2. 독서에 대해 의심의 여지가 없는 사람은 의심과 의혹이 있는 사람들을 반드시 가르쳐야 하지만, 의심할 여지없이 그들은 여기서 진보할 것이다. -주
3. 감정은 전체 교육 과정을 관통하며, 사제의 감정은 텍스트 속 감정의 기복에 따라 전진하고 계속된다. 감정적 유대감으로 교실 수업은 더욱 매력적으로 변했다. 이길림
4. 경청의식과 습관이 있는 선생님은 학생의 말만 듣는 것에 만족하지 않는다. 그는 또한 말 뒤의 사상, 기질, 욕망, 수요에 귀를 기울이고 따뜻한 배려와 세심한 인도를 하는 데도 능하다. -주 일관성
5. 잡초는 일찌감치 없애야 하고, 아이의 교육은 어릴 때부터 시작해야 한다. -속담
6, 사랑은 쓴 열매를 즐긴다; 근면과 단순함은 인재를 만든다. -"경구 대련"
7. 시, 감정, 심미로 가득 찬 맑은 샘이 없으면 학생의 지적 발전이 있을 수 없다. -소홀린스키
8. 교육은 점차 자신의 무지를 발견하는 과정이다. -듀란트
9, 유아를 가르치고 공평하게 가르치고, 마음을 멈추고 걱정하다. 왕영빈
10, 부모에게 가정 교육은 먼저 자기 교육이다. -크루프스카야
1 1. 아이들이 아름다움을 얻고, 아름다움을 즐기고, 행복하고, 아름다움에 만족할 수 있는 모든 것에는 독특한 교육력이 있다. -소홀린스키
12. 학생들의 감정적 사고를 발전시키려면 교사가 반드시 진지한 감정을 가져야 한다. 선생님은 진실감이 있어야 자신의 느낌으로 교과서에 있는 작가의 감정을 체득하여 학생을 감염시킬 수 있다. -티안 벤나
13. 국어 실천의 종합적인 요구는 교사가 교학 관념을 바꾸고 국어교육의 길을 택할 것을 요구하며, 특히 국어 자원을 개방하고, 학생 국어 실천의 공간을 넓히고, 국어 실제 운용의 기회를 늘려야 한다. -주경본
14. 철학자들도 수학을 배워야 한다. 왜냐하면 그는 반드시 호연해 같은 현상에서 벗어나 진정한 본질을 잡아야 하기 때문이다. 영혼을 진리와 영원한 지름길로 전환시키는 것이기 때문이다. -플라톤
15. 사상은 기초이며, 이상은 새싹이다. 인간의 사상, 활동, 행동, 열정, 열정의 나무가 그 위에 자란다. -소홀린스키
16 수학은 무한한 과학이다. 헤르만 웰
17, 수학은 과학의 여왕이고 수론은 수학의 여왕이다. 가우스
18. 수학의 아름다운 정리 중 일부는 다음과 같은 특징을 가지고 있다: 사실에서 쉽게 요약될 수 있지만 매우 은밀하다는 것을 증명한다. 가우스
19. 수학 분야에서 질문하는 예술은 질문에 대답하는 예술보다 더 중요하다. 산수유
문제는 수학의 핵심이다.
2 1, 수학의 본질은 그것의 자유다. 산수유
22. 수학은 언어와 음악을 제외하고 인간의 마음의 자유 창조성의 주요 표현 중 하나이며, 수학은 이론을 통해 우주의 모든 것을 이해하는 매체로 구축된다. 따라서 수학은 여전히 지식, 기술, 문화의 주요 구성 요소여야 하며, 지식과 기술은 다음 세대에게 전달되어야 하며, 문화는 다음 세대에게 전달되어야 합니다.
23. 종신교안을 쓴 선생님이 반드시 명사가 되는 것은 아니지만, 3 년 반성을 쓰면 명사가 될 수 있다. 예 란
24. 인간성 중 가장 간절한 수요는 인정을 갈망하는 것이다. 윌리엄 제임스 (배우)
25. 너의 채찍에는 와트가 있고, 너의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 너의 조롱에는 에디슨이 있다. -타오 Xingzhi
26. 수십 개가 당첨보다 낫다. -얀 위안
27. 양심과 수치심의 좋은 기초 위에서만 양심이 사람들의 마음속에 생길 수 있다. 양심은 수많은 경험과 느낌으로 발전한 지식이다. 바로 그것의 영향으로 수치심, 책임감, 헌신이 생겨날 수밖에 없다. -소홀린스키
왕선생은 전문적으로 교직에 종사해서는 안 된다. 그의 책임은 사람을 가르치는 것이다. 학생은 독서를 전문으로해서는 안됩니다. 그의 책임은 생활 방식을 배우는 것이다. -타오 Xingzhi
29. 대다수 학생에게 대다수의 사람들은 커서 평범하다. 따라서 교사는 학생을 "발전" 시키는 방법을 일부러 추구할 필요가 없고, 인재 성장의 법칙을 따라야 한다. 그것이 풀이라면 대지를 장식하게 하라 만약 그것이 우뚝 솟은 나무라면, 그것을 기둥으로 만들어라. -멘켄
30. 모든 사람이 교육을 받는 과정에서 질투는 어리석은 것이고 모방은 자신을 파괴할 뿐이라는 확신을 가질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 모든 사람의 좋고 나쁨은 모두 자신의 일부이다. 우주가 아름다운 것들로 가득 차 있다 해도, 노력하지 않으면 아무것도 얻지 못할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 내면의 힘은 독특하다. 오직 너만이 네가 무엇을 할 수 있는지 알지만, 네가 정말로 하지 않는 한, 너 자신도 네가 정말로 할 수 있다는 것을 알지 못한다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
3 1, 어떤 특색이 없는 선생님, 그의 학생도 어떤 특색도 없을 것이다. -소홀린스키
32. 우리의 교육 방침은 교육자가 덕지 체체 등에서 발전하여 사회주의 각오를 가진 문화 있는 노동자가 되어야 한다. 모택동
33. 혁신은 민족 진보의 영혼이며, 국가가 번창하는 무궁무진한 동력이다.
34. 선생님은 학생이 말할 수 있는 것도, 학생이 학생을 위해 할 수 있는 것도 말하지 않는다. 학생들이 가능한 한 많이 그들이 이해할 수 있는 말을 하게 하다. 위서생
35. 사제 교실 교류의 유대와 다리는 사제 간의 상호 경청과 대화이며, 관건은 교사의 인내심 경청에 있다. -주 일관성
36. 아는 자는 선한 자보다 못하며, 선한 자는 악인보다 못하다. -공자
37. 교육은 사람들이 모르는 것을 알리는 것이 아니라 그들이 하지 않는 일을 하는 것이다. --위안 스킨
38. 교실 수업은 학생들을 이끌고 지식, 감정, 사고, 인격의 높은 산을 등반해야 한다. 손쌍금
39. 사람은 나무와 마찬가지로, 억지로 키가 커지는 것이 아니라 최대한 높이 자라도록 노력해야 한다. 대신, 그들은 발판에서 평등을 쟁취하고 최전방에서 자유를 쟁취해야 한다. -타오 Xingzhi
교육을 받은 사람들로 구성된 나라만이 자유를 유지할 수 있다. 제퍼슨
4 1, 음악은 감정을 자극하거나 진정시킬 수 있고, 그림은 사람을 기쁘게 할 수 있고, 시는 마음을 감동시킬 수 있고, 철학은 지혜를 얻을 수 있고, 과학은 물질적 생활을 개선할 수 있지만, 수학은 이 모든 것을 줄 수 있다. 클라인
까마귀에서 발췌하다. Com