일반적으로, 방금 기억하고 있는 짧은 단어만 외워주면 되지만, 실제로 무대에 오를 때는 외울 수 있어도 폴더를 들고 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이것은 암송이라고 합니다.
입양을 기억하세요
암송한다는 것은 무슨 뜻입니까?
사실 암송은 암송으로 이해할 수 있다. 내용을 완전히 기억해야 유창하게 외울 수 있기 때문이다.
암송한다는 것은 무슨 뜻입니까?
소리내어 읽다
통속적이고 이해하기 쉬운 것은 큰 소리로 소리내어 읽고, 감정화하고, 언어 기교에 주의를 기울이는 것이다.
큰 소리로 낭독한다는 것은 무슨 뜻입니까?
소리내어 읽다
용두
낭독은 낭독하는 한 가지 방법이며, 초등학생이 독서 교육 임무를 완수하는 중요한 기본기이다. 어학 공부에 있어서 낭독이 가장 중요하다. 낭독은 독서의 출발점이자 텍스트를 이해하는 중요한 수단이다. 지능을 개발하고 사상의 훈도를 얻는 데 유리하다. 큰 소리로 낭독하면 감정의 전달에 도움이 된다. Zhu 는 학생들에게 어린 시절부터 올바른 독서 습관을 개발할 것을 요구했으며, 독서는 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자 한 자
헤벌리, 트로이를 파괴하라고 명령한 독일인은 뛰어난 언어 천재였다. 큰 소리로 낭독함으로써 그는 단시간에 많은 나라의 언어를 배울 수 있다. 같은 문장 한 편을 읽더라도 그는 밤늦게까지 계속 큰 소리로 낭독했다. 이런 이유로 석파는 집주인에게 여러 차례 집 밖으로 쫓겨났다고 한다. 결국 그는 3 ~ 6 개월 만에 모든 외국어를 배웠다.
송대 대리학자 주도 낭독을 제창했다. 그는 책을 읽을 때 모든 글자를 크게, 또렷하게 읽어야 하고, 한 글자도 빼놓을 수 없고, 억지로 외워서는 안 된다고 말했다. 그리고 "한 문장씩 숙고", "상세하게 복창하다", "천천히 외우다" 를 해야 한다. 그래야 재료의 의미, 운율, 운율을 깊이 이해하고' 입체학습' 의 느낌을 낼 수 있다.
암송한다는 것은 무슨 뜻입니까?
사실 암송은 암송으로 이해할 수 있다. 내용을 완전히 기억해야 유창하게 외울 수 있기 때문이다.
암송한다는 것은 무슨 뜻입니까?
"암송" 에서 "암송" 의 의미: 높낮이로 외우다.
"노래" 의 의미 해석;
1, 읽기에 높낮이가 있다: 독서. 암송하다. 시를 외우다.
2, 말했다: "군은 수도이고, 신하는 다섯 명을 알고, 그 죄인은 알고 있지만, 동굴 먼 마음, 군이다."
시: 암송 (시).
4, 원한.
암기란 무엇입니까?
내가 문장 한 편을 얻을 때마다 나는 항상 그것을 읽는 것을 좋아한다. 그 문장 읽는 것은 물처럼 내 머리, 내 마음, 내 피를 흐른다. 고등학교 때, 내가 아침에 국어를 읽고 싶을 때마다, 항상 본문의 고문들을 꺼내서 큰 소리로 읽었던 것을 기억한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고등학교명언) 내가 가장 좋아하는 문장' 유랑',' 천적벽부',' 취옹정기',' 귀레시',' 란정집서',' 탱왕각서' 등이 있다. 내가 읽었을 때, "북명에는 물고기가 있고, 이름은 군어이고, 군어는 크니, 몇 리인지 모르겠다." " 。 。 "젊었을 때, 나 자신도 우쭐대는 것 같았다. "서래리 청풍, 물결이 고요하다" 를 읽다. 。 。 "지붕 위의 달을 생각할 때, 저는 단지 매료되는 것이 아닙니다. \ "앞뒤로, 농촌 은 후진타오 반환 을 파괴 할 것인가? \" 를 읽을 때? 마음이 서비스의 형태이기 때문에, 나는 혼자 우울하고 슬프다. 。 。 "젊었을 때, 나는 마치 산천으로 은퇴하고 이 세상을 잊을 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우리는 선현의 문장 읽기를 통해 인생을 이해할 수 있다. 나는 한 학생이 진정으로 공부하지 않으면 진짜 학생이 아니라고 생각한다. 국어를 잘 배우지 못하는 학생은, 그가 다른 방면에서 얼마나 강했든 간에, 나는 그가 연약하다고 생각한다. 왜냐하면 우리는 하늘을 찌르는 큰 나무가 물에서 자라는 것을 본 적이 없고 부평초가 비바람에 견딜 수 있는 것도 본 적이 없기 때문이다. 다른 언어 활동에 비해 내가 가장 좋아하는 것은 소리내어 읽기, 암송, 낭독이다. 사람들은 항상 암송과 낭독을 혼동한다. 예전에는 암송과 낭독이 현대에서도 잘 모르겠다고 생각했었는데 비슷해야 할 것 같아요. 어느 날 오후, 나 혼자 도서관 밖에서 걷다가 갑자기 지루함을 느꼈고, 나도 노래를 잘 부르지 못했다. 나는 내가 고문권을 등에 업고 소일거리로 삼을 것이라고 생각했다. 내가 좋아하는 문장 등을 전혀 외우지 않았기 때문에 나는 입을 열자마자 소리를 내지 못했다. 나는 너무 슬프다. 나는 손에 원고가 있으면 잘 읽을 수 있다고 자신하지만 외울 수는 없다. 나는 암송과 독서가 함께 섞일 수 있는지 생각하기 시작했다. 암송하다. 랭, 명확 하 게 읽고, 부드럽고, 큰 소리로. 암송은 암송이다. 암송과 독서는 사실 또 한 번 외울 뿐이다. 그러나 더 깊은 수준에서 본질적인 차이가 있다. 몇 차례 낭송 경기를 한 심사위원은 주최 측이 명확하게 말하지 않았기 때문에 많은 선수들이 원고를 남기지 않았다. 그들이 전혀 암송할 맛이 없는 것 같다. 암송은 독서보다 어렵기 때문에 외우고 외운 후에 감정을 다시 읽기에 투입해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 암송한 작업량이 매우 많고 힘들다. 나는 낭송 경기를 준비하여 그 중의 어려움을 잘 알고 있다. 진지하게 준비하지 않은 사람은 이해할 수 없다. 문장 한 편을 외워야 너는 그것을 깊이 사랑할 수 있다. 문장 한 편의 좋고 나쁨을 검사하고, 보기만 하지 말고, 읽고, 외워야 한다. 자기도 읽고 싶지 않은 문장 한 편은 쓰레기다. 읽을 수 있지만 왁스를 씹는 것처럼 읽을 수 있는 문장 한 편은 화학식품이다. 읽기에 편하고 재미없는 문장 한 편은 고전이 아닌 팝송이다. 아무리 읽어도 싫증이 나지 않는 문장 한 편만이 전세 고전이라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 독서를 좋아하는 사람으로서, 나는 낭독이 낭독과 암송이라고 강력하게 주장하며 게으름을 피워서는 안 된다. 낭송 경기라도 꼭 그래야 한다. 한 경기는 경기의 준비, 노력, 투입, 체험이다. 그렇지 않으면 게임은 단지 게임을 위한 것이고, 전혀 의미가 없다. 오늘날 사회에서는 너무 많은 물건들이 모두 허황된 물건일 뿐이다. 나는 큰 소리로 읽는 것보다 읽는 것을 더 좋아한다. 암송과 독서는 여전히 청중이 있을 수 있지만, 독서는 단지 자신을 위한 것이다. 독서만이 작가의 마음을 감동시킬 수 있다. 나는 독자와 작가 사이의 대화를 자주 듣는다. 나는 그것이 독서의 과정이라고 생각한다. 나는 단지 내가 이 과정을 즐긴다고 말할 수 있을 뿐이다. 한 사람의 문장 을 통해 우리는 그의 마음, 그의 정신, 그의 전생을 볼 수 있다. 독서만을 위해 책을 읽으면 경기에 참가하는 것보다 더 많은 것을 얻을 수 있다. 하지만 낭송대회에서 주의해야 할 여러 가지 문제 (예: 낭송대회의 주제, 리듬, 준비, 어속, 채점 등) 에 대해 이야기하겠습니다.
시 독서에서 "시" 의 의미는 무엇입니까?
성조의 높낮이와 단어의 상승을 표현하다.
암송하는 기교는 어떤 것이 있습니까?
안녕하세요! 암기 기교를 간단히 이야기하다.
첫째, 암송이란 무엇인가?
낭랑한 목소리는 맑다. 목소리가 크다 낭송, 즉 낭송은 또렷하고 우렁찬 목소리로 여러 언어 수단을 결합하여 작품의 사상 감정을 완벽하게 표현하는 언어 예술이다.
암송은 구두 의사 소통의 중요한 형태입니다. 낭송은 읽기 능력을 향상시키고 예술 감상 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 낭송을 통해 위인이 성품을 키우고, 마음을 넓히고, 행동거지를 문명화하고, 이해를 증진시킬 수 있다는 것이다. 젊은이들은 언어 어휘의 미묘한 차이를 감상할 수 있는 능력을 효과적으로 키우고, 최적의 구두 표현 형식의 자기인식 능력을 확립할 수 있다. 그래서 구어표현과 교류의 고수가 되려면 암송을 소홀히 해서는 안 된다.
둘째, 암기 전 준비
암송은 암송자의 재창조 활동이다. 이런 재창작은 암송된 자료에서 단독으로 짜여진 것도 아니고, 단순한 독사 활동도 아니라, 암송자에게 원작의 문자를 통해 원작의 주요 정신과 예술미를 소리 언어로 전달하도록 요구한다. 관객들은 낭송의 내용뿐 아니라 감정적으로도 감염돼야 한다. 이를 위해 암송자는 암송하기 전에 일련의 준비를 해야 한다.
(a) 암송 자료의 선택
낭송은 감정을 표현하는 예술이다. 낭송자는 자료의 선택에 주의를 기울여 그의 감정을 잘 전달하고 관중의 노래를 불러 일으킬 수 있도록 해야 한다. 재료 선정을 할 때, 먼저 언어가 생동감 있고 명랑한 입에 적합한 문장 () 에 주의해야 한다. 이미지감은 암송에서 매우 중요한 부분이기 때문이다. 무미건조한 문어는 감각력이 강한 낭송자에게는 풍부한 이미지감을 형성할 수 없다. 둘째, 낭송하는 자리와 청중의 요구, 낭송자 자신의 취미와 실제 수준에 따라 많은 작품 중에서 적합한 작품을 선택해야 한다.
(b) 작업 내용 파악
작품의 내용을 정확하게 파악하고 그 내면의 의미를 철저히 이해하는 것은 작품을 읽는 중요한 전제와 기초이다. 물론, 낭송에서 각종 예술 수단의 운용은 매우 중요하지만, 내용을 정확하게 파악하라는 전제를 벗어나면 예술 기교는 수동적인 물, 본본이 없는 나무, 순수한 * * *, 감정을 표현할 수 없고 청중을 감동시킬 수 없다. 작업 내용을 정확하고 투철하게 파악하려면, 다음 사항에 주의해야 한다.
1. 정확하고 심층적인 이해
작품의 사상 감정을 정확하게 표현하기 위해서는 낭송자가 작품 행간의 내면적 의미를 이해해야 한다. 우선, 그는 반드시 장애를 깨끗이 치우고, 본문의 새 단어, 성어, 고사, 문장의 뜻을 분명히 하고, 단번에 전부 삼키지 말아야 한다. 문학생의 의를 보다. 둘째, 작품의 배경, 주제, 감정 기조를 파악하고, 작품을 정확하게 이해하고, 작품을 산산조각 내지 않고, 원작의 사상 내용을 왜곡해야 한다. 고리키의' 해연' 을 예로 들면 텍스트 장애를 제거한 후 작품에 대한 종합적인 분석을 해야 한다. 이 일은 상징적으로 폭풍우 전에 지나갔다. 다가오는 폭풍과 다가올 폭풍에 대한 묘사는 번개와 천둥을 두려워하지 않고 풍랑과 싸우는' 승리의 예언자' 의 모습을 형상화했다. 이 작품은 탄생한 후 바로 가버려 혁명 단체의 활동에서 노동자와 혁명 군중에게 낭송되었다. 혁명 정보를 전파하고 혁명의 이상을 확고히 하는 전가로 추앙받다. 종합 분석, 낭송의 주제를 파악하기는 어렵지 않다. * * * 로 혁명의 도래를 부르다. 더욱이, 우리는 이 작품의 기조가 혁명에 대한 동경과 기대여야 한다는 것을 파악하기가 어렵지 않다.
2. 심오하다. 미묘한 감정
일부 낭송에도 억양이 있는 음조가 있지만, 청중을 감동시킬 수는 없다. 작품 자체에 흠이 없다면, 그것은 독자가 작품에 대한 감정이 너무 얕아서 진정으로 작품에 들어가지 않고 감정을' 압착' 하고' 창조' 를 하는 것이다. 관중은 예민해서, 그들은 거짓된 감정에 감동받지 않을 것이다. 낭송자가 관중의 감정을 불러일으키려면 작품을 열심히 감상하고 캐릭터에 들어가 상황에 들어가야 한다.
풍부하고 현실적인 상상력
작품을 이해하고 느끼면서 풍부한 상상력과 함께 작품의 내용이 자신의 마음과 눈에 감동을 주는 경우가 많다. 마치 직접 본 것처럼 직접 경험하는 것 같다. 진연 (나의 고백) 을 예로 들면 작품에 대한 종합 분석을 하면서 내가 진연 (충칭 전진보 특위 서기) 이라고 상상할 수 있다. 그때 나는 * * * * 에 붙잡혀 감옥에서 고문을 당했지만 신념은 확고했다. 결국 적들은 내 앞에 백지 한 장을 놓아서 나에게 죄를 시인하는 책을 쓰라고 했다. 나는 적에 대한 원한과 원한으로 가득 찼다. & gt
암송의 요령은 무엇입니까?
(a) 진정한 감정 심리 훈련
1. 논리적 감각의 적용
작품의 논리적 관계는 주로 문장 구조의 배치와 구상을 가리킨다. 문장 논리 관계를 파악하려면 다음 네 가지 측면으로 시작할 수 있습니다.
(1) 단락 사이의 계층 관계, 문장 확장 방법 보기.
(2) 병렬, 진보적, 인과전환과 같은 구군 간의 관계는 주로 허사부터 시작한다.
(3) 실어의 사용, 특히 주요 동사.
(4) 수사 방법의 사용.
2. 이미지 감각의 응용
작품 속의 이미지는 임무, 사건, 풍경 등을 가리킨다. 이러한 생생한 이미지는 끊임없이 우리의 감각에 영향을 미칩니다. 낭독할 때, 우리는 이 이미지들을 동원하여 청중을 감염시켜 낭독의 목적을 달성해야 한다.
감정적 인 감정의 역할
낭독할 때 작품의 감정적 단서를 파악하고, 낭독할 때의 감정 기조를 확정하고, 청중의 감정을 불러일으켜야 한다. 이런' 삼정' 의 통일이야말로 성공적인 독서다.
언어 기술 교육
1. 연결 중지
간헐 () 은 소리내어 읽는 어류에서 소리의 일시적인 정지와 지속을 가리키며, 유성어 표현의 구두점이라고 할 수 있다. 한편으로는 정지는 작품의 내용과 감정 표현의 필요성이다. 적절한 곳에서 일시 중지를 사용하면 독서의 일시적인 일시 중지와 지연이 발생할 수 있으며, 듣는 사람들이 작품의 사상적 내용을 더 잘 이해하고 느낄 수 있도록 도와준다. 다른 한편으로는 독자의 생리적 요구이기도 하다.
(1) 끊기 선의 분류
분리는 구문 분리와 강조 분리의 두 가지 범주로 나눌 수 있습니다.
① 문법이 어긋난다
문법의 단절은 문장 사이의 문법관계를 반영하고 문법구조의 단절을 표현하는 것이다. 예를 들면 다음과 같습니다.
사랑하는 엄마 아빠:/환영합니다!
사랑하는 아빠:/엄마, 환영합니다!
친애하는:/엄마와 아빠가 당신을 환영합니다!
표시된 문법 관계와 구조는 정지 위치에 따라 다르다는 것을 알 수 있다. 구문 중단은 다음 두 가지 유형으로 나눌 수 있습니다.
하나는 도발과 저지이다.
구두점은 문어어의 중요한 구성 요소로서 구어에서 멈춤으로 표현된다. 일시 중지 시간은 일반적으로 구두점 유형에 따라 결정됩니다. 일반적으로 사용되는 구두점의 정지 시간은 마침표, 물음표, 느낌표 > 세미콜론, 콜론 > 쉼표 > 정지입니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
산은 먹처럼 검고, 벽립하며, 강 중심을 향해 기울어져 쓰러질 것 같고, 달빛은 산꼭대기에서 그윽하고 깊은 계곡을 따라 맑은 광채를 강물에 쏟아낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) ......
문장 부호는 일시 중지의 중요한 표시이지만, 억지로 해서는 안 되며, 의미 표현과 어조의 필요에 따라 유연하게 처리해야 한다. (경사 수직선의 수는 연결 해제 시간의 길이를 나타냅니다.)
두 번째는 언어군이 연결을 멈추는 것이다.
그룹끊기는 문장 부호가 없는 곳에서 단어와 단어의 관계에 따라 멈추는 것을 말한다. 단어 그룹의 일시 중지는 문장의 일시 중지보다 짧습니다. 일반적으로 주어와 술어 사이, 동사와 목적어 사이, 수식어와 중심어 사이에 모두 정지가 있을 수 있다. 예를 들면 다음과 같습니다.
/바다/몸을 뒤집었다/비가 많이 내렸고, 태양 아래는 씻다/하얗게 되었다.
석양/물/붉게 물들어 하늘을 만도의 그림자로 물들였다.
(2) 단절을 강조하다.
공중부양을 강조하는 것은 무언가를 강조하거나 특별한 감정을 표현하기 위해서이다. 문법적 정지의 제한을 받지 않고 표현과 표현의 필요에 따라 일시 중지의 위치와 시간을 결정합니다. 그것은 특별한 의미나 앞뒤 연결 부분의 특별한 관계를 나타낼 수 있다. 주로 다음과 같은 범주가 있습니다.
첫째, 진술에 차이를 표시한다.
지면 I/v; 운전기사/걸상도 똑바로 섰다. 그/그래/나, 점점 일종의 협박이 되었다 ...
이순신' 과' 마부' 뒤에는 약간 퇴보했고, 인물관계와 동작은 더욱 또렷했다.
두 번째는 문장에서 호응 관계를 표현하는 것이다.
이 외침 속에서 먹구름은 분노의 힘, 열정적인 불꽃, 승리의 자신감을 들었다. (—연결을 나타냄)
..... & gt& gt