교육은 성장과 분리될 수 없으며, 삶과 분리될 수 없습니다. 아이들은 '교육'에 대해 친근하고 따뜻하며 인간미가 넘치고 자연스럽고 여유로운 느낌을 받아야 합니다. 다음은 제가 여러분을 위해 편찬한 생활 관련 활동 계획서입니다. 이 책을 읽고 참고하시면 분명 도움이 될 것입니다.
생활 관련 활동 계획서 1
활동 목표:
1. 캐릭터를 그려보고 캐릭터 얼굴의 주요 기관을 그릴 수 있습니다. .
2. 직선과 호를 이용한 그리기를 바탕으로 파도, 원 등의 선을 그려 엄마의 머리카락을 장식해 보고, 점차적으로 아이의 손 움직임 조절 능력을 키워주세요.
3. 아이들이 엄마에 대한 감정을 표현하기 위해 자신의 상상에 따라 엄마에게 머리를 자를 수 있도록 다양한 선과 색상을 선택하도록 격려합니다.
활동 준비:
1. 어머니 사진 여러 장과 헤어스타일 사진 4장
2. 흰 종이 한 장, 검정 펜, 크레용
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활동 과정:
1. 말하기 활동
1. 교사: 우리 모두에게는 어머니가 어떻게 생겼는지 소개할 수 있는 사람이 있습니다.
어머니의 머리를 자세히 본 적이 있나요?
어머니의 머리카락은 어떤가요? 앞머리는 직모이고 옆머리는 곱슬이에요...)
2. 선생님: 어머니 머리는 염색하셨나요?
(빨간 머리도 있고, 노란색 머리도 있고 약간 검은색도 있고 노란색도 좀 있고...)
3. 선생님: 엄마는 머리를 어디서 이렇게 예쁘게 잘랐나요?
(이발소에서, 미용실에서 이발사는 어머니를 위해 머리를 잘라줍니다.)
2. 어머니의 사진을 감상하며 다양한 헤어스타일을 느껴보세요. .
1. 선생님: 보세요, 오늘 선생님이 누구의 엄마를 TV에 초대했나요?
이 엄마의 머리는 어떻게 생겼나요?
2. 아이들이 고마워해요. 길고 짧고 직모이며 곱슬머리. 누구 엄마가 염색한 머리인가요?
3. 아이들은 엄마를 위해 자신만의 헤어스타일을 디자인합니다.
1. 교사: 이제 머리를 디자인해 보세요. 엄마를 위한 아름다운 헤어스타일은?
헤어스타일을 디자인하기 전에 엄마의 얼굴은 어떤 모습일까요?
2 교사: 페이스페인팅을 보여주세요. 어머니를 위해 어떤 헤어스타일을 디자인하고 싶으신가요?
자유토론 후 아이들이 개별적으로 소개합니다.
3. 선생님이 머리카락 그리는 법을 보여주세요
선생님: 이제 엄마가 가장 좋아하는 헤어스타일이 생겼는데, 누가 더 아름답게 해줄 수 있을까요?
4. 선생님의 색칠 시연
5. 아이들이 직접 머리 스타일을 디자인합니다.
4. 어떤 엄마를 가장 좋아하는지 댓글로 남겨주세요
다들 엄마를 위해 아름다운 헤어스타일을 디자인해 볼까요?
아이가 귀여운 행동을 하면 클릭!
인생에 관한 활동 계획서 2
활동 목표:
1. 어린이 격려하기 주변 사물을 적극적으로 탐색하고, 관찰 능력을 향상시키며, 파트너와 협력하고 함께 창조하려는 의지를 키우고자 합니다.
2. 아이들의 가정에 대한 사랑을 미리 키우고 주변 환경을 돌보는 방법을 알아 두십시오.
3. 아이들의 예리한 관찰력을 키워주세요.
4. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하세요.
5. 아이들이 과감하게 추측하고, 말하고, 행동하도록 격려하세요.
활동 준비:
1. 커뮤니티 시설에 대한 이해를 위해 수업 전 커뮤니티 설문조사를 실시했습니다.
2. 세 가지 커뮤니티 지도 레이아웃이 계획되어 있습니다.
3. 각종 상자, 양면 테이프, 고체 접착제, 종이, 플라스틱, 나뭇가지, 가위 등
활동 과정:
1. 시작
1. 커뮤니티에 대한 동영상을 시청하세요.
2. 어린이들에게 자신이 살고 있는 지역사회를 다른 사람들에게 소개하고 지역사회의 시설에 대해 이야기하도록 하세요.
3. 교사 요약
2. 기본 부분
1. 새로운 과제 제안: 아름다운 커뮤니티도 구축합시다.
데모 네트워크 다이어그램: 커뮤니티에서 구축할 것입니다.
2. 어린이들이 그룹별로 세 가지 지역사회 계획 그림에 대해 토론하게 한 후 한 어린이에게 자신의 디자인 계획을 설명하도록 요청하세요.
3. 제작 과정을 시연하고 핵심 사항을 설명합니다.
4. 요청하기: 아이들의 위생과 안전에 주의를 기울이십시오. 아이들은 서로 돕고 협력할 수 있습니다.
5. 어린이 운영, 교사 견학 안내.
3. 마무리
1. 어린이들에게 완성된 커뮤니티를 소개하도록 요청하세요.
2. 새로운 커뮤니티로 이사한 후 주의해야 할 사항은 무엇입니까?
생활 관련 활동 계획서 3
활동 목표:
1. 신발의 종류와 용도를 이해하고, 상황, 계절, 발 사이즈에 따라 다른 신발을 신는 법을 안다.
2. 통계, 측정, 비교 및 기타 방법을 사용하여 크기, 높이, 부드러움 및 경도와 같은 개념을 이해합니다.
3. 신발을 올바르게 신는 방법을 배우고 신발을 잘 관리하는 방법을 알아보세요.
4. 아이들의 관찰력과 실습 능력을 키워주세요.
5. 삶의 다양성과 특징을 탐구하고 발견하세요.
활동 준비:
1. 계절, 장면 등의 사진과 신발 사진 등 온갖 종류의 신발을 수집하세요.
2. 교사와 아이들이 둥글게 앉습니다.
활동 과정:
1. "큰 신발과 작은 신발"이라는 노래를 듣고 활동 내용인 다양한 신발을 소개합니다.
신발이 정말 흥미롭고 어떤 것은 크고 어떤 것은 작습니다. 신발을 내밀어 보세요. "이건 내 신발이에요." 오늘은 어떤 신발을 신었나요? (아이들이 함께 관찰하고 소통합니다.) 또 어떤 신발을 보셨나요?
2. 다양한 신발을 보여주며 아이들이 신발의 유사점을 관찰하고 발견하도록 안내합니다. 그리고 차이점.
오늘 우리 싱싱클래스에서는 신발 전시회가 있어요. 이 신발이 똑같은지 한번 볼까요? (지퍼가 있는 것도 있고, 끈이 있는 것도 있고, 굽이 있는 것도 있어요. 단단함, 부드러움, 천, 가죽...)
3. 아이들은 그룹으로 활동하고 자유롭게 탐색하며 통계적 방법을 사용하여 활동 결과를 기록할 수 있습니다.
예쁜 신발이 너무 많아서 만져보고 싶고 신고 싶은 거 아시죠? 작은 부탁이 있는데 직접 만져보고 신은 신발을 기록해 보세요. 어떤 신발이 더 크고 어떤 신발이 부드러운(딱딱한) 굽을 가지고 있나요? (낮음)?...
요약: 큰 발은 큰 신발을 신고, 작은 발은 작은 신발을 신습니다. 겨울에는 면화를, 여름에는 샌들을 신으세요. 운동할 때는 운동화를, 비가 올 때는 장화를 신으세요. 엄마와 이모는 하이힐을 즐겨 신는다.
4. 짝 맞추기 게임: (두 그룹으로 나뉜다)
(1) 첫 번째 그룹의 아이들은 신발 왼쪽과 오른쪽에 있는 두 명의 좋은 친구를 찾을 수 있도록 도와야 합니다.
(2) 두 번째 그룹의 어린이는 Qian 선생님에게 사진 속 신발을 신을 수 있는 장면을 알려주고 해당 사진에 사진을 붙여달라고 합니다.
5. 활동 평가:
어린이들에게 어떤 신발을 찾았는지 이야기하게 하세요. 아니면 어떤 신발을 어떤 장면에 보낼지. 이벤트의 즐거움을 공유해보세요.
활동 확장:
신발 관리 방법에 대해 토론하세요.
생활에 관한 활동 계획서 4
활동 목표:
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1. 다양한 상호작용 방식을 통해 유치원의 생각을 이해하고 동일시하여 모두가 동일한 가치관을 바탕으로 유치원의 교육과 활동에 참여할 수 있도록 하여 가정에서 실질적인 상호작용을 할 수 있도록 한다.
2. 부모의 지도 하에 아이들이 환경에 조기에 적응하고, 교사와 친숙해지고, 또래 친구들과도 친해지도록 하여 아이들이 집단 생활 경험을 쌓고 유치원 활동의 즐거움을 경험할 수 있도록 돕습니다. , 유치원에 대한 아이들의 사랑을 자극합니다.
3. 부모가 개인적인 경험을 통해 교사의 업무를 이해하고, 유치원 생활의 기본 측면을 이해하고, 부모가 유치원에 입학하기 전에 자녀를 위해 다양한 준비를 할 수 있도록 돕습니다.
활동시간 : 8월 27일, 28일
참가자 : 신입생 전원 및 학부모
활동 준비 : 커리큘럼 설계, 각종 자료 전달, 공지 방법,
활동 내용:
1단계: 준비 시간(8월 23일---8월 26일)
1. 신입생 전체를 잘 나누어서 진행하세요. 수업을 진행하고 각 어린이의 명단 정보가 완전한지 확인하십시오.
2. 어린이 임시 신분증 및 팜 스마트카드 제작 및 시스템 입력.
3. 부모님께 알리고 물품 전달 준비를 잘 하세요.
2단계: 공원에서 부모와 자식 체험 시간(8월 27일---8월 30일)
구체적인 체험 준비: (부모와 자식 체험 첫날)
오전 8시부터 8시 20분까지 유치원에 부모님과 함께 오실 수 있으며, 부모님들은 아이들이 자신의 수업, 침대, 수건, 찻잔 등을 이해할 수 있도록 교사의 협조를 부탁드립니다.
활동 내용 1 : 공원 내 게임
준비물 : 데스크탑 건축 자재, 각종 지적 장난감 등
과정 및 지침:
1. 아이들이 유치원에 올 때 아이들의 정서적 변화를 관찰하고 안정시킵니다.
2. 아이들이 기꺼이 유치원에 가고, 새로운 친구를 만나고, 함께 게임하는 즐거움을 경험할 수 있도록 지도하세요.
3. 아이들이 자신의 점수를 인식하고 활동실, 화장실, 낮잠실 및 기타 환경에 익숙해지도록 지도합니다.
8:20-8:50 인사 시간: 따뜻한 아침 식사. 식사를 마친 후 아기들은 작은 동물들에게 한 명씩 “안녕하세요! 저는 인사합니다.”라고 인사합니다. 아기는 처음으로 긴장한 자기방어선을 돌파하며 자신감을 키우고, 그룹 앞에서 '독특한 그 사람'을 모두에게 알려준다.
8:50--9:00 행복한 시간: 선생님은 생생한 언어로 이야기를 생생하게 들려줍니다. (부모님, 선생님의 지도 하에 질서있게 화장실에 갑니다.)
9:00--9:20 간식시간 : 아기 스스로 손 씻기, 수건으로 손 닦기, 식사하기 간식을 먹고 식사를 마친다. 접시, 컵, 쓰레기를 각자의 집으로 보낸다.
9:20--9:40 스포츠 시간: 부모-자식 게임.
활동 내용 2. 그룹 게임: 작은 동물이 수박을 운반합니다.
재료 준비: 작은 동물 머리 장식 4개, 고무공 4개, 그물 가방 4개, 여러 상품.
게임 진행 및 안내:
1. 게임의 명칭, 방법, 규칙을 이해합니다.
1. 스토리 소개:
2. 교사는 게임의 이름, 방법 및 규칙을 소개합니다.
2. 시연: 두 명의 교사가 게임 방법을 시연하고 규칙을 안내합니다.
3. 부모와 자녀가 협력하여 경쟁합니다.
1. 부모와 자녀가 한 조로 나뉘어 4개의 조가 한 라운드로 경쟁합니다.
2. 일정 시간 내에 각 조의 구성원은 '수박'을 들고 바구니에 담는다. 먼저 오는 사람이 상을 받습니다.
주요 지침: 부모와 자녀가 함께 노력하여 '수박'을 바구니에 담아야 합니다.
9:40--10:00 따뜻한 시간: 아기와 선생님이 작별 인사를 합니다. 부모와 자녀의 가정을 채워주는 부모의 대화와 쌍방향 소통을 통해 부모의 자녀에 대한 이해와 교육을 볼 수 있으며, 교사는 자녀에 대한 초기 이해를 더욱 명확하게 할 수 있습니다. (예: 아이의 식사 상황, 아이의 신체 상태, 아이가 좋아하는 장난감 등)
생활 활동 계획서 5
활동 목표:
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1. 환대 예절을 배우고 정중한 언어를 사용할 수 있습니다.
2. 작은 주인의 의식을 키우세요.
3. 아이들의 문제 해결 능력을 초기에 배양합니다.
활동 준비:
1. 아동 가정 방문 경험.
2. Xiaolongyu 유치원의 Chen Yun 선생님과 서로 알아가며 소통하고, 손님들과 친구들의 사진을 보며, Xiaolongyu 유치원 1학년 아이들을 손님으로 초대하고 싶은 아이들의 욕구를 자극합니다.
활동 1. 전화 초대.
1. 질문 설정: 초대 방법은 무엇입니까? 손님과 친구는 언제 오나요?
2. 전화로 아이들을 초대하는 방법은 무엇인가요? . 교사는 Xiaolongyu Kindergarten의 전화번호를 제공합니다. 유아는 전화로 이야기합니다.
통화 중에 아이들이 과감하게 소통할 수 있도록 지도하세요. 의사소통 중에 어린이들이 Xiaolongyu 유치원 아이들과 "우리 유치원을 빨리 찾을 수 있는 방법은 무엇입니까?"에 대해 토론하도록 격려합니다.
활동 2. 로드맵을 디자인합니다.
1. 손님과 친구들이 우리 유치원과 교실을 빨리 찾을 수 있도록 도로 표지판에 무엇을 그려야 할까요? (정원 표지판, 화살표, 걷는 아이들 등)
2 .아이들이 우리 유치원의 흔적을 찾을 수 있도록 지도하세요.
3. 교사는 아이들에게 정원 표지판과 도로 표지판을 그리도록 지도합니다.
4. 손님과 친구들이 볼 수 있도록 도로 표지판을 어디에 게시해야 합니까?
5. 아이들은 도로 표지판을 게시해야 합니까?
활동 3. 슈퍼마켓을 방문하세요.
1. 아이들이 기존 생활 경험을 활용하도록 자극합니다. 손님이 오면 어떻게 대접합니까?
2. 슈퍼마켓에 가세요.
슈퍼마켓에 무엇이 있는지 안내하세요. 물건은 어디에 배치되어 있나요?
슈퍼마켓에 물건을 배치하는 방법은 무엇인가요? 그들에게 필요한 것을 찾으십시오. 물건을 선택한 후에는 무엇을 하나요? 계산원 아주머니는 어떻게 하시나요?
활동 4. 손님을 즐겁게 해주세요.
1. 교사와 학생이 함께 교실을 준비합니다.
2. 손님을 접대할 때 어떻게 말해야 할까요? 손님에게 물과 맛있는 음식을 제공하는 것 외에 손님을 행복하게 만들 수 있는 방법은 무엇인가요? 3, 손님 친구의 이름은 무엇입니까? (아이들이 손님 친구의 사진을 봅니다.) 손님 친구에 대해 알고 싶은 흥미로운 점은 무엇입니까? .
5. 아이들은 서로 소통합니다. 활동 중에 아이들은 손님과 친구들을 따뜻하게 대접하고 대담하게 의사소통하고 표현하도록 격려됩니다.
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