제 2 조 학교의 전칭은' 신빈 만주족 자치현 고급 중학교' 이다. 학교는 랴오닝 () 성 신빈현 신빈진 청년로 4/KLOC-0 호에 위치하고 있다.
제 3 조 학교는 전민 사업 성격의 전일제 고급 중학교, 학제 3 년이다.
제 4 조 학교 운영 지도 사상은 등소평 동지의' 교육은 현대화, 세계, 미래를 향해야 한다' 와' 중국 교육개혁과 발전 개요' 를 지도하며' 자강불식, 자강불식, 우수성 추구' 의 교풍을 대대적으로 발양하고, 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고, 학생 발전을 근본으로, 자질을 전면적으로 추진해야 한다
제 5 조 학교 운영 목표는' 모든 것이 학생의 발전을 위한 것' 이라는 이념으로 점차 학습형, 혁신형, 지식적인 캠퍼스 문화를 형성하고, 모든 사람이 공부하고 있고, 모두가 혁신자의 캠퍼스 분위기를 형성한다. 신빈고 건설을 교육이념 선진, 학교 운영 조건 현대화, 교육효과 양호, 학부모 안심, 사회인정, 학생 만족의 모범적 일반고등학교로 만들고, 푸순 상위권에 이름을 올리고, 전성에서 명성을 얻어야 한다.
제 6 조 학교 모토는 다음과 같다: 결정, 진보, 덕재; 교풍은 문명, 엄밀함, 근면, 착실함이다. 교풍은 삶을 사랑하고, 유도를 잘하며, 부지런하다. 혁신; 학풍은 부지런하고, 잘 이용하고, 진실을 추구하고, 1 등을 다투는 것이다. 리더십 스타일은 단결, 진취적, 청렴성, 효율입니다.
제 7 조 학교는 92 세 학생인 장서강이 작곡한' 동창의 우정, 선생님의 사랑' 을 교가로 삼았다.
제 8 조 학교는 1979 년 9 월에 설립되었고, 매년 9 월 1 일은 개교기념일이다. 제 9 조 학교는 신빈현 정부에 소속되어 현위가 교장을 임면한다. 업무업무는 푸순시 교육국이 주도하고, 학교 운영 경비는 주로 현재정이 부담한다.
제 10 조 학교는 교장 책임제를 실시하고, 교장은 전면적으로 책임지고, 당 총지보증감독, 교대회 민주관리를 실시한다. 교장은 학교 지도체계에서 핵심 위치에 있으며 학교의 행정수장이자 법정 대표인이다. 교장은 학교를 대표하여 집에서 다음과 같은 권한을 가지고 있습니다.
(1) 의사 결정권. 교장은 학교 업무의 전반적인 설계와 통일 지휘를 진행한다. 세련되고 효율적인 원칙에 따라 교장은 학교 행정기구를 설치할 권리가 있다. 각 방면의 의견을 경청하는 기초 위에서 교장은 학교의 중대한 문제에 대해 최종 결정권을 가지고 있다.
(b) 학교 지도부와 중급팀을 구성할 권리가 있다. 상부에서 배정한 직위 범위 내에서 교장은 부교장과 중층 간부를 초빙하는 지명 건의가 있다. 직무를 이행하지 않거나 중대한 손실을 초래한 것에 대해서는 현위 조직부나 교육국 당위원회에 면직 또는 사퇴 건의를 제기할 권리가 있다.
(c) 학교 경비 통제권. 학교는 통일지도력과 관리의 재산관리 제도를 실시하고, 학교의 재무활동은 교장의 지도하에 총무부에서 관리한다. 교장은 상급자의 총체적 요구와 임금 총액에 따라 구조적인 임금 분배 형식을 확정해 교대회의 심의를 거쳐 실시할 수 있다.
제 11 조 교장은 현대화, 세계, 미래, 국가 교육 방침, 교육 발전 개요를 전면적으로 관철하고, 교과 과정 계획을 엄격히 집행하고, 선진 문화 발전 방향을 파악하고, 학교 운영 특색을 선양하고, 교육, 관리, 서비스, 교육 등을 견지해야 한다.
(1) 학교 업무를 총괄적으로 계획하고 통일적으로 배정하며, 학교 발전 계획과 학교의 학년, 학기 작업 계획을 제정하고 시행하며, 정기적인 점검과 독촉 계획의 집행을 담당하고, 학교 업무 총결산을 잘 하고, 상급자와 전체 교직원에게 보고한다. 각종 규칙과 각종 관리 조치를 수립하고 개선하다.
(b) 교장 사무회의, 학교 행정회의를 주재하고, 각 부처의 업무를 조율하며, 사회 각계의 학교 업무에 대한 지원을 적극적으로 쟁취하고, 학교를 대표하여 홍보처리를 조율한다.
(3) 덕육과 교기 교풍 건설을 잘 잡고 덕육의 주체성, 실효성, 개방성, 혁신성을 중시하며 교직 법기와 직업도덕교육을 강화한다.
(4) 학교의 교학 업무를 이끌고 조직하고, 교학 일선에 깊이 들어가 경험을 총결하고, 학교의 교과 과정 개혁 방안을 전면적으로 이행하고, 선진적인 교학이념으로 과학적 평가 메커니즘과 체계를 구축하고, 끊임없이 교학의 질을 높인다.
(5)' 학교체육조례' 와' 학교위생조례' 를 관철하고, 사제심리건강교육을 중시하며, 학교체육, 위생, 미육, 노동, 기술교육이 생동감 있고 효과적이라는 것을 보증한다.
(6) 교사 대열의 임용, 교사 대열 건설, 청년 교사의 양성을 중시하고, 교사 훈련과 전문훈련을 계획하고 실시하며, 교사 대열에 대한 심사, 평가, 상벌을 강화한다.
(7) 총무 관리를 강화하고 학교 재정 및 학교 재산 관리를 강화하다.
(8) 자기 수양을 강화하고, 작업 방법을 부단히 개선하고, 대중과 밀접하게 연계하고, 민주적으로 학교를 운영하고, 법에 따라 가르침을 다스리고, 공평하게 일을 처리하고, 청렴하고 정치를 하고, 솔선수범하고, 스승의 표이며, 스승의 표이다.
제 12 조 학교에는 부총장 2 ~ 3 명이 설치되어 있다. 부총장은 교장의 의뢰를 받아 학교의 일부 행정 업무를 담당한다. 학교에는 교장 사무실, 교무처, 교회처, 총무실, 연구실이 설치되어 있다. 학교 기능부에는 1-2 명의 주임, 부주임이 있다. 사무실 주임은 교장의 행정 직원으로, 교장과 분관 부총장의 지도하에 학교의 일상적인 행정 사무를 담당하고 있다. 원장은 교장이 교학 업무를 이끄는 주요 조수로, 교장과 분관 교수를 담당하는 부교장의 지도하에 학교의 교수 및 연구 업무를 구체적으로 담당하고 있다. 정교처 주임은 교장이 덕육을 지도하는 주요 조수로, 교장과 덕육을 분관하는 부교장의 지도하에 덕육을 구체적으로 책임진다. 총무처 주임은 교장이 총무와 재무업무를 이끄는 주요 조수로, 교장과 총무를 주관하는 부총장이 총무를 관리한다. 연구실 주임은 교장이 교육 교수 연구 업무를 이끄는 주요 조수로, 교장과 과학 연구 업무를 주관하는 부총장이 지도하에 교육 교수 연구 업무를 관리한다.
제 13 조 학교 당 조직은 정치적 핵심을 발휘하고 감독 역할을 보장하는데, 학교의 주요 임무는 다음과 같다.
(1) 학교 발전 계획, 학기 작업 계획, 중대 개혁 방안, 중요한 인사 및 업무 배정 등 방향성, 정책성, 글로벌한 중대한 문제를 다루고 의사결정에 참여한다.
(2) 학교 교직원 중 당, 정치, 공사, 연대가 당 조직의 통일 지도하에 있는 사상정치업무체계를 세우고 각 부처의 사상정치업무계획의 시행을 조정, 검사, 감독한다.
(3) 학교 간부의 양성, 심사, 임면, 상벌 및 감독을 강화하다.
(4) 교직원과 학생의 사상정치 업무에 집중하고, 당원의 사상, 일, 학습 상황을 자주 이해하고 분석하며, 당원들이 학교의 각 업무에서 모범적인 앞장서는 역할을 충분히 발휘한다.
제 14 조 교직원대표대회는 학교가 교직원 민주관리학교에 의존하는 기본 형식이다. 직공 대표 대회는 당의 방침 정책과 관련 법규에 따라 직권을 행사한다.
(1) 학교의 업무보고를 듣고 토론하며 학교의 발전계획, 업무계획, 개혁방안, 재무예산결산, 교직원 건설 등 중대한 문제를 논의하고 의견과 건의를 제출한다.
(2) 학교 직무 책임제 방안, 교직원 상벌 방법 등 교직원의 절실한 이익과 관련된 기본 규칙과 제도를 논의하고 수정과 보완을 위한 건의를 제시한다.
(3) 교직원 복지에 관한 중대한 문제를 논의하고 의견을 제출한다.
(4) 학교의 각급 지도자를 감독하고, 당원 간부에 대해 정기적으로 민주평의를 실시한다.
(5) 교직원의 제안을 수집, 심사, 토론하여 관련 부서의 연구 처리를 제출하다.
제 15 조 연대위는 학교 선진 청년의 군중 조직이며, 청년이 실천에서 * * * 자본주의를 배우는 학교이며, 당의 조수이자 예비군, 행정참모와 조수, 학교 정신문명 건설의 돌격대다. 연대위는 학교 당 총지와 상급단 위원회에 책임을 지고, 업무상 교장의 지도와 도움을 받는다.
제 16 조 학교는 학년 관리를 실시하고, 각 학년마다 주임 한 명 (부주임) 과 연간 부서 책임자 한 명을 설치한다. 학과장은 학교에서 규정한 범위 내에서 임용 학년 내 담임 선생님과 담임 선생님을 조직한다. 연내에 본 부서의 담임 선생님, 임과 교사를 평가하고, 학교가 칭찬하거나 비판할 것을 건의합니다. 추적, 피드백, 리더십은 학년 내의 교육 및 교수 업무를 관통해야 한다. 계급 부서는 교무처 정무처 종합처 연구실 등 중급 기관의 지도자를 받아들여야 한다.
제 17 조 학교는 상급교육 행정부와 정부감독, 감사, 재정, 물가 등의 부서의 감독, 평가, 검사, 감독을 자발적으로 받아야 하며, 사회, 학부모, 학생의 여론감독을 받아들이고, 정기적으로 그들의 의견을 듣고, 법에 따라 관리 행위를 규범화해야 한다.
제 18 조 학교는 모든 교직원에 대해 임용제를 실시한다. 학교 임용 지도부는' 신빈 고급 중학교 교직원 임용 및 심사 업무 방안' 에 따라 교직원 경합을 조직하여 교직원을 심사하고 배치한다. 교장은 임용자와 임용계약과 직임용계약을 체결하여 각자의 책임과 권리를 분명히 했다. 고용 기간은 1 년이다. 교직원 초빙 기간 동안 교장은 학교 업무의 필요에 따라 일정한 절차를 통해 교직원의 직위를 조정하고 임무서를 수정할 수 있다. 교육은 학교의 중심 작업이고, 교육의 질은 학교의 생명선이다. 우리 학교의 교육 과정에 대한 감독 관리를 강화하기 위해, 교사의 교학 업무와 학생 상황을 정확하고 객관적으로 평가하고, 학교의 교학 품질의 전면적인 향상을 촉진하여, 특별히 본 방안을 제정하였다.
첫째, 지도 사상
고등학교의 각 과목 기준에 따라 학교와 교사가 새로운 교과 과정과 교수 관리 이념, 전과정, 전방위적 관리 이념을 확립하고, 새로운 교과 과정 개혁이 효과적이고 질서 있게 시행되도록 보장하고, 자질교육을 적극적으로 추진하며, 고등학교의 각 교육 목표를 실현하다. 교육 품질 모니터링은 발전을 촉진하고, 교사의 자질을 향상시키고, 학교 교육 관리의 질을 높이는 것을 목표로 인센티브, 피드백 조절, 반성 총화 등의 기본 기능을 발휘한다. 발전성 원칙, 지도 원칙, 무결성 원칙, 동적 원칙 및 목표 원칙을 따라야 한다.
둘째, 네트워크 구성 및 모니터링
1, 교육 품질 모니터링 리더십 그룹
팀장: 모우
부팀장: 왕홍타오, 정계평.
회원: 루휘, 다이 칭화,
지도팀과 연구연구책임자, 준비수업 담당자, 학생학부모가 감시네트워크를 형성한다.
2, 리더십 그룹의 책임과 임무를 모니터링하십시오.
(1) 학교 교육 업무 검사 평가 제도와 교육 품질 모니터링 제도를 수립하다.
(2) 지도, 조사, 독촉, 검사, 테스트 및 평가, 교육 실태 이해, 교육 개혁, 교육 관리 및 교육 품질 향상을 위한 지도 제공
(3) 학교 교육에 대한 데이터 자료를 수집, 정리, 분석하고' 두 가지 사건' (즉 교사 개인 발전 서류와 학생 성장 기록) 을 건립하여 학교 교육 개혁과 교사 관리를 위한 객관적인 근거를 제공한다.
(4) 학부모 학교와 학부모위원회의 역할을 충분히 발휘하고, 정기적으로 또는 비정기적으로 학부모 개방일을 열어 학부모의 교사 교육과 학생 학습 평가에 대한 의견을 구한다.
셋째, 콘텐츠 모니터링
1, 교사 교육 품질 모니터링
"과정 기준" 을 정확하게 이해하고, 교육 과정을 합리적으로 설계하고, 교육 환경을 조성하고, 교사의 역할을 바꾸고, 교수 및 연구 활동을 수행하고, 명제, 시험 및 마킹의 구체적인 요구 사항을 명확히 할 수 있습니다. 모니터링은 다음과 같은 영역에서 수행됩니다.
새로운 교과 과정과 교수 이념을 실시하고, 교사의 역할을 바꾸고, 교수 방식과 학습 방식을 바꾸다. 징계 "커리큘럼 표준" 구현 학생들을 위해 느슨하고 민주적이며 동등한 학습과 교류 환경을 조성한다. 학생의 학업 소양을 제고하고 학생의 종합적인 자질의 발전을 촉진하다. 교육 과정을 표준화하고 새로운 커리큘럼의 교육 요구 사항을 충족하십시오.
위의 내용에 대한 구체적인 지표는 부록 2 에 나와 있다.
2. 학생의 학습 질을 감시합니다. 학생 발전을 근본으로 학생의 자기발전의식을 키우고 지식 능력 감정 태도 가치관 등에서 끊임없이 자아를 보완하며 건전한 인격과 건강한 인격을 점진적으로 형성한다. 모니터링은 다음과 같은 영역에서 수행됩니다.
지식과 기술의 모니터링. 자신의 지능형 개발에주의를 기울이십시오. 규정된 시간을 마칠 때, 교과 과정 표준에 필요한 지식 수준에 도달하여 상응하는 학점을 취득하다. 학교 및 주 (시) 관련 부서에서 조직한 학업 수준 테스트를 통과했습니다. 혁신 의식과 실천 능력을 갖추다.
감정적 태도와 가치관의 감시. 학습 내용과 함께 세계 다른 나라의 선진 경험과 우리 민족의 우수한 전통 미덕을 끊임없이 흡수하여 애국주의 정신을 강화하고 건전한 감정, 태도, 가치관을 형성하며 좋은 도덕적 자질을 배양하다.
프로세스 및 방법 모니터링. 적극적인 학습 태도를 가지고, 점차적으로 적극적인 참여, 기꺼이 탐구, 근면한 학습 방법을 습득하여 좋은 학습 습관을 형성하다.
넷째, 모니터링 방법
1, 팀장 팀원 강의, 평가 수업, 공개 수업, 시범수업, 강의교육 대회 등을 개최합니다.
학기가 끝나면 교수 평가를 전면적으로 조직한다. 교사의 업무, 교수 효과, 성과를 평가하고 평가 결과는 자기평가와 지도팀의 평가를 거쳐 교사의 전문 서류에 예치된다.
3. 설문 조사. 모든 학생과 일부 학부모의 의견을 수집하고, 결과를 요약하고, 교사 본인에게 통지하고, 교사 업무 서류에 예치한다.
4. 학생 간담회를 열어 학생이 반영한 의견을 분석하고 정리하여 교사의 교학을 지도하고 서류를 보존하지 않는다.
학생의 학습 질에 대한 감시는 담임 선생님과 학과 선생님이 공동으로 수행하며, 학생의 출석 상황, 숙제 제출 수, 과제의 질, 평소 형성성 테스트의 결과, 학습 태도의 표현 등 평소 기록을 강화해야 한다. 특히 지식과 기술, 과정과 방법, 감정, 태도, 가치의 3 차원에서 발전성 평가를 감시해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 모니터링 결과 적용
교사 교육 과정과 학생 학습 과정의 모니터링 결과는 각각' 두 가지 사례' 에 저장되어 교사 교육과 학생 학습을 정확하게 평가하는 근거가 된다. 모니터링 결과의 응용은 학생들이 열심히 공부하고, 학습에 대한 열정과 흥미를 높이고, 호기심과 지식욕구를 보호하고, 학습의 질을 높이도록 장려해야 한다. 교사의 노력 촉진, 학생 관심, 자기 개선, 교육의 질 향상 학교 운영 방향을 단정하게 하고, 학교 관리를 규범화하고, 교육 교수의 질을 전면적으로 제고하는 목적을 달성하다.