너는 너무 많이 읽었고, 문어문도 너도 알지만, 너의 수준이 그렇게 높지 않다면, 약간의 글자 주석을 좀 읽는 것이 좋겠다. 실제적인 것을 좀 말하다. 시험을 볼 때 많이 대답하세요. 한 글자만 때리지 마라. 너는 그와 관련된 모든 동의어에 대답할 수 있다. 직역을 위주로 하고, 의역을 보조로 하다. 수준에 이르지 못하면 의역하지 마라, 그렇지 않으면 뱀을 그려 발을 더하면 점수를 잃게 된다.
이것은 나의 경험이다. 문어문 수업 안팎에서 내가 가지고 있는 점수는 매우 적다. 주로 내가 다른 사람보다 훨씬 많이 읽었으니, 너는 많이 읽어야 한다. 세부 사항: 첫째, 전문을 읽고, 문어문 읽기 문제를 전반적으로 인식하며, 가장 쉽게 두 가지 폐단이 나타날 수 있다. 하나는 시험문제를 먼저 보고, 선입견을 위주로 하는 것이다. 두 번째는 조금 잡는 것이지, 나머지는 잡는 것이 낫다.
문어문의 독서 자료는 문장 혹은 단락 모두 일정한 독립성과 완전성을 가지고 있다. 인지 법칙에 따르면 사물에 대한 사람들의 인식은 종종 전체적으로 국부적으로, 거칠음에서 섬세함, 단순함에서 복잡함에 이르는 과정을 가지고 있다.
시험을 볼 때는 시험 문제의 설정을 먼저 보지 말고 외부의 영향을 받지 않고 자료를 전반적으로 느끼고 그 요점을 파악하는 것이 좋다. 토론형 문장 인 경우 논의 할 주제, 저자의 견해, 선택한 자료, 논증 방법 등을 명확히해야합니다.
서술문이라면 누가, 인물 관계, 중요한 인물, 그리고 기질적 특징을 명확하게 써야 한다. 무엇이 쓰여졌는지, 사건의 원인, 과정, 결과, 문장 속에서 드러난 작가의 관점과 태도. 예를 들어, 2002 년 전국 수능 문어문 독서 문제를 보면 자료를 통독하면 분명해진다. 이것은 전기입니다. 한대 비장군 이광이 쓴 것이다. 대충 서술한 후, 네 가지 일을 상세히 썼다. 의병계로 흉노를 물리치고, 사자와 크게 먹고 마시며, 스스로 칼을 뽑아 천하를 애통하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 이 장군은 용맹하게 싸우고, 지혜가 많고, 청렴하고 자율적이며, 병사를 아들처럼 사랑하고, 용감하게 잘못을 감당하는 등의 기질적 특징을 부각시켰다. 저자는 이에 대해 크게 칭찬한다.
이러한 내용을 전체적으로 파악하면 선입 위주의, 나머지 폐단을 극복할 뿐만 아니라 국부 분석도 용이하여 문제 해결의 정확성을 높일 수 있다. 둘째, 독서 옵션, 문제간에서 능숙하게 자료를 통독한 후, 내용에 대한 전반적인 인식이 있지만, 많은 의문점과 난점을 남기기 마련이다.
이때 미주알고주알 캐묻지 마라. 가장 기묘한 방법은 시험 문제를 읽고, 옵션으로부터 정보를 얻고, 문제를 해결하는 것이다. 우리는 고등학교 국어 교과 요강은 학생들에게' 간단한 문어문을 읽을 수 있는 능력' 을 요구한다는 것을 알고 있다. "단순" 이라는 단어를 구현 하기 위해, 문제 해결의 어려움을 줄이기 위해, 명제 사람들은 일반적으로 질문을 설정할 때, 후보자에 게 부정확 한 항목을 선택 하도록 요청 합니다; 옵션을 설정할 때 난이도가 높은 푸티지는 종종 정확한 옵션으로 설정됩니다.
그래서 우리가 이 옵션들을 모두 독서 자료로 돌려보내도 정확도는 80% 이상이다. 이를 바탕으로, 우리는 많은 어려움과 의심을 없앨 수 있다.
예를 들어, 2000 년 전국 대학 입시 전국 국어권 제 1 1 문제는' 성',' 시험',' 장작',' 편지' 를 설명했다. 질문 12 는 "원인", "매", "원인", "및" 를 설명합니다. 제목 13 은' 어른의 순진',' 글쓰기의 명성',' 그 총독' 을 설명한다. 14 는 "먹고 나면 여행을 다녀오겠다", "먼저 휴가를 내고 귀국하겠다", "100 여 리를 원한다", "내 취향 때문에 보내겠다" 는 몇 가지 질문을 번역했다. 이렇게 많은 정보가 있고, 80% 이상이 정확하며, 앞의 전반적인 인식과 함께 많은 어려움이 해결되었다.
정확한 항목을 선택해야 한다고 해도 이런 문제는 우리에게 해독의 영감을 줄 수 있다. 2002 년 전국 수능 전국 어문권 1 1 에서 실사' 의외의 사망',' 장병',' 우여곡절',' 결발' 을 정확히 설명하는 항목을 선택했다.
다시 말해, 이 네 가지 실어의 80% 이상의 해석은 모두 잘못된 것으로, 우리로 하여금 새로운 정보원을 찾도록 강요한다. 이때 가장 많이 사용하는 방법은 가능한 한 각 실어의 의미를 나열한 다음 문맥과 결합하여 의미를 이해하는 것이다.
예를 들어, 항목 A 에서' 의외의 사망' 의 의미는' 의외의 사망' 뿐만 아니라' 결국 여기서 죽는다' 와' 죽음까지' 를 의미한다. D 항목에서' 결모' 의 의미는' 갓 성년',' 결혼',' 결모' 를 포함한다.
더 많은 정보를 통해 비교, 추론, 선택의 근거가 있으며 질문에 더 정확하게 대답할 수 있습니다.
2. 국어문어문은 우선 기초가 있어야 하므로 문어문의 단어 해석을 많이 쌓아야 한다. 다의어류의 유연한 운용 등. 그리고 연습을 많이 해서 어느 정도 어감을 키워야 한다. (사실 우리는 영어 읽기만큼 어감이 필요하지만, 나는 개인적으로 문어문이 영어보다 훨씬 간단하다고 생각한다. 결국, 당신은 중국인입니까? ) 을 참조하십시오
현대중국어: (주관문제) 이 방면에 저는 여전히 아주 잘합니다. 보통 반에서 모두 상위 몇 위다. 내가 이런 문제를 하는 생각은 일반 문제의 답안을 원문에서 찾을 수 있다는 것이다. 그래서 질문에 대답할 때, 먼저 작가의 원문을 원문에서 발췌하여 자신의 분석을 덧붙인다. 생각이 정확한 전제하에, 너는 기본적으로 점수를 공제하지 않을 것이다. 그리고 각 문제의 점수를 관찰함으로써 이 문제가 몇 가지 점을 대답해야 한다고 추측할 수 있어 답을 놓치기 쉽지 않다. 물론, 이러한 기술들은 문장 사상의 정확한 이해를 바탕으로 한 것이다. 작가의 사고방식과 질문자의 생각을 항상 파악할 수 없다면, 문제를 많이 풀고 답을 바꿀 때 많이 생각해 보세요. 가자.
고전 중국어 읽기 기술 고전 중국어 읽기 기술:
첫 번째 단계: 제목을 빠르게 살펴보세요.
문어문 과외 독서 문제에는 한 가지 특징이 있다. 어떤 제목 옵션은 글의 일부 키워드의 의미를 보여준다. 어떤 제목들은 문어문의 주요 내용을 암시한다. 제목을 찾아보면 학생들이 문어문의 대략적인 뜻을 이해하는 데 도움이 된다. 그래서 과외문어문을 받고 수필을 읽은 후, 먼저 수필의 제목을 빠르게 훑어보아야 한다.
2 단계: 주제를 자세히 분석하다.
일반적으로 수업 후 문어문 읽기 단락은 제목을 제시하며, 대부분의 제목 자체는 문어문의 주요 내용을 요약한다. 예를 들어 한 번의 시험에서 나는 문어문' 초인배학' 의 과외 독서 문장 한 편을 시험했다. 이런 주요 술어 구조의 제목은 단락의 주요 내용을 요약하여, 우리는 제목을 다 보면 단락의 주요 내용을 알 수 있다. 결론적으로, 문단의 제목을 진지하게 분석하면 문언문의 주요 내용을 빠르게 이해할 수 있다.
세 번째 단계: 논평과 함께 전체 텍스트를 빠르게 읽으십시오.
수업이 끝난 후 문어문 한 단락을 읽을 때, 일반적으로 문어문 난사에 주석을 달곤 한다. 이 필기들은 학생들이 문어문의 주요 내용을 정확하게 이해하는 데 도움이 된다. 그러므로 이 메모들을 무시하지 말고, 그것들을 가지고 전문을 빨리 읽어야 한다. 또한 전문을 읽는 과정에서 멈추지 말고 계속 읽어야 한다는 점도 유의해야 한다. 간단히 말해서, 전문을 빨리 읽는 것은 완전하지는 않지만, 문장 대의를 이해한다. 네 번째 단계: "올바른 약물 치료" 질문에 답하십시오.
과외 문어문 읽기 문제에는 단어 해석 문제, 문장 번역 문제, 내용 이해 문제 등 세 가지 유형이 있다. 주제마다 다른 문제 해결 방법을 사용합니다.
(1) 단어 해석 문제: 이런 문제는 문어문 실어라는 다차원적인 현상을 많이 조사한다. 기본적으로 학생들이 수업시간에 문어문어로 배운 것이다. 문제를 풀 때는 우리가 배운 문어문 내용 단어의 의미를 먼저 적용한 다음 컨텍스트 테스트에 연락해야 한다. 시험이 끝난 후 뜻이 잘 통하는 것이 바로 정답이다.
(2) 문장 번역: 번역된 문장은 직역을 기초로 의역해야 한다. 첫째, 초안에서 키워드의 의미를 설명하십시오 (리터럴 번역). 그런 다음 문장의 대략적인 뜻을 써내다. 문장을 번역할 때는 1 년 번호, 인명, 지명, 관명, 물명, 책 제목, 국명 등 고유 명사를 그대로 유지해야 하며 번역할 필요가 없습니다. 예를 들어, "4 년 (연호) 봄, 탱 (이름) 은 팔릉군 (지명) 을 지키라는 명령을 받았다. 이청 4 년 봄, 탱은 팔릉현령으로 강등되었다. 예를 들면: "진성성, 양성인" 입니다. \ "누구? 또한 "테이블 판단, 말도 안돼, 삭제해야 해. 진생은 양성인이다. ③ 문어문의 일부 특수문장 (예: 주술어가 거꾸로 되어 있고, 개사목적어, 장어 후위 등). ) 현대한어의 어순과는 달리 번역 시 적절한 조정을 해야 한다. 예를 들어, "죄송합니다, 당신은 그것을 좋아하지 않습니다! 클릭합니다 "당신의 지능 부족은 너무 심각합니다. (4) 번역된 문장이 생략문이라면 생략된 성분을 보충해야 한다. 예: "네이단 아저씨는' 진' 이라고 말한다. "그들은 주사로 실크에' 진' 이라는 글자를 썼다.
(3) 내용 이해 문제. 이러한 문제를 해결하는 세 가지 방법이 있습니다. 첫째, 원래 문장을 인용하여 대답하는 것입니다. 둘째, 원문에서 키워드를 추출하여 대답한다. 셋째, 자신의 말로 서면 답변을 조직한다. 세 가지 방법 중 첫 번째와 두 번째 방법의 정확도가 높다.
4. 고문감상방법 1 할 수 있을 것 같아요. 너는 먼저 시 전체를 완전히 번역할 수 있다. 2. 각 문장의 묘사와 표현의 생각을 적어라. 3. 고시 중 개별 단어에 대해 단어 추출 (이른바 단어 정련이란 고시에 사용된 개별적인 정확도가 특히 정확하며, 특히 취지를 반영할 수 있다. 또는 생동감 있게 의경을 드러내다. 4) 4. 위에서 한 일을 결합해 시 전체의 성공점과 배울 만한 곳을 준설한다. 5. 개인의 경험과 결합해서 시 전체의 감정과 계시를 감상하는 것에 대해 이야기한다. 이것은 제가 고시를 감상하는 방식입니다. 당신에게 도움이 되길 바랍니다 ~! 이 시는 고요한 달밤에 고향을 그리워하는 느낌을 썼다. 이 시의 처음 두 문장은 "내 침대 발가에 이렇게 밝은 빛이 있는데, 벌써 서리가 있었단 말인가?" " , 모두 시인이 이국 타향에서 손님으로 있을 때 순간 생긴 환각이다. 혼자 이국 타향에서 생활하며 낮에는 바쁘지만 그의 슬픔을 희석시킬 수 있다. 그러나 밤이 깊고 사람이 조용할 때, 그의 마음은 고향을 그리워하는 파도로 가득 차게 될 것이다. 더구나 달밤에, 하물며 가을밤 달빛 서리는 말할 것도 없다. "이미 서리가 내렸나? 클릭합니다 중' 의심' 이라는 단어는 시인이 잠에서 깨어나 침대 앞에 비친 차가운 달을 땅 위의 두꺼운 서리로 착각한다는 것을 생생하게 표현했다. 서리' 라는 글자로 비교적 좋다. 휘영청 밝은 달빛을 묘사할 뿐만 아니라 계절의 추위를 표현하고 시인이 타향으로 떠돌아다니는 외로움과 처량함을 부각시켰다. 시의 마지막 두 구절 "고개를 들어 바라보니, 나는 그것이 달빛이라는 것을 발견하고 향수를 깊어지게 했다. 왕' 이라는 단어는 앞의 문장에서' 의심' 이라는 글자를 돌보며 시인이 무명에서 각성으로 바뀌었음을 설명한다. 그는 달을 뚫어지게 쳐다보며 자신의 고향이 지금 이 순간에도 명월 아래에 있다는 것을 생각할 수 없었다. 자연스럽게' 다시 가라앉았고, 나는 갑자기 집이 생각났다' 는 결론을 내렸다. 고개를 숙이다' 는 동작은 시인이 완전히 사색에 빠졌다는 것을 묘사하고,' 생각' 자는 독자들에게 풍부한 상상의 공간을 남겼다. 그 고향의 산과 물, 풀, 나무, 지나간 세월과 지난 일은 모두 나의 그리움 속에 있다. "생각" 이라는 단어는 너무 많은 내용을 포함하고 있다. 아민호응린은 "절구가 태백해서 모두 글로 구성되어 있다" 고 말했다. 무심코 일하는 사람은 직업이 없는 것이다. " ("시? 내부판 (볼륨 6) 왕세무는 "(절구) 성당 시대에는 청련 (이백) 과 용표 (왕창령) 만 관심이 많았다" 고 주장했다. 리는 더 자연스럽고, 그 옛집은. " (예원에서 발췌함) 어떻게' 자연'' 무공 무심코' 라고 할 수 있습니까? 이 시' 정야사' 는 예단이기 때문에' 고금의 묘함' 이라고 특별히 제기했다. 이 작은 시는 기이한 상상도 없고, 정교하고 화려한 미사여구도 없다. 그것은 서사의 필조로 먼 손님의 향수를 쓰지만, 의미심장하고 감화력이 있다. 수천 년 동안, 그것은 이렇게 광범위하게 독자들을 끌어들였다. 이국 타향에 있는 낯선 사람은 아마 이런 느낌을 가질 것이다. 다만 어느 날 밤이 깊어 사람이 조용할 때 향수가 가슴에 출렁이는 것을 피할 수 없다. 더구나 달밤, 더구나 명월이 서리와 같은 가을밤! 달에 흰 서리가 맑고 청추의 야경이다. 서리색으로 달빛을 묘사하면 고전시에서도 흔히 볼 수 있다. 예를 들어 양건문제, 쇼강의' 서량재헌포' 시에는' 밤달이 가을서리 같다' 는 말이 있다. 이백보다 이른 당대 시인 장은' 춘강 화월야' 에서' 서리가 허공에 흐른다' 는 글로 텅 빈 맑은 달빛을 써서 입체감, 특히 구상이 묘하다. 하지만 이 모든 것이 수사적 수법으로 시에 나타난다. "이미 서리가 내렸나?" 이 시는 서술적인 것이지, 비유적인 단어가 아니라 시인이 특정 환경에서 순간적으로 만들어내는 환각이다. 이 두 문장은 손님이 한밤중에 잠을 못 자서 아주 짧은 꿈을 꾸는 상황을 묘사하고 있다고 상상하기 어렵지 않다. 이때 정원은 적막했고, 휘영청 밝은 달빛이 창문을 통해 침대에 부딪쳐 청량한 가을추위를 가져왔다. 시인은 한눈에 어렴풋이 어렴풋이 땅에 흰 서리가 맺힌 것 같았다. 하지만 자세히 들여다보니 주변 환경이 그에게 서리자국이 아니라 달빛이라고 말했다. 달빛이 불가피하게 그를 끌어 올려서, 연이은 소령이 창가에 걸려 있었다. 가을밤의 공간은 이렇게 선명하다! 이때 그는 완전히 정신을 차렸다. 달은 특히 밝지만 춥다. 외로운 여행자에게 가을의 그리움을 가장 쉽게 건드릴 수 있고, 마음을 억누르게 하고, 세월이 쏜살같이 지나간다. (조지 버나드 쇼, 고독명언) 달을 응시하는 것도 가장 쉽게 백일몽을 꾸는 것이고, 고향의 모든 것을 생각하고, 집안의 친족을 생각하는 것이다. 생각하고, 생각하고, 머리가 점점 낮아져 명상에 완전히 잠기다. 그것은' 의심' 에서 시인의 내면활동을 생동감 있게 드러내고, 달밤 사향의 생동감 있는 그림을 생동감 있게 그려냈다. 네 편의 시에 대해 신선하고 소박하게 썼는데, 마치 단어가 또렷하다. 그 내용은 간단하지만 동시에 풍부하다. 이것은 이해하기 쉽지만, 그것은 무궁무진하다. 시인은 그가 이미 말한 것보다 훨씬 더 많이 말하지 않았다. 그 구상은 섬세하고 심오하지만, 아무 것도 없이 불쑥 나왔다.
5. 문어문 읽기 방법 지도 2009-06-04 20:5 1 문어문 읽기 방법 지도 진행자 쇼문어문은 학생들이 조국의 언어문화를 사랑하고, 자기 수양을 향상시키고, 고상한 정서를 도야시키고, 전통문화를 계승하는 데 중요한 역할을 한다.
최근 몇 년 동안, 수업 시간에 기본 문장 들은 고아 한 중국어 독서 질문의 선택 부분에 대 한 독서 자료로 많이 사용 하 고, 과외 독서에 대 한 독서 자료로 이해 하기 쉬운 문장. 전반적으로, 수업 중이든 과외든 모두 독서 이전 능력의 고사를 중시한다.
조사한 지식은 주로 다음과 같은 몇 가지 측면을 포함한다: ① 본문을 통독하고, 본문의 문장 읽기를 마스터한다. ② 흔히 볼 수 있는 실어와 허사를 이해하고 문장의 대의를 이해한다.
③ 본문에 포함된 사상과 감정을 이해한다. ④ 텍스트의 주요 예술적 특징과 표현 기법을 이해한다.
문어문은 어떻게 읽습니까? 방법은 다음과 같습니다: 첫째, 장애물을 제거하고 문학적 의미를 이해하십시오. 과외문어문이 전문을 읽는 것이 특히 중요하다. 시험문제가 잘 되는 전제이기 때문이다. 그럼 어떻게 하면 이 단계를 잘 할 수 있을까요? 첫 번째는 전반적인 독서입니다. 먼저 전문을 통독하거나, 찾아보거나, 건너뛰고, 문어문 세그먼트의 풍격을 대충 이해하다.
서술문이라면' 언제, 어디서, 누가, 무엇이, 결과가 무엇인지' 를 분명히 해야 한다. " 이때, 한 번에 완전한 글을 읽을 것을 기대하지 말고, 이해하기 어려운 단어들에 얽매여 있는 것이 아니라, 잠시 내려 놓고, 글의 해당 곳에만 표시를 할 뿐이다.
그런 다음 운용을 잘해야 하고, 글의 뜻을 헤아려야 한다. 문어문의 명제자는 필기를 할 수 있는데, 왕왕 문제 해결에 큰 도움을 줄 수 있다.
예를 들어, 2006 양주 고등학교 입시에서 "촛불을 만지면 모양을 얻을 수 있다. 내일이라고 생각할 것이다." 라는 말이 있다. 괄호 안의 주석의 도움으로 수험생은 본문의 뜻을 이해하는 것이 훨씬 쉬워졌다.
글의 뜻을 이해하기 위해 시험 문제 요구 사항, 특히 내용 요약류의 객관식 문제를 빠르게 훑어볼 수도 있다. 자세히 읽으면 전문의 대략적인 내용을 이해할 수 있다. 왜냐하면 이 몇 가지 문제 중 하나는 원문과 일치하지 않고, 다른 세 가지는 모두 옳기 때문이다. 설령 착오가 있다 해도 종종 세부적인 문제이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그런 다음, 이런 질문을 읽음으로써, 당신은 즉시 전문을 이해한 다음 원문을 읽으면 더 적은 노력으로 더 쉽게 할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
셋째는 본문을 다시 읽는 것이다. 처음 두 단계를 거쳐 수험생은 이미 70 ~ 80% 의 문장 내용을 이해할 수 있게 되어 사고의 방향을 갖게 되었다. 따라서 다시 읽을 때 상위 수준에서 전체 텍스트를 식별하고 이전 두 단계의 편차를 수정할 수 있습니다.
어려운 단락을 만나면, "단어는 문장과 분리 될 수 없고, 문장은 문장과 분리 될 수 없고, 전체적으로 파악할 수 없다" 며, 각종 수단을 이용하여 앞뒤로 연기하여 해석 과정을 완성해야 한다. 둘째, 기초를 다지고, 배운 것을 단어 해석과 문장 번역에 적용하는 것은 모두 문어문 필수 시험 문제이다. 이 질문들에 잘 대답하려면 반드시 평일의 축적에 의지해야 한다.
최근 몇 년 동안의 문어문 시험 문제는 모두 전형적인 실어의 해석을 고찰하였다. 이런 실사를 만났을 때 수험생은 먼저 자신이 이전에 배운 문어문에 이 단어가 있는지 기억해야 한다. 만약 있다면, 그것의 의미는 여기서 이해할 수 있습니까? 예를 들어, 2006 년 웨이팡 중학교 시험 문제에서는' 달빛 유청' 의' 절대' 라는 글자를 해석할 것을 요구했다. 이 말은 과외에서 나왔지만 수업시간에 이미 배웠으니 수험생이 생각해야 할 것은' 구경' 이다. 2006 년 강서성 입시에서' 예' 라는 단어에 대한 해석이 나왔다. 우리가 배운 것을 돌이켜 보면,' 예' 에 대한 두 가지 해석이 있다. 하나는 판단동사이고, 다른 하나는 대명사' 이것' 이다. 예를 들면' 년',' 일' 이다. 분명히 여기서' 예' 의 정의는' 이것' 이다.
교실에서 의미가 없고 판단하기 어렵다면, 구체적인 어경에 따라 글리프 분석이나 단어가 있는 문장의 구문 분석을 이용하여, 어성을 판단하는 관점에서 그 정확한 의미를 추론해야 한다. 어떤 실어의 뜻은 자신의 용법에 따라 정확하게 해석할 수 없으니, 그것의 용법이나 유연성을 고려해야 한다.
예를 들어,' 졸졸' 이라는 말의' 졸졸' 이라는 단어에서 우리는 두 가지 의미를 배웠고,' 졸졸' (조프) 에서' 마침내' 로,' 모든 피아니스트가 죽었다' 에서' 한 달 후에 죽는다' 로 번역했지만 때때로 중간고사 제목에도 자주 쓰이는 허사의 용법이 관련될 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 중간고사, 중간고사, 중간고사, 중간고사) 허사가 많지만 흔히 쓰이는 것은' 의',' 그',' 그리고' 이다. 이를 위해서는 우리가 자주 쓰는 허사의 기본 의미와 주요 용법 (예:' 의' 자) 을 기억해야 한다. 중학교에서 흔히 볼 수 있는 것은' 구조보조사',' 대명사, 사람 또는 사물',' 주어에 사용' 이다.
문어문 문장의 번역은 직역을 위주로 하고, 의번역은 보조로 하고, 문장 중의 키워드를 잡고, 글자 그대로 번역하고, 체류, 보보, 삭제, 변경, 조정을 잘해야 한다. 고전 중국어 번역 방법은 일반적으로 다음과 같습니다. ① 숙박.
인명, 지명명, 관명, 또는 현대한어와 같은 의미를 가진 단어를 보존한 것이다. 2 화장.
이중음사로 단음사를 보충하거나 생략성분을 보충하는 것이다. 3 삭제.
번역이 필요 없는 허사를 삭제하는 것이다. 4 변화.
고대 한어를 같은 의미의 현대 한어로 바꾸는 것이다. ⑤ 조율.
어순이나 어순을 조정하여 현대 중국어의 습관에 맞게 하는 것이다. 셋째, 전체적인 인식으로 문어문 시험 문제의 하이라이트는 단락 내용에 대한 개괄적인 분석과 탐구성 시험이다. 이런 시험 문제는 주로 다음과 같은 여러 방면에서 고찰한다: 첫째, 원문으로 빈 칸을 채워라. 2006 년 복주 중학교 시험 문제 중 "조기는 먼저 개인적인 경험을 비유로 한 다음 가사와 국사를 비교한 뒤 결국 결론을 얻어 왕치가 그의 건의를 납득하게 받아들였다" 고 말했다.
이후 왕은 길을 열고 정치를 개선하는 데 큰 성과를 거두었다. "이런 문제는 비교적 간단하다. 전반을 파악하고, 요점을 파악하고, 중심구를 잡고, 문체 특징에 따라 중점구를 찾아 문장 계층을 명확히 하면 된다.
요점과 중심을 잡는 기초 위에서 세부 사항을 분석하고 판단하면 주요 정보를 찾는 것으로 충분하다. 두 번째는 작가가 표현한 감정을 이해하는 것이다.
중학교 고전 중국어 답변 기술 원본 출판사: 고대시 이미지
문어문의 학습은 난이도에서 보면' 쉽다' 는 것이다. 일반적으로 다음과 같은 측면을 고찰한다: 1. 문언어의 뜻을 정확하게 이해할 수 있다. 2. 고전 중국어 문장을 현대 중국어로 정확하게 번역할 수 있다. 문장 주요 내용을 이해하고 요약 할 수 있습니다. 4. 저자가 문장 속에서 표현한 사상 감정을 파악하고 감상 품위를 높일 수 있다. 용도에 맞게 수업 내 부분을 암송하기만 하면 된다. 과외 문제 해결 방법은 다음과 같습니다. 과외 문어문 읽기 문제 해결 4 보곡: 중간고사 문어문 읽기는 반드시 과외 언어 소재를 얻을 수 있습니다. 한 구절이나 문장 한 편을 본 적이 없고 참고서가 없으면 어떻게 합니까? 많은 학생들이 이런 질문에 대답할 때 어쩔 수 없이 느낀다. 나는 자신의 교학 실천에 근거하여 네 가지 문제 해결 단계를 총결하여, 학생만 참고할 수 있도록 하였다. 첫 번째 단계는 제목을 빠르게 살펴보는 것이다. 문어문 과외 독서 문제 중 한 가지 특징이 있다. 어떤 제목 옵션은 문장 중 일부 키워드의 의미를 나타내고, 어떤 것은 문어문의 주요 내용을 제시한다. 제목을 찾아보면 학생들이 문어문의 대략적인 뜻을 초보적으로 이해하는 데 도움이 된다. 그래서 과외문어문을 받고 수필을 읽은 후, 먼저 수필의 제목을 빠르게 훑어보아야 한다. 두 번째 단계는 주제를 자세히 분석하는 것이다. 일반적으로 수업 후에 문어문 단락을 읽으면 제목이 주어진다. 교사는 학생들의 주의를 유도하고 단락 제목을 진지하게 분석해야 한다. 대부분의 제목 자체가 문어문의 주요 내용을 요약하기 때문이다. 예를 들어, 한 번의 시험에서 문어문의 과외를 시험해서 단문을 읽었다. 이런 주요 술어 구조의 제목은 단락의 주요 내용을 요약하여, 우리는 제목을 다 보면 단락의 주요 내용을 알 수 있다. 결론적으로, 문단의 제목을 진지하게 분석하면 문언문의 주요 내용을 빠르게 이해할 수 있다. 3 단계, 전문과외문어문대 주석을 읽고, 일반적으로 비교적 어려운 문어문 단어에 주석을 달다. 이 필기들은 학생들이 문어문의 취지를 정확하게 이해하는 데 도움이 된다.
문어문 독서법 최소 0.27 원. 도서관원을 열어 전체 내용 보기 > 원발행인: 조 (2) 문어문 비교 읽기와 문제 해결 기교 지식점 파악의 방법 문어문의 학습은 학생이' 고시를 읽을 줄 알고, 간단한 문어문을 읽을 줄 알고, 필기와 참고서를 통해 기본 내용을 이해할 수 있도록 해야 한다.
축적, 깨달음, 운용을 중시하고, 자신의 감상 품위를 높이고, 80 곡의 우수한 시 (단락) 를 암송하다. 문어문 시험 문제는 학생의 암송 축적을 중시해야 하며, 필기와 참고서를 이용하여 시의 취지를 이해할 수 있는지 없는지를 중시해야 한다.
-응? 1. 수업 내 과외 확장, 비교 독서는 이미 중요한 시험 형식이 되었다. -응? 2004 년부터 2006 년까지, 우리는 그것의 발전 궤적을 발견하기 어렵지 않다. 새 과목의 입학시험 초기에, 우리는 수업 내 단락을 많이 채택하여 단어, 문장, 어의이해 등에서 문어문 교수에서 지식과 능력의 실태를 테스트하는데, 목적은 우리가 기초를 다지는 것을 지도하는 것이다. 그런 다음 과외 문어문 독서로 문어문의 학습과 운용을 지도하고, 반삼 을 들어 점차 교실에서 습득한 지식과 기술을 이용하여 과외문어 읽기 문제를 해결하는 방향으로 전환한다.
이것은 새로운 과정 시험이 우리가 지식을 문제 해결 능력의 발전 방향으로 바꾸는 것을 중시한다는 것을 보여준다. 이 전환에서 비교 독서는 수업 안팎의 지식을 연결하고 마이그레이션을 촉진하는 중요한 형식이다. 수업 내 두 편의 문어문 자료의 비교 독서일 수도 있고, 수업 안팎 한 편의 문어문 자료의 비교 독서일 수도 있다.
2. 시험의 내용은 여전히 단어 위주이며 내용에 대한 이해도 시험한다. -응? 조사된 내용은 대부분 (1) 위조자의 원문, 발음, 어의이다. 고전 중국어에서 일반적으로 사용되는 실제 단어의 중요성; 문어문에서 자주 쓰이는 허사의 용법: 중요한 문장의 번역과 단락의 주요 내용에 대한 이해.
주로 세 가지 질문 유형이 있습니다:? 문어문 시험은 일반적으로 주관문제를 위주로 하며, 개방문제가 비교적 많다. 열린 명제에는 여러 가지 형태가 있다: ① 명구 감상.
예를 들어, "모든 것을 생각하다.