선생님은 숙제 평론을 어떻게 적용합니까?

영어 교육에서, 우리는 교실 언어를 중시하지만, 숙제 평론은 소홀히 한다. 학생의 숙제장을 열면 간단한 옳고 그름 표시나 점수나 등급을 볼 수 있다. 평론은 거의 없고, 가장 많이 해도 괜찮고, 그런대로 괜찮다. 그런대로 괜찮다. 많은 영어 교사들은 수업 수준을 높이기 위해 수업 준비, 교실 수업, 숙제 배치 및 수정, 시험, 시험에 많은 시간을 할애하지만 학생들의 숙제 평가에 시간을 할애할 것으로 기대하지 않는다. 숙제 수정은 영어 교육의 중요한 부분이며, 그 자체의 특징과 작용을 가지고 있다. 나는 사람들이' 자질교육' 에 대한 중시로 숙제 평론의 중요성이 점차 인식될 것이라고 생각한다. 첫째, 숙제 평론과 교실 언어는 영어 교육의 두 가지 요소이다. 교사는 교실 언어를 이용하여 학생들의 영어 회화 이해와 표현 능력을 향상시키고, 지식점과 서면 표현에 대한 숙달은 숙제를 통해 연습하고 검증해야 한다. 교사가 숙제 평론을 더 많이 사용하면 학생의 서면 이해와 표현 능력을 향상시킬 수 있다. 교실 언어는 잠시 지나갔지만 숙제 평론은 오래 보관할 수 있다. 교실에서 선생님은 반 전체 학생들을 마주하고 있어서 제한된 수업 시간에 학생들을 하나씩 평가할 수는 없다. 숙제를 수정할 때, 선생님은 각 학생의 숙제를 마주하여, 적성에 따라 가르치고 개별적으로 지도할 수 있다. 강의평이 교실 수업의 부족을 메울 수 있다는 것은 사제가 대화하는 한 가지 방법이라고 할 수 있다. 학생들의 읽기 숙제 평론은 언어의 실제 운용이다. 선생님이 평론에 사용하는 언어는 실제 내용, 즉 한 학생에 대한 분석이나 평가, 그리고 그의 숙제의 구체적인 사정으로 학생들이 이해하고 받아들이거나 모방하기 쉽기 때문이다. 숙제 평론에 사용된 언어는 학생의 언어 수준과 비슷해야 한다. 선생님은 학생들이 배운 단어, 구, 문장형, 시제, 말투, 말투, 어편 구조, 곧 접할 언어를 사용할 수 있다. 이렇게 하면 숙제를 평가할 수 있을 뿐만 아니라 학생들이 언어를 공고히 하고 운용하는 데도 도움이 된다. 예: 1. 글자: 좋아요! 좋아! 잘됐네! 좋아! 귀엽다! 완벽해요! 훌륭해요. 즐거운 시간 보내세요! 멋지다! 맞습니다! 맞습니다! 부주의하다! 잘 모르겠어요! 깔끔하지 않아요! 구문: 아주 좋아! 매우 정확합니다! 상당히 좋아! 깨끗하고 깔끔하다! 잘했어! 잘 썼어요! 보통이다. 옳지 않다. 소카레스! 3. 문장 패턴: a. 괜찮아! ○괜찮아요. ○그건 옳지 않아요. /이건 옳지 않아! 네가 이렇게 하는 것은 총명하다. 네가 이렇게 말하니 정말 다행이다. 네가 이렇게 쓰는 것은 너무 부주의하다. C. 당신은 잘 했어요. 너는 이렇게 부주의한 잘못을 저질렀다! 네가 얼마나 좋은 일을 했느냐! 너는 정말 좋은 아이구나! 너는 얼마나 세심하게 일하느냐! ○당신의 작품이 얼마나 좋습니까! E. 다음 번에 더 잘하려고 노력하겠습니다! 네가 한 짓을 좀 봐! ○너의 잘못을 바로잡아라. ,/더 이상 이러지 마! 존, 이렇게 소심하지 마! 나는 네가 큰 발전을 이루었다는 것을 알았다! /다음에 더 자세히 일할 수 있을 것 같아요. /직장에서 이렇게 많은 실수를 해서 죄송합니다. 너의 서예는 매기만큼 좋지 않다. ○당신은 지난번보다 잘 했어요. 좀 더 노력하면 더 잘할 수 있을 거야. 너는 너의 일이 어떻다고 생각하니? ○당신의 서예에 대해 어떻게 생각하세요? 너의 일은 귀엽지 않니? 다시는 이런 근거 없는 실수를 저지르지 마라, 알았지? /올바른 영어를 말하려고 노력합시다, 알았죠? 시제: 존, 너는 반에서 가장 성적이 좋다! ○당신은 이렇게 큰 발전을 이루었습니다! 잘했어! 더 열심히 노력하면 영어가 더 좋아질 것이다. 지금 너는 이전보다 더 잘할 수 있다. 너는 과거에 많은 문법적 잘못을 저질렀지만, 지금은 네가 더 정확하게 했다. 이번 학기에 너는 영어 방면에서 큰 발전을 이루었다. 너의 영어는 이 $ TERM 에 깊은 인상을 남겼다. 토니: a. 영어 실력이 아주 좋습니다. B. 네가 열심히 공부하기를 바란다. 네가 나에게 더 많은 관심을 가질 수 있기를 얼마나 바랄까. 너의 철자를 주의해라. 다이애나, 너의 영어는 항상 좋다. 그러나 때때로 너는 좀 부주의하다. 봐라, 네가 여기서 무엇을 했는지. 너는 이렇게 우스꽝스러운 잘못을 저질렀다! 나는 네가 고칠 것이라고 생각한다. 가능한 한 자세하게 너의 일을 해라. 일부 교사들은 숙제 평론이 단지 숙제 자체를 평가하는 것이라고 생각하는데, 이것은 편협한 관점이다. 제 생각에는 숙제 평론의 내용도 학생들의 학습 생활의 모든 측면을 포함할 수 있으며, 그 언어 형식은 변화무쌍할 수 있습니다. 다음 중 하나일 수 있습니다.