두랑구 교육 모드
1, 두랑구 중학교 교육 기본 모드 ("삼삼육" 또는 "135" 모드)
; 목표를 인정하다 교류 협력
계시를 보여줍니다. 교차 통합 규정 준수 평가
10: 교사 설명 ≤10 (분)
35: 학생 자율성 ≥35 (분)
학생들은 예습이 없는 수업은 허용되지 않으며, 학생은 예습이 좋지 않은 수업은 수강할 수 없다. 예습은 정규 수업이고, 독학은 정규 수업이다. ② "첫 번째 학습 후 지불, 교회 규정 준수."
' 선학후교' 는' 선학후교' 와 같은 글자와는 달리' 교배' 는 더 넓은' 교교' 로 협동 학습, 교류 학습, 교차 학습을 반영한다.
교실은 모두 방진식 순위로, 4 대 8 인조로, 산병유회도 없고, 독병작전도 없고,' 독립사고' (개소차) 도 없고, 평행으로 조를 나누어 균형 있게 매치한다.
③ 목표성, 목적성이 강하다.
사전 설정 목표, 미리 보기 개요가 있습니다. 목표 교육의 정수를 구현하였다.
④ 교실 평가는 직접적이고 구체적입니다.
이 수업은 각 수업에 참여하는 학생 수 (참여도) 로 평가한다!
⑤ 학생들은' 한 무리' 학습 제도를 수립했다.
*** 번들 점수! "* * * 동체" 를 형성하다! 도움과 도움을 받는 두 학생의 성적, 품질, 행동, 습관 등 각 방면의 진보로 측정하다.
⑵ 교실인식
< P > 칠판은 학생의 것이고, 바닥도 학생의 것이다. 강단은 학생의 것이고, 심지어 전체 해설 과정도 학생의 것이다. 지식을 배울 수 있는 초기 권리는 학생들의 것이다. 어려운 문제의 발견권은 학생의 것이다. 진정한' 삼동' 교실을 만들다: 뇌 (예습 단계), 손 (전시 단계), 입 (교류 단계). 진정으로' 삼강삼안' 을 실천하다.
교사: "2 선으로 물러나다"-보정, 리뷰, 요약, 해석.
< P > 그리고 우리 교실은 교사가 표현한 교실, 심지어 공연을 하는 교실이라 학생들이 간지럽지 않다. 말하는 것은 매우 훌륭하고, 분명하고, 매우 흥미진진하지만, 진정으로 알아듣는 사람은 절반이고, 반은 기억할 수 있는 것은 절반이고, 기억할 수 있는 것은 절반이고, 기억할 수 있는 절반은 다시 기록하고 재현할 수 있는 것은 절반밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 많은 폐단은 대부분의 시간이 한 사람에게 넘쳐나고, 대부분의 학생들은 독립적으로 생각하지 않고, 실천 훈련도 없고, 자기가공, 반복 가공, 심도 있는 가공도 하지 않는다는 점이다. 한마디 한마디, 혹은 낙인을 남기지 않았거나, 남아 있지만, 새겨낼 수는 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 지혜명언)
수업은 강의해야 하고, 강의는 할 수 없다. 하지만 어떻게 말합니까? 특히 얼마나? 영원한 연구가 필요한 문제입니다. 교실의 본질은' 학습' 이지' 말하기' 가 아니라 충분한 시간을 학생에게 남겨야 한다. 강의도 배우는 한 가지 방법이지만 거의 유일한 방법이 될 수는 없다. 배우는 방식은 다양해야 한다. 특히 주동적으로 배우고 스스로 배우는 방식을 탐구해야 한다. ⑶ 교실 계시
① 격려-①-투지를 자극하고 사기를 북돋우고 자신감을 세우는 것이 교실 효율을 높이는 가장 큰 보장이다.
(유산소 학습)
a: a: 이번 주 시험에서 자신의 불만족스러운 성적을 재연할 것인가, 아니면 지지 않을 의지를 행동으로 바꿀 것인가? (초일, 셋)
B: 중간고사, 나에게서 얼마나 멀리 떨어져 있니? (시간)
나, 중간고사에서 얼마나 멀어? (실력) (초 3, 5)
C: 다른 사람들이 모두 진보하고 있는데, 당신은 무엇을 기다리고 있습니까?
D: 주간 시험, 월시험 공개란 (초 2, 3 조) (첨부)
학생들이 이렇게 활기찬 것을 본 적이 없다. 그래서 그 중 하나의 열정이 고조되고 있다. 아이의 마음을 사로잡았다 (3 중: 카운트다운 50 일, 중간고사 선서대회; 안추 4 중: 자신감교육법)
투지를 자극하고 학업성공을 위주로 하는 학습문화를 세워 진취적인 분위기를 조성한다.
② 직업: 교육 성적을 얻기 위한 기본 전제 조건
분필 한 개, 칠판 한 개, 교과서 한 권, 교실 한 개. 고된 환경, 허름한 시설이 개혁을 하다.
A: 보너스가 거의 없고 임금-월 보수 600 ~ 700 원.
B: 매일 아침 자습 12 절, 오후 9 시까지 모두 출근하며 매주 토요일 오후 교사 포럼, 교사 살롱, 공개 수업 평가, 레이는 움직일 수 없지만 보조금은 없다.
C: 게시판: 매일 수업 상황, 야간 자습 상황을 발표한다.
천민:---
고혜:----
순위와 점수 배출
< P > ③ 요약:-학교 기반 향상 (명예 향유)
< P > 끊임없이 반성하고, 끊임없이 요약하고, 끊임없이 경험을 형성하고, 끊임없이 성과를 내놓는다.3, 발생하는 기본적인 사고
⑴교실은 바꿀 수 있으니 반드시 바꿔야 한다. (실감나는 자신감의 소리가 되려면)
< P > (P >) 유산소 학습, 자발적으로 일하고, 학생을 돌려주고, 영예를 누리는 것이 전체 교실 수업의 효율을 높이는 최상의 상태와 근본 보증이다. < P > (3) 교실 수업의 효과를 얻을 수 있는 관건은 교육과 학습의 진정한 전환을 실현할 수 있는지, 즉 실제로 교실을 학생들에게 돌려줄 수 있는지 여부다. 이를 위해서는 교실과 교육 과정의 모든 부분을 재검토하고 반성해야 한다.