학교 교육실천', '교사 행동 매뉴얼'의 활용 및 관리에 관한 특별 훈련을 실시한다. 주간 정기 공개 수업 활동과 결합하여 매주 이론 학습이 진행됩니다. 자료는 주로 "산시 교육", "교사 신문", "진창 교육 연구"를 기반으로 합니다. 우리는 또한 명문 대학에서 배운 교육 및 연구 교훈에 대한 교류를 진행했습니다. 장기간의 체계적인 연구를 통해 대부분의 청년 및 중년 교사의 이론적 수준이 크게 향상되었으며, 일상 교육 및 교육에서도 실제 이론적 지도의 역할이 나타났습니다. 또한, 지난 학기 선정된 교육전문가, 신인, 선도자, 고급학생을 주요 연사로 삼아 4가지 교육강좌 활동을 전개할 예정이며, 효율적 수업이론, 수업반성 및 운영전략, 학생교육 등을 주제로 특강도 진행될 예정이다. 그리고 관리. 고귀한 교사 윤리를 응축하고 이론 수준을 향상시킵니다.
(2) 효율적인 과정 교육 개혁 실험을 종합적으로 심화하고, 교사의 교육 예술 수준을 향상시키며, 교육 품질 향상을 촉진합니다.
이번 학기에 우리 학교의 효율적인 교실은 포괄적인 심화 단계에 들어섰습니다. 우리는 이 기회에 우리 학교의 커리큘럼 개혁 작업을 적극적으로 추진합니다.
지난 학기 지도사례의 적용을 바탕으로 우리는 2주 동안 교수 및 연구 그룹에서 포괄적인 토론을 진행했습니다. 연구는 우리 학교의 기본 틀과 일치하며 앞으로도 그럴 것입니다. 우리 학교에 더욱 적합하고, 더 유연하고, 더 과학적이고, 더 실용적인 지침을 만들기 위해 더욱 개선되어야 합니다. 각 과목별로 학년별로 지도계획을 담당하는 교사를 지정하고, 전체 학기에 대한 지도계획 수립 업무를 같은 과목의 모든 교사가 분담하여 집단수업 준비의 장점을 충분히 발휘할 수 있도록 한다. 필요한 지침 계획은 시기적절하고 효과적인 방식으로 작성됩니다. 또한, 교과안은 반드시 교수연구팀장의 검사 및 승인을 거쳐 교원실의 검토를 거쳐 사용되어야 한다. 적시성을 보장하기 위해 튜토리얼 인쇄를 위한 직원을 늘렸습니다. 현재 각 주요 학과는 기본적으로 우리 학교의 실제 상황에 더 부합하는 완전한 지침 계획을 개발했습니다.
효율적인 교실 연구의 고조를 돕기 위해 학기 초에는 효율적인 교실 평가 및 교수 대회 활동을 진행했습니다. 중간고사가 끝난 후, 학기 말에는 화이트보드 응용 교육 평가 및 강의 활동이 효율적으로 진행되었습니다. 경쟁 교육 활동을 통해 교육 개혁을 촉진함으로써 효율적인 교실에 활력을 불어넣고, 교사의 교육 표준을 개선하고, 학교 기반 교육 결과를 통합했습니다.
교육 방법의 다양화를 장려하고 전통적 방법과 현대적 방법을 모두 사용하며 교육 내용과 형식을 풍부하게 하고 멀티미디어 교육 방법과 과목 교육의 통합을 장려하며 이들을 효과적으로 통합하여 관심도, 다양성 및 교육을 향상시킵니다. 교실 수업의 효율성.
효율적인 교실 실험의 핵심 본질은 먼저 배우고 이끌어가는 것이므로 학생들의 수업 전 미리보기가 매우 중요합니다. 미리보기의 구현 여부와 좋은지 여부는 교실 수업의 효율성에 직접적인 영향을 미칩니다. 학교는 학생들의 일일 미리보기 시간을 조정하는 것 외에도 학생들의 미리보기 방법에 대한 지침도 제공합니다. 미리보기 활동 실시를 강제하기 위해 각 주제에 대한 "미리보기 기록 양식"이 매일 발행됩니다.
(3) 수업 사례를 바탕으로 학교 차원의 교육 및 연구를 수행하고 주간 공개 수업과 수업 관찰 및 토론 활동을 촉진합니다.
우리는 교육 전문가를 양성하는 동시에 빈약한 교육 및 연구 활동과 빈약한 활동 지속으로 인해 청소년 교육 훈련의 효율성이 떨어지는 단점도 피하고 싶습니다. 이번 학기에도 수업 사례를 바탕으로 학교 기반의 교육 및 연구를 계속 수행하고 매주 공개 수업과 수업 관찰 및 토론 활동을 촉진합니다. 교무실에서는 모든 과목 교사를 인문학과 과학의 두 가지 주요 그룹으로 나누며, 각 그룹은 매주 목요일 오후 2차 및 3차 수업에 2개의 시범 수업을 편성하고, 이 그룹의 교사들이 수업에 참석하도록 구성합니다. 그리고 연구 활동을 통해 그룹의 모든 교사를 조직하여 수업을 평가합니다. 교수연구팀장은 수업을 평가하기 위해 수업 전에 교사의 수업 계획, 강의 노트, 교수 반성을 검토하는 역할을 담당합니다. 수업평가에서는 핵심사항과 부족한 점을 지적하고 개선방안과 제안사항을 제시합니다. 수업을 가르치기 위해서는 효율적인 교실 모델을 활용하고, 이 그룹의 교수 및 연구 주제를 수업 및 수업 평가에 반영하는 것이 필요합니다. 각 교사는 학기 내내 20개 이상의 수업에 참석합니다.
장기적인 청취 및 평가 활동을 통해 진전이 이루어졌으며 이는 교사의 교실 미술 교육 개선을 촉진하고 강력한 교육 및 연구 분위기를 형성했습니다.
(4) 소주제 연구를 강화하고 교사 연수 역량을 강화한다.
이번 학기에 우리 학교는 2개의 지역 차원의 소규모 프로젝트를 성공적으로 신청했으며 현재 모든 프로젝트가 승인되었습니다. 본교는 기존의 연구 경험을 바탕으로 분업을 세분화하고 탄탄한 연구를 수행해 나가겠습니다. 동시에 각 교사는 자신의 과목이나 직위를 바탕으로 자신만의 소규모 학교 차원의 연구 주제를 수립하고, 모든 교사가 연구에 참여한다. 교육 및 교육, 수업 관리, 안전 및 물류의 모든 측면을 포함합니다. 그리고 주제선정, 적용, 프로젝트 수립, 연구까지의 전 과정을 표준화하였습니다. 프로젝트 연구를 통해 교사는 교육 문제를 발견하고, 문제를 분석하고, 해결하려고 노력하는 능력과 서비스 및 교육 수준을 개발할 수 있습니다.
(5) 시대의 요구에 부응하고 현대 교육 기술의 교육 응용에 대한 연구를 수행합니다.
청년 및 중년 교사들이 고급 교육 및 교수법을 습득하고 교실 수업 효율성을 향상시키기 위해 지난 학기부터 전자 화이트보드 응용 교육을 계속 진행했습니다. 45세 미만 교사를 대상으로 교육 및 교육을 제공했습니다. 현대적인 교육 방법을 사용하는 청년 및 중년 교사의 열정을 불러일으키기 위해 전자 화이트보드 교육 응용 대회가 시작되었습니다. 교직연구회 내 교직대회와 학교급 공모를 통해 우리학교 전자칠판 교습 응용 전문가를 선발하였습니다. 그는 또한 두 명의 교사 Zhao Baoguo와 Wu Ruiliang을 지역 수준 대회에 참가하도록 추천했습니다. "Ren Ren Tong" 플랫폼의 도움으로 우리 학교의 현대 교육 기술에 대한 뛰어난 교육 적용 성과가 선정되었습니다. Zhang Wei와 Li Meimei 교사의 교육 기록은 우수한 과정으로 평가되었습니다.
(6) 교사 훈련을 강화하고 인센티브 메커니즘을 구축하며 훈련 효과를 향상시킵니다.
(1) 우리는 '낡은 것을 서로 돕고 새 것을 가져오는' 활동을 계속해왔습니다.
모든 젊은 교사는 풍부한 교육 경험을 가진 중년 또는 노년의 교사와 상호 도움 그룹을 구성하고 그들로부터 겸손하게 배우고 교재와 학생 교육 방법을 부지런히 연구하여 전문적 수준을 향상시키기 위해 노력해야 합니다.
(2) 인센티브 메커니즘 구축: 교사 성장 파일을 구축하여 교사의 성장을 기록하고 저장합니다. 직무평가 및 성과평가 우수자에게는 가산점이 부여됩니다. 학교는 효율적인 수업, 소주제 연구, 종이출판, 전자칠판 교육 등에서 탁월한 성과를 낸 교사에게 개별 포상을 제공하기 위해 '질 개선 및 활성화를 위한 포상 계획'의 내용을 개정했다.
(3) 교사 훈련에 대한 지원과 투자를 늘립니다.
다양한 노력을 통해 8명의 교사가 온라인 원격 교육에 참여하도록 배정되었고, 3명의 교사는 시안과 바오지 사범대학에 가서 대면 교육에 참여했습니다. 그리고 '농촌파송 교사' 대면연수에 참여할 교사 25명을 선발하는 기회를 위해 노력한다. 학교는 참여하는 교사들에게 모든 훈련 비용을 상환하기 위해 열심히 노력했습니다.
3. 기존의 문제점과 향후 업무 아이디어를 바탕으로
학교 기반 교육 및 효율적인 교실은 전문적인 지도가 부족하고 낮은 수준으로 운영되어 왔으며 전반적인 수준이 좋지 않습니다.
큰 진전을 이루기는 어렵습니다. 교직원은 제한되어 있으며 기본적으로 동일한 과목을 가르치는 교사는 두 명입니다. 작업이 복잡하고 교육 계획 개발이 때로는 용량을 초과합니다. 튜토리얼이 파일이 없거나 품질이 낮습니다.
앞으로도 교사 연수를 계속 늘려나갈 예정입니다. 한편, 학교 기반 연수는 상대적으로 교육과정 개혁 수준이 높은 교사들이 효율적인 수업의 다양한 측면에 대해 특강을 할 수 있도록 실시된다. 한편, 유명 학교의 유명 교사들을 우리 학교에 초빙하여 장기적인 후속 조치 및 지도 교육을 실시하고 있습니다. 각 교사는 명문 학교에서 섀도우 트레이닝을 받을 수 있는 1년의 추가 혜택을 받습니다. 학습 가이드 개발 측면에서 과목 모델이 더욱 최적화되었습니다. 과목 리소스 라이브러리를 구축하고, 개발 가능한 교육 계획을 공유하고, 후속 교육에서 이를 개선합니다. 중복 개발을 방지하고 작업 비용을 절감하며 효율성을 향상시킵니다.
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