본진교육 이념은 중국의 저명한 교육자 도행지가 제기한 것이다. < P > 도행지 (1891 -1946 년), 자운후, 장쑤 무석인은 중국 근대의 유명한 교육자, 사상가, 사회활동가이다. 그는 학생들의 본연의 개성과 독립적 사고력을 키우는 것을 교육 목표로 학생의 감정, 취미, 체험을 제창하고, 학생의 자주성과 창조성을 키우는 데 중점을 두고, 학생들이 진리와 자기실현을 용감하게 추구하도록 독려한다고 주장했다. < P > 도행지의 관점에서 볼 때, 전통적인 교육은 종종 지식의 주입과 기계의 기억에 지나치게 치중하고, 학생의 개인차이와 자주발전의 필요성을 간과한다. 그가 제시한 본진교육 이념은 교육이 학생의 천성, 개성, 특기를 존중하고 발굴하는 것을 바탕으로 학생들이 자유롭고 평등하며 느슨한 환경에서 개인의 가치를 실현할 수 있도록 해야 한다고 강조했다. < P > 본진교육이념은 학생들의 독립적 사고능력과 혁신정신을 제창하고, 적극적으로 사회에 참여하고, 국가대사에 관심을 갖고, 사회적 책임감을 키우도록 독려한다. 이 이념은 중국 교육에 깊은 영향을 미쳐 교육 모델의 변화와 교육 개혁의 추진을 촉진시켰다.
교육의 본질로 돌아가 교육 가치와 품질관을 바로잡다. 교육의 본질은 정말로 "사람을 사람으로 만드는 것" 에 있다. 교육자에게 학교를 운영하라고 호소하고,' 덕수인' 을 자각하며' 책임감' 과' 개인화' 를 갖춘 혁신정신과 실천능력이 풍부한 건설자와 후계자를 양성하는 것은' 중국몽' 비약의 강력한 동력이다. < P > 이런 교육은 자기 반성, 사람 간 감정의 이해, 주체와 객체 경험의 융합이 필요하다. 야스퍼스의 말에 따르면, 이것은 일종의' 도야' 이다. 수양 과정에서 지식의 점유는 정신적 내용을 얻는 대명사가 되었다. 교육 및 교수 활동은 영적 목표를 달성하는 유일한 방법입니다. < P > 본진교육 방식 < P > 교육자는 먼저 도덕을 교육해야 하고, 인재는 먼저 성인이 되어야 한다. 학생들의 수양을 키우고 좋은 생활, 행동, 학습 습관을 형성하는 것은 학생들의 성공의 기초이다. 성공적인 교육과 감상 교육을 실시하여 학습을 행복감으로 가득 채우는 것은 학생들의 성공의 원동력이다. < P > 목표적이고 차별화된 적성에 따라 가르치고, 동당 비동기는 학생이 인재가 되는 수단이다. 진실한 교육은 학생들의 진실성을 자극하여 학생들이 끝없는 즐거운 학습 여행을 즐길 수 있게 한다.