면접을 위해 교사를 모집할 때 흔히 접하는 질문과 답변 방법을 참고하세요
1. 교직을 선택한 이유는 무엇입니까?
참고답 : 저는 사범대학을 전공하고 있으며, 훌륭한 선생님이 되는 것이 저의 가장 큰 소망입니다. 요즘 기업의 일자리는 충분히 안정적이지 않으며 교사의 안정성도 상대적으로 높습니다. 특히 좋은 학교에서는 교사 양성을 매우 중요하게 생각하므로 앞으로 발전할 여지가 많습니다.
2. 가장 존경하는 교육자는 누구이며 그 이유는 무엇입니까?
참고 답변: 제가 가장 존경하는 교육자는 영어 교육의 선두주자로 알려진 장도진 선생님입니다. 내가 그를 존경하는 이유는 세 가지이다.
첫 번째 고귀한 성격의 매력. 76세의 장다오진 교수는 국내외 영어교육계에서 높은 평가를 받고 있다. 평생의 경험을 교육과 연구에 바쳐온 그는 영어 교육 개혁의 모든 단계를 이끌어가고 있습니다.
두 번째 과학적이고 실용적인 영어 교수법! 그는 이러한 상황을 바꾸기 위해 일련의 방법을 제안했습니다. 이러한 효과적인 방법은 실제 교육에 널리 사용됩니다.
세 번째는 철저한 학문의 미래지향적 사고이다. 장 교수는 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기가 모두 동등하게 강조되고 듣기와 말하기가 더 중요한 위치를 차지하도록 시험 개혁을 주장한다. 심오한 장도진 교수님은 독특한 인품과 과학적인 업무 태도, 엄격한 학문적 사고로 저를 사로잡았습니다. 저는 그의 생각과 태도를 계승하여 영어 교육의 미래를 위해 묵묵하고 용감하게 노력하겠습니다. 제가 배울 수 있는 예입니다!
3. 가장 존경하는 교수법은 무엇인가요?
참고 답변: 학생을 주체로 하고 학생들의 학습 흥미를 자극하며 교실을 활기차게 만드는 교수법은 제가 높이 평가하는 교수법입니다. 교육 과정에서 일상 생활에서 가장 일반적인 예를 사용하여 학생들에게 설명하면 쉽게 학생들의 관심을 끌고 학습에 대한 학생들의 관심을 높일 수 있습니다. 모든 교수법에는 고유함이 있다고 생각합니다. 적절하게 잘 사용하면 교실을 풍성하고 다채롭게 만들 수 있습니다!
4. 학생들은 왜 과목을 선택하나요?
참고 답변: 학생들이 과목을 선택하는 데에는 여러 가지 요소가 있는데, 첫째는 흥미, 둘째는 환경, 셋째는 교사라는 세 가지 점을 중심으로 분석하겠습니다. 구체적으로 분석해 보면 첫째는 관심분야와 취미가 달라서 부분적인 과목을 선택하는 경향이 있고, 둘째는 환경에 따라 주변 학생들이 자주 토론하는 과목이 선호도에 영향을 미치게 됩니다. 특정 주제에 대해. 세 번째 선생님, 어떤 학생들은 선생님 때문에 특정 과목에 편파적입니다. 물론 다른 요인도 있습니다. 답변을 마쳤습니다.
5. 훌륭한 교사가 되는 것은 물론 헌신, 학생에 대한 사랑, 탄탄한 전문 지식과 불가분의 관계에 있다고 생각하십니까? 이 외에 가르치는 것의 가장 중요한 특성은 무엇이라고 생각하십니까?
참고 답변: 좋은 교사가 되려면 헌신적이고 학생을 사랑하며 탄탄한 전문 지식을 갖춘 것 외에도 교사가 쾌활한 성격, 좋은 도덕적 인품, 깊은 생각을 갖는 것이 더 중요합니다. 지식.
6. '가르치는 방법은 있지만 정해진 방법은 없으며, 가장 중요한 것은 방법을 익히는 것'이라는 말에 동의하시나요? 왜?
참고 답변: 동의합니다. 모든 사람에게 적합한 교육 방법은 없지만 개인에게 적합한 방법이 가장 중요합니다. 수업을 준비할 때 교사는 교재의 특성, 학생의 실제 상황, 학교의 여건 등에 따라 다양한 교육 목표, 내용, 대상 및 조건을 결합하여 교육 현실에서 시작하여 조정해야 합니다. 학교 여건과 시대에 맞춰 유연하고 적절하게 학습하고 선택해야 합니다. 외부 교육 방법을 사용하고 요점을 강조하며 어려움을 극복하고 토론과 실습을 잘해야 합니다. 방법은 있지만 정해진 방법은 없으며, 가장 중요한 것은 방법을 얻는 것입니다.
7. 새로운 교육과정 표준의 가치 지향은 무엇입니까?
참고 답변: 새로운 교육 과정 표준의 가치 지향에서는 교사가 실행자가 아닌 의사 결정자가 되어야 하며, 교사는 수업 분위기를 조성하고, 특정 학습 환경을 조성하고, 이에 상응하는 교육 활동을 설계하고, 자신의 생각을 표현해야 합니다. 자신의 교육 아이디어 등.
요약: 응시자가 시험 전에 이러한 일반적인 질문을 준비하지 않으면 면접에서 필연적으로 누락하게 됩니다. 현재 취업 압력이 높아지면서 채용 기회가 귀중한 것은 말할 필요도 없습니다. 준비와 실패" 수많은 후보자들 사이에서 눈에 띄기 위해서는 후보자가 준비 단계에서 이러한 일반적인 질문에 대해 완벽하게 준비하는 것이 필수적이며 후보자가 좋은 결과를 얻을 수 있도록 하는 좋은 방법입니다.
8. 학생들의 기억력은 어떤 특징이 있으며, 교과 수업을 통해 어떻게 학생들의 기억력이 향상되나요?
참고 답변: 일반적으로 초등학생을 예로 들면, 초등학생에게 강한 감정을 느끼게 하는 것, 이해하기 쉬운 것들은 더 빨리 기억되고 더 오래 기억됩니다. 일반적으로 초등학생 저학년은 기계적 암기 방식을 주로 사용하고, 초등 중·고학년 학생들은 의미 암기 방식을 주로 사용한다. 저학년 초등학교 학생들은 지식과 경험이 상대적으로 부족하고 추상적인 논리적 사고가 부족하며 학습 자료를 이해하기 어렵고 정보를 처리할 수 없기 때문에 숙제를 배울 때 기계적인 암기를 더 많이 사용합니다. 중, 고학년에서는 지식과 경험이 풍부해지고 추상적인 논리적 사고가 지속적으로 발달하면서 학습활동에서 의미를 활용한 암기의 비율이 점차 높아진다. 일반적으로 초등학생의 기억 능력은 나이가 들수록 향상되며 외부 단서에 대한 의존도가 점점 낮아집니다.
교사는 학생들의 기억력을 향상시키기 위해 다음과 같은 방법을 사용할 수 있습니다.
첫 번째는 학생들의 기억력을 키우는 기초가 되는 동기 유발 방법을 사용하는 것입니다. 학생들의 기억력을 키우기 위해, 이는 교사들이 가르치는 데 일반적으로 사용하는 방법이기도 합니다. 학습에 대한 학생들의 관심을 높이는 것은 학생들의 기억력을 향상시키는 더 좋은 방법입니다. 셋째, 구체적인 지식 기억 방법에 대한 지도입니다. 수업을 준비하는 과정에서 교사는 특정 지식을 암기하는 규칙을 탐색하고 요약하는 데 능숙해야 하며, 학생들이 빨리 암기할 수 있는 방법을 찾도록 돕는 것이 학생들의 기억력을 향상시키는 열쇠입니다. 위의 내용은 참고용으로 세 가지 방법에 대한 간략한 소개입니다.
9. 수업을 준비하는 과학적인 방법은 무엇이라고 생각하시나요?
참고 답변: 수업 준비는 교사의 기본 기술입니다. 어떤 과목이든 선생님이 정말 수업을 잘 준비하고 싶다면 현실적이고 자신과 학생의 실제 상황에 맞춰 창의적인 연구와 디자인을 진행해야 한다고 생각합니다. 첫 번째 "학습"은 수업 준비를 위한 필수 전제 조건이고, 두 번째 "학식"은 수업 준비를 위한 중요한 기초이며, 세 번째 "세심함"은 수업 준비를 위한 기본 요구 사항입니다. 수업 준비; 네 번째 "혁신"은 성공적인 수업 준비의 하이라이트입니다. 이러한 수업 준비 방법이 제가 추구하는 것입니다. (보충: 좋은 수업 계획을 준비하는 것은 좋은 수업을 위한 중요한 전제 조건입니다. 이는 또한 교사가 가르치는 데 더 자신감을 갖게 하고 심지어 자신감을 갖게 할 수도 있습니다. 동시에 좋은 수업 계획 디자인은 학생들의 학습 관심, 방법, 학습 방법에 직접적인 영향을 미칩니다. 궁극적으로 전체 교실의 교육 효과에 결정적인 역할을 하는 효율성 및 기타 여러 측면)
10. "자격 없는 학생은 없고, 자격 없는 교사만 있다"는 말에 동의하시나요?
참고 답변: 이 문장은 교육자 천허친(Chen Heqin) 선생님의 유명한 말에서 나온 것입니다. "잘 가르치지 못하는 학생은 없고, 가르치지 못하는 교사만 있을 뿐이다." 무자격 교사." "는 여기에서 파생된 수많은 "훌륭한 말" 중에서 가장 유명한 문장이다. 내 생각에 첸 씨는 원래 이 문장을 썼을 때 그것이 몇 년 후에 그렇게 많은 토론으로 이어질 것이라고는 상상도 하지 못했습니다!
전적으로 동의하지는 않습니다. 이 문장은 너무 절대적입니다. 부적격 학생에게는 여러 가지 이유가 있습니다. 학생마다 처한 상황과 생활 환경이 완전히 다르기 때문에, 부적격 학생이 발생하는 데에는 교사가 전적으로 책임을 질 수 없습니다. 그러나 교사는 낮은 학력과 낮은 성적을 눈감아 주고 스스로 자책하도록 해서는 안 된다. 이러한 학생들을 대할 때 교사는 학생들이 뒤쳐지는 이유를 찾고, 그들에게 더 많은 관심을 기울이고, 제공할 수 있도록 적극적으로 노력해야 한다. 더 많은 지도를 하고 학생들이 가능한 한 빨리 성적을 따라잡을 수 있도록 도와주세요.
11. 좋은 수업의 기준은 무엇인가요?
참고 답변 1: 좋은 수업의 평가 기준은 첫째, 발전을 촉진하는 근본적인 목적이기 때문에 교육 목표를 달성했는지 여부, 둘째, 교육 내용이 과학적이고 합리적인 기준에 도달했는지 여부입니다. ; 셋째, 교수 내용이 과학적이고 합리적인 수준에 도달했는지 여부. 전략과 방법이 학생의 능동적 학습 목적을 달성할 수 있는지 여부.
참고 답변 2: 좋은 수업의 기준은 학생들이 무엇인가를 배우는 것입니다. 감정, 태도, 가치, 프로세스 및 방법, 지식 및 능력이 향상됩니다.
좋은 수업을 평가하는 기준은 일반적으로 의미 있고 효율적이며 생성적이며 실제적인 수업이라는 것입니다.
좋은 수업의 기본 성과는 학생들의 지속적인 학습에 대한 관심과 동기를 형성하고 서로 다른 수준의 학생들이 사고의 깊이를 반영할 수 있도록 하는 것입니다. 학생들이 지식과 실천을 결합하도록 장려하고, 뭔가를 얻었습니다.
참고 답변 3: 구성주의 관점을 사용하여 좋은 수업의 기준을 논의합니다.
학습에 대한 학생의 주도성, 교사와 학생 간의 효과적인 상호 작용, 학생의 독립적인 학습 능력 지식을 습득하고, 학생들의 진정한 이해, 준비 학습 자료의 좋은 구성, 학습에 대한 학생들의 성찰적 성격을 습득합니다. '좋은 수업'의 기준에 대한 최종 결론은 없습니다. 다양성 강조, 차이 옹호, 개방성 옹호, 평등 중시, 창의성 옹호, 소외 계층에 대한 관심, 조화로운 교실 구현 및 모든 학생의 발전이 기본 요구 사항입니다. 좋은 수업을 위해.
12. 요즘 자주 언급되는 '학생 중심', '학생 중심' 개념을 어떻게 이해하시나요?
참고 답변: 학생은 국가 유산의 희망이자 국가의 지속적인 생존과 발전의 영혼입니다. 교사는 교육의 궁극적인 목표 실현을 보장하기 위해 "학생 중심" 또는 "학생 중심"이라는 주요 임무를 맡고 있습니다.
'학생 중심' 또는 '학생 중심'은 학생이 교육 활동의 중심이라는 것을 의미합니다. 교사의 역할은 학생들이 인식하고 학습하는 방법을 학습하도록 조직하고, 지도하고, 돕고, 모니터링하는 것입니다. 학생들이 지식을 습득하는 과정을 경험하게 하고, 학생들의 다양한 능력 개발에 주의를 기울이고, 지식과 기술, 과정과 방법, 태도와 가치의 포괄적인 발전을 촉진하고, 학생들의 독립적인 학습을 위한 교실 모델을 구축합니다. 탐구와 협력 학습을 통해 조화롭고 편안하고 민주적인 교실 환경을 조성합니다. 학습 결과 추구는 학습 과정 추구로 전환되었으며, 학생들은 진정한 지식 습득과 자기 계발의 대가로 간주됩니다. "모든 것은 학생을 위한 것, 모든 것은 학생을 위한 것, 모든 학생을 위한 것"이며, "학생 중심"의 주관적 관점을 효과적으로 구축합니다.
13. 주로 읽는 교육 및 교육 서적과 잡지는 무엇입니까?
참고 답변: 책: 런민대학교 부속 고등학교 교사인 왕진잔 선생님이 쓴 '인재는 어떻게 만들어지는가'라는 책을 읽고 많은 유익을 얻은 적이 있습니다. 그 밖에도 『교육심리학』, 『교육과 교수법의 기초강의노트』, 『교육과 교수기술강의노트』 등이 있다. 잡지 카테고리에는 "중국어 교육 및 교육 저널", "중학교 물리학 교육 참고서" 및 "읽기 및 쓰기"가 포함됩니다.
14. 학생들에게 소리내어 읽기를 어떻게 지도해야 한다고 생각하시나요?
참고 답변: 독해 능력 배양은 단계별이며 한 단계로 이루어질 수 없습니다. 초등학생의 소리내어 읽기 지도를 예로 들면, 초등학교 중국어 강의 계획서에는 소리내어 읽기 교육, 즉 "텍스트를 정확하고 유창하게 감정적으로 읽는 법을 배우는 것"에 대한 명확한 입장이 있습니다. 그러므로 첫 번째 단계는 새로운 단어의 장애물을 제거하고 본문에 익숙해지는 것입니다. 이것이 본문을 올바르게 읽기 위한 전제 조건입니다. 두 번째 선생님은 샘플을 읽어보시고 요청을 하셨습니다. 새로운 커리큘럼 표준에 따르면 교사는 정기적으로 학생들이 교사 모델 읽기 및 녹음된 모델 읽기를 포함한 읽기 내용을 들을 수 있도록 조직해야 합니다. 모범 독서는 학생들의 소리내어 읽기에 대한 관심을 키우고, 학생들의 감정을 불러일으키며, 학생들의 어휘력을 풍부하게 하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이는 학생들의 소리내어 읽기 수준을 향상시키는 데 중요한 측면입니다. 세 번째는 상황을 만들고 분위기를 연출하는 것입니다. 독서 훈련에서는 학생들, 특히 저학년 학생들이 헌신할 수 있도록 동원하는 방법을 찾아야 합니다. 단조로운 독서는 학생들을 건조하고 졸리게 만들므로 흥미와 감동, 아름다움이 있는 즐거운 분위기를 조성하면 학생들의 독서 흥미를 높일 수 있습니다. 넷째, 감정을 깨닫고 점차적으로 예술적 개념에 들어갑니다. 예성타오 선생님은 학생들이 글을 읽으면서 글을 주의 깊게 이해할 수 있도록 훈련하기 위해 감성 독서를 '아름다운 독서'라고 부릅니다. 진정한 감정의 표현은 글뿐만 아니라 자신이 쓴 글을 읽을 때도 반영됩니다. . 진정한 감정이 드러날 것이며, 이는 학생들의 평생에 걸쳐 유익이 될 것입니다.
요약: 면접 시 후보자의 외모는 매우 중요합니다. 일부 후보자는 매우 아름답지만 캐주얼하게 옷을 입기 때문에 엄숙하지 않은 느낌을 줍니다. 보기에 기분 좋은 사람이 되면 면접 시 좋은 인상을 줄 수 있습니다. 또한 적절하게 말하고 행동하는 것, 간결하고 간결하게 대답하는 것, 핵심을 파악하는 것 등도 면접 시 주의해야 할 사항이다.
15. 학급 집단을 어떻게 조직하고 육성할 것인가?
참고 답변: 담임교사는 집단을 조직하고 육성하는 주요 책임을 갖고 있으며, 학급 집단을 구축하는 데 대부분의 시간과 에너지를 소비해야 합니다. 저는 우리가 몇 가지 일을 할 수 있다고 생각합니다. 첫째, 공통의 목표를 제안하는 것은 학생들의 정신을 고취시키고, 학생들이 앞으로 나아갈 수 있도록 영감을 주며, 집단을 단결시키는 목적을 달성하는 데 도움이 될 수 있습니다. 두 번째로 학급 간부를 선택하고 훈련하려면 학급 전체를 조직해야합니다. 학급 교사는 활동가를 발굴 및 육성하고 학급 간부를 선발 및 훈련하며 학급 집단의 리더십 핵심을 구축하는 데 능숙해야합니다. 학생들이 자기 관리와 자기 교육을 배우도록하십시오.
셋째, 올바른 집단여론과 좋은 수업풍습을 배양하는 것은 거대한 교육력을 형성하며, 이는 학급집단을 관리하는 데 있어서 각 구성원을 교화하고 감염시키고 제한하는 효과가 크다. 과정. 넷째, 학급 내 집단 규율 관리를 강화합니다. 좋은 학급 규율은 학생들의 학습 능력을 높이는 데 도움이 되며, 집단과 구성원을 더 좋게 만들 수도 있습니다. 다섯째, 다양한 교육 활동을 조직하여 집단 활동을 통해 학생들에게 활력을 주고, 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 학생들의 재능, 전문성 및 상호 화합을 촉진합니다. 담임교사는 학생들이 적절한 활동실에 참여하거나 조직하도록 지도하는 것이 필수적입니다. 위의 내용은 집단을 조직하고 육성하는 몇 가지 방법이며, 실제 업무에서는 다른 방법을 유연하게 채택할 수 있습니다.
16. 다양한 유형의 부모들과 어떻게 소통하고, 어떤 홈스쿨 협력 방식이 더 좋은가요?
참고 답변: 우선 부모를 공경하는 것은 의사소통의 첫 번째 원칙이자 교사의 기본 자질의 발현이기도 합니다. 둘째, 교사는 봉사정신이 강해야 한다. 셋째, 교사는 부모와 대화할 때 합리성을 가져야 한다. 마지막으로 의사소통 방법에 주의를 기울여야 한다. 일반적으로 학생을 먼저 평가한 다음 억제하여 부모가 심리적 적응 과정을 가질 수 있도록 해야 한다.
부모의 구성이 매우 복잡하고 지식구조, 직업군, 성격, 기질, 성취도 등이 모두 고르지 않다. 이 가정에서는 어떤 교육방법도 만능이 아니지만. 다른 곳으로 가면 작동하지 않을 수 있습니다. 교장은 학생의 가족에 대한 조사와 분석을 실시해야 하며, 부모의 학력, 직업 상태, 연령, 과외 아이디어, 가족 관계 등에 대해 잘 알고 있어야 한다. 부모와 의사소통하는 과정에서 목표를 설정하고 효과적이도록 노력하십시오.
17. 학생들이 생각하는 좋은 담임선생님의 이미지는 무엇인가요?
참고 답변: 제가 생각하는 좋은 담임 선생님은 배려심이 많은 분이어야 합니다. 물론 이 세상에 절대적으로 사랑하지 않는 사람은 거의 없지만, 진정으로 사랑하고 사랑을 줄 줄 아는 사람은 더욱 드물다. 배려하는 담임 교사는 훌륭하고 사려 깊은 교사, 좋은 장로, 좋은 친구가 되어야 하며, 최소한 학생들을 체벌하거나 모욕하지 않을 것입니다. 그의 눈에는 모든 학생이 평등하며, 좋은 학생과 나쁜 학생의 구별이 없습니다. 학생을 존중하고 평등하게 대하며, 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 돕겠습니다. 가장 중요한 것은 그가 학생들을 관용하는 방법을 알고, 학생들을 용서하고 관용할 수 있으며, 학생들에게 실수를 바로잡을 기회를 주는 것입니다. 그분은 학생들을 돌볼 줄 아시고, 학생들이 좌절할 때 위로해 주시고, 어려움에 처할 때 깨우쳐 주시고, 혼란스러울 때 도와주실 줄 아십니다. 나는 높은 등록률을 만들어 낸 "성공한"담임 교사가 반드시 좋은 담임 교사가 아닐 수도 있다고 믿습니다. 담임교사로서 가장 중요한 것은 좋은 관리 능력을 갖추고, 수업을 규율 있게 만들고, 좋은 분위기를 조성하며, 학생들에게 삶의 원칙, 건전한 사고, 올바른 학습 방법을 가르쳐 수업의 전반적인 질을 향상시키는 것이라고 생각합니다. 결과에만 집중하지 마세요.
18. 청소년기 남학생과 여학생의 심리적 특성을 설명해 주시겠습니까?
참고 답변: 청소년기에 접어들면 심리적 발달이 급격하게 나타나는데, 그 심리적 특징은 다음과 같습니다.
첫째, 생리적 가속으로 인해 성적 인식이 급격하게 증가합니다. 성발달이 늦어지면서 청소년들은 섹스에 대한 관심이 더욱 높아지고, 특히 지식에 관심이 많고, 이성과 교류하려는 욕구가 강하며, 섹스에 대한 호기심과 신비감이 나날이 증가하고 있습니다.
둘째, 지적 수준이 빠르게 향상되고, 문제의 정확성과 일반화가 빠르게 발전하며, 이미지 중심의 사고에서 점차 추상적인 논리적 사고로 전환됩니다.
셋째, 자기인식이 강하고 불안정하며, 독립에 대한 욕구가 높아지며, 사물에 대해 스스로 판단하고 의견을 내릴 수 있으나 자기이해와 평가가 너무 높거나 너무 높다. 그는 종종 독립에 대한 열망과 자립 능력의 부족 사이의 모순, 마음 속의 "성인의 감각"과 어른들의 눈에 보이는 "어리석음" 사이의 모순과 같은 모순으로 인해 종종 고민합니다. , 등.
넷째, 감정의 세계는 폭풍으로 가득 차 있으며, 종종 유치한 감정 충동과 단기적인 불안정한 상태를 보여줍니다. 외로움, 슬픔, 설렘, 기쁨, 분노가 미묘하게 얽혀 강하고 흔들리고 안을 형성합니다. 부조화한 감정의 세계.
다섯째, 관심과 취미가 점점 더 넓어지고 있으며, 지식과 호기심이 강하고, 이상주의적이고, 삶을 사랑하며, 긍정적이며, 특히 경쟁심이 강하고 모험심이 강하며, 다양한 창작 활동에 기꺼이 참여하고 싶어합니다. 흥미로운 활동. 재미에 질리지 않습니다.
여섯째, 인간관계에 대한 욕구가 강하다. 한편으로는 같은 관심사, 비슷한 나이대를 갖고, 다른 한편으로는 서로를 이해하고 인생 경험을 공유할 수 있는 친한 친구를 사귀고 싶다. , 나는 주변 사람들에 대해 좋은 태도를 유지하려고 노력합니다. 그들은 관계, 특히 자신이 속한 그룹에 대한 강한 소속감과 의존성을 가지고 있으며 삶의 균형과 조정을 유지하기보다는 약간의 불의를 겪는 것을 선호합니다. 원.
19. '계급문화'란 무엇이며 어떻게 만들어지는가?
참고 답변: 계급문화는 '하드 문화'와 '소프트 문화'로 나눌 수 있습니다. 소위 하드문화는 유형적이고 가시적인 환경문화, 즉 교실 벽에 붙은 명언, 영웅이나 세계 유명인의 초상화 등을 말굽 모양으로 배열한 물질문화, 즉 물질문화를 뜻하는 일종의 '명시문화'이다. 직사각형 및 타원형 테이블과 의자, 학생들의 서예와 회화 예술을 전시하는 서예 및 회화 갤러리, 학생들에게 수업 모토, 수업 스타일 및 미지의 세계를 탐험하도록 영감을 줍니다. 눈길을 끄는 다른 패턴과 교실 슬로건 등 앞에 걸려있는 패턴. 소프트 문화는 제도적 문화, 개념적 문화, 행동적 문화를 모두 포함하는 일종의 '숨겨진 문화'이다.
20. '학생은 스스로 관리한다'는 견해에 동의하시나요?
참고 답변: 동의합니다. 모든 학생은 수업에서 존중받기를 바랍니다. 학생이 주체이기 때문에 교사는 과감하게 모든 학생이 자신의 능력을 개발하고 성공의 스릴을 경험하며 열정을 자극할 수 있도록 해야 합니다. 교사는 학생들을 잘 지도하고 학생들이 스스로 관리할 수 있도록 해야 합니다.
21. 가장 존경하는 교장은 어떤 선생님인가요?
참고 답변: 담임 선생님마다 수업을 교육하고 관리하는 자신만의 독특한 방법이 있습니다. 어떤 사람들은 훌륭한 담임교사를 다음과 같은 6가지 유형으로 분류합니다.
첫 번째 어머니 유형. 이런 종류의 담임 선생님은 주로 "사랑"에 의존하여 일합니다. 그들은 늘 '사랑'의 깃발을 높이 들고 사랑의 분위기를 짙게 만든다. 어떤 문제에 직면하더라도 그들은 자신의 감정에 호소하고 '사랑'으로 변합니다. 이런 종류의 담임 선생님은 기쁨, 분노, 슬픔, 기쁨이 섞인 한 무리의 아이들을 그리움으로 바라보는 '진짜 엄마'와 같습니다.
두 번째 공식 유형. 이런 종류의 담임 교사는 주로 "감독, 검사 및 평가"에 의존하여 업무를 수행합니다. 그들은 다양한 규칙과 규정을 공식화하고 지표를 좋아하며 엄격하고 빠른 요구 사항을 좋아합니다. 일찍 와서 늦게 퇴근하고, 아이들을 감시하며, 상과 벌을 집중적으로 사용한다. 이런 선생님은 학생들과 끝까지 싸우는 자세를 취하고 있고, 학생들은 어쩔 수 없이 굴복할 수밖에 없습니다. 그래서 모든 작업이 순조롭게 이루어졌고 매우 효과적이었습니다.
제3의 정치인 유형. 이런 종류의 담임 선생님은 주로 "감각"에 의존하여 일합니다. 이들은 지식이 풍부하고 웅변적이며 특정 연기 기술을 가진 사람들입니다. 세심한 혀로 그들은 학생들을 한 순간 울게 만들고 다음 순간 웃게 만들 수 있습니다. 학생들의 감정을 이끌 수 있으면 물론 학생들의 행동도 이끌 수 있기 때문에 그의 학생들도 종종 눈물을 흘리며 그를 따르는 것을 볼 수 있습니다.
네 번째 리더십 유형. 이런 종류의 담임 교사는 주로 활동 활동에 의존합니다. 그들은 훌륭한 선동가, 조직자, 활동가입니다. 그들의 전문 분야는 학생들이 다양한 활동에 참여할 수 있도록 지속적으로 조직하는 것입니다. 활동에서 집단을 모으고, 활동에서 올바른 여론을 형성하고, 활동에서 기존 문제를 제거하고, 활동을 통해 가난한 학생들이 전진하도록 강요합니다. 그들이 이끄는 수업은 종종 활기가 넘칩니다.
다섯 번째 멘토 유형. 이런 종류의 교장은 주로 명성에 의존하여 일합니다. 그들의 명성이 너무 높아서 학생들은 "미신"을 갖게 되는 경우가 많습니다. 이런 식으로 그들은 일부 저속한 것들을 제거할 수 있으며, 많은 것들은 "전략화"되거나 심지어 "원격으로 제어"되기만 하면 됩니다. 이런 종류의 담임 교사는 일반적으로 자신의 독립적인 교육 아이디어, 특별한 아이디어를 가지고 있으며 학급 간부를 사용할 수 있습니다. 그들은 "마법사"처럼 학생들을 매료시킬 수 있으며 교사를 위해 기꺼이 불과 물을 겪을 수 있습니다.
6번째 과학자 유형. 그들은 주로 과학에 의해 일합니다. 그들은 학생들을 존중하는 마음으로 먼저 대하고, 그 다음으로 사랑으로 대합니다. 문제가 발생하면 항상 연구하는 자세로 진단하고 해결책을 찾아냅니다. 그들에게 학생들은 친구일 뿐만 아니라 연구의 대상이기도 하다. 그들에게 일 자체는 과학이자 예술이며 연구의 대상이기도 하다. 더 중요한 것은 그들 자신도 연구의 대상이 되어 정기적인 성찰과 자신의 생각을 정리하는 데 관심을 갖는다는 점이다.